第3章第3节动物行为和植物的感应性同步训练- 2026-2027学年浙教版科学九年级上册

科学 · 九年级上册 · 第3章 生命的稳态与调节 第3节 动物行为和植物的感应性 科学 · 九年级上册 第3章 生命的稳态与调节 第3节 动物行为和植物的感应性 同步训练 　第1课时 动物的行为 1. 下列有关动物行为的叙述不正确的是（　　） A. 动物的行为都是动物的本能 B. 先天行为是动物生来就有的 C. “鹦鹉学舌”是它的行为之一 D. 大象能“吹口琴”是后天学习的结果 2. 一张猴子边泡温泉边玩手机的照片(如图所示)获得了年度野生动物摄影师大赛特别奖。一向精灵古怪的猴子在惬意地泡着温泉时抢了摄影师朋友的手机，表情认真严肃地研究起来，猴子的这一行为属于（　　） A. 条件反射 B. 非条件反射 C. 先天行为 D. 后天学习行为 3. 下列对动物行为的叙述正确的是（　　） A. 动物的行为从获得途径上划分，可以分为先天行为和社会行为 B. 动物的学习行为一旦形成，就不会改变 C. 动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强 D. 动物越高等，学习行为不一定越多 4. 下列各项中，属于动物学习行为的是（　　） 5. 走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和失败后才能学会直接爬向潮湿的暗室；而老鼠只要一两次就学会走迷宫了。这些现象说明（　　） A. 蚯蚓走迷宫是先天行为 B. 老鼠走迷宫是本能 C. 不同动物的学习能力是有差别的 D. 蚯蚓走迷宫是非条件反射，老鼠走迷宫是条件反射 6. 上午最后一节下课铃声响了，同学们快速走向食堂。甲同学拿起饭盒却又很快扔下，随后叫道：“哇！真烫！”；乙同学正想拿又停住了手，因为他听到了甲同学的喊声；丙同学听了，一声不吭拿出纸巾裹起了饭盒。关于三位同学的举动，下列说法错误的是（　　） A. 甲同学“扔下饭盒”的反射的神经中枢是大脑皮层 B. 乙同学“停住了手”属于后天学习行为 C. 甲同学“扔下饭盒”的行为是保护自己，属于先天行为 D. 丙同学凭经验知道纸是热的不良导体 7. 下列选项中属于人的先天行为的是（　　） A. 青梅入口，分泌唾液 B. 看见青梅，分泌唾液 C. 听到青梅，分泌唾液 D. 看见青梅图，分泌唾液 8. 如图表示先天行为与后天学习行为的相同点和不同点，其中阴影部分表示相同点，下列哪一项可以写在阴影部分（　　） A. 生来就有 B. 由生活经验和学习获得 C. 有利于生存和繁殖 D. 能伴随动物一生 9. 刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的这种行为是（　　） A. 先天行为，需要大脑皮层的参与才能完成 B. 先天行为，由动物体内的遗传物质决定 C. 后天学习行为，靠学习得来的 D. 后天学习行为，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成 10. 科学家曾经做过这样的实验：把章鱼(软体动物)放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧。将食物放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不会绕过玻璃板去捕食。多次碰撞之后，才能学会绕道。而猴子只要碰撞一次就学会了绕道捕食。请分析回答下列问题： (1)在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，都属于＿＿＿行为。这是动物在成长过程中，通过＿＿＿和＿＿＿逐渐建立起来的行为活动。 (2)上述实验证明，章鱼等＿＿＿(填“低等”或“高等”)动物也可以形成＿＿＿行为；动物越高等，后天学习行为越复杂。 11. 在烟台的海边生活着一种甲壳动物——招潮蟹，它的雄性长有一个大螯肢。在繁殖季节，不同的招潮蟹挥螯的方式也不同。分析甲、乙两种招潮蟹求偶行为的类型以及决定这种行为产生的根本原因是（　　） A. 先天行为　应激性 B. 先天行为　遗传性 C. 后天学习行为　遗传性 D. 后天学习行为　适应性 12. 某学习小组以下表中的动物为研究对象，观察动物绕道取食“尝试与错误”的次数，数据记录如表所示，下列实验分析正确的是（　　） A. 动物的学习能力：丙>乙>甲>丁 B. 绕道取食的行为与遗传因素无关 C. 若乙是爬行动物，则甲可能是两栖动物 D. 根据实验判断，丁可能比甲更高等 13. 很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在门外的奶瓶盖，喝到了牛奶。从此，它学会了偷喝门前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。请回答： (1)当大山雀第一次偶然打开了奶瓶喝到牛奶，这属于＿＿＿行为。 (2)其他大山雀也学会了用同样的方式偷饮牛奶，这属于＿＿＿行为。 14. 阅读资料，分析回答下列问题。 资料一：在迷宫的一边安上电极，而另一边是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到安有电极的一边时，它就会受到电击。经过大约200次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室(如图1所示)。 资料二：准备适当的食物，设置好障碍物，公鸡经过若干次“尝试与错误”，学会绕道取食(如图2所示)。 (1)蚯蚓走迷宫与公鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于＿＿＿行为。要完成这种行为，需要通过生活经验的积累和＿＿＿而获得。 (2)从以上资料可以看出，动物越高等，学习能力越＿＿＿，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越＿＿＿。 (3)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是因为这种行为也会受到＿＿＿因素的影响。 (4)以上研究动物行为时应用的方法是＿＿＿。 15. 阅读资料，分析回答下列问题。 资料一：如图1所示，把章鱼和虾放在大鱼缸里，中间放一块玻璃板，使章鱼能从鱼缸的一侧绕过玻璃板游向另一侧，当它刚看见食物时，只是扑向玻璃板，不会绕过玻璃板去捕捉虾，多次碰撞后，才会绕过玻璃板去捕捉虾。 资料二：如图2是某学习小组为探究“仓鼠走迷宫获取食物的行为”(迷宫中的黑点表示食物)，选取3只经饥饿处理的同龄仓鼠，让其在相同环境条件下多次走相同迷宫获取食物，记录所需的时间，实验结果如下。 (1)章鱼、仓鼠越过障碍取食物的行为，从获得途径来看都属于＿＿＿行为，该类动物行为是在遗传因素的基础上，由＿＿＿和生活经验而获得，能够增强动物的适应能力。 (2)通过资料二可以看出，随着训练次数的增加，同一只仓鼠穿越迷宫找到食物所用的时间更＿＿＿(填“多”或“少”)。 (3)从穿越迷宫获取食物的能力来看，＿＿＿(填“A”“B”或“C”)仓鼠能力最强。 　第2课时 植物的感应性 1. 通常情况下，植物的根不具有的特点是（　　） A. 向水性 B. 负向地性 C. 向地性 D. 向化性 2. 如图是放在窗户边生长一段时间的植物，下列描述的现象与植物的感应性无关的是（　　） A. 茎叶随风摆动 B. 叶子在秋冬季节发黄 C. 茎叶向窗户方向生长 D. 白天叶片张开，夜晚闭合 3. 向性运动和感性运动是植物感应性的两种表现形式。下列选项中，属于感性运动的是（　　） A. 水稻茎的背地生长 B. 菊花在日照变短时开放 C. 葡萄茎缠绕在竹竿上向上生长 D. 向日葵转向太阳一侧 4. 下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（　　） A. 倒伏的韭菜自然挺立起来 B. 含羞草受到触动时幼叶下垂 C. 浸在水中的大豆种子逐渐胀大 D. 向日葵的花盘向着太阳 5. 如图所示窗台内有一盆正常生长的盆栽，则较长一段时间后，其形态最可能是（　　） 6. 如图表示不同生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列说法正确的是（　　） A. 对生长素最敏感的是茎 B. 根生长的最适浓度是点 C. 点对芽和茎的生长都具有促进作用 D. 生长素浓度越高，对各器官的促进作用越强 7. 研究植物的向性时，小金设计了如图实验：在一个广口玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间。将玻璃瓶放在温暖的地方，并保持湿润，放置几天，待种子长出芽和根后，将玻璃瓶横着放置1~2天，观察种子芽和根的生长变化情况。下列关于该实验的分析正确的是（　　） A. 本实验的目的是研究蚕豆种子的向光性 B. 该实验主要通过比较芽与根生长的方向得出结论 C. 该实验主要通过比较芽与根生长的长度得出结论 D. 该实验证明了生长素能促进芽与根的生长 8. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，产生这一自然现象的内因是（　　） A. 温度高低不同 B. 光照强度不同 C. 生长素分布不均 D. 生长激素分布不均 9. 如图所示，某植物茎的侧生长素浓度在曲线点以下的范围内，则下列对侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是（　　） A. 在段范围内 B. 在段范围内 C. 在段范围内 D. 在段范围内 10. 如图，放在窗台边的盆栽植物生长出现了有趣的一幕，这是因为植物生长具有＿＿＿性，其可能原因是光照使胚芽鞘背光部分的生长素比向光部分要＿＿＿(填“多”或“少”)。为探究胚芽鞘的感光部位，小曙做了如图实验，通过实验可知胚芽鞘的感光部位在＿＿＿。 11. 如图甲所示，把一盆幼苗放在硬纸盒里，盒壁上穿一个直径为1cm的小孔，并将纸盒的孔对着光。几天后观察幼苗的生长方向应是如图乙中的＿＿＿(填序号)，影响幼苗生长方向的激素是＿＿＿。 12. (1)根据图甲中植物的生长变化，说明植物根的生长具有＿＿＿(填“向光性”“向地性”或“背地性”)。 (2)植物的根向水的方向生长的特性称为向水性，向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找水分，以维持其生存。图乙是植物向水性的示意图。则装有潮湿土壤的一侧是＿＿＿(填“A”或“B”)侧。 (3)窗台上的植物会偏向窗台外生长，其原因是：单侧光照使植物体内的生长素分布不均匀，背光一侧生长素浓度＿＿＿，生长快，从而产生向光弯曲现象。 13. 某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如图所示，下列说法中不正确的是（　　） A. 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B. 实验③进行一段时间后，由于缺乏光照，青菜叶片会发黄 C. 实验④的生长结果只能证明根具有向地性 D. 实验①的目的是起对照作用 14. 根据所学，对图中、两点生长素浓度的分析合理的是（　　） A. 若点对应的浓度为，则点对应点的浓度 B. 、两点对应的生长素浓度起抑制生长作用，点对应的生长素浓度起促进生长作用 C. 单侧光是引起胚芽鞘尖端生长素浓度不均匀的内在因素 D. 若点对应的浓度为，则点对应点的浓度 15. 某同学将生长状况相似的A、B两盆蚕豆幼苗分别置于两个暗箱中，在B盆蚕豆幼苗的暗箱右侧开一小窗口，并在窗口外侧装一个固定光源，保持其他环境条件适宜并相同。一星期后，A、B两盆蚕豆幼苗的生长状况如图所示。请回答下列问题： (1)该同学设计这一实验的目的是探究＿＿＿。 (2)根据学过的知识，解释B盆蚕豆幼茎向光源弯曲生长的原因：＿＿＿。 (3)若另取一盆蚕豆幼苗，在暗箱右侧亦开一小窗口，在窗口外侧装一个固定光源，并且在花盆底部再装一个旋转器。当旋转器以一定速度匀速旋转时，花盆也随之一起来转，但暗箱和光源都不转，如图C所示。当图C中的花盆连续旋转一星期以后，你预测装置中的蚕豆幼茎的生长或弯曲情况是＿＿＿。 (4)若将A盆蚕豆幼苗横向放置(与地面平行)，你预测的蚕豆幼茎生长方向是＿＿＿，这是植物对地心引力刺激作出的反应。蚕豆幼茎对单侧光、地心引力等刺激所作出的不同反应都属于植物的＿＿＿。这种特性也可以称为生物的应激性。 参考答案 第1课时 动物的行为 1—5. ADCDC 6—9. AACB 10. (1)后天学习 生活经验 学习 (2)低等 后天学习 11—12. BD 13. (1)先天 (2)后天学习 14. (1)后天学习 学习 (2)强 少 (3)遗传 (4)实验法(或观察和实验法) 15. (1)后天学习 学习 (2)少 (3)B 第2课时 植物的感应性 1—5. BABCD 6—9. CBCB 10. 向光 多 尖端 11. ① 生长素 12. (1)向地性 (2)B (3)较高 13—14. CD 15. (1)单侧光对蚕豆幼苗生长的影响 (2)单侧光使蚕豆幼苗产生的生长素在体内分布不均匀，背光侧多而向光侧少 (3)直立生长 (4)向上弯曲 感应性 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $