[中学联盟]江苏省南京市武家嘴实验学校人教版七年级语文下册 4.《诗两首》教案

课题：4. 诗 两 首 教学目标： 1、学习和借鉴《假如生活欺骗了你》一诗中通俗易懂而富有哲理的语言，理解《未选择的路》中“路”的象征意义。 2、熟读成诵，背诵中要赋予自己的理解，做到有表情背诵。 3、了解象征手法的作用。 教学设想： 1、教学重点：因文悟情，如何面对困境以及如何选择人生的道路。 2、教学难点：《未选择的路》的象征意义，蕴含的人生哲理。[来源:学科网] 3、课时安排：两课时。 教学内容和步骤： 第一课时 一、本节主要内容《假如生活欺骗了你》。 二、导入新课 ： 在我们成长的道路上，阳光时时洒满我们的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？ 三、诵读 ：[来源:学科网] 1、师范读（听录音磁带），读出节奏来。 2、学生练读。 3、生有感情读。 4、说题目：“欺骗”——理想与现实的一种距离 5、生齐读。 [来源:学科网ZXXK] 四、赏析 ： 1、语言：通俗易懂，“劝说的口吻”，又富有哲理。 2、这首诗中诗人对生活是什么态度？ 强调 ：“热爱、积极乐观” 3、生读自己喜欢的语句。师提及句子“相信吧”“而那过去了的，就会成为亲切的怀念”。 五、小结 ： 普希金。“假如生活欺骗了你/不要悲伤，不要心急/忧郁的日子里需要镇静/相信吧，快乐的日子将会来临”（ 当堂背诵 ） 六、作业 ： 仿写诗《假如……》 第二课时[来源:Z+xx+k.Com] 一、教学内容：《未选择的路》 二、导入 ： 生读自写的诗《假如……》。师多肯定，多给予鼓励。 三、诵读 ： 四、赏析 ： 1、哲理诗。“象征手法”。 2、讨论“路”以及象征 。[来源:学科网ZXXK] 3、“未选择”的理解。 4、蕴含的人生哲理：引导——人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬与困惑，那我们该怎么办？ 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；但也要有魄力，敢于创新和进取。 5、诗句提醒：“久久伫立”“荒草萋萋，……显得更诱刃，更美丽” 五、小结 ： 同学们，学了这两首诗，我们或许对于人生会有更多的思考。怎样选择自己的人生道路，如何面对人生的艰难困苦，的确是个决定命运的重大问题。俗话说：“一失足成千古恨”、“习惯决定性格，决定命运”。我们只有从小养成良好的生活习惯，培养坚定活泼的性格，进