1.1 书写恢宏史诗 教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

教 学 过 程 设 计 学 生 活 动 三、课后阶段：巩固提升，迁移应用（练） 做同步练习册，分层作业设计。课中解决不了的，留待自习和课间继续完成。 分层作业设计​ 1. 基础作业：绘制本节课百年党史四大阶段时间轴，标注各时期核心成就与历史意义，巩固课堂知识。 2. 拓展作业：搜集一位新时代优秀共产党员的先进事迹，撰写一段150字左右的感悟，说说百年大党风华正茂的原因。 3. 实践作业：和家人分享百年党史中的一个经典故事，感悟党的初心使命。 板书 设计 思维 导图 教学 反思 学习不可替代 学习是学生亲历亲为的过程 莘县东鲁中学教案 审核人： 年级 9 学科 思政 主备人 胡志刚 执教人 时间 * 课题 1.1 《书写恢宏史诗》 课型 新授课 学习 目标 ①政治认同：通过梳理党领导人民历经新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放、新时代四个阶段的百年奋斗历程，理解党带领人民实现从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史逻辑，增强拥护党的领导、听党话跟党走的政治认同与情感认同。 ②责任意识：通过感悟革命先烈的牺牲奉献与新时代国家发展辉煌成就，认识百年复兴伟业的接续奋斗属性，理解青年与民族复兴事业紧密相连，增强为强国建设、民族复兴贡献青春力量的责任意识。 ③健全人格：从百年党史中汲取精神力量，培养坚韧不拔、奋勇向前的意志品质。 教学 重点 难点 （一）教学重点​ 梳理党百年奋斗四大历史阶段的成就与历史贡献，理解党带领人民实现中华民族从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的历史逻辑。 （二）教学难点​ 深刻领悟中国共产党是民族复兴的主心骨，树立投身民族复兴伟业的使命担当。 教 学 活 动 设 计 学生活动 一、课前板演：板演复习，铺垫对分（3分钟） 1.九上第一节课讲架构，立规矩 2.导入新课​ 观看视频：庆祝中国共产党成立105周年 二、课中阶段：对分探究，互动生成（37分钟） （一）.精讲留白（15分钟）（讲） 探究一:中国共产党成立的伟大意义 P2-3 观看视频思考： ①1921年之前，中国人民的斗争处于什么状态？ ②中国共产党成立后，改变了什么？ 课堂笔记： 1.中国共产党成立的伟大意义 P2-3 探究二 ：书写恢宏史诗的四大历程 P3-6 2. 结合视频思考：中国共产党百年征程中领导中国人民取得了哪些成就？ 3. 思考：时间轴上的四个节点，把百年党史分成了哪四个历史时期？ 点拨：新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放新时期、中国特色社会主义新时代四个历史阶段。 一、新民主主义革命时期（1919-1949） 伟大成就/意义 你还知道哪些新民主主义革命时期的英雄故事？请分享 二、社会主义革命和建设时期（1949-1978） 伟大成就/意义 思考：社会主义制度确立后我国取得了哪些成就？ 三、改革开放和社会主义现代化建设新时期 1978—2012 思考：改革开放和社会主义现代化建设新时期我国取得了哪些成就？ 四、中国特色社会主义新时代（2012——） 思考：新时代十年我国取得了哪些伟大历史性成就？ （二）独学内化（10分钟）（背） 分层背诵本节课重难点问题 1.中国共产党成立的历史意义（P2-P3） 2.中国特色社会主义新时代取得的伟大成就及意义（P6）（2012－至今） 3.（补充）改革开放的重要性？ （三）小组讨论（7分钟） 1,2号互相检查，期间3.4号继续背诵。等待1，2号检查完。1号检查4号，2号检查3号背诵情况。 （四）师生对话（5分钟） 教师抽查各小组背诵情况。并关注课堂生成，解答同学们在学习中的疑惑。传授背诵技巧。 课堂小结：​ 中国共产党的百年奋斗，彻底改变了中国人民和中华民族的前途命运，历史和实践充分证明：没有共产党就没有新中国，只有中国共产党才能救中国，只有中国共产党才能发展中国，党的领导是历史和人民的必然选择。新时代青少年当铭记百年史诗，传承红色初心，勇担复兴使命。 学在先 教在后 评在中 学科网（北京）股份有限公司 $