习作：猜猜他是谁（课件）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕“猜猜他是谁——写出人物特点”主题，通过猜小猪佩奇、熊大等熟悉形象导入，引出人物特点（外貌、性格等），再明确写同学的作文要求，搭建从游戏感知到写作实践的学习支架。 其亮点在于结构化教学，涵盖审题、外貌描写（顺序+修辞，如“头发像小刺猬”）、事例选取（“中心句+具体事例”）等步骤，结合语言运用（规范表达）和思维能力（逻辑分析），助力学生掌握写人方法，教师可直接使用素材提升教学效率。

欢迎来到吉米怀课堂 猜猜他是谁？ 她是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹风机。她和她的妈妈、爸爸以及弟弟生活在一起。她和弟弟一样很喜欢恐龙。                                                            有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材，为了保护美好的森林家园，与自己的弟弟一起和光头强展开了斗争。    小猪佩奇 熊大 他有一支金光灿灿的神笔，他用这支笔画了一只鸟，鸟就飞到天上去了；画了一条鱼，鱼就游进水里去了…… 马良 看谁 猜得准 3 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 她 同学们是怎么猜出来的呢？ 特点 猜猜他是谁 ——写出人物特点 第一步：审题 1. 这是一篇写什么的作文？ 2.要写的是谁？ 3.有什么特殊要求？ 写人 一个同学 不能在文中出现他的名字； 要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 7 1.人物的外貌 2.性格、品格、爱好、优点 通过刚才的游戏，大家想一想人物的特点都包括哪些呢？ 外貌 品质 性格 爱好 开头 2.【先声夺人】“这可真好吃啊！”一听到这声音，我就知道是他。他今年9岁，是我们班出了名的“小吃货”。 3.【外貌描写式】他个子高高的，身子总是挺得直直的，走起路来风度翩翩，俨然一位绅士。一张肉嘟嘟的娃娃脸上总是挂着笑容，脸颊上的两个小酒窝更是惹人喜爱。 1.【介绍特长式】她是我的好朋友。她的个子不高，可是身手很灵活，她曾经在我们班里创下了一次性跳绳 286个的纪录。大家感叹她的厉害，都对她印象深刻。 开头 3.他的头发又黑又硬，一双乌溜溜的眼睛，看上去一副聪明样。他的脸蛋又大又圆，看上去像个包子。耳朵大大的，但是身体骨瘦如柴，夏天一到，他总是穿着短裤。 2.我们班有个“邋遢大王”，他坐在前排，他有一双水汪汪的大眼睛，他那高挺的鼻子就像滑滑梯，总是挺着胖乎乎的皮球似的大肚子，那样子别提多可爱了！但是每当他黑乎乎的手伸出来，大家的的目光都被吸引了。 1.我们班有这样一位同学，大家听我来描述一下，相信你能很快猜出他/她是谁。 1.按一定顺序抓住最突出特征描写人物的外貌。 她有着挺直的鼻子，个子高高的，眼睛大大的，黑黑的头发，眉毛弯弯的，小小的手。 一个小朋友这样介绍他的同学，你觉得有什么问题呢？ 从上到下 从整体到局部 从局部到整体 她又高又瘦，黑黑的头发，总爱扎着丸子头，弯弯的眉毛，眼睛大大的，有着挺直的鼻子，小小的手，有着一双大长腿。 用自己的话说一说图片中小孩的样子 他脑袋圆圆的，头发乌黑，有一双水汪汪的大眼睛和一个小巧的鼻子，可爱极了。 片段1 他顶着个锅盖头，那发型就像在脑袋上倒扣了一个小锅盖，让人忍不住想要“揭开”。他的皮肤很白，脸上的雀斑就像是洒在奶油蛋糕上的巧克力碎。最吸引人的还是他笑起来时露出的两颗小虎牙，可爱极了。 片段2 写样子，要写出和别人不一样的地方 ！ 描一描样子 1、五官： 发型：马尾辫、学生头、羊角辫、披肩发 脸型：瓜子脸、苹果脸、鹅蛋脸； 眉毛：柳叶眉，浓黑、修长的眉毛，八字眉 眼睛： 浓眉大眼、单眼皮、水汪汪、圆溜溜、黑珍 珠似的、炯炯有神的眼睛，眯缝眼 鼻子：高鼻梁、塌鼻子 嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、樱桃小嘴 外 貌 描 写 素 材 2、体型、身高： 强健、魁梧、结实、 瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的； 小矮人（冬瓜）、高大（巨人） 修长、中等个 3、穿着：军装、运动装、花裙子 外 貌 描 写 素 材 服装、配饰、五官、体型、身高、肤色 从上到下 从整体到局部 从局部到整体 你能找到图中人物外貌上最突出的特征吗？ 鲜活语言 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着，摸起来就像一个扎人的小刺猬。 鲜活语言 他跑得飞快…… 他跑得飞快，像猎豹一样。 他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。 按顺序+抓特点+修辞+动起来 如何写外貌？ 1.注意写作顺序：整体-部分；上-下 高矮 胖瘦 皮肤黑白 头发长短 某一部位具体的样子 她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子（整体）。雪白的瓜子脸，细长的眉毛下闪动着一双乌黑发亮的眼睛，流露出聪颖的光芒。笑起来露出一排整齐洁白的牙齿（部分）。她平时爱穿红黄相间的长条衬衫，配上浅绿色的紧身裤（衣着），多么像一位从新疆来的维吾尔族小姑娘啊！ 按顺序+抓特点+修辞+动起来 例： 她有一头乌黑的卷发，就像方便面一样卷得非常自然。这可是天生的卷哦！长大了不用去烫头发了。她的皮肤非常白，合照时她就像个灯泡，还能照亮我们呢！ 例： 她经常穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。梳着两个小辫子，向我眨巴着水灵灵的大眼睛，鼻子翘翘的，嘴巴小小的，非常调皮的样子。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。 开头空两格 例： 她/他有一头 （头发）， （眼睛、鼻子、嘴巴……）， （肤色）， （配饰）， （体型）， （服装）…… 开头空两格 填一填 2.从性格、品格、爱好、优点等角度选择一两点印象深刻的地方来介绍人物。 他特别爱笑，有一次，我讲了一个笑话…… 性格 他擅长踢足球。有一次，他代表我们学校参加青少年足球杯…… 他乐于助人，有一次我数学没考好，他主动过来给我讲题…… 优点 品格 他喜欢旅游，有一次从泰国回来，给我们带了好多礼物…… 爱好 3.通过具体事例来突出人物的特点。 例: 她很爱臭美。有一次，全家要一起出去玩，爸爸妈妈在门口等了差不多半个世纪，可她还是没有出来，妈妈大喊道：“要地震啦！” 她慢条斯理地说：“再等一秒钟就好啦！”妈妈想去看个究竟，结果刚来到门口，就被她的样子吓到。原来，她的脸蛋涂满了腮红，好像着了火，鼻子下有一张血盆大口，眉毛像两只毛毛虫。妈妈吓得半天也说不出话来。原来她最近看了迪士尼的动画片，也想让自己变成公主，所以才这样打扮呢！ 总分结构写事例哦 优点 性格 爱好 品格 你能列举一个事例来证明他的特点吗？ 中心句 发生了什么事情 “他”做了什么 “他”说了什么 事情的结果 他最让人佩服的就是乐于助人。不管谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次上美术课，我粗心忘记带彩笔，急得手足无措。他看到我着急的样子，立刻把自己的彩笔分我一半，还温柔地安慰我：不用着急。平时同桌忘记带书本，他会主动分享；教室地上有垃圾，他也会悄悄弯腰捡起来。班里的同学都特别喜欢他 中心句＋事情 她特别关心班里的同学，不管是谁遇到难题，她都会主动帮忙。记得有一次课间休息的时候，我有一道题不会做，她得知后立刻“噔噔噔”地跑过来讲给我听。她讲得很详细，我也听得很认真。 事例：她给我讲题 性格品质：热心 性格品质 乐于助人 她十分乐于助人。有一次放学，突然下起了倾盆大雨，我正准备把书包举在头顶然后冒雨跑回家时。她一把拉住了我，笑着说：“等等，我今天带伞了，我送你回家。”她一边把伞撑在我头上，一边拉着我走进雨里。一路上她都把伞向我倾斜着，终于到家了，我身上一点都没湿，而她左半边的衣服都湿透了。 ①做什么 ②说什么 特长 她最大的兴趣爱好就是画画了,静下来的时候，她总是窝在座位上画上几笔。她仿佛有神笔马良一般的魔力，草草几笔就能把看到的东西画得活灵活现。去年，学校举办艺术节，她画了一幅《大公鸡》，把那正在打鸣的大公鸡画得栩栩如生，好像下一秒就要从纸上跳出来一样。 ①付出的努力 ②获得的成就 他最大的爱好就是看书。课间的时候，别的同学在外面玩耍，他常常安安静静地坐在座位上读书。他看得十分入迷，时而眉头微皱，时而露出笑容。各种各样的课外书开阔了他的眼界，大家都叫他“小书虫”。 他非常喜欢运动。乒乓球、羽毛球、足球、篮球，他样样精通，因此，我们都叫他“运动小达人”。每次体育课，只要有机会，他就会拉着我跟他一起打羽毛球。至于结果嘛，大家可想而知，肯定每次都是我输啦。可是我还是喜欢跟他一起去玩儿，一起去做各种运动。 他人评价也是快速猜出人物的一方面 结尾 3.【总结式】在我眼中，她是那么优秀、那么善良，我也相信，她将来会一定会成为一个出色的人。大家猜到她是谁了吗？ 2.【设问式】他是谁？我想你们也猜出来了吧，他就是——阳阳。 1.【互动式】你们能猜出他是谁吗？快告诉我吧！ 4.【点明中心式】瞧，这就是他——一个运动细胞发达，还爱帮助别人的人！ 5.【照应开头式】现在，大家应该猜出她是谁了吧，她就是我们班的“母老虎”——乐乐，一个要求严格、善于管理班级的女孩。 写出人物对话； 写这件事时想想人物的动作、表情是什么样； 适当运用比喻、拟人等修辞手法。 写作小贴士 怎样将事例写得更具体？ 课堂小结 1.按一定顺序抓住最突出特征描写人物的外貌； 2.从性格、品格、爱好、优点等角度选择一两点印象深刻的地方来介绍人物； 3.通过具体事例来突出人物的特点。 他有一张可爱的小嘴巴。高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，噘起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴里说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人大笑不已。 他十分好动。每次下课，他猴儿似的跑来跑去。看着他那气喘吁吁的样子，我甚至怀疑他是不是有多动症，怎么每次下课都往外跑？他还是我们班的体育健将呢，他英姿飒爽，为赛场添了一道亮丽的风景线。 猜猜他是谁 外貌描写，突出有特点的“小嘴巴”。 抓住了人物的性格特点：好动。并以下课为例来具体说明。 虽然他的成绩不好，但是他的动手能力令大家佩服！一次班会课，老师给我们设计了一个动手游戏，将一张纸围着圆圈撕，并且保证最后中间不能断节。看似简单的动作可真把大家给难倒了，同学们是叹声一片。这时，传来了一声低小的声音：“老师，我完成了。”大家把惊异的目光投向他，居然是他——他完成了大家都没完成的任务。真是人不可貌相啊！ 他可就在我们身边，猜猜他是谁？ 抓住了人物的特长，动手能力强。以一次课堂游戏为例，具有说服力。 结尾简洁，照应标题。 学以致用 写写人物的样子 bí liánɡ biàn 中心句＋事情 （发生了什么事情“她”做了什么＋事情的结果） bì yínɡ chànɡ yǒnɡ 选择大家都知道的事情来写 qīn pèi 第一讲 猜猜他是谁 ——写出人物特点 开头： 设置悬念 开门见山 外貌 性格 优点 爱好 品格 选一两个方面写，举事例说明 中间： 结尾：提问式结尾：如你猜到了吗？ 揭晓答案：我想你们也猜出来了吧。没错！他就是xxx。 写作思路 选择你的同学或老师的两三个特点，以“猜猜他是谁”为题写一篇300字左右的文章，写完后读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。注意详略得当，重点突出。 $