5.1.2 生态系统的结构和功能（第2课时）课件-2026-2027学年人教版生物八年级上册

人教版·生物学·八年级·上册 @夏夏生物 1. 关于版权：课件、视频和逐字稿的版权均归夏夏老师生物所有，您购买的是使用权，仅限个人使用，拼单、倒卖、免费分享、二创洗稿等均是侵权行为，发现必究。 版权声明 2. 关于比赛：单买课件的老师，只允许参加校级比赛和校级公开课；购买整本书课件的老师，参加市级和市级以上比赛需要申请授权。凡违反者发现必举报。 3. 版权联盟：夏夏老师生物、生物林老师、教生物的小王老师、易识生物已合作成立版权保护联盟、共担日常维权费用。目前已通过教育局、派出所和法院维权成功多次，和解方案：赔偿（售价*传播份数*认错态度的折扣系数）+小红书发帖道歉+手写道歉信。 1. 什么是生态系统？ 2. 生态系统的组成是怎样的？ 3. 生态系统的营养结构 在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一整体。 生物 环境 —— 主要指植物 —— 主要指动物 —— 主要指细菌、真菌 消费者 生产者 分解者 阳光、空气、水等 生物部分 非生物部分 生态系统 食物链：包含_______和_______ _______：多条食物链交错连接 形成 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。 生产者 消费者 食物网 二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的？在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？进入生物体内的其他物质，能否再回到无机环境中？ 1 生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗？为什么说太阳是生态系统中的能量来源？ 2 1. 观察思考：生态系统中的物质和能量变化 光合作用 二氧化碳和水 有机物和氧气 呼吸作用 生态系统中物质与能量的变化示意图 二氧化碳和水是怎样在生物与无机环境之间循环的？在这一循环过程中，生产者、消费者和分解者各起什么作用？ 1 通过光合作用将二氧化碳和水，转化为有机物，同时释放氧气。 生产者 生产者和消费者通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳和水。 消费者 将动植物遗体和遗物中的有机物分解为二氧化碳和水。 分解者 光合作用 二氧化碳和水 有机物和氧气 呼吸作用 生态系统中物质与能量的变化示意图 和碳一样，其他物质如氮、磷、硫等也在生态系统中反复循环。 二氧化碳、水和一些其他物质，随着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环。 1. 物质循环： 摄食 摄食 光合作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 结合刚刚的学习，请在左图用”→"和文字补充生态系统中的物质循环过程。 无机盐尿素等 分解作用 生产者 消费者 消费者 生物的遗体和残留物等 大气中的二氧化碳、水等 分解者 甲 乙 丙 大气中的CO2 生产者 消费者 分解者 大气中的CO2 生产者 消费者 消费者 分解者 大气中的CO2 生产者 消费者 分解者 1）先找双箭头：双箭头的两端分别是生产者和大气中的CO2，其中所有成分都指向的那个为大气中的CO2。 2）除了大气中的CO2，有最多箭头指向的为分解者，其余均为消费者。 2. 物质循环示意图中各成分的判定方法： 生物的生命活动所需的能量能够被循环利用吗？为什么说太阳是生态系统中的能量来源？ 2 呼吸作用 呼吸作用 ...... 呼吸作用 分解者 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 ...... 分解者 呼吸作用 3. 能量流动： 太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用， 转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物链流动，被各种生物所利用。 4. 能量流动的特点： 在生态系统中能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的营养级，不可逆转，也不能循环流动。 能量在沿食物链（网）的流动过程中被多种生物逐步消耗。在食物链中，营养级别越高的生物，获得的能量越少。 P89「拓展应用」1. 在生态系统中，食肉动物的数量一般比食草动物的少，试从生态系统能量流动的角度分析原因。 生态系统中的能量是单向流动、逐级递减的，食肉动物间接以生产者为食，能量在传递过程中会减少，因此从生产者那里获得的能量较少，数量相对较少。相比之下，食草动物的数量就更多一些，因为它们可以直接从生产者那里获取大量的能量。 日 光 约90%散失 约10% 约1% 约9%散失 1. 如图表示某生态系统中构成一条食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是（ ） A. 该食物链中含有三个营养级 B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁 C. 甲是生产者，乙、丙、丁是消费者 D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物 C 2. 如图为某草原生态系统中草、田鼠、蛇、猫头鹰四种生物所含能量的关系。其中丁最可能代表（ ） A. 草 B. 田鼠 C. 蛇 D. 猫头鹰 B 5. 生态系统的两大基本功能： 物质循环 能量流动 通过能量流动和物质循环，生态系统的各种组成成分紧密联系起来，形成一个统一的整体。 1. 生态系统的概念 在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一整体。 3. 生态系统的营养结构 食物链：包含_______和_______ _______：多条食物链交错连接 形成 4. 生态系统的功能 ① 物质循环：__________、 __________； ② 能量流动：__________、 __________。 2. 生态系统的组成 ________部分：阳光、空气、水等 ________ ________ ________ _____部分 d 生物 环境 生物 非生物 生产者 消费者 分解者 生产者 消费者 食物网 周而复始 循环往复 单向流动 逐级递减 为什么大规模的毒杀鼠兔并未取得预期效果，反而会“年年防治，越治越多”呢？ 鼠兔大量繁殖不是草场退化的因，而是草场退化的果。人类过度放牧导致了草场的退化，稀疏的植被有利于鼠兔挖洞和繁殖，随着鼠兔数量增加，进一步加剧草场退化。 大规模毒杀鼠兔，并未解决草场退化的根本原因，还会导致鼠兔天敌数量减少。一旦毒杀停止，残存鼠兔会以更快速度繁殖并重新占领退化的草场。 人们应该如何科学地控制高原鼠兔的数量呢？ 1. 红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能量补给站”之一。如图为红树林中的部分食物网，下列有关该食物网的说法正确的是（ ） A. 勺嘴鹬是生产者 B. 其中的生物构成生态系统 C. 其中包含4条食物链 D. 该食物网完成了生态系统的物质循环 C 2. 在生态系统的能量流动中，光能被固定后可以通过食物链在生物之间流动，在食物链中能量流动的起点是（ ） A. 植物 B. 动物 C. 细菌 D. 真菌 A 3. 物质循环是生态系统的重要功能之一，生态系统中碳循环的途径如图所示。下列叙述错误的是（ ） A. ①是生产者的光合作用，碳由此途径进入生物体内 B. ②③是生物的呼吸作用，碳可经此途径返回无机环境 C. ④⑤是微生物的分解作用，能补充大气中的二氧化碳 D. 组成生物体的碳，能在生物与无机环境之间往返循环 C d 练习与应用 （ ） （ ） （ ） 1. 生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体。判断下列说法是否正确。 × × 1）一个自动化的养鸡场就是一个完整的生态系统。 2）生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统。 √ 3）在生态系统中，生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。 P88「概念检测」 2. 下列四个选项，正确表示一条完整的食物链的是（ ） A. 鼠→蛇→鹰 B. 阳光→草→牛→蛇 C. 草→兔→鹰 D. 鹰→蛇→青蛙→昆虫 C d （ ） （ ） （ ） 1. 生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体。判断下列说法是否正确。 × × 1）一个自动化的养鸡场就是一个完整的生态系统。 2）生产者、消费者和分解者构成一个完整的生态系统。 √ 3）在生态系统中，生物的生命活动所需要的物质可以被循环利用。 P88「概念检测」 2. 下列四个选项，正确表示一条完整的食物链的是（ ） A. 鼠→蛇→鹰 B. 阳光→草→牛→蛇 C. 草→兔→鹰 D. 鹰→蛇→青蛙→昆虫 C P88「概念检测」 3. 下面是生态系统的组成图解，请你补充完整。 生物部分 生态系统 非生物部分 细菌、真菌 植物 消费者 生产者 分解者 动物 阳光、空气、水等 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS $