精品解析：青海省西宁市城北区朝阳学校2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

朝阳学校2025---2026学年第一学期八年级期中调研测试卷---语文 时间：120分钟　　满分:100分 卷首语 亲爱的同学： 展卷之际，你将开启一段穿越“时代浪潮”的旅程。在这里，有革命先辈以信仰镌刻的红色印记，有古圣先贤于山水中寄托的情怀印记；有“诚信”二字在平凡生活中写下的温暖印记，亦有“悟空”为古老文化注入的崭新印记。愿你提笔时，不仅能回顾知识的沉淀，更能感知那些奔涌在历史与当下、闪耀在他人与你自身之中的精神力量。现在，请开始书写你思考的印记。 一、【时代印记·家国与诚信】（20分） 编辑部收到一篇稿件，小语和小文进行审阅。 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（ ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱（ ）步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（ ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（ ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1. 根据拼音或汉字，将正确的字音字形填写在括号内。 juān（ ）刻 炽（ ）热 踱（ ）步 dān（ ）精竭虑 2. 文段中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 触目伤怀 B. 不折不挠 C. 和颜悦色 D. 任劳任怨 3. 下列文段中句子有语病的一项是（ ） A. 我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 B. 数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。 C. 正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。 D. 这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 4. 文段中有两句空白，请仿照前后文补全。 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_______________________； __________________________； 有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 【答案】1. ①. 镌 ②. chì ③. duó ④. 殚 2. A 3. D 4. ①. 有的是坚守三尺讲台、播撒知识火种的人民教师 ②. 有的是扎根大漠、以生命守护文化遗产的考古工作者 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 镌刻（juān kè）：雕刻。 炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈。 踱步（duó bù）：慢慢地走动。 殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：形容全副精力、整个身心都倾注于某件事情上。用尽精力，费尽心思。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。文段中强调中华民族从苦难走向辉煌的历程，“触目伤怀”用于形容这一历程带来的感受，与后文“承续中华传统文化精髓、汲取开拓创新力量”的积极基调不符，使用不恰当； B.不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强。这里用来形容人民英雄面对困难与压力时的顽强精神，使用恰当； C.和颜悦色：形容态度和蔼可亲。这里指基层干部服务群众时态度温和，使用恰当； D.任劳任怨：不怕吃苦，也不怕招怨。这里指基层干部为群众服务时不怕辛苦、不怕埋怨的态度，使用恰当； 故选A。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 D.成分残缺，“照亮”后缺少宾语，导致句子语义不完整，在“照亮”后加上宾语，如“前行的道路”或“我们前行的方向”； 故选D。 【4题详解】 本题考查句子仿写。 前文围绕“最美的奋斗者”展开，列举了科技功臣、人民英雄，后文提到基层干部，空缺处需补充其他领域的奋斗者，且句式要与前后句保持“有的是+（体现精神/情怀的短语）、（实现具体贡献的短语）的+身份”的结构，内容需贴合“报国、奉献、奋斗”的主题。 示例：有的是扎根田野、用汗水浇灌丰收希望的农业专家；有的是笔耕不辍、以文字传递时代声音的文化工作者； 5. 阅读下面语段，按照要求完成各题。 【甲】我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。” 【乙】自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 【丙】“农民喜欢红军吗？” “喜欢红军？他们当然喜欢。红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。”（这些“红小鬼”都有他们的马克思主义词汇！） “但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？” “他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。老百姓就是这样待我们的！” 不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。 （1）【甲】、【乙】片段中所写的A、B这两位红军主要领导人分别是（ ） A. 毛泽东 彭德怀 B. 毛泽东 朱德 C. 周恩来 朱德 D. 周恩来 彭德怀 （2）【丙】片段加点的“走上六千英里”是指这个“红小鬼”参加了 ； （3）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合【甲】【乙】【丙】任意两则片段，探究斯诺提出这个预言的依据。 【答案】（1）B （2）红军二万五千里长征； （3）共产党领导的中国军队、中国人民有着不可征服的伟大力量；红军主要领导高瞻远瞩，有高深的政治智慧。红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴；红军帮穷人，救中国，得到广大人民的拥护。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解和人物识记。 根据甲段“我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史”可知A是毛泽东。 根据乙段“担任全军统帅”“早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭”等语句可知，此人是朱德。 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 根据句子“不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的”可知，这里的军队指的是红军部队，再根据《红星照耀中国》的内容，可知，红军经历了二万五千里的长征，故这里的“六千英里”指的就是红军的两万五千里长征。也可以根据英里与公里的换算1英里(mi)=1.6093439975538千米(公里)可知，“六千英里”指的是红军二万五千里长征。 【小问3详解】 本题考查探究分析。按照题干“结合甲、乙、丙三个片段以及名著中的相关内容”的提示，分析红色革命必胜的原因即可。 根据甲段“中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力虽的”可得出：共产党领导的中国军队、中国人民有着不可征服的伟大力量。 根据“我记起毛泽东向我说过一句话。因为毛泽东所预测的许多事，现在已变成真实的历史”可得出：红军主要领导高瞻远瞩，有高深的政治智慧。 根据乙段“他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球”可得出：红军领导与普通士兵同甘共苦，深受爱戴。 根据丙段“不用问他是不是喜欢他的同志，十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的”可得出：“红小鬼”对红军忠贞不二，坚定如一，他们正是中国的希望。根据“红军分地给他们。赶走了地主、收税的和剥削者”可得出：红军赶走剥削者，解放中国，得到广大人民的拥护。 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。诚信是公民的第二张身份证。八年级（1）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。 6. 【探“诚信”之义】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明原因。 A.言不信者行不果。——墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 C.人背信则名不达。——刘向 D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔 删去名言的序号是________，原因是________。 7. 【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 【采访主题】挖掘当代诚信的内涵 【采访对象】陈淑梅、李其云夫妇（街道居民） 2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范之诚实守信模范”。 【采访问题】①________，②________ 8. 【做“诚信”之人】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。 【答案】6. ①. B ②. 该名言侧重劝人分辨善恶、重视小事，核心是“善恶选择”，与“诚信”主题无关 7. ①. 周围人知道你们要替子还债时，有没有劝过你们放弃？你们是怎么坚持诚信还债的？ ②. 获得“诚实守信模范”称号后，你们觉得“诚信”给生活带来了哪些不一样的改变？ 8. 小文，别难过啦！偷偷出校门没遵守校规，其实是不诚信的表现，门卫师傅也是为了咱们的安全和纪律才批评的。咱们以后做事要讲诚信、守规矩，想出门可以光明正大地和老师报备，这样既踏实又不会挨批评啦！ 【解析】 【6题详解】 本题考查文段提炼。 A.“言不信者行不果”意思是说话不诚信的人，做事不会有成果，直接关联“诚信”； B.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”核心是“要重视小事、积善避恶”，主题是“善恶选择”，和“诚信”无关； C.“人背信则名不达”意思是人违背诚信，名声就不会通达，关联“诚信”； D.“虚伪的真诚，比魔鬼更可怕”批判虚假的诚信，本质是强调“真诚（诚信）的重要性”，关联“诚信”； 综上所述，B句名言强调的是要重视善恶小事、劝人向善，核心主题是“善恶选择”，与“诚信”无关，故选B。 【7题详解】 本题考查采访词。 采访主题是“挖掘当代诚信的内涵”，采访对象是“替子还债的陈淑梅、李其云夫妇”。设计问题需满足两个要求。一要紧扣“诚信”：要围绕夫妇俩“替子还债”的诚信行为展开；二要符合采访逻辑：可以从“动机（为什么选择还债）”“过程（遇到的困难）”“影响（诚信带来的改变）”等角度设计。 示例答案：①您当时面对儿子留下的67万元巨债，第一反应是选择还债，支撑您做这个决定的“诚信信念”是什么呢？ ②还债的过程肯定很辛苦，有没有遇到过让您差点放弃的困难？是怎样的想法让您坚持守住诚信的？ 【8题详解】 本题考查劝说词。 劝说的核心是“让小文认识到‘偷偷出校门是不诚信行为’，并缓解他的沮丧情绪”。劝说时要注意语气亲切：先安抚情绪，避免对立；然后点明问题：明确“偷偷出校门”是“不诚信、违反校规”的行为；最后引导改正：给出“诚信做事”的正确做法，让他容易接受。 示例答案：小文，别闷着啦！咱们想去图书馆是好事，但偷偷出校门没和老师、门卫说，其实是不诚信的行为哦。门卫师傅批评咱们，是怕咱们偷偷出去有危险，也是在帮咱们改正小错误。咱们以后要是想出去，和老师请假、跟门卫师傅说明情况就好啦，诚信守规矩才是对的，你说是不是？ 二、【山水咏叹·情怀与哲思】 古诗文积累与阅读（24分） （一）古诗文积累。（8分，每空1分） 9. 默写填空。 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，①_______________”是崔颢登楼远眺的江景之美；“②_______________，③________________”是王维《使至塞上》雄浑壮丽的大漠之美；“④_______________，⑤________________”是白居易春行西湖的花草之美。 然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥________________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑦______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息；面对纷繁世俗，吴均用“⑧______________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 乱花渐欲迷人眼 ⑤. 浅草才能没马蹄 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 鸢飞戾天者 【解析】 【详解】注意易错字词：萋、鹦鹉洲、孤、罹、骥、鸢、戾。 （二）（4分） 阅读下面古诗，完成小题。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 10. 颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。 11. 从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。 【答案】10. 示例一：水中映月图。“月下飞天镜”运用比喻，把水中月影比作天上飞落的明镜，写出江面平静、月色清朗，景色奇幻优美，表达诗人的惊喜赞叹。 示例二：天边云霞图。“云生结海楼”运用比喻，江上云霞变幻，如同海市蜃楼，描绘江天雄奇瑰丽之景，抒发诗人观赏美景的欣喜。 11. “游”：诗人初出蜀地，满怀出游的豪迈、兴奋与憧憬；“送”：诗人借故乡水拟人相送，心情转为对故乡的眷恋不舍。心情由游历的豪迈欣喜变为思乡的温情。 【解析】 【导语】本诗是李白青年出蜀所作。诗人顺着行舟视线铺绘荆门外壮阔江景，群山渐消，江水奔入荒原，月下江波如镜，云变幻似海市蜃楼，画面雄浑。末句不直言思乡，反写故乡水万里相送，把游历意气与故土眷恋巧妙融合。 【10题详解】 作答时先要对应诗句，描绘画面内容，点明修辞手法，再分析景物特点以及蕴含的诗人情感，二选一作答即可。若选水中映月图，需围绕“月下飞天镜”赏析，点明比喻，描绘月影倒映江面的画面，体会诗人见到江上月景的惊奇赞叹；若选天边云霞图，则围绕“云生结海楼”赏析，抓住云霞变幻的景象，借助比喻，写出江天奇景，表达诗人面对壮丽云霞景色的欣喜。 示例一：水中映月图。“月下飞天镜”运用比喻，将江中月影喻为凌空飞下的明镜，刻画江水安宁、月影澄澈的画面，景致空灵奇幻，抒发诗人初见江上夜景的惊奇与愉悦。 示例二：天边云霞图。“云生结海楼”运用比喻，把江上云霞幻化的景象比作海市蜃楼，勾勒江天云霞缥缈绚烂的画面，风光雄奇浪漫，表达诗人欣赏奇丽景色时的赞叹之情。 【11题详解】 根据“来从楚国游”可知，“游”是诗人离开蜀地，到楚地游历，满怀着远行探胜的豪迈憧憬；根据“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，“送”将故乡水拟人化，故乡江水一路相伴，不远万里送别诗人行舟，此时诗人内心生出对家乡的眷恋不舍。诗人的心情由出游时的豪迈兴奋，转变为离乡远行的思乡之情。 （三）（12分） 阅读下面两段文言语段，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 ②所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 （陆游《入蜀记》节选） 12. 解释下面句中加点字的意思。 ①略无阙处 阙：______________ ②沿溯阻绝 溯：______________ ③属引凄异 属引：______________ ④然十二峰者不可悉见 悉：______________ 13. 用现代汉语说说下面句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②峰峦上入霄汉，山脚直插江中。 14. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章善用夸张，如“虽乘奔御风，不以疾也”一句，运用夸张，突出了夏季水流之急。 B. 选文先总体描绘了三峡概貌，突出其雄伟气象；接着按特点具体描绘了三峡四季的不同景象。 C. 选文语言精练“清荣峻茂”一句话四字写三物，“清”字写水，“峻”字写草木，“荣”“茂”写山。 D. 选文最后写渔者的歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋的凄冷。 15. 【甲】【乙】两文写“山”各有特色。《三峡》中描写的两岸群山具有①___________的特点；《入蜀记》中“②____________”突出巫山高峻的特点。两文作者表达的相同情感是③_____________。 16. 【甲】文引用渔者歌谣，【乙】文提及巫山神女传说，这样的写法在两文中各有什么作用？ 【答案】12. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 逆流而上 ③. 接连不断 ④. 全，都 13. ①即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 ②峰峦高耸，向上直伸入云霄，山脚笔直地插进江水之中。 14. C 15. ①. 连绵不断、遮天蔽日（或山高岭连） ②. 峰峦上入霄汉，山脚直插江中 ③. 对祖国壮丽山川的喜爱与赞美之情 16. 甲文引用渔歌：一方面侧面烘托出三峡秋季的凄清肃杀氛围，也进一步突出三峡山高、峡长、岭连的地形特点，增强了文章的文学性和感染力。乙文提及巫山神女的传说：给巫山的景物增添了神秘的奇幻色彩，更能体现出巫山景色的“奇”，也自然流露出作者对巫山美景的惊异与喜爱。 【解析】 【导语】《三峡》描绘了三峡秀丽壮观的自然景象和季节变幻中的特色，通过生动的描写和细腻的感官表达，展现了作者对三峡山水的热爱与赞美。《入蜀记》记录了巫山神女峰的壮丽奇特景象，融入了真切的观察与感慨，两文均表现了对自然美景的欣赏与敬畏，既写实又富有情感，为后人留下了珍贵的自然记录和文化意蕴。 【12题详解】 ①句意：全然没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 ②句意：上行和下行的航道都被阻断，不能通航。溯：逆流而上。 ③句意：声音接连不断，凄惨悲凉。属引：接连不断。 ④句意：可是巫山十二峰并不能全部看见。悉：全，都。 【13题详解】 ①重点词：虽，即使；奔，飞奔的马；御风，乘风飞行；不以疾，没有这么快。 ②重点词：入，伸入；霄汉，云霄；直，笔直地。 【14题详解】 C.“清荣峻茂”一句话四字写四物，“清”字写水，“峻”字写山，“荣”“茂”写草木，而不是“‘峻’字写草木，‘荣’‘茂’写山”，所以该项分析不当。 【15题详解】 ①空，该空对应《三峡》里两岸群山的特点。甲文首段直接以“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”写出三峡群山绵延七百里、没有丝毫缺口的状态，点明山“连绵不断”的特质；“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”进一步通过侧面烘托，体现群山巍峨高峻、甚至能遮蔽天日的特点，因此可填：连绵不断、遮天蔽日（或山高岭连）。 ②空，要求找出《入蜀记》中突出巫山高峻特点的原句。乙文介绍妙用真人祠的地理位置时，直接用“峰峦上入霄汉，山脚直插江中”一句，从空间角度落笔，写巫山的峰峦向上直触云霄，山的底部径直插入长江江心，极致体现出巫山山势极高、落差极大的奇伟样貌，摘抄此句即可。 ③空，要求提炼两文作者的共同情感。甲文以“清荣峻茂，良多趣味”直接抒发对三峡四季奇景的由衷赞叹；乙文通过议者的评价“太、华、衡、庐皆无此奇”和对神女峰白云奇景的刻画，也满是对巫山景致的惊奇喜爱，两文都是作者亲历山川的纪实性写景篇章，可概括相同情感为：对祖国壮丽山川的喜爱与赞美之情。 【16题详解】 甲文《三峡》在收尾处描绘秋季三峡“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的凄清场景后，引出渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渔歌的哀婉调性和前文秋涧猿啸的凄异感呼应，侧面强化了三峡秋季肃杀、寒凉的萧瑟氛围；渔歌直接点出“巫峡长”的特点，结合猿啸在空谷中久久回荡的细节，进一步印证前文三峡“两岸连山、隐天蔽日”山高、峡长、岭连的固有地形特征；民间歌谣的引入，也让写景散文跳出单纯描摹景物的局限，增添了文本的在地性文学底蕴，强化了场景的代入感与感染力。 乙文《入蜀记》开篇就点明“真人即世所谓巫山神女也”，这座供奉神女的祠庙正对着巫山，本身就属于巫山景物的一部分。神女本身是民间传说中极具奇幻色彩的形象，给原本的巫山山水蒙上了一层神秘的滤镜，和后文提到的“太、华、衡、庐皆无此奇”的评价形成呼应，凸显巫山景色独有的“奇”的特质；后文描写神女峰上白云如鸾鹤徘徊、久不散去的奇异画面，和神女传说的缥缈感互相映衬，很自然地传递出作者初见巫山奇景时的惊异感，也进一步强化了对巫山美景的喜爱与赞叹。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。 ②到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。 ③在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上大多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 ④每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清寒寂静，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 【乙】 二十三日，经过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠庙。真人就是大家所说的巫山神女。祠庙正对着巫山，峰峦高耸冲上云霄，山脚径直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这里奇妙。可是巫山十二峰并不能全部看见。 能看到的八九座山峰，只有神女峰最是纤细秀丽，奇特险峻。这天，天空晴朗，四周没有一丝云彩，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、仙鹤在飞舞、盘旋，很长时间也不散去，也是很奇异的景象啊。 三、现代文阅读（16分） （一）【温情印记·师者如光】 阅读下面的文字，完成小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着的博大的爱。当他得知他的学生要离他而去时，他把自己的一张照片送给学生，后面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润成绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，而是进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患病在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师因病去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门…… （有删改） 17. 本文和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，说说本文是以什么为线索来贯串全文的。 18. 文章⑤～⑧段，作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。 19. 请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 20. 通览全文，结合文章画横线句加点的内容，探究作者这样变化的原因以及对老师的感情。 【答案】17. 本文以“我的‘藤野先生’（龚汉城老师）”为线索，串联起作者与龚老师交往的多件往事，表达对龚老师的怀念与崇敬。 18. ①龚老师赏识“我”的作文，抄写张贴在校园里；②中学毕业临别，龚老师赠“我”《朝花夕拾》《呐喊》两本书；③“我”高考失意写信倾诉，收到龚老师鼓励回信；④“我”成为教师后，常向龚老师汇报教学成果，老师为“我”高兴。 19. 句子运用神态描写、语言描写与动作描写，写龚老师笑着称二人是同事，还亲手贴盖住书上“您永远的学生”。生动刻画龚老师谦和质朴、平等待人的形象，体现老师尊重学生、不以师长自居的品格。 20. 变化原因：初次品读《藤野先生》一课，龚老师带领全班感受文学力量，此时他是属于全体同学的文学引路人；后来龚老师赏识“我”的写作，朗读、张贴“我”的作文，持续鼓励“我”追逐文学理想，专门照亮“我”的成长道路，因此在作者心中，他变成专属于自己的“藤野先生”；等到作者也站上讲台教书，龚老师已经成为传承文学理想的精神榜样，故而称其为“我的老师”。称呼层层转变，见证老师对作者一生的深远影响。 情感：表达了作者对龚老师悉心栽培的感激，对老师高尚人格的崇敬，以及跨越岁月、永不消散的深切怀念，也暗含着作者继承老师事业、传递文学火种的使命感。 【解析】 【导语】这篇散文借用《藤野先生》的意象追忆语文老师龚汉城。作者挑选课堂讲《藤野先生》、抄写佳作、临别赠书、探病相见等生活片段，塑造出黑瘦温和的师长形象。文章语言朴素自然，不铺陈浓烈的情感，写出老师点亮作者文学理想的力量。这份温暖的精神火种不断传递，绵长真挚的师生情藏于文字之间，读来沉静动人。 【17题详解】 根据第②段“因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生”、第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”以及第⑤段“我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，全文反复把龚汉城老师比作藤野先生，围绕“我的‘藤野先生’”这一核心意象串联起不同人生阶段和老师相处的一件件往事，所以本文是以“我的‘藤野先生’（龚汉城老师）”作为行文线索。 【18题详解】 ①根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀”可知，第一件事是龚老师十分认可“我”的写作，常在课堂朗读“我”的作文，还亲手将作文抄写张贴，给“我”极大的写作信心； ②根据第⑥段“中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：‘留念，龚汉城’”可知，第二件事是中学毕业分别之际，龚老师赠送给“我”鲁迅的书籍，留下亲笔题字，以此给予文学上的指引； ③根据第⑦段“上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’”可知，第三件事是“我”大学受挫，内心郁闷失落，写信向老师倾诉苦闷，龚老师回信鼓励，肯定“我”的价值，帮“我”重新找准方向； ④根据第⑧段“再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，第四件事是“我”走上教师岗位后，时常向龚老师汇报自己的教学成果，龚老师由衷为“我”取得的成就感到欣喜。 【19题详解】 这句话运用语言描写和动作描写。“笑笑”属于神态描写，体现龚老师和蔼亲切的态度，“我们现在是同事，我不过比你年长。”写出龚老师温和从容的话语，主动放下师生身份的隔阂；“拿来剪刀、胶水”“贴盖住”是细致的动作描写，真实还原老师亲手修改题字的举动。两处描写相互配合，生动塑造出龚汉城老师谦和质朴、平等待人的形象。他不看重师长的身份尊卑，由衷认可学生的成长与成就，尊重学生独立的身份，凸显出老师温润动人的人格魅力。 【20题详解】 变化原因：根据第④段“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的‘藤野先生’”可知，在课堂初识之时，龚老师带领大家读懂《藤野先生》，为全班同学推开文学的大门，此时他是全体同学共同的“藤野先生”；根据第⑤段“龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里……我仿佛觉得他就是我的‘藤野先生’”可知，龚老师格外赏识“我”的写作，不断鼓励扶持“我”，点亮了“我”个人的文学理想，于是称呼转变为“我的‘藤野先生’”；再根据第⑩段“每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门……”可知，多年以后作者也成为语文教师，这里改称“我的老师”。这一处再次变化，意味着龚老师不再仅仅是文学上引领自己的引路人，更是精神传承的榜样。作者接过老师手中的火种，继续为下一代学生开启文学大门。 感情：称呼的不断转变，见证了龚老师对作者成长道路持续且深刻的影响，抒发了作者感念龚老师用心栽培之恩，敬佩老师美好的品格，心中长久留存着对老师的思念，同时也体现出作者承接老师的文学理想，继续点亮更多学生文学之路的责任与担当。 （二）【创新印记·文旅新篇】 阅读下面的非连续性文本，完成各小题。 班级组织新闻作品阅读，小文搜集了几则新闻，制作成以下新闻集锦。 新闻一： ____________________ ①近期，国产3A游戏《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，悬空寺的“悟空”系列文创惊艳登场，化“流量”为“动能”，让本地的文创产品也火热“出圈”。 ②随着“跟着悟空游山西”主题活动的开展，推出符合市场需求的文旅产品渐成热点。悬空寺“悟空”系列文创除了雪糕和流沙冰箱贴外，又推出了更为丰富的悟空主题冰箱贴等产品供应市场。“联名款‘黑神话悟空冰箱贴’山西文旅上大分”等话题热搜排名靠前。 ③2010年，悬空寺入选《时代周刊》世界“岌岌可危”十大建筑。作为三教合一的寺庙，悬空寺的建筑群错落有致，各个殿阁在布局上互相协调，形成一个和谐有机的整体。悬空寺共有铜铸、铁铸、木雕、石刻、脱纱等塑像80多尊，艺术风格各有特色。 ——《大同日报》 新闻二： 《黑神话：悟空》主题墙绘成新晋“网红打卡地” 在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱一边直呼“太唯美了”，一边举着手机寻找角度与彩绘墙合影。墙上呈现的画面取自游戏《黑神话：悟空》中的一幕，身穿锁子黄金甲、手持如意金箍棒的悟空目视远方，面带青涩的紫蛛儿与微笑着的猪八戒并肩站立。 在柳泉南街，一面写着“我喜欢大同，更喜欢乃心虎儿的你”（方言，意为“亲爱的你”）的彩绘墙上，有“悟空”拜师的画面与《大同赋》文字；在开源一号文化创意产业园内，高10米、宽14米的画作中，以3D写实画风格出现的“悟空”栩栩如生。“悟空”形象的毛发部分采用喷绘工艺，铠甲部分采用手绘，金箍棒则采用浮雕工艺，画作颜色华丽丰富，层次感、立体感强，一经推出便引来观画者的一致赞叹。随着“悟空”话题量不断攀升，大同也将迎来更大的关注度。墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多“天命人”，跟随“悟空”脚步沉浸式感受大同的历史文化。 新闻三： 抱牢“悟空”，须练内功 ①首款国产3A游戏大作《黑神话：悟空》的热度持续攀升。截至8月23日，全球已经有超过1000万名玩家化身“天命人”，身临其境，探索游戏中的瑰丽世界。其中的种种奇景取材自全国各地36处历史人文遗产，有着再真实不过的景点来源。从山西的云冈石窟、小西天、应县木塔，到四川茗山寺、重庆大足石刻、浙江灵隐寺……主创团队巧妙地将这些景点“复刻”进游戏，不仅让玩家足不出户便能领略中华美景，更激发了无数人对这些景点的向往，甚至产生了即刻出发去那里一探究竟的冲动。 ②对此，网友纷纷呼吁自己的家乡抓住机会，不要错过这“泼天富贵”。各地文旅部门也“从善如流”，赶忙开启“攀关系”模式。一时间，社交媒体上随处可见“黑猴主题”的文旅宣传。 ③“流量风口”固然难得、“泼天富贵”固然要抓，但一个地方的旅游业能否长远发展，可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失。对希望借《黑神话：悟空》之力走红的旅游目的地来说，用花样百出的特色宣传将游客的注意力吸引过来，只是旅游产业布局的第一步，如何确保游客能够顺利前往当地，停留下来，获得高水平的旅游体验，最后满意而归，给本地树立良好口碑，才是更重要的后续几步。 ④此前，那些一度取得大流量的旅游城市，有的成功实现长红，有的只是昙花一现，造成这种差异的关键原因，就在于当地能否在流量面前保持冷静、脚踏实地把本地的旅游环境搞好。否则短期的一拥而上，可能很快就会变成一哄而散。 ⑤值得注意的是，此次“悟空”爆火，除了拉高多地旅游热度之外，还让游客对“古建游”的兴趣显著上升。毕竟，游戏中的36个取景点，都是具有深厚文化底蕴的古建类名胜。过去，这些古建有的早已是著名景点，也有的声名不显，独美于角落之中。如今，这些古建的人气突然暴涨，有关部门在享受红利的同时也应投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护。一处古建，越是游人如织，越能形成经济效益，但也因此越需要悉心保护。如果能借这波“悟空热”更好地传承、弘扬我国古建文化，善莫大焉。 21. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 新闻一将背景资料放在最后一段，体现了消息正文按重要性递减的原则。 B. 新闻二定格了游客与彩绘墙合影的画面，形象化的描写，给人一种强烈的现场感。 C. 《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅率先探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，成为“第一个吃螃蟹的人”，并取得了巨大的成功。 D. 新闻三对社交媒体上随处可见的“黑猴主题”文旅宣传发表了自己的看法，属于新闻评论。 22. 标题是新闻的重要构成部分。搜集新闻时，小文漏掉了新闻一的标题，请根据新闻内容帮助她拟一个标题，包括标点符号在内不超过16个字。 23. 新闻用词反映新闻态度和立场。制作新闻集锦时，小文特意在右下角注明了报道媒体。但是由于混淆了新闻二和新闻三的报道媒体，无法注明。请你根据新闻内容，判断这两则新闻分别属于下面哪个报刊？并具体说明理由。 A《大同日报》 B《人民日报》 24. 请结合三则新闻的内容，具体分析大同文旅部门在本次“悟空热”中抱牢“悟空”的具体表现。 【答案】21. C 22. 示例一：游戏赋能文旅，悬空寺文创出圈。 示例二：大同借悟空热，推出悬空寺文创。 23. 新闻二属于《大同日报》，新闻三属于《人民日报》。因为新闻二中“恭迎”和“沉浸式感受大同文化”，表现了作者的主人翁态度和对大同历史文化的赞美、认同，对游客的热情欢迎，因此属于《大同日报》。新闻三中“但一个地方的旅游业能否长远发展，可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失”等表现了作者对当下文旅部门攀关系，蹭流量的担忧与反思，属于站在全国文旅发展全局高度，因此属于《人民日报》。（新闻三中提到了山西、重庆、四川涉及多个地域，站位高，应属于国家立场。故属于《人民日报》。) 24. 具体表现：①大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，开展“跟着悟空游山西”主题活动，推出悬空寺“悟空”系列文创，带动本地文创产品出圈。②通过墙绘讲好大同故事，让游客沉浸式感受大同的历史文化。 【解析】 【导语】这组非连续性新闻集锦紧扣《黑神话：悟空》文旅热的现实热点，三则文本各有侧重：地方实践展示、场景化现象记录、理性评论引导，层次清晰，既贴合青年文化语境，又融合古建保护、文旅长效发展等深度议题，兼顾生活化趣味与思辨性，是接地气的实用类文本阅读素材。 【21题详解】 C.文中仅提到大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，并未提及是“第一个吃螃蟹的人”，属于无中生有，理解错误。 【22题详解】 新闻标题要简洁明了地概括新闻的主要内容，需提取新闻一的关键信息，如“悬空寺”“悟空系列文创”“惊艳登场”等，然后进行组合，注意字数限制。 示例：悬空寺“悟空”文创惊艳登场 【23题详解】 分析新闻二和新闻三的内容、立场和涉及范围，结合《大同日报》和《人民日报》的特点进行判断。 新闻二属于《大同日报》：根据新闻二第②段“墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多‘天命人’，跟随‘悟空’脚步沉浸式感受大同的历史文化”可知，这里体现了作者的主人翁态度和对大同历史文化的赞美、认同，对游客的热情欢迎，符合地方报纸《大同日报》的立场。 新闻三属于《人民日报》：新闻三第③段“‘流量风口’固然难得、‘泼天富贵’固然要抓，但一个地方的旅游业能否长远发展……可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失”，第④段“此前，那些一度取得大流量的旅游城市，有的成功实现长红……否则短期的一拥而上，可能很快就会变成一哄而散”和第⑤段“如今，这些古建的人气突然暴涨，有关部门在享受红利的同时也应投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护”可知，作者对当下文旅部门攀关系、蹭流量的担忧与反思，属于站在全国文旅发展全局高度，且新闻三提到了山西、重庆、四川等多个地域，涉及范围较广，站位高，符合《人民日报》的国家立场。 【24题详解】 根据新闻一第①段“大同文旅探索‘游戏＋文旅’跨界融合产品，悬空寺的‘悟空’系列文创惊艳登场，化‘流量’为‘动能’，让本地的文创产品也火热‘出圈’”，第②段“随着‘跟着悟空游山西’主题活动的开展……又推出了更为丰富的悟空主题冰箱贴等产品供应市场”可知，大同文旅抓住悟空热度，开发多样的悬空寺悟空系列文创产品，开展主题活动，走“游戏+文旅”的跨界路线，把网络流量转化为文创产品的热度。 根据新闻二第①段“在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱……面带青涩的紫蛛儿与微笑着的猪八戒并肩站立”和第②段“在柳泉南街，一面写着‘我喜欢大同，更喜欢乃心虎儿的你……画作颜色华丽丰富，层次感、立体感强，一经推出便引来观画者的一致赞叹”可知，大同打造多处《黑神话：悟空》主题艺术墙绘，利用特色绘画打造网红打卡点，用新颖的视觉形式吸引游客，借助墙绘宣传大同本地历史文化，提升城市关注度。 综上，大同文旅一方面开发“悟空”系列文创产品，走游戏+文旅的跨界路线；另一方面打造多处悟空主题墙绘打卡地，创新宣传方式，吸引游客，借游戏热度推广大同历史文化。 示例： 具体表现：①探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，推出悬空寺“悟空”系列文创（如雪糕、冰箱贴等），化流量为动能，让本地文创产品火热“出圈”。②创作“悟空”主题墙绘，打造新晋网红打卡地，用墙绘讲好大同故事，让游客沉浸式感受大同的历史文化。 四、【成长印记·照亮我的光】 25. 按要求作文 藤野先生学识渊博、待人热忱，他的出现使鲁迅灰暗潮湿的世界里照进了一缕温暖的阳光，给鲁迅的人生指明了前进的方向；居里夫人坚定地追求自己的梦想，她坚韧不拔的毅力、淡泊名利的品质、追求真理和科学的热情，就像一束璀璨的光，洒在我们每个人的身上…… 在我们的成长过程中，总会遇到挫折和困难，而那束光就是指引我们前进的力量，促使着我们心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以《成长路上的那束光》为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作； 【答案】例文： 成长路上的那束光 成长的道路，并非总是坦途，有迷雾，有荆棘。而在我跌跌撞撞前行时，外婆就像那束光，驱散阴霾，照亮我前行的方向。 小时候，我特别怕黑。每到夜晚，房间里哪怕只有一点昏暗，我都会吓得蜷缩在角落。外婆知道后，轻轻把我揽进怀里，用温暖的手抚摸我的后背：“别怕，外婆在呢，外婆就是你的光呀。” 从那以后，外婆成了我的“光”。晚上睡觉，她会在我床边留一盏小小的台灯，橘黄色的光晕温柔笼罩着我。有时我半夜惊醒，看到外婆房间的灯还亮着，她正坐在灯下，戴着老花镜给我缝补衣服。那身影安静而慈祥，让我瞬间安心，仿佛有了这束光，黑暗就再也无法靠近。 上学后，我面临学业压力。有一次数学考试成绩很不理想，我难过地趴在桌子上哭了。回到家，我把自己关在房间里。外婆轻轻敲开门，端来一碗我最爱喝的红豆汤：“先喝点甜的，心里就不苦啦。”她坐在我身边，听我倾诉烦恼：“学习就像走路，哪有一直平平整整的，总会有坑坑洼洼。但你看，不管路多不好走，天上的月亮、星星，还有路边的灯，不都在照着你吗？外婆也是你的一盏灯呀，照亮你往前，慢慢走，总能走到想去的地方。” 外婆的话，像暖流淌进我心里。往后，每当我遇到困难，比如解不出数学题，或和同学闹别扭，总会想起她的话与她鼓励的眼神。她就像一束柔和却坚定的光，始终在我成长的路上亮着。 如今，外婆年纪大了，头发更白了，但看我的眼神依旧慈爱。我也渐渐明白，外婆这束光，不仅照亮我前行的路，更让我学会在心里点亮一盏灯，去温暖自己，也照亮身边的人。成长路上，因为有外婆这束光，我不再害怕黑暗与困难，能带着勇气和温暖，坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“光”是题眼，要避免字面意义的“光线”，转而赋予其象征意义——可指代人（亲人、老师、朋友）、品质（勇气、坚持、善良）、信念（理想、希望）、瞬间（一句鼓励、一次帮助）。“成长路上”明确了场景是人生成长的过程（童年、学业、挫折、蜕变等阶段），要求内容必须紧扣“成长”的轨迹，体现“光”对成长的推动作用。 第二，立意。题目自带温暖、励志的底色，立意需围绕“照亮、指引、温暖、赋能”展开，传递积极向上的价值观。从个人成长角度立意：陌生人的善意是驱散迷茫的光，坚持的品质是突破困境的光；从价值传递角度立意：榜样的力量是指引方向的光，文化的传承是滋养心灵的光；从自我觉醒角度立意：内心的勇气是对抗怯懦的光，反思与复盘是修正道路的光。 第三，选材。选择自己最能驾驭的体裁作文。亲情类：亲人的包容（如外婆接纳“我”怕黑）、鼓励（如考试失利后的开导）、默默付出（如灯下缝补），是成长中最稳定的“光”。师友类：老师的一句点拨、朋友的一次陪伴、同学的一份善意，可作为特定阶段的“光”（如青春期迷茫、学业瓶颈期）。成长蜕变类：一次挑战（如第一次登台、攻克难题）、一次挫折（如失败的尝试、人际矛盾），过程中涌现的勇气、他人的支持，均可成为“光”的载体。精神引领类：一本书的启示、一个榜样的故事、一句格言的力量，可作为“精神之光”，指引长期的成长方向。 第四，构思。写记叙文，可采用并列式：选取2-3个不同成长阶段的“光”的片段（如童年怕黑、少年学业受挫、青年人际迷茫），每个片段独立成段，结尾汇总“光”的意义。也可采用递进式：围绕一个核心“光”（如外婆），按时间顺序推进，体现“光”的作用从“解决具体问题”（驱散恐惧、缓解沮丧）到“塑造内在品质”（学会勇敢、懂得温暖）的递进。还可采用对比式：先写成长中的“黑暗”（如自卑、迷茫、退缩），再写“光”的出现（如他人的鼓励、自我的觉醒），通过前后对比突出“光”对成长的改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 朝阳学校2025---2026学年第一学期八年级期中调研测试卷---语文 时间：120分钟　　满分:100分 卷首语 亲爱的同学： 展卷之际，你将开启一段穿越“时代浪潮”的旅程。在这里，有革命先辈以信仰镌刻的红色印记，有古圣先贤于山水中寄托的情怀印记；有“诚信”二字在平凡生活中写下的温暖印记，亦有“悟空”为古老文化注入的崭新印记。愿你提笔时，不仅能回顾知识的沉淀，更能感知那些奔涌在历史与当下、闪耀在他人与你自身之中的精神力量。现在，请开始书写你思考的印记。 一、【时代印记·家国与诚信】（20分） 编辑部收到一篇稿件，小语和小文进行审阅。 神州百年，沧海桑田。时光的年轮，juān（ ）刻着中华民族从苦难走向辉煌的蹒跚步履，令人触目伤怀。我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 踱（ ）步历史长廊，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，离不开万千胸怀报国理想的中国人。数十年dān（ ）精竭虑，数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。这些最美的奋斗者，有的是满怀炽（ ）热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄； ； ；有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部……正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 1. 根据拼音或汉字，将正确的字音字形填写在括号内。 juān（ ）刻 炽（ ）热 踱（ ）步 dān（ ）精竭虑 2. 文段中划线词语运用有误的一项是（ ） A. 触目伤怀 B. 不折不挠 C. 和颜悦色 D. 任劳任怨 3. 下列文段中句子有语病的一项是（ ） A. 我们这一代人，理应自觉承续中华传统文化精髓，不断汲取开拓创新的精神力量。 B. 数十年砥砺奋进，无数仁人志士用血汗探索出一条卓有成效的强国之路。 C. 正是这一个个有理想、有情怀、有担当的人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业的根基。 D. 这些或平凡或伟大的名字，终将为我们照亮，人民不会忘记，历史不会忘记。 4. 文段中有两句空白，请仿照前后文补全。 这些最美的奋斗者，有的是满怀炽热报国情、托起祖国飞天梦的科技功臣；有的是前仆后继、不折不挠的人民英雄；_______________________； __________________________； 有的是和颜悦色、为服务群众任劳任怨的基层干部…… 5. 阅读下面语段，按照要求完成各题。 【甲】我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。” 【乙】自从担任全军统帅以后，B的生活和穿着都跟普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他们说，他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。 【丙】“农民喜欢红军吗？” “喜欢红军？他们当然喜欢。红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。”（这些“红小鬼”都有他们的马克思主义词汇！） “但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？” “他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。老百姓就是这样待我们的！” 不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。 （1）【甲】、【乙】片段中所写的A、B这两位红军主要领导人分别是（ ） A. 毛泽东 彭德怀 B. 毛泽东 朱德 C. 周恩来 朱德 D. 周恩来 彭德怀 （2）【丙】片段加点的“走上六千英里”是指这个“红小鬼”参加了 ； （3）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“红色革命必将胜利”，请结合【甲】【乙】【丙】任意两则片段，探究斯诺提出这个预言的依据。 鲁迅说：“伟大人格的素质，重要的是一个诚字”。诚信是公民的第二张身份证。八年级（1）班将开展“人无信不立”的主题活动，请你参与并完成任务。 6. 【探“诚信”之义】你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明原因。 A.言不信者行不果。——墨子 B.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 C.人背信则名不达。——刘向 D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔 删去名言的序号是________，原因是________。 7. 【访“诚信”之人】为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。 采访提纲 【采访主题】挖掘当代诚信的内涵 【采访对象】陈淑梅、李其云夫妇（街道居民） 2013年儿子因故去世，留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、捡垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范之诚实守信模范”。 【采访问题】①________，②________ 8. 【做“诚信”之人】你的同桌小文伪造走读证企图出校门，被门卫师傅发现。批评教育后，他很沮丧。你准备怎么劝说他？请把你要说的话写在下面。 二、【山水咏叹·情怀与哲思】 古诗文积累与阅读（24分） （一）古诗文积累。（8分，每空1分） 9. 默写填空。 山川之美，古来共谈。“晴川历历汉阳树，①_______________”是崔颢登楼远眺的江景之美；“②_______________，③________________”是王维《使至塞上》雄浑壮丽的大漠之美；“④_______________，⑤________________”是白居易春行西湖的花草之美。 然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥________________？松柏有本性”的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对不可阻挡的衰老，曹操借一句“⑦______________，志在千里；烈士暮年，壮心不已”表示要老当益壮、自强不息；面对纷繁世俗，吴均用“⑧______________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 （二）（4分） 阅读下面古诗，完成小题。 渡荆门送别 [唐]李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 10. 颈联描绘了“水中映月图”和“天边云霞图”两幅画面，请任选一幅进行赏析。 11. 从首联的“游”到尾联的“送”，可以看出诗人的心情经历了怎样的变化？请简要分析。 （三）（12分） 阅读下面两段文言语段，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （郦道元《三峡》） 【乙】 ①二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。 ②所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。 【注释】①祠：供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。②太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。③翳：遮盖，这里指云。 （陆游《入蜀记》节选） 12. 解释下面句中加点字的意思。 ①略无阙处 阙：______________ ②沿溯阻绝 溯：______________ ③属引凄异 属引：______________ ④然十二峰者不可悉见 悉：______________ 13. 用现代汉语说说下面句子。 ①虽乘奔御风，不以疾也。 ②峰峦上入霄汉，山脚直插江中。 14. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ） A. 文章善用夸张，如“虽乘奔御风，不以疾也”一句，运用夸张，突出了夏季水流之急。 B. 选文先总体描绘了三峡概貌，突出其雄伟气象；接着按特点具体描绘了三峡四季的不同景象。 C. 选文语言精练“清荣峻茂”一句话四字写三物，“清”字写水，“峻”字写草木，“荣”“茂”写山。 D. 选文最后写渔者的歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出秋的凄冷。 15. 【甲】【乙】两文写“山”各有特色。《三峡》中描写的两岸群山具有①___________的特点；《入蜀记》中“②____________”突出巫山高峻的特点。两文作者表达的相同情感是③_____________。 16. 【甲】文引用渔者歌谣，【乙】文提及巫山神女传说，这样的写法在两文中各有什么作用？ 三、现代文阅读（16分） （一）【温情印记·师者如光】 阅读下面的文字，完成小题。 我的“藤野先生” 徐红 ①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。 ②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。 ③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。” ④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着的博大的爱。当他得知他的学生要离他而去时，他把自己的一张照片送给学生，后面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润成绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。 ⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园公告栏里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。 ⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。 ⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，而是进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。 ⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。 ⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患病在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。 ⑩1997年龚老师因病去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生开启文学之门…… （有删改） 17. 本文和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，说说本文是以什么为线索来贯串全文的。 18. 文章⑤～⑧段，作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。 19. 请从描写的角度赏析文中画波浪线句子的表达效果。 20. 通览全文，结合文章画横线句加点的内容，探究作者这样变化的原因以及对老师的感情。 （二）【创新印记·文旅新篇】 阅读下面的非连续性文本，完成各小题。 班级组织新闻作品阅读，小文搜集了几则新闻，制作成以下新闻集锦。 新闻一： ____________________ ①近期，国产3A游戏《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，悬空寺的“悟空”系列文创惊艳登场，化“流量”为“动能”，让本地的文创产品也火热“出圈”。 ②随着“跟着悟空游山西”主题活动的开展，推出符合市场需求的文旅产品渐成热点。悬空寺“悟空”系列文创除了雪糕和流沙冰箱贴外，又推出了更为丰富的悟空主题冰箱贴等产品供应市场。“联名款‘黑神话悟空冰箱贴’山西文旅上大分”等话题热搜排名靠前。 ③2010年，悬空寺入选《时代周刊》世界“岌岌可危”十大建筑。作为三教合一的寺庙，悬空寺的建筑群错落有致，各个殿阁在布局上互相协调，形成一个和谐有机的整体。悬空寺共有铜铸、铁铸、木雕、石刻、脱纱等塑像80多尊，艺术风格各有特色。 ——《大同日报》 新闻二： 《黑神话：悟空》主题墙绘成新晋“网红打卡地” 在北环路边的一面彩绘墙前，游客小朱一边直呼“太唯美了”，一边举着手机寻找角度与彩绘墙合影。墙上呈现的画面取自游戏《黑神话：悟空》中的一幕，身穿锁子黄金甲、手持如意金箍棒的悟空目视远方，面带青涩的紫蛛儿与微笑着的猪八戒并肩站立。 在柳泉南街，一面写着“我喜欢大同，更喜欢乃心虎儿的你”（方言，意为“亲爱的你”）的彩绘墙上，有“悟空”拜师的画面与《大同赋》文字；在开源一号文化创意产业园内，高10米、宽14米的画作中，以3D写实画风格出现的“悟空”栩栩如生。“悟空”形象的毛发部分采用喷绘工艺，铠甲部分采用手绘，金箍棒则采用浮雕工艺，画作颜色华丽丰富，层次感、立体感强，一经推出便引来观画者的一致赞叹。随着“悟空”话题量不断攀升，大同也将迎来更大的关注度。墙绘是讲好大同故事的新表达，恭迎众多“天命人”，跟随“悟空”脚步沉浸式感受大同的历史文化。 新闻三： 抱牢“悟空”，须练内功 ①首款国产3A游戏大作《黑神话：悟空》的热度持续攀升。截至8月23日，全球已经有超过1000万名玩家化身“天命人”，身临其境，探索游戏中的瑰丽世界。其中的种种奇景取材自全国各地36处历史人文遗产，有着再真实不过的景点来源。从山西的云冈石窟、小西天、应县木塔，到四川茗山寺、重庆大足石刻、浙江灵隐寺……主创团队巧妙地将这些景点“复刻”进游戏，不仅让玩家足不出户便能领略中华美景，更激发了无数人对这些景点的向往，甚至产生了即刻出发去那里一探究竟的冲动。 ②对此，网友纷纷呼吁自己的家乡抓住机会，不要错过这“泼天富贵”。各地文旅部门也“从善如流”，赶忙开启“攀关系”模式。一时间，社交媒体上随处可见“黑猴主题”的文旅宣传。 ③“流量风口”固然难得、“泼天富贵”固然要抓，但一个地方的旅游业能否长远发展，可持续地为经济注入活力，不能只看一时得失。对希望借《黑神话：悟空》之力走红的旅游目的地来说，用花样百出的特色宣传将游客的注意力吸引过来，只是旅游产业布局的第一步，如何确保游客能够顺利前往当地，停留下来，获得高水平的旅游体验，最后满意而归，给本地树立良好口碑，才是更重要的后续几步。 ④此前，那些一度取得大流量的旅游城市，有的成功实现长红，有的只是昙花一现，造成这种差异的关键原因，就在于当地能否在流量面前保持冷静、脚踏实地把本地的旅游环境搞好。否则短期的一拥而上，可能很快就会变成一哄而散。 ⑤值得注意的是，此次“悟空”爆火，除了拉高多地旅游热度之外，还让游客对“古建游”的兴趣显著上升。毕竟，游戏中的36个取景点，都是具有深厚文化底蕴的古建类名胜。过去，这些古建有的早已是著名景点，也有的声名不显，独美于角落之中。如今，这些古建的人气突然暴涨，有关部门在享受红利的同时也应投入相应资源，加强对古建的研究、修缮与保护。一处古建，越是游人如织，越能形成经济效益，但也因此越需要悉心保护。如果能借这波“悟空热”更好地传承、弘扬我国古建文化，善莫大焉。 21. 下列选项不正确的一项是（ ） A. 新闻一将背景资料放在最后一段，体现了消息正文按重要性递减的原则。 B. 新闻二定格了游客与彩绘墙合影的画面，形象化的描写，给人一种强烈的现场感。 C. 《黑神话：悟空》上线后走红网络，大同文旅率先探索“游戏＋文旅”跨界融合产品，成为“第一个吃螃蟹的人”，并取得了巨大的成功。 D. 新闻三对社交媒体上随处可见的“黑猴主题”文旅宣传发表了自己的看法，属于新闻评论。 22. 标题是新闻的重要构成部分。搜集新闻时，小文漏掉了新闻一的标题，请根据新闻内容帮助她拟一个标题，包括标点符号在内不超过16个字。 23. 新闻用词反映新闻态度和立场。制作新闻集锦时，小文特意在右下角注明了报道媒体。但是由于混淆了新闻二和新闻三的报道媒体，无法注明。请你根据新闻内容，判断这两则新闻分别属于下面哪个报刊？并具体说明理由。 A《大同日报》 B《人民日报》 24. 请结合三则新闻的内容，具体分析大同文旅部门在本次“悟空热”中抱牢“悟空”的具体表现。 四、【成长印记·照亮我的光】 25. 按要求作文 藤野先生学识渊博、待人热忱，他的出现使鲁迅灰暗潮湿的世界里照进了一缕温暖的阳光，给鲁迅的人生指明了前进的方向；居里夫人坚定地追求自己的梦想，她坚韧不拔的毅力、淡泊名利的品质、追求真理和科学的热情，就像一束璀璨的光，洒在我们每个人的身上…… 在我们的成长过程中，总会遇到挫折和困难，而那束光就是指引我们前进的力量，促使着我们心灵的成长和心智的成熟。 请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以《成长路上的那束光》为题，写一篇作文。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $