习作：猜猜他是谁课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

猜猜他是谁 三上 习作 柚子老师 我 说 你 猜 毛毛 猪八戒 鲁班七号 小舞 柚子老师 他，黑黑的头发，红扑扑的小脸蛋上有一双水灵灵的眼睛，小巧的鼻子，可爱极了！ 猜猜他是谁？ 一笑起来，就变成了月牙儿. 外貌 特别的地方 柚子老师 阅读文字，我们抓住了人物最具特点的长相，快速准确地猜中了他们。 柚子老师 你能找出下面几个人物外貌上与众不同的地方吗？ 柚子老师 一个人的外貌，除了长相，我们还能写哪些特别的方面？ 五官 衣着 穿戴 胖瘦 高矮 肤色 …… 头发 柚子老师 提取要点——写什么 外貌 品质 性格 爱好 除了外貌，还可以从哪些方面介绍人物特点？ 柚子老师 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 关心人 品质 厚道 善良 博爱 宽容 坚强 守信 …… 还可以写哪些品质？ 柚子老师 性格 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 爱笑——笑个不停 活泼 沉稳 幽默 严肃 随和 易怒 …… 还可以写哪些性格？ 柚子老师 爱好 还可以写哪些爱好？ 他酷爱踢足球，也喜欢跑步, 经常能在操场上看到他奔跑的身影…… 踢足球、跑步 读书 音乐 下棋 科学 军事 手工 …… 柚子老师 提取要点——怎么写 这四段话是怎么写清同学特点的？ 具体描写 外貌 性格 品质 爱好 具 体 表现 具体事例 柚子老师 你想写谁？他有哪些特别的地方？选择一两点写下来。 不必写全面 提取要点——写作步骤 1 选择特点 柚子老师 选择你想写的这个人的几个特点及其表现（事例），填写在学习单上。 注意：只用写你认为很关键的词或短句。 学习单 _________（外貌） （　　）_________ 某同学 _________（ ） 　（　　）_________ 柚子老师 2 完善特点 水汪汪 胖乎乎 粉嫩嫩 白里透红 乌黑发亮 眉清目秀 亭亭玉立 冰雪聪明 伶牙俐齿…… 看，那个有着水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男孩正朝着我们气喘吁吁地跑来。 “我没有！我没有！真的不是我！”他噌地站了起来，脸变得通红，大声嚷道。 用词准确生动 柚子老师 赛场上最精彩的一刻来临了，他往右一闪，就绕过了阻拦自己的对手。只见他一路带球，飞速地跑向对方的球门，抬起腿，凌空一脚，球“噌”地一下飞进了球门。 她的嗓门非常大，只要喊一声，就能震翻整个三年级七班，像一只 “大老虎”。 她平时总是笑嘻嘻的。 她红润的嘴唇像两片淡红的花瓣，当她微笑时，两片红嘴唇微微上翘，十分可爱。 动词准确生动 比喻恰当 柚子老师 这些印象深刻的词句，要么用词准确生动，要么使用修辞，要么观察细致，对文章起到了“美化”的作用。 柚子老师 3 梳理提纲 猜猜他是谁 开头：抓住外貌(性格、爱好)特点进行描写。 （突出特点、与众不同，用词生动、运用修辞） 中间：结合性格、品质或爱好讲述一件有关他的事。 结尾：点题——猜猜他是谁。 (起因、经过、结果写清楚，用上语言、动作、神态描写) 柚子老师 猜猜她（他）是谁 一、在我们班上有这样一个女（男）孩， 1）她的外貌特点 2）她有着怎样的性格 3）有什么兴趣爱好 二、（一个具体事例） 三、你猜到她是谁了吗？ 提纲： （他是谁呢？一起来猜猜吧。大家了解他了吧？想知道他是谁吗？那就赶紧猜猜吧！） （突出特点、与众不同，用词生动、运用修辞） (起因、经过、结果写清楚，用上语言、动作、神态描写) 柚子老师 4 写作范例 题目居中 段前空两格 外貌特点 性格特点 具体事例 0 柚子老师 爱好特点 问句结尾，引起思考。 0 柚子老师 猜猜他是谁 “哎呀，哎呀，我不去了，我不去了，你就饶了我吧！”你听，他又在投降了，完全没了刚才神气的样子。①我不得不用绝招——告诉老师，给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招，只要我一说要去办公室，他就悲惨地大喊大叫，就像火星撞地球一样。② ①直接引用人物的原话来开篇，引人注目。 ②采用比喻描写他的激动，可见他很淘气。 5 范例点评 柚子老师 别看他个子小，心眼可不少。③这就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题，他却不知道和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下，他就学着我的样子假装思考问题。我正在写题目的答案，他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下，赶紧写在自己的本子上，写完后又和同桌开始讲话。④我想看看他到底写了什么，于是伸长脖子去看，结果却被老师发现，挨了顿批。他在底下偷偷地笑，真气人！⑤ ③本段中心句，引 出下文的具体事例。 ④动作描写细腻，生动地展现了他耍小聪明的模样。 ⑤事情发展出人意料，让人又好气又好笑。 柚子老师 有一次课堂上，老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手，一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕，也高高举手。老师叫他的名字，让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光，他站起来支支吾吾说不清楚，老师说他滥竽充数，倒扣一分，全班哄堂大笑！⑥ 他就是我们班的“开心果”，既搞笑也爱耍小聪明，给我们带来了无数的欢笑。⑦ ⑥“高高举手”却“支支吾吾”说不清楚答案，反被倒扣一分，怎能不让大家哄笑？ ⑦总结全文，概括人物形象，语言精练。 柚子老师 结尾我能呼应开头，引发大家的猜测兴趣。 中间，我能结合性格、品质或爱好，用总分的方法讲述一件有关他的事。我会把起因、经过、结果写清楚，并用上语言、动作、神态描写。 开头我能抓住外貌特征，重点挑选一到两点进行细致具体的描述，做到重点突出。为了让描写更生动，我会多使用比喻等修辞手法。 6 总结经验 柚子老师 7 小试牛刀 习作要求 字数 格式 人物特点 描写对象 ≥300字 题目居中 开头空两格 外形、兴趣、性格、品质…… 同学、自己（不能出现真实姓名） 柚子老师 8 自我评价 1.我写出了这位同学的什么特点？ 2.我给出事例了吗？ 3.我用词准确吗？语言流畅吗？ 柚子老师 9 同桌互评 是否有错别字，语句通顺，表达流畅？5分 他写的是谁？写出了这位同学的什么特点？是否选择了特别之处，重点突出？30分 他用词是否准确生动，运用到比喻等修辞手法了吗？10分 他的事例恰当吗？描写生动、细致、完整吗？30分 是否符合本次作文要求： 字数达标吗？10分 格式正确吗？5分 文章结构完整吗?开头-经过-结尾？10分 评 价 标 准 柚子老师 $