第二单元 空气和氧气 基础测试卷-2026-2027学年九年级化学上册单元测（人教版）

第二单元空气和氧气基础测试卷 第二单元空气和氧气基础测试卷 时间：45min满分：100分 一、选择题（共12个小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1、第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行，开幕式上，电子烟花在夜空中绽放，以高空 特效勾勒出丁香花等绚丽造型，给观众带来了震撼的视觉效果。电子烟花中电光源充入的物质 是() A.稀有气体 B.氢气C.二氧化碳 D.氮气 2、为防治大气污染，下列做法错误的是() A.加强工地扬尘管控 B.大力推广清洁能源 C.允许随意焚烧秸秆 D.加强大气质量监测 3、分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是( ) A.加热高锰酸钾后的残余固体 B.洁净的空气 C.食盐水 D.冰水混合物 4、冬冬在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到剧烈燃烧的现象。下列不属于该 实验失败的主要原因的是() A.氧气浓度低 B.集气瓶中没预先装少量水 C.铁丝没有打磨 D.系在铁丝上的火柴熄灭后，才将铁丝伸入集气瓶 5、如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列有关空气各成分的说法正确的是() A.按质量计算，空气中含有约78%的氮气，约21%的氧气 B.氦气密度比空气小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球 C.氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应 D.二氧化碳在空气中含量增多会加剧温室效应，属于空气污染物 高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。KMnO4溶 液可用作消毒剂。据此回答6~7小题 6、在高锰酸钾制氧气实验中，不需要选用的仪器是() A.锥形瓶 导管。 集气瓶 D.酒精灯 第二单元空气和氧气基础测试卷 7、在某市学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈 现如下。本实验以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集，从视频中看到的下列实验操 作不规范的是() A.固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B.加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热 C.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集 D.实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 8、下图是某同学绘制的有关氧气性质的部分知识网络图，下列有关说法错误的是() A.X为五氧化二磷 +碳 二氧化碳 B.反应①的现象为发出白光，放出热量 反应① C.反应①②③既是氧化反应，也是化合反应 +磷 X 气 反应② D.氧气能支持燃烧，常用作燃料 +铁 四氧化三铁 反应③ 9、兴趣小组按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说 法中，正确的是() “大象牙膏” A.产生的泡沫可以被点燃 B.反应前后催化剂质量减小 发泡剂 过氧化氢 混合 催化剂 溶液 C.不使用催化剂也可看到“大象牙膏”的现象 D.实验后应将废液倒入指定容器内 10、探究硫在氧气中的燃烧现象。实验步骤：①在干燥管中放少量硫。②加热，直到开始燃烧， 观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是() A.步骤②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 干燥管 B.步骤③观察到硫燃烧产生白光 氧气F C.由步骤②与步骤③的现象差异，可知氧气浓度越大， 气球 燃烧越剧烈 D.气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气 第二单元空气和氧气基础测试卷 11、下图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是() A.集气瓶中，水液封导管末端以防气体逸出 下端烧热 B.本实验不可以用木炭代替红磷 的玻璃棒 C.燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 红 D.若集气瓶的容积是200mL,则最终量筒中有40mL水进入集气瓶 12、实验室区分下列物质的两种方法完全正确的是() 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 氧气和氮气 闻气味 伸入燃着的木条 B 白糖和食盐 尝味道 溶于水 C 木炭粉和二氧化锰 空气中点燃 加入过氧化氢溶液中 D 稀盐酸和水 观察颜色 与大理石接触 二、填空及简答题（共4小题，每空2分，共38分） 13、空气中的各种成分是人类生产生活的重要资源。 (1)①鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有 ②夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有 (2)PM2.5是指大气中粒径小于等于2.5微米的细颗粒物。下列行为有利于减少PM2.5的有 (填序号)。 A.焚烧垃圾B.治理工地扬尘C.随意排放汽车尾气D.控制烟花爆竹的燃放 (3)目前“低温保鲜”和“富氮保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成 分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体积比不利于食品保鲜的 是（填序号）。 A.1:2 B.1:4 C.1:5 第二单元空气和氧气基础测试卷 14、化学小组的同学利用W形玻璃管设计了如图所示的实验装置并进行微型实验。 过氧化氢溶液 (1)将注射器中的过氧化氢溶液推入W形玻璃管中与二 座四 氧化锰接触，a处可观察到的现象是 0 木炭粉 (2)一段时间后，点燃酒精灯，木炭粉燃烧，b处发生反应 二氧化锰 的文字表达式为 0 (3)利用W形玻璃管进行实验的优点是 (写1点即可) 15、空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。 (1)1772年，舍勒提出空气由两种物质组成，并将不助燃的空气称为“浊空气”助燃的空气 称为“火空气”其中“浊空气”的主要成分是 (填物质名称)；他用加热氧化汞的方法得 到汞和“火空气”写出该反应的文字表达式： (2)空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图（已知：在标准状况下， 氧气的沸点是-183°C,氮气的沸点是-196°℃)。 氮气 空接华屋羽瓷图 操作1 液氧 充入蓝 色钢瓶 ①操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，温度应控制在 (用T表 示)。 ②如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭” 或“燃烧更旺。 ③工业制氧气的过程中发生的变化属于 (填“物理”或“化学)变化。 ④除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过 薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子的体积（填 “大”或“小)。 第二单元空气和氧气基础测试卷 16、观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气 中燃烧的实验装置，请通过观察、比较和归纳，回答问题。 光亮的 硫粉 红磷 细铁丝 甲水 乙图 水 丙 (1)在反应条件上，三个反应都要 在能量变化上，三个反应都为 (填“吸热”或 “放热”)反应；在基本反应类型上，三个反应都是 (填“化合”或“分解反应。 (2)同学们也总结出三个装置中发生的反应在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现 象三个方面存在不同。其中有气体生成的是（填“甲”“乙”或“丙）装置。丙装置中光亮 的细铁丝在氧气中燃烧的现象是 、0 (3)三个装置的集气瓶底部都放有少量水，但它们的作用有差异，其中可以用细沙代替的是 (填“甲"“乙”或“丙装置。 三、实验及探究题（共2小题，每空2分，共26分） 17、化学是一门以实验为基础的科学。根据图甲装置，回答有关问题。 注射器 甲 (1)写出图中标号仪器的名称：a (2)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式： 为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是 (填序号)。将装置所用仪器组装完毕，下一 步的实验操作应该是 (3)若利用图乙装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是 (4)若实验室用装置A加热高锰酸钾制氧气，试管口处放一小团棉花的作用是 第二单元空气和氧气基础测试卷 18、为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。 资料：白磷燃烧所需的最低温度为40℃，燃烧时现象与红磷燃烧相同。 粗铜丝 水滴片A 玻璃管 AB 0 0 食品脱氧剂粉末 甲 橡胶塞。 丙 水滴食品脱氧剂粉末 实验I(1)白磷燃烧的文字表达式为 (2)粗铜丝的作用是 (3)与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是 (写一条即可) 实验Ⅱ【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。 ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标 为A,弹动玻璃管使食品脱氧剂粉末分布均匀且紧密，食品脱氧剂粉末分布的上端标为0。 ③将玻璃管平放，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置一段时间至水滴不再移动时，水 滴的右端标为B。 ④用刻度尺测量出AO和AB的长度，将数据记录在表格中。 ⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。 实验次数 A0长度/mm AB长度/mm 1 523.5 109.5 2 525.5 110.0 3 527.0 110.5 【得出结论】(4)根据表中的实验数据，计算第2次实验中测得的空气中氧气的体积分数为 (结果精确到0.1%)。 【思考讨论】(5)步骤③中水滴向右移动的原因是 (6)如果测定结果偏小，可能原因是 (填序号)。 A.食品脱氧剂已变质 B.食品脱氧剂不足 C.食品脱氧剂过量 D.步骤③中未等水滴静止就测量 【反思评价】 (⑦)根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越 (填“粗”或“细")，实 验结果越准确。第二单元空气和氧气基础测试卷 第二单元空气和氧气基础测试卷 时间：45min满分：100分 一、选择题（共12个小题，每小题3分，共36分。每小题只有一个选项符合题意） 1、第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行，开幕式上，电子烟花在夜空中绽放，以高空 特效勾勒出丁香花等绚丽造型，给观众带来了震撼的视觉效果。电子烟花中电光源充入的物质 是() A.稀有气体 B.氢气C.二氧化碳 D.氮气 答案：A 解析：稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可作多功能电光源，电子烟花中电光源充入的 物质是稀有气体。故选A。 2、为防治大气污染，下列做法错误的是() A.加强工地扬尘管控 B.大力推广清洁能源 C.允许随意焚烧秸秆 D.加强大气质量监测 答案：C 解析：随意焚烧秸秆会产生大量烟尘、一氧化碳等污染物，污染环境，C错误。 3、分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是() A.加热高锰酸钾后的残余固体B.洁净的空气C.食盐水D.冰水混合物 答案：D 解析： 物质 组成成分 物质分类 加热高锰酸钾后的残余固体 锰酸钾、二氧化锰 混合物 洁净的空气 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等 混合物 食盐水 食盐、水 混合物 冰水混合物 水 纯净物 故选D。 第二单元空气和氧气基础测试卷 纯净物和混合物的区别 种类 纯净物 混合物 概念 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质混合而成 特性 有固定的组成和性质，如熔点、沸点 没有固定的组成和性质，各物质都保持各 等 自的性质 表示方法 可用化学符号表示 不能用固定的化学符号表示 举例 氧气(02)、二氧化碳(C02)、冰水 纯净的空气、海水、糖水等 混合物(H20)等 4、冬冬在实验室做铁丝在氧气中燃烧的实验时，没有观察到剧烈燃烧的现象。下列不属于该 实验失败的主要原因的是() A.氧气浓度低B.集气瓶中没预先装少量水 C.铁丝没有打磨D.系在铁丝上的火柴熄灭后，才将铁丝伸入集气瓶 答案：B 解析：氧气浓度低会造成铁丝在氧气中燃烧失败；集气瓶中没预先装少量水不会造成铁丝在氧 气中燃烧失败；铁丝未打磨，表面有铁锈，铁没有与氧气接触，会造成铁丝在氧气中燃烧失败； 系在铁丝上的火柴熄灭后，才将铁丝伸入集气瓶，此时温度无法引燃铁丝，会造成实验失败。 故选B。 5、如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列有关空气各成分的说法正确的是() A.按质量计算，空气中含有约78%的氮气，约21%的氧气 B.氦气密度比空气小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球 C.氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应 D.二氧化碳在空气中含量增多会加剧温室效应，属于空气污染物 答案：B 解析：空气中氮气的体积分数约为78%，氧气的体积分数约为21%，A错误；氨气密度比空气 小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球，B正确；氧气的化学性质比较活泼，能与许多 物质发生反应，但不是在常温下能与所有的物质发生反应，C错误；二氧化碳在空气中含量增 多会加剧温室效应，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，D错误。 第二单元空气和氧气基础测试卷 高锰酸钾(KMnO4)是一种受热或见光易分解的晶体，可用于实验室制取氧气。KMnO4溶 液可用作消毒剂。据此回答6~7小题 6、在高锰酸钾制氧气实验中，不需要选用的仪器是() A.锥形瓶 导/。 气 D.酒精灯 答案：A 解析：高锰酸钾制氧气的实验中，不需要用到锥形瓶，故选A。 7、在某市学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈 现如下。本实验以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集，从视频中看到的下列实验操 作不规范的是() A.固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B.加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热 C.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集 D.实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 答案：C 解析：为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，A操作正确。 先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热，防止试管底部受热不均匀造成炸裂，B 操作正确。导管口刚有气泡冒出时，不宜开始收集气体，此时排出的气体混有试管中的空气， 待导管口有气泡连续、均匀冒出时再开始收集，C操作不正确。先将导管移出水面，再熄灭酒 精灯，可以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，D操作正确。 8、下图是某同学绘制的有关氧气性质的部分知识网络图，下列有关说法错误的是( A.X为五氧化二磷 +碳 二氧化碳 B.反应①的现象为发出白光，放出热量 反应① 氧 +磷 C.反应①②③既是氧化反应，也是化合反应 X 反应② D.氧气能支持燃烧，常用作燃料 +铁 四氧化三铁 反应③ 答案：D 解析：磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，所以X为五氧化二磷，A正确。反应①是碳在氧气 第二单元空气和氧气基础测试卷 中充分燃烧，现象为发出白光，放出热量，B正确。反应①②③都是物质与氧气发生的反应， 属于氧化反应；且都是由两种物质生成一种新物质的反应，属于化合反应，C正确。氧气能支 持燃烧，但本身不能燃烧，不能用作燃料，D错误。 9、兴趣小组按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说 法中，正确的是() 大象牙膏 A.产生的泡沫可以被点燃 混合 B.反应前后催化剂质量减小 发泡剂 过氧化氢 催化剂 溶液 C.不使用催化剂也可看到“大象牙膏”的现象 D.实验后应将废液倒入指定容器内 答案：D 解析：过氧化氢可以分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能被点燃，A错 误；该反应前后，催化剂的质量不变，B错误；过氧化氢在常温下分解速率很慢，不使用催 化剂时，很难看到“大象牙膏”这样的现象，C错误；实验后的废液应倒入指定容器内，D正 确。 10、探究硫在氧气中的燃烧现象。实验步骤：①在干燥管中放少量硫。②加热，直到开始燃烧， 观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是() A.步骤②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 B.步骤③观察到硫燃烧产生白光 C.由步骤②与步骤③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D.气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气 干燥管 氧气 球 答案：B 解析：步骤③是硫在氧气中燃烧，可观察到产生明亮的蓝紫色火焰，B错误。 第二单元空气和氧气基础测试卷 11、下图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中不正确的是() A.集气瓶中，水液封导管末端以防气体逸出 下端烧热、 的玻璃棒 B.本实验不可以用木炭代替红磷 红磷 C.燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D.若集气瓶的容积是200mL,则最终量简中有40mL水进入集气瓶 答案：D 解析：题图是测定空气中氧气含量的实验的改进装置，集气瓶中，水液封导管未端以防气体逸 出，A正确。木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽消耗了装置内的氧气，但增加了新的 气体，所以不能用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含量，B正确。该实验燃烧匙中的红磷 需足量，这样才能完全消耗氧气，否则氧气不能被消耗完全，会导致测定结果偏小，℃正确。 红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，氧气约占空气体积的五分之一，集气瓶的容积是200L,且 集气瓶中有部分水，则集气瓶中空气的体积小于200mL,消耗氧气的体积小于200mL× 40mL,最终量筒中进入集气瓶中水的体积小于40mL,D错误。 12、实验室区分下列物质的两种方法完全正确的是() 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 氧气和氨气 闻气味 伸入燃着的木条 B 白糖和食盐 尝味道 溶于水 C 木炭粉和二氧化锰 空气中点燃 加入过氧化氢溶液中 D 稀盐酸和水 观察颜色 与大理石接触 答案：C 解析 选项 需区分的物 方法 评价 质 断 氧气和氨气 闻气味 二者均无味 × 伸入燃着的 氧气中燃烧更旺，氨气中熄灭 木条 第二单元空气和氧气基础测试卷 白糖和食盐 尝味道 实验室严禁品尝试剂的味道，不能用尝味道来 区分白糖和食盐 溶于水 白糖和食盐都易溶于水，不能用溶于水来区分 白糖和食盐 C 木炭粉和二 空气中点燃 木炭粉可点燃，二氧化锰不能 氧化锰 加入过氧化 二氧化锰可加快过氧化氢分解速率，木炭粉不 氢溶液中 能 0 稀盐酸和水 观察颜色 均为无色 与大理石接 稀盐酸可与大理石中的CaCO3反应产生气泡， 触 水不能 二、填空及简答题（共4小题，每空2分，共38分） 13、空气中的各种成分是人类生产生活的重要资源。 (1)①鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有 答案：氧气 解析：氧气能供给呼吸，鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有氧气。 ②夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有 答案：水蒸气 解析：水蒸气遇冷凝结成水滴，夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有 水蒸气。 (2)PM25是指大气中粒径小于等于2.5微米的细颗粒物。下列行为有利于减少PM2.5的有 (填序号)。 A.焚烧垃圾B.治理工地扬尘C.随意排放汽车尾气D.控制烟花爆竹的燃放 答案：BD 解析：焚烧垃圾会产生颗粒物，不利于减少PM25A不符合题意；治理工地扬尘，利于减少 PM25,B符合题意；汽车尾气中含有颗粒物，随意排放汽车尾气不利于减少PM25,C不符合题 意；控制烟花爆竹的燃放，能减少颗粒物的排放，利于减少PM25,D符合题意。 第二单元空气和氧气基础测试卷 (3)目前“低温保鲜”和“富氮保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成 分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体积比不利于食品保鲜的 是（填序号）。 A.1:2 B.1:4 C.1:5 答案：A 解析：空气中氧气和剩余气体的体积比约为1：4，氧气含量越高，食品越容易变质。故选A。 14、化学小组的同学利用W形玻璃管设计了如图所示的实验装置并进行微型实验。 过氧化氢溶液 型 木炭粉 二氧化锰 (1)将注射器中的过氧化氢溶液推入W形玻璃管中与二氧化锰接触，a处可观察到的现象是 答案：有气泡产生 解析：将注射器中的过氧化氢溶液推入W形玻璃管中与二氧化锰接触，过氧化氢溶液在二氧 化锰的催化作用下分解生成氧气和水，则a处可观察到的现象是有气泡产生。 (②)一段时间后，点燃酒精灯，木炭粉燃烧，b处发生反应的文字表达式为 点燃 答案：碳+氧气二氧化碳 解析：b处为木炭粉与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为碳十氧气点 二氧化碳。 (3)利用W形玻璃管进行实验的优点是 (写1点即可)。 答案：节约试剂（合理即可） 解析：利用W形玻璃管进行实验的优点是节约试剂、操作简易、便于观察实验现象等。 第二单元空气和氧气基础测试卷 15、空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。 (1)1772年，舍勒提出空气由两种物质组成，并将不助燃的空气称为“浊空气”助燃的空气 称为“火空气”其中“浊空气”的主要成分是 (填物质名称)；他用加热氧化汞的方法得 到汞和“火空气”写出该反应的文字表达式： ***。 加热 答案：氮气；氧化汞→汞+氧气 解析：空气主要是由氮气与氧气组成的，氨气不助燃，因此“浊空气”的主要成分是氨气；氧 加热 化汞在加热的条件下分解为汞和氧气，该反应的文字表达式为氧化汞→汞+氧气。 (2)空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图（已知：在标准状况下， 氧气的沸点是-183°C,氮气的沸点是-196°℃)。 空句净长活净的加液态 氮气 操作1 除尘空气降温空气 液氧 充入蓝 色钢瓶 ①操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，温度应控制在 (用T表 示)。 答案：-196°C≤T<-183°C 解析：氧气的沸点是-183°℃，氮气的沸点是-196°C,由于氮气沸点低于氧气，所以蒸发时， 液氮变为氨气，液氧被充入蓝色钢瓶，故要达到将氮气与氧气分离的目的，温度控制范围应为 -196°C≤T<-183°C。 ②如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭” 或“燃烧更旺)。 答案：熄灭 解析：由于液态氮的沸点低于液态氧的沸点，升高温度时，氮气首先从液态空气中被分离出来， 氮气不支持燃烧，所以如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条熄 灭。 3工业制氧气的过程中发生的变化属于 (填“物理”或“化学”变化。 第二单元空气和氧气基础测试卷 答案：物理 解析：工业制氧气的过程中没有新物质生成，发生的变化属于物理变化。 ④除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过 薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子的体积（填 “大”或“小。 答案：大 解析：除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通 过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子的体积比氧分子的体积大。 16、观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。如图是硫粉、红磷、光亮的细铁丝分别在氧气 中燃烧的实验装置，请通过观察、比较和归纳，回答问题。 光亮的 硫粉 红磷 细铁丝 甲 水 乙图 7水 丙水 (1)在反应条件上，三个反应都要 在能量变化上，三个反应都为 (填“吸热”或 “放热)反应；在基本反应类型上，三个反应都是 (填“化合”或“分解)反应。 答案：点燃；放热；化合 解析：甲装置中发生的化学反应为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，乙装置中发生的化学反应为 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙装置中发生的化学反应为铁在氧气中燃烧生成四氧化三 铁。在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变化上，三个反应都为放热反应；在基本反应 类型上，三个反应均符合“多变一”的特点，均属于化合反应。 (2)同学们也总结出三个装置中发生的反应在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现 象三个方面存在不同。其中有气体生成的是（填“甲“乙”或“丙）装置。丙装置中光亮 的细铁丝在氧气中燃烧的现象是 答案：甲；剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 解析：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，故有气体生成的是甲装置。丙装置中，光亮的细铁 丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 第二单元空气和氧气基础测试卷 (3)三个装置的集气瓶底部都放有少量水，但它们的作用有差异，其中可以用细沙代替的是 (填“甲“乙”或“丙)装置。 答案：丙 解析：甲装置中集气瓶底部放少量水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气，不能用细 沙代替；乙装置中集气瓶底部放少量水的作用是吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气，不能 用细沙代替；丙装置中集气瓶底部放少量水的作用是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，能用细 沙代替。 集气瓶底部放水的作用 (1)吸热降温，防止热的生成物溅落，炸裂瓶底，如铁在氧气中燃烧的实验。 (2)吸收有害物质，如硫在氧气中燃烧的实验。 三、实验及探究题（共2小题，每空2分，共26分） 17、化学是一门以实验为基础的科学。根据图甲装置，回答有关问题。 注射器 甲 (1)写出图中标号仪器的名称：a 答案：铁架台 解析：据图甲可知，仪器a的名称是铁架台。 (2)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式： 为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是 (填序号)。将装置所用仪器组装完毕，下一 步的实验操作应该是 二氧化锰 答案：过氧化氢→水+氧气；C；检查装置的气密性 解析：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为过氧化氢 二氧化锰 )水+氧气；该反应应选择固液常温型发生装置，装置C中注射器可控制液体滴加速率， 第二单元空气和氧气基础测试卷 从而控制反应速率，故为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是C;将装置所用仪器组装完 毕，下一步的实验操作应该是检查装置的气密性。 (3)若利用图乙装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是 答案：将一根带火星的木条放在管口处，若木条复燃，则证明氧气已收集满 解析：氧气的密度比空气大，用图乙装置收集氧气，氧气应从b口通入，验满的方法为将一 根带火星的木条放在管口a处，若木条复燃，则证明氧气已收集满。 (4)若实验室用装置A加热高锰酸钾制氧气，试管口处放一小团棉花的作用是 答案：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 解析：加热高锰酸钾时，试管口处要放一小团棉花，作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管， 堵塞导管。 18、为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。 资料：白磷燃烧所需的最低温度为40℃，燃烧时现象与红磷燃烧相同。 粗铜丝 水滴HA 白磷 玻璃管 AB 食品脱氧剂粉末 甲 橡胶塞 丙水滴食品脱氧剂粉末 实验I (1)白磷燃烧的文字表达式为 点燃 答案：白磷+氧气→五氧化二磷 解析：白磷燃烧是白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为 点燃 白磷+氧气→五氧化二磷。 (2)粗铜丝的作用是 答案：引燃白磷 第二单元空气和氧气基础测试卷 解析：粗铜丝具有导热性，通过粗铜丝可以将热量传递给白磷，从而引燃白磷。 (3)与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是 (写一条即可)。 答案：实验结果更准确（合理即可） 解析：实验过程中该装置是密封的，与课本上的实验装置相比较，能使实验结果更准确；也能 避免白磷在装置外燃烧产生的五氧化二磷污染空气，更加环保；同时操作也更简便等。 实验Ⅱ 【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。 ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标 为A,弹动玻璃管使食品脱氧剂粉末分布均匀且紧密，食品脱氧剂粉末分布的上端标为0。 ③将玻璃管平放，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置一段时间至水滴不再移动时，水 滴的右端标为B。 ④用刻度尺测量出AO和AB的长度，将数据记录在表格中。 ⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。 实验次数 AO长度/mm AB长度/mm 523.5 109.5 2 525.5 110.0 3 527.0 110.5 【得出结论】 (4)根据表中的实验数据，计算第2次实验中测得的空气中氧气的体积分数为 (结果 精确到0.1%)。 答案：20.9% 解析：第2次实验中，A0长度为525.5mm,AB长度为110.0mm,空气中氧气的体积分数 为20 -×100。 【思考讨论】 (5)步骤③中水滴向右移动的原因是 第二单元空气和氧气基础测试卷 答案：食品脱氧剂粉末与氧气发生反应，消耗氧气，导致装置内的压强减小 解析：步骤③中水滴向右移动的原因是食品脱氧剂粉末与氧气发生反应，消耗氧气，导致装 置内的压强减小。 (6)如果测定结果偏小，可能原因是_（填序号）。 A.食品脱氧剂已变质 B.食品脱氧剂不足 C.食品脱氧剂过量 D.步骤③中未等水滴静止就测量 答案：ABD 解析：食品脱氧剂已变质，不能充分消耗氧气，会使测定结果偏小，A正确。食品脱氧剂不 足，氧气不能被完全消耗，测定结果会偏小，B正确。食品脱氧剂粉末过量，可以更好地吸 收空气中的氧气，不会使测定结果偏小，C错误。步骤③中未等水滴静止就测量，此时水滴 还在移动，测量的AB长度偏小，测测定结果偏小，D正确。 【反思评价】 (7)根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越（填“粗”或“细”，实验 结果越准确。 答案：细 解析：变化相同体积的气体，玻璃管越细（即横截面积越小），变化的长度就越大，实验结果就 越准确。