习作：《故事新编》（课件）-2026-2027学年统编版语文五年级上册

统编版小学语文教材五年级上册第三单元·习作 事 故 新 编 情境任务 民间故事可以传承，也可以创新。为丰富我们“经典永流传”故事会内容，今天请大家化身故事创意传承人，完成一项新任务：在熟悉的老故事基础上，大胆合理想象，改编情节、创新结局，进行故事新编。让老故事焕发新活力，用创意传承经典，争做最佳创意传承人。 活动一 研读范例， 习得方法 4 有一天，兔子和乌龟跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说：“总有一天我会赢。”兔子说：“我们现在就开始比赛。”兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经隔得有很大一段距离了。兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地认为很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。 《龟兔赛跑》 重温故事 如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？尝试用“因为……所以……”说说可能是什么原因导致这样的结局。 乌龟和兔子都赢了。 乌龟和兔子都没能赢。 兔子赢了。 乌龟又赢了。 设想结局 如果，我们以“乌龟又赢了”为结局，会发生哪些有趣的情节呢？ 河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱 （路遇不测） 跑反方向 误以为这回比谁跑得慢 （急中出错） 路过一片萝卜地,看到了水灵灵的萝卜 （路遇诱惑） 兔子可能遇到什么呢？ 梳理创编新思路 如果，我们以“乌龟又赢了”为结局，会发生哪些有趣的情节呢？ 新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 （赛道变化） 突然下起一场大雨，兔子怕淋雨躲了起来，乌龟冒雨前行 （天气变化） 乌龟又是用什么方法赢得了比赛呢？ 四人小组合作，以“乌龟又赢了”为结局，想想比赛途中还会发生哪些有趣的波折点呢？ 讨论交流 请给你设计的波折点加上动作、语言、心理等描写，把简单的波折点具体写，变成一个精彩的片段。 读下面片段，说说作者是如何把故事情节写清楚的。 第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁－团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？我不会游泳啊！唉，这下我的第一名又要泡汤了！” 怎么做 怎么想 怎么说 11 读下面片段，说说作者是如何把故事情节写清楚的。 这时候，乌龟慢慢地爬了过来，看到河水，开心地叫起来：“啊！这里居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。 怎么做 怎么说 12 我们乘着想象的翅膀，围绕“乌龟又赢了”这个结局，猜想了龟兔赛跑途中发生的种种离奇、好玩的事儿，有的侧重在乌龟的表现，有的详细说了兔子的表现，都有奇思妙想，还能跟故事角色的特点联系起来。像这样把老故事编出新味道，就是“故事新编”。 请从龟兔赛跑的四种结局中，任选一种自己喜欢的结局，围绕“波折点”大胆想象：故事中可能会发生哪些有趣的情节？把自己新编的情节简要地写下来。 讨论交流 故事新编三步法： 定新结局→编新情节→添细描写 核心原则： 故事主人公不变，重新变换结局、想象情节。 活动二 搭建支架， 构思交流 新编故事是不是特别有趣？我们也来写一写吧！可以编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《漏》，创编新故事。 故事： 这个新编故事的结局是： 从__________（选一位故事主人公）的角度来设想，故事情节是这样的： 构思支架 故事新编 ①点明故事的主人公，交代时间、地点、故事的起因 ②交代故事的背景，引出下文 ③交代故事的结尾，倒叙讲述 ④疑问开头，设置悬念 开头 中间 环境突变 出现他人 意外发生 设置障碍，一波三折 故事情节写完整，写清楚 运用多种描写方法和修辞手法 结尾 交代故事的结局 点明道理 范文引路 新龟兔赛跑 自从上次赛跑输掉比赛后，兔子一直耿耿于怀，整日闷闷不乐。它始终不服气，觉得自己只是一时大意，论速度，乌龟根本比不上自己。于是，它主动找到乌龟，郑重地提出再次赛跑，一决高下。乌龟欣然答应，决定第二天清晨开赛。 第二天一早，森林里的小动物们都赶来围观比赛。山羊爷爷担任裁判，随着一声清脆的哨响，兔子像离弦的箭一样冲了出去，瞬间就把乌龟远远甩在了身后。这次兔子吸取了上次的教训，一刻也不敢松懈，脚步飞快，心里暗暗笃定：这次绝对不偷懒，一定能赢！ 可跑了大半路程，一条湍急的小河挡住了去路。河水哗哗流淌，河面宽阔，水流又急又猛。兔子站在河边急得团团转，它不会游泳，望着湍急的河水束手无策，急得直跺脚，无论如何都过不去。 没过多久，乌龟慢悠悠地爬了过来。它看到焦急的兔子，没有丝毫犹豫，温和地说：“别着急，我会游泳，你爬到我的背上，我载你过河！”兔子满脸愧疚，不好意思地爬上乌龟的背。 乌龟稳稳地游过小河，上岸后，二者相视一笑，默契地并肩向前奔跑。最后，它们一起冲到了终点。 围观的小动物们纷纷鼓掌欢呼。山羊爷爷笑着说道：“这场比赛没有失败者！兔子知错能改、坚持不懈，乌龟善良大度、乐于助人，你们都是最棒的！” 从此，兔子和乌龟成了好朋友，它们明白了真正的胜利，不是独自夺冠，而是互帮互助、共同进步。 自评 序号 互评 故事有波折 1 想象有意思 描写有趣味 2 3 借助评价表互评 评价标准 故事新编评价表 今天我们学会了故事新编的创作妙招：不颠覆人物本色，不拘泥固有结局，用合理想象为经典故事赋予全新情节与温度。新编故事不是简单改写情节，而是在传承传统文化的基础上大胆创新、赋予新意。老旧的经典藏着古人的智慧，新颖的创编承载我们的思考。希望大家永葆想象力与创造力，在续写经典、改编经典的过程中，读懂善良、坚持与成长，用笔墨传承经典，用创意点亮传统文化。 课堂总结 打磨优化本次新编故事，补齐细节、理顺语句，完成誊写。课后尝试再次大胆创意构思，为自己的故事增添独特亮点。完成后可以配上插图贴在教室的墙报上。 作业布置 $