精品解析：广东省惠州市惠阳区新城学校2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年第一学期七年级语文期中测练 出题人：杨智婷、詹逸璇 审核人：卢剑 [时间：120分钟 总分：120分] 说明：1．全卷共7页，满分120分，考试用时120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。 3．答题必须用黑色字迹笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不得私自更改题号作答；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡书写的工整、整洁。 一、积累运用（23分） 默写古诗文。（10分） 1. 默写。 （1）《观沧海》中写海水荡漾、峰峦耸立的句子是：___________，___________。 （2）《次北固山下》以小景衬大景，展现了一幅视野开阔、大江直流、波平浪静的画面的诗句是：___________，___________。 （3）___________，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，___________。（李白《峨眉山月歌》） （4）强欲登高去，无人送酒来。___________，___________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）与人交往，我们应该有君子风范，即使不被别人理解，也不要心存怨恨。正如《〈论语〉十二章》中所言“___________，___________？” （6）习近平总书记在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特的语言风格和人格魅力。他曾引用“___________，___________”来说明学习和思考是相辅相成的关系。 阅读下面的文字，完成下面小题。 坐在窗前看世界，是一件颇有趣味的事。向上，可以看见碧蓝的yún xiāo，棉花糖一样的云朵在风的催促下匆匆前行，仿佛在探索天空的奥秘；向下，是_______的花田，各种花儿tíng tíng绽放，有鲜嫩欲滴的芍药，有雍容华贵的牡丹，有热情洋溢的玫瑰；向左，可以看见那条rén jì hǎn zhì的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李阿姨家的黑猫比武过招的擂台之一，当然，你还可以看到______的小麻雀小心翼翼地啄食着地上的草籽；向右，踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿，那儿便是_______的菜市场。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yún xiāo （ ） （2）tíng tíng（ ）（3）rén jì hǎn zhì（ ） 3. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 轻浮 高朋满座 B. 花枝招展 轻捷 高朋满座 C. 花枝招展 轻浮 人声鼎沸 D. 美不胜收 轻捷 人声鼎沸 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 能不能发扬团结拼搏的精神，是这次比赛取得优异成绩的重要原因。（把“能不能”改成“能”） B. “黑匣子”可以记录飞机在飞行过程中的飞行速度、飞行方位、飞行高度和飞行数据等，作用很大。（将“和飞行数据”删掉） C. 电影《哪吒2》之所以受到大众好评的原因，是因为影片故事情节幽默感人、特效震撼人心。（把“的原因”删掉） D. 广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。（将“推动”改为“加强”） 5. 七年级（1）班正在举办“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 你的新同桌小文性格内向，不太愿意和同学交流。为了帮助他更快地融入新集体，请你结合《论语》中“与朋友交，言而有信”或“友直，友谅，友多闻”的思想，写一段话邀请他参加下周的班级读书分享会。（要求：语言得体、诚恳，至少引用一处《论语》中的话，字数60字左右） 二、阅读（47分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 【乙】 公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠惰，其何以避辟③？恐汝有废先人之业。” （选自《国语·鲁语》） ［注释］①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。 6. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 淫慢则不能励精（励：振奋） B. 逸则淫，淫则忘善（淫：放纵） C. 劳其民而用之（劳：劳累） D. 年与时驰，意与日去（驰：疾行，指迅速逝去） 7. 翻译下面句子。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②夫民劳则思，思则善心生。 8. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请将需断句处用／划分写在答题卡上。 今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业 9. 甲文中诸葛亮提出“静以修身，俭以养德”的观点，请结合生活实际，简要说说你对“俭以养德”的理解。 10. 两文都提到了“懒惰”的危害，［甲］文指出“淫慢则不能励精”，［乙］文提到“逸则淫，淫则忘善”。请用自己的话概括两文反对懒惰的共同原因。 （二）（10分） 阅读以下材料，完成下面1-3题。 关于“我们该怎么吃饭” 材料一： 老鼠为什么爱大米 人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。” 这并非异想天开-日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β-淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。 材料二： 主食不可偏废 中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70％。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 材料三： 相关的调查 ①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48％。换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 ②上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%-30.23％的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10％的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。 ③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 ④近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 11. 以下对文章有关内容的剖析和归纳，正确的一项是（ ） A. 大米富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌，并且对人体运动的中枢神经系统有着特别有利的作用。 B. 学习时头晕、反应愚钝、记忆力降低，影响到学习质量的原因之一是主食的饭不够。 C. 为了争取时间，吃每顿饭的时间最好不要太久。 D. 最近几年来，我国居民中营养饮食构造不合理的人数连续上涨，米、面、粗粮等主食摄取量呈明显降落的趋向。 12. 统观材料二、材料三，可以看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁语言分条概括。 13. 小林同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对他进行规劝。 （三）（15分） 阅读《棉花的味道》，完成下面小题。 棉花的味道（节选） ①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的！”母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。” ②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。 ③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花。而我那两棵未“打顶”的棉花，虽然长得高，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。” ④八月，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女。 ⑤初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。” ⑥晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。” ⑦母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。” ⑧后来，母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了。 ⑨母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉祆的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她…… ⑩一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。 ⑪多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。 14. 文章围绕“棉花”和母亲写了几件事，请用简洁的语言概括另外两件事。 （1）母亲给棉花“打顶”，并教导“我”舍得之理。 （2）__________________________________________ （3）母亲在寒冬用新棉花给“我们”做衣物。 （4）__________________________________________ 15. 结合上下文，品析下列句子的表达效果。 （1）她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。（从描写方法的角度） （2）一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。（品析加点词语的表达效果） 16. 请结合全文，谈谈你对标题“棉花的味道”含义的理解。 17. 文章最后一段在全文中有什么作用？ （四）名著阅读（6分） 18. 下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。 原文内容 人物 出自篇目 表达情感 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 长妈妈 《阿长与<山海经>》 （1）______ 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小陈莲河字道：“要原配，即本在一案中者。” 陈莲河 （2）______ 痛恨、批判 “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖…… （3）______ 《琐记》 厌恶 19. 学校举行“我心目中的好老师”评选活动，你觉得下面名著人物中哪位入选最合适？请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。 A.寿镜吾先生 B.藤野先生 三、作文（50分） 20. 请以“原来，______如此深沉”为题（如：父爱、母爱、奶奶的爱、这份亲情等），写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期七年级语文期中测练 出题人：杨智婷、詹逸璇 审核人：卢剑 [时间：120分钟 总分：120分] 说明：1．全卷共7页，满分120分，考试用时120分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。 3．答题必须用黑色字迹笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不得私自更改题号作答；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡书写的工整、整洁。 一、积累运用（23分） 默写古诗文。（10分） 1. 默写。 （1）《观沧海》中写海水荡漾、峰峦耸立的句子是：___________，___________。 （2）《次北固山下》以小景衬大景，展现了一幅视野开阔、大江直流、波平浪静的画面的诗句是：___________，___________。 （3）___________，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，___________。（李白《峨眉山月歌》） （4）强欲登高去，无人送酒来。___________，___________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）与人交往，我们应该有君子风范，即使不被别人理解，也不要心存怨恨。正如《〈论语〉十二章》中所言“___________，___________？” （6）习近平总书记在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特的语言风格和人格魅力。他曾引用“___________，___________”来说明学习和思考是相辅相成的关系。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 峨眉山月半轮秋 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 应傍战场开 ⑨. 人不知而不愠 ⑩. 不亦君子乎 ⑪. 学而不思则罔 ⑫. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意“澹澹”“竦峙”“悬”“峨”“渝州”“傍”“愠”“罔”“殆”等字词的写法。 阅读下面的文字，完成下面小题。 坐在窗前看世界，是一件颇有趣味的事。向上，可以看见碧蓝的yún xiāo，棉花糖一样的云朵在风的催促下匆匆前行，仿佛在探索天空的奥秘；向下，是_______的花田，各种花儿tíng tíng绽放，有鲜嫩欲滴的芍药，有雍容华贵的牡丹，有热情洋溢的玫瑰；向左，可以看见那条rén jì hǎn zhì的胡同，那是张爷爷家的大花猫和李阿姨家的黑猫比武过招的擂台之一，当然，你还可以看到______的小麻雀小心翼翼地啄食着地上的草籽；向右，踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿，那儿便是_______的菜市场。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yún xiāo （ ） （2）tíng tíng（ ）（3）rén jì hǎn zhì（ ） 3. 依次填入语段横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 轻浮 高朋满座 B. 花枝招展 轻捷 高朋满座 C. 花枝招展 轻浮 人声鼎沸 D. 美不胜收 轻捷 人声鼎沸 【答案】2. ①. 云霄 ②. 亭亭 ③. 人迹罕至 3. D 【解析】 【2题详解】 注意“云霄”“亭亭”“人迹罕至”的写法。 【3题详解】 一空：由“向下，是_______的花田”可知，此处词语用来形容花田，后文列举芍药、牡丹、玫瑰等各色鲜花，展现繁花盛开、美景繁多的画面。“美不胜收”指美好的事物太多，眼睛看不过来，适合描绘整片花田的繁盛美景。“花枝招展”本义是花木繁茂，现多用来形容女子打扮得艳丽，一般不用于形容整片花田。故选“美不胜收”。 二空：由“你还可以看到______的小麻雀小心翼翼地啄食着地上的草籽”可知，此处词语用来修饰小麻雀，后文写麻雀小心翼翼啄食草籽，突出小鸟灵动的姿态。“轻捷”意为轻快敏捷，专门形容动作轻巧迅速，用来描写麻雀十分贴切。“轻浮”是贬义词，多指人的言行随便、不庄重，不能用来形容小动物，词语感情色彩和适用对象均不符合语境，故选“轻捷”。 三空：由“踮起脚可以看到一个砖红色屋顶的地儿，那儿便是_______的菜市场”可知，此处词语用来修饰菜市场，菜市场是人来人往、喧闹热闹的场所。“人声鼎沸”形容人群声音喧闹，像水沸腾一样，契合菜市场人声嘈杂的环境特点。“高朋满座”指高贵的宾客坐满席位，多用于聚会、厅堂等场合，侧重宾客众多，不能用来形容菜市场，故选“人声鼎沸”。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 能不能发扬团结拼搏的精神，是这次比赛取得优异成绩的重要原因。（把“能不能”改成“能”） B. “黑匣子”可以记录飞机在飞行过程中的飞行速度、飞行方位、飞行高度和飞行数据等，作用很大。（将“和飞行数据”删掉） C. 电影《哪吒2》之所以受到大众好评的原因，是因为影片故事情节幽默感人、特效震撼人心。（把“的原因”删掉） D. 广州供电局重点推动和解决城中村用电不安全、电力不足、服务不周等问题。（将“推动”改为“加强”） 【答案】D 【解析】 【详解】D.原句语病是动宾搭配不当，“推动”不能和后面的“问题”搭配，应该删去“推动和”。 5. 七年级（1）班正在举办“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 你的新同桌小文性格内向，不太愿意和同学交流。为了帮助他更快地融入新集体，请你结合《论语》中“与朋友交，言而有信”或“友直，友谅，友多闻”的思想，写一段话邀请他参加下周的班级读书分享会。（要求：语言得体、诚恳，至少引用一处《论语》中的话，字数60字左右） 【答案】示例：小文，下周咱们班举办读书分享会，一起来吧。《论语》有言“友直，友谅，友多闻”，多结识良友能开阔眼界。在这里大家可以轻松交流，试着认识新同学，相信你会有所收获。 【解析】 【详解】本题为口语交际劝说邀请题，劝说对象是内向的同桌小文，目的是邀请他参加读书分享会。要求结合《论语》名句蕴含的交友思想，要求结合《论语》名句蕴含的交友思想，至少引用一处《论语》原句，语言亲切诚恳，贴合同学对话，字数控制在60字左右。选用“友直，友谅，友多闻”的内涵，也就是要结交正直、诚信、学识广博的朋友，读书分享会正是遇见这类益友的场合，鼓励小文尝试参与交流。 示例：小文，邀请你来参加下周的读书分享会。《论语》说“与朋友交，言而有信”，真诚交流方能收获挚友。不妨试着参与活动，和同学们聊聊书本，认识新伙伴吧。 二、阅读（47分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （《诫子书》） 【乙】 公父文伯①退朝，朝其母，其母方绩②。文伯曰：“以吾之家而母犹绩，吾不能事母乎？”其母叹曰：“昔圣王之处民也，择瘠土而处之，劳其民而用之，故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善；忘善则恶心生。沃土之民不材，淫也。瘠土之民，莫不向义，劳也。明而动，晦而休，无日以怠。今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业。况有怠惰，其何以避辟③？恐汝有废先人之业。” （选自《国语·鲁语》） ［注释］①公父文伯：鲁国大夫。②绩：织布。③辟：罪名。 6. 下列加点词解释不正确的一项是（ ） A. 淫慢则不能励精（励：振奋） B. 逸则淫，淫则忘善（淫：放纵） C. 劳其民而用之（劳：劳累） D. 年与时驰，意与日去（驰：疾行，指迅速逝去） 7. 翻译下面句子。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②夫民劳则思，思则善心生。 8. 乙文画波浪线句有两处需要断句，请将需断句处用／划分写在答题卡上。 今尔在下位朝夕处事犹恐忘先人之业 9. 甲文中诸葛亮提出“静以修身，俭以养德”的观点，请结合生活实际，简要说说你对“俭以养德”的理解。 10. 两文都提到了“懒惰”的危害，［甲］文指出“淫慢则不能励精”，［乙］文提到“逸则淫，淫则忘善”。请用自己的话概括两文反对懒惰的共同原因。 【答案】6. C 7. （1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。 （2）百姓劳作就会思考（生计、事理），思考就会产生向善之心。 8. 今尔在下位／朝夕处事／犹恐忘先人之业 9. 俭以养德”指通过节俭的生活习惯培养高尚的品德。生活中不追求过度消费、不浪费粮食和物资，不仅能培养自律克制的品质，还能让人懂得珍惜、不贪图享乐，进而专注于精神成长。 10. 懒惰安逸会消磨意志，使人精神懈怠、放纵自身，丧失向善之心，难以修身立业。 【解析】 【导语】两文均围绕修身自律展开，警惕安逸懈怠带来的祸患。甲文为诸葛亮写给儿子的家书，侧重劝诫后辈静心向学、俭朴养德；乙文记录母亲劝勉儿子的话语，重在阐释劳作催生善心的道理。二者最终都告诫人们切勿放纵懈怠，应当勤勉自持、坚守善德。 【6题详解】 C.句意：使百姓劳作然后役使他们。“劳”：使……劳作。 【7题详解】 重点字词： ①淡泊：内心恬淡，不慕名利；明志：明确志向；致远：达到远大目标； ②劳：劳作；思：思考反省；善心：善良的品性。 【8题详解】 句意：如今你处在较低的官位，早晚处理事务，尚且担心遗忘先辈留下的功业。“今尔在下位”，交代人物身份处境，点明文伯身居下位；“朝夕处事”，写文伯日常勤勉处理政务的状态；“犹恐忘先人之业”，抒发内心担忧，害怕荒废先辈基业。故断句为：今尔在下位/朝夕处事/犹恐忘先人之业。 【9题详解】 根据甲文“静以修身，俭以养德”可知，节俭能够涵养人的品德。依靠俭朴的作风来修养德行，节俭并不是吝啬，而是懂得克制欲望，不贪图物质享受。生活里，我们践行光盘行动，不随意浪费粮食，不盲目攀比新潮文具、服饰。一味追求奢华享受，容易滋生浮躁贪婪之心；坚持简朴生活，能够沉淀内心，抵制诱惑。长期保持节俭，使人懂得珍惜资源、体恤他人，塑造沉稳自律的品格。 【10题详解】 根据甲文“淫慢则不能励精”可知，放纵懈怠就不能振奋精神，可知懒惰懈怠，会消磨人的精神，使人无法振奋精神，难以专心治学修身；根据乙文“逸则淫，淫则忘善”可知，安逸享乐就会放纵，放纵就会丢掉善念，可知安逸懒惰容易使人放纵，丧失善心，滋生恶念；综上共同原因：懒惰安逸会消磨人的意志，使人精神涣散，容易放纵自己，丢掉向善之心，难以修身立业。 【点睛】参考译文： 【甲】君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，才干来源于学习，不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光疾速逝去，意志随同岁月丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【乙】公父文伯退朝之后，前去拜见他的母亲，他的母亲正在织布。文伯说：“像我们这样的家庭，母亲还要织布，难道是我不能好好侍奉您吗？”他的母亲叹息说：“从前圣明的君主治理百姓，挑选贫瘠的土地安置民众，使百姓辛勤劳作之后再任用他们，所以能够长久统治天下。百姓辛勤劳作，就会思考反省，思考反省就会生出善心；安逸享乐就会放纵，放纵就会丢掉善念；丢掉善念，邪恶的念头就会产生。沃土上的百姓大多不成才，就是因为安逸；贫瘠土地上的百姓没有不向往道义的，就是因为劳作。清晨劳作，夜晚休息，没有一天懈怠。如今你身居下位，早晚处理事务，尚且担心遗忘先辈的功业，倘若滋生懈怠放纵之心，又凭什么躲避罪责呢？我担心你会荒废先辈的事业。” （二）（10分） 阅读以下材料，完成下面1-3题。 关于“我们该怎么吃饭” 材料一： 老鼠为什么爱大米 人类问老鼠：“你为什么爱大米？”老鼠说：“它能填饱肚子，还能让我变得更聪明。” 这并非异想天开-日本名古屋明治大学的药理学家在老鼠身上进行了细致的实验。实验显示出大米至今鲜为人知的神奇功能：老鼠喜爱的大米具有许多有益的特性，特别是能提高动物的智力。随着实验的进一步深入，研究人员发现，未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有着非常有益的作用。吃这种米饭的老鼠，不易受β-淀粉状朊蛋白的影响（这种蛋白能杀死脑细胞，诱发早老性痴呆症。这种疾病多发于人的老年阶段，最终会导致患者智力的完全丧失）。同时，大米可谓容易发胖的人们的福音，它富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌。它所含的黏性淀粉能在胃里形成保护膜，让我们远离胃病。 材料二： 主食不可偏废 中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70％。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。 材料三： 相关的调查 ①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良小儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48％。换句话说，这些营养不良患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。 ②上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%-30.23％的上海市大中小学生处于营养不良状态。在上海市的一项调查中，1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10％的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是学习紧张，大脑却缺少能量，难免头晕、反应迟钝、记忆力下降，影响到学习质量。 ③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，使吃饭只起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。 ④近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。 ⑤常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。 11. 以下对文章有关内容的剖析和归纳，正确的一项是（ ） A. 大米富含维生素，用它做成的食品不会刺激胃液分泌，并且对人体运动的中枢神经系统有着特别有利的作用。 B. 学习时头晕、反应愚钝、记忆力降低，影响到学习质量的原因之一是主食的饭不够。 C. 为了争取时间，吃每顿饭的时间最好不要太久。 D. 最近几年来，我国居民中营养饮食构造不合理的人数连续上涨，米、面、粗粮等主食摄取量呈明显降落的趋向。 12. 统观材料二、材料三，可以看到我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁语言分条概括。 13. 小林同学午餐、晚餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请结合以上材料对他进行规劝。 【答案】11. B 12. ①过分依赖高脂肪、高蛋白的食物；②早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋，中餐、晚餐粮食摄入量也低于需要量；③吃饭过快；④以零食代替主食。 13. 从两个角度阐述：吃饭的好处；吃零食的害处。示例：小林，经常不吃正餐、拿零食代替主食这个习惯不太好哦。饮食结构里主食十分重要，主食吃得不够，大脑得不到充足能量，上课容易精神不佳、记忆力下降。长期频繁吃零食，会让肠胃得不到休息，扰乱正常消化节奏，损伤肠胃健康。为了你的身体和学习，还是尽量好好吃饭，减少零食吧。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本类阅读紧扣“日常吃饭”的生活化议题，选材贴近大众饮食认知盲区，用趣味实验、本土调研数据替代空泛说教，既扫盲主食的健康价值，又直指当下居民尤其是青少年的膳食陋习，兼具科普实用性与现实引导性，切口小却有很强的生活参考意义。 【11题详解】 A.结合材料一第二段可知，原文写未被淘洗过的米对运动的中枢神经系统有益，选项笼统说成 “大米”，扩大范围，表述错误； C.结合材料三第③段可知，营养学家建议孩子每顿饭时间最好不少于20分钟，并不提倡吃饭时间太短，选项内容与原文意思相反，表述错误； D.结合材料三第④段可知，原文是“近二十年来”，选项改成“最近几年来”，时间范围篡改，因此表述错误。 【12题详解】 结合材料二可知，当下人们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，主食摄入不足，造成体内碳水化合物缺失，容易引发慢性病。 结合材料三第②段可知，不少学生早餐不吃主食，仅食用牛奶、鸡蛋，午、晚餐主食摄入量同样不足，致使大脑供能不足，影响学习。 结合材料三第③段可知，少年儿童普遍存在吃饭过快的现象，不利于营养消化吸收，也难以体会饮食乐趣。 结合材料三第⑤段可知，部分孩子经常用零食代替主食，扰乱胃部正常进食规律，长久下去会破坏消化系统正常功能。 【13题详解】 首先抓住小林“正餐不吃饭、爱吃零食”的行为，定位材料三第②段、第⑤段相关内容，先友好劝说，再结合材料讲道理：结合材料三第②段说明主食摄入不足会造成血糖低、大脑缺少能量，使人反应迟钝、影响学习；结合材料三第⑤段说明长期用零食代替主食，会破坏消化系统正常功能；同时结合材料二点明主食在膳食中十分重要，最后发出合理倡议，劝说他正餐好好吃主食，减少零食，劝说语气委婉得体。 示例：小林，午餐和晚餐一定要好好吃主食，不要总用零食代替正餐。主食摄入不足，血糖水平偏低，大脑缺少能量，容易头晕、反应迟钝，会影响学习。而且长期靠零食充饥，会打乱肠胃进食规律，破坏消化系统功能，损害身体健康。均衡的饮食离不开主食，希望你尽量按时吃正餐，少吃零食。 （三）（15分） 阅读《棉花的味道》，完成下面小题。 棉花的味道（节选） ①棉花的籽儿发芽后，母亲就忙碌起来，锄草、松土、施肥，像照顾自己心爱的孩子一样细致。两个多月后，棉花长得有几尺高了，翠绿的叶子如张开的小手掌，在风中轻轻摇摆。母亲说，该给棉花“打顶”了。她熟练地掐住棉花秆顶部的一部分，稍一用力，“咔嚓”一声将它折断，对着一棵棵棉花“狠下杀手”。在这块棉地里，母亲不知倾注了多少汗水！可她为何又要毁掉它呢？我着急地大叫：“妈，棉花会死掉的！”母亲轻轻一笑道：“傻孩子，这时舍不得打顶，以后我们就收不到多少棉花。” ②看到那么多被母亲折断的棉枝七零八落掉在地上，我心痛极了，执拗地要求母亲分两棵棉花给我种植，并坚持不给它们“打顶”。 ③母亲的抉择是对的，“打顶”后的棉花长得枝繁叶茂，开满了白色、粉色的花。而我那两棵未“打顶”的棉花，虽然长得高，却只有稀疏几朵花开。母亲指着那两棵棉花对我说：“看到了吧，有时候该舍弃的东西就要舍弃，否则会失去更多。” ④八月，雪一般的棉花灿然盛开在枝头。午饭后，酷热难忍，母亲却顶着毒辣辣的太阳去摘棉花。她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。天空湛蓝湛蓝，身穿浅蓝布衫的母亲被白色的棉花簇拥着，如一位神奇的织女。 ⑤初冬，母亲就开始用新棉花给我们做棉衣、棉鞋、棉被。机器轧过的棉花变得更加柔软洁白，母亲轻轻将棉花一层层叠好，铺在崭新的布上，然后一针一线细细地缝合。新棉被蓬松厚实，我撒着欢儿在上面翻跟斗。雪后的田野如同一床松软的大棉被，我穿上新棉衣跑进雪地里堆雪人、打雪仗，扭头却看见母亲提着一篮翠绿的青菜从菜园走来，脸和手都冻得通红，她身上是一件穿了很多年的棉袄。我问：“妈，你冷吗？”母亲帮我扣好松开的纽扣，眼里漾着笑意：“妞儿不冷，妈就不冷。” ⑥晴朗的冬日，母亲把棉被抱到太阳下曝晒。晚上把头埋进被里，会闻到一股香味，我问母亲：“你放了什么在被子里？香香的，真好闻。” ⑦母亲说：“哪来的香味？那是棉花的味道。” ⑧后来，母亲老了，再也干不动农活，不能种棉花了。 ⑨母亲去世多年后的一天，我走在街上，看见前面一个穿着蓝色金丝绒棉祆的老人，背影极像母亲，顿时心跳加速，明知不可能，但还是身不由己紧跑几步追上她…… ⑩一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。 ⑪多年以后，我还经常闻到母亲说的“棉花的味道”，它柔软、浓密、温暖，将伴随我一生。 14. 文章围绕“棉花”和母亲写了几件事，请用简洁的语言概括另外两件事。 （1）母亲给棉花“打顶”，并教导“我”舍得之理。 （2）__________________________________________ （3）母亲在寒冬用新棉花给“我们”做衣物。 （4）__________________________________________ 15. 结合上下文，品析下列句子的表达效果。 （1）她挽着一个大竹篮，双手快速地采摘着棉花，汗水湿透了衣衫。（从描写方法的角度） （2）一个思念母亲的女子，伫立在人来人往的街头哽咽无语，一任泪雨滂沱。（品析加点词语的表达效果） 16. 请结合全文，谈谈你对标题“棉花的味道”含义的理解。 17. 文章最后一段在全文中有什么作用？ 【答案】14. ①. 母亲顶着烈日到田里采摘棉花。 ②. 母亲晒棉被，告诉我被子上是棉花的味道。 15. （1）运用动作描写，写出母亲摘棉花时麻利辛劳的样子，表现母亲的勤劳。 （2）“泪雨滂沱”运用夸张，写出“我”看到酷似母亲的背影后泪流不止，抒发对母亲深切的思念。 16. 表层指棉花本身自带的清香；深层指饱含温暖与母爱的味道，寄托“我”对母亲绵长无尽的怀念。 17. 结构上照应标题，收束全文；内容上点明主旨，写出母爱永久留存，表达对母亲深深的思念。 【解析】 【导语】本文以“棉花的味道”为抒情线索，串联母亲种棉、打顶、摘棉、制棉的日常琐事。文章以小见大，借棉花生长与制作的过程，道出“懂得舍弃方能收获”的生活哲理。作者以细腻质朴的笔触刻画母亲勤劳无私、温柔坚韧的形象，将棉花的温暖清香化作母爱的象征，寄寓绵长深切的思念，文字平淡真挚，温情治愈。 【14题详解】 ①联系文本第④段内容，八月棉花盛开，天气酷热难耐，母亲不顾毒辣的太阳，挽着大竹篮，双手快速采摘棉花，汗水浸透衣衫，不辞辛苦收获棉花，故可概括为：母亲顶着毒辣的烈日下地采摘棉花。 ②联系文本第⑥⑦段内容，冬日晴天母亲将棉被抱到太阳下曝晒，夜晚“我”闻到被子里的香味，向母亲询问，母亲告诉“我”这是棉花本身的味道，故可概括为：母亲晒棉被，向“我”解释被子里是棉花的味道。 【15题详解】 （1）这句话运用动作描写，“挽着”写出母亲挎住竹篮的姿态，“采摘”刻画双手不停劳作的样子，两个动词连贯自然，细致描摹出母亲采摘棉花时娴熟利落的动作。“汗水湿透了衣衫”，直观写出长时间在田间劳作的艰辛，把看不见的辛苦化为看得见的细节，生动塑造出母亲吃苦耐劳、勤恳坚韧的形象。 （2）“泪雨滂沱”运用夸张的修辞手法，把奔涌的泪水描摹成倾盆大雨，极力放大泪水流淌的情态，写出眼泪汹涌而下、难以自控的样子。这个词语凸显出人物内心瞬间爆发的巨大触动，生动表现出偶遇酷似母亲的背影时，那种猝不及防的伤感，强烈抒发对母亲藏在心底、无法释怀的深切思念。 【16题详解】 联系文本第⑥⑦段，冬日晒过的棉被里有着特别的香气，母亲告诉“我”这就是棉花的味道，这是标题表层含义，指棉花本身自带的清淡香气。联系文本第⑤段，母亲辛苦种棉、摘棉，熬夜用新棉花为家人缝制棉衣棉被，自己却穿着旧棉袄，把温暖全部留给孩子，棉花承载着母亲默默无私的疼爱，这是标题深层的第一层含义，代表母爱的温暖味道。联系文本第⑨⑩⑪段，母亲离世多年，“我”偶然看见酷似母亲的背影，心中涌起无尽怀念，即便母亲不在，棉花带来的温暖记忆始终陪伴“我”，这是标题深层的第二层含义，寄托着“我”对母亲绵长永恒的思念。所以标题“棉花的味道”既指棉花本身的清香，又指饱含母亲温情的爱的味道，承载着作者对母亲永久的怀念。 【17题详解】 联系文本第⑪段，这是文章结尾段落。结构上，句子中提到“棉花的味道”，和文章标题相互照应，收束全篇，让文章结构完整圆合。内容上，这句话写多年之后“我”依旧能感受到棉花那柔软浓密的温暖，承接上文偶遇酷似母亲的背影、思念母亲的情节，将棉花和母亲给予的温暖紧紧联系在一起，点明文章主旨。棉花的味道其实就是母爱的味道，写出母亲留下的温暖不会随时间消散，会一直陪伴“我”前行，强烈抒发了“我”对母亲长久不息、深入心底的思念，升华文章情感。 （四）名著阅读（6分） 18. 下面是某同学阅读鲁迅的散文集《朝花夕拾》后所做的读书卡，请补全相关内容。 原文内容 人物 出自篇目 表达情感 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 长妈妈 《阿长与<山海经>》 （1）______ 芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小陈莲河字道：“要原配，即本在一案中者。” 陈莲河 （2）______ 痛恨、批判 “母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖…… （3）______ 《琐记》 厌恶 【答案】 ①. 对长妈妈的感激与怀念； ②. 《父亲的病》 ③. 衍太太 【解析】 【详解】本题考查名著内容的掌握。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 （1）“仁厚黑暗的地母阿，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是鲁迅在《阿长与＜山海经＞》一文结尾处，直抒胸臆的句子，抒发了鲁迅先生对保姆阿长的深切怀念之情。此空可填“怀念”“思念”“感激”等表达类似感情的词语。 （2）“名医”陈莲河为鲁迅父亲开的奇特药方一事，在《父亲的病》一文中。鲁迅在《父亲的病》一文中回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。此空所填的篇目为：《父亲的病》。 （3）“‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖”，这段内容，选自《琐记》一篇，教唆鲁迅“拿”母亲的钱、“拿首饰去变卖”的人，是衍太太。她是个心术不正、自私自利、品德败坏、教唆别人学坏、诬陷别人的人。此空填：衍太太。 19. 学校举行“我心目中的好老师”评选活动，你觉得下面名著人物中哪位入选最合适？请结合名著具体内容，说明你的选择和理由。 A.寿镜吾先生 B.藤野先生 【答案】示例：我选B藤野先生。藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅的讲义，细心纠正解剖图，关心鲁迅的学习，真诚对待异国学生，治学严谨，待人热忱，是令人敬重的好老师。 【解析】 【详解】这道题考查《朝花夕拾》中两位老师形象的辨析。寿镜吾先生是三味书屋的私塾老师，为人方正、质朴、博学，教学严格，读书投入，代表旧式私塾教育，有威严也有温情。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他治学严谨，没有民族偏见，主动关心、指导身为中国学生的鲁迅，认真修改讲义、纠正解剖图，真诚尊重学生，更契合现代意义上“好老师”的内涵。二者都可作为答案，藤野先生是更优选。 示例一：我选择B藤野先生。藤野先生治学严谨，认真批改鲁迅的课堂讲义，细致纠正解剖图；他没有民族偏见，关心鲁迅的学习与处境，真诚平等对待异国学生，用正直与热忱影响鲁迅，符合“我心目中的好老师”的评选标准。 示例二：我选择A寿镜吾先生。寿镜吾先生方正质朴、学识渊博。他严格要求学生，读书时投入忘我，虽有旧式私塾的严苛，却不打骂学生，宽厚待生，是一位令人尊敬的传统良师，适合入选本次评选。 三、作文（50分） 20. 请以“原来，______如此深沉”为题（如：父爱、母爱、奶奶的爱、这份亲情等），写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 原来，父爱如此深沉 从小到大，我总以为父爱是淡薄的。他不像母亲那般温柔絮叨，会时时叮嘱、事事牵挂。父亲永远沉默寡言，平日里不善言辞，很少对我说出温情的话语。我一度觉得，他的爱平淡无奇，直到那个深夜，我才恍然明白，原来，父爱如此深沉。 步入初中后，学业压力陡然增加，熬夜刷题成了我的常态。无数个夜晚，我独自坐在书桌前与难题对峙，房间里只有笔尖划过纸张的沙沙声响。母亲总会时不时进来送水果、叮嘱我早点休息，而父亲始终安静待在客厅，从不打扰我的学习，我也从未放在心上。 那天夜里，一道数学难题困住了我，反复演算数次依旧毫无头绪，烦躁与疲惫涌上心头。窗外夜色浓稠，万籁俱寂，整栋楼只剩下我书房的一盏灯光。我揉着酸涩的眼睛，起身准备倒水放松，推开房门，却看见了意外的一幕。 客厅的灯早已熄灭，只有玄关留着一盏微弱的夜灯。父亲靠在沙发上，微微蜷缩着身体，沉沉睡着了。他身上只随意搭着一件单薄的外套，平日里挺拔的脊背微微佝偻，眉眼间满是疲惫。茶几上，放着一杯温度刚好的温水，是他提前为我备好的。 我轻轻走近，借着微弱的灯光，第一次认真打量父亲。曾经挺拔宽阔的肩膀，如今添了几分单薄，乌黑的发丝间，悄悄冒出了许多银丝，在灯光下格外刺眼。常年奔波劳作，让他的眼角爬满了细纹，褪去了往日的硬朗凌厉，只剩满身疲惫。 那一刻，我忽然懂了。无数个熬夜的夜晚，他从不会催促我、打扰我，却始终默默守在客厅，陪着我熬过每一段艰难的时光。他不会说关心的话，却记得为我备好温水；他不懂我的难题，却愿意默默守候，做我最安稳的后盾。 从前的我太过浅薄，总以为爱意需要轰轰烈烈、声声告白，却忽略了父亲藏在沉默里的温柔。他的爱，不张扬、不热烈，没有甜言蜜语，却藏在日复一日的陪伴、无声的守护与默默的付出里。 原来最厚重的爱，从不需要刻意张扬。这份沉默内敛的父爱，深沉且绵长，默默托举着我的成长，温柔治愈我的岁岁年年。这一刻我终于知晓，原来，父爱如此深沉。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是半命题作文，先要补全题目，横线处填写情感类词语，如父爱、母爱、奶奶的爱、这份亲情等。题目中的关键词“原来”代表后知后觉，是经历某件事后才猛然察觉；“深沉”说明这份情感不张扬、不轻易表露，藏在平淡日常里，不会直白宣之于口。文章要写出自己认知上的转变，从前未能读懂这份情感，经由一件具体小事，细心体察之后，才领会这份内敛厚重的情意。立意可以是读懂亲人藏于烟火日常里沉默的疼爱，理解那些不善言辞的人，会把关心悄悄融进细碎行动之中，表达自己的感动与感恩。 二、选材构思。 选材要立足日常生活，选取细小真实的场景，用动作、神态细节刻画人物。可以补题为原来，父爱如此深沉。开头写从前总觉得父亲寡言冷淡，很少对我流露温情，我一度以为他并不十分在意我，为后文的顿悟做铺垫。中间选取一件具体事件详细描写，比如我深夜伏案写作业，父亲不说话，只是悄悄送来温水；或是我受挫失落时，他没有长篇大论安慰，默默帮我整理好资料，细致刻画父亲安静的动作，以及我当时懵懂不解的心理。再设置一个触发感悟的瞬间，偶然看见父亲疲惫的模样，留意到他为我默默付出的诸多小事，内心受到触动，慢慢读懂这份藏在行动里的爱。结尾回扣题目，抒发内心感悟，点明父爱从不是热烈的言语，而是安静绵长的守护，原来这份爱如此深沉，升华感恩的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $