专题04 精选材料题汇编（3大考点）（期中真题汇编，江西专用）七年级历史上学期

专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一   【探寻先民遗迹】 （1）如表中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　　　　处，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　处。 活动二   【了解先民生活】 河姆渡居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气候温暖湿润 气候寒冷干燥 生产与生活 人工栽培水稻，饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟，饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 （2）依据表格内容概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点） 活动三   【讲述先民故事】 材料   相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 （3）阅读活动三图示请补全①②（提示：①是人物，②是战争）。结合所学知识，指出文字材料中联盟首领的更替与哪项制度有关？这种制度选拔首领的标准是什么？ （4）请给这次探究活动拟一个主题。 2．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ——《韩非子》 材料二   在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。 材料三   河姆渡居民居住的房屋以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是一种干栏式房屋，过着定居生活。 （1）材料一反映了上古时期人类面临的生存环境有何特点？ （2）材料二的考古发现说明了北京人掌握了哪项重要技能？这一技能的掌握对北京人的生活有何意义？ （3）材料三反映了河姆渡居民的生活方式发生了怎样的变化？结合所学知识，分析这种变化出现的原因。 3．（25-26七上·江西萍乡-11月·期中）习近平总书记于文化传承座谈会中提出，中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。阅读下列材料，回答问题。 【百万年的人类史】 （1）从图片1和图2中，你能获取哪些信息？（写出两点即可）结合所学知识，列举研究古人类历史和古环境变迁的重要证据。 【一万年的文化史】 （2）结合所学知识，写出图3和图4代表的半坡遗址属于哪一文化？该文化的重要特征是什么？从该文化遗址中可能会发现哪种农作物的遗存？ 【五千年的文明史】 材料一   陶寺古城中大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原……三星堆还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系。 ——摘编自统编版《中国历史七年级上册》 （3）材料一表明中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ 材料二   原始人长期被生存的困难与自然作斗争的困惑所迫害，为了战胜这些困难，他们一再用激情而振奋的调子唱出关于劳动和劳动英雄的颂歌。这些征服自然，改善人类生活的劳动英雄，是受着人们最大的崇敬的。 ——摘编自袁珂《中国神话传说从盘古到秦始皇》 （4）结合所学知识，列举出材料二中的“劳动英雄”（写出1个即可），我们可以从“劳动英雄”中学到什么精神（答出一点即可）？ 4．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 时间：距今约70万~20万年地点：北京西南周口店龙骨山上特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸 材料二：发现的石器：北京人遗址出土了大量石制品。石器种类多，主要有刮削器、尖状器、砍锤、雕刻器等。考古学家研究出北京猿人制作石器的主要方法是锤击法（最常用）、砸击法、碰砧法。 材料三：在北京人遗址中，发现有大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与材料相关的古人类遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，北京人制作的石器属于什么类型的石器？ （3）结合所学知识说说，材料三证明了北京人会使用什么？它的使用有什么意义？ （4）综合上述材料归纳，北京人遗址的发现对研究古人类进化的历史有何影响？ 5．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）历史虽然已离我们远去，但我们总会寻找到它的蛛丝马迹，我们也可以通过遗址、遗存和史料去感受历史的气息。阅读下列材料，回答问题。 材料一   图1至5是有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土）图片             材料二   七年级某班学生小李发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出，吻部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 材料三   如下图       材料四   以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年，1936年首次发现。①古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。古城北面有延绵20余千米的外围水利系统。②城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器，平民的墓地一般选址离王城较远，随葬物一般只有陶器。③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5．5万平米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积。④出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件。 材料五   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）请你从材料一的图片中为材料二的描述寻找证据。（只写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：　　　　　　　　、　　　　　　　　　； 能为描述②提供考古依据的是：　　　　　　　、　　　　　　　　　； 能为描述③提供考古依据的是：　　　　　　　　。 （2）图6和图 7是我国原始农耕居民的房屋复原想象图，请依据所学知识分别写出这两个房屋的名称。 （3）依据材料四并结合所学知识，判断下列表述正确的是　　　　　　　　。（只写字母即可） A良渚古城遗址在 19世纪初被首次发现          B考古发现是了解原始社会的重要依据 （4）请将材料四中的史实与结论进行对应，把表格空缺处填写完整。（只写序号即可） 史实 结论 ① 统治者有较强的调动、组织能力 ② 出现了阶级分化 具有成熟、规模化的稻作农业 手工业门类齐全，社会分工细化 （5）结合材料五和所学知识，指出“华夏民族”的人文初祖是谁？ 华夏民族的形成有什么特点？ 6．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 ① ② ③ 北京人使用的石器 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 北京人采集生活想象图 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料（写序号）。根据这两则资料（写序号），分别写出你得出的结论。 （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。归纳①②处居民生产生活的共同特点有哪些。 7．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）科学求真，文化寻根 中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。 材料一   一百万年的人类史 （1）如图为中国主要古人类遗址分布图，图中A、B、C三处涉及四个古人类遗址。结合所学知识，分别写出其对应的古人类名称。 材料二   一万年的文化史 ①北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 ②河姆渡人干栏式建筑复原想象 ③半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 ④河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 （2）仿照下面示例，对材料二中的图片进行解释。 示例：③半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，可以证实半坡人会制作彩陶。 ①北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 可以证实 ②河姆渡人干栏式建筑复原想象图 可以证实 ④河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 可以证实 材料三   五千多年的文明史 良渚古城 陶寺古城 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。城内外的贵族墓地里，随葬有十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 陶寺古城面积达280万平方米，有围墙环绕的宫城。城内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺等反映礼制的礼器，还有用人殉葬的现象。很多小型墓葬没有任何随葬品。当时，已经出现贵族与平民。 ——摘编自部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三，从建筑规模、财富分配、阶级状况方面概括两处古城遗址的相似之处。 （4）综合以上活动，提炼本单元的学习主题。 8．（25-26七上·江西南昌—·期中）中国历史悠久，文化遗存众多。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 任务一   一组同学搜集到如下图片 图片 图一 穿孔骨针 图二 装饰品 任务二   二组同学搜集到如下彩陶图片 （1）根据图一和图二两件文物，请推测当时的人们已经掌握了什么技术，具有了什么意识。 （2）从上面的文物图片中，你能得到哪些与生产有关的信息？ （3）如果我们要进一步探究原始人类的艺术之美，除了从考古发现中了解，还有哪些途径？ 9．（25-26七上·江西四校联考·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一。阅读材料，完成下列要求。 材料一　【文物·追溯先民生活】 图1　贾湖遗址出土的家猪骨骼 图2　河姆渡遗址出土的稻谷堆积物 图3　半坡遗址出土的陶纺轮 图4　陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆 材料二　【建筑·解读房屋特色】 图5干栏式建筑复原想象图             图6半地穴式房屋复原想象图 材料三　【墓葬·见证文明发展】 大汶口墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，不仅有磨制的石镰、石锄等工具，还有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。 ——摘编自《大汶口：新石器时代墓葬发掘报告》 请回答 （1）仿照示例，从图2至图4中任选一项考古发现并加以说明。 【示例】图1：贾湖遗址出土的家猪骨骼说明贾湖居民能饲养猪，证明当时畜牧业已经有了初步发展。 （2）根据材料二并结合所学，图5和图6分别是哪一居民的建筑？从自然环境、气候状况等方面，分别分析图5和图6房屋不同的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析大汶口原始居民的生产生活状况。 10．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 （1）写出图A．B房屋样式的名称。 （2）最早建造图A．B房屋的居民分别是什么居民？会种植水稻的是哪个居民？ （3）图A．B房屋样式不同的主要原因是什么？ 11．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）某班师生开展主题为“文物中的早期文明印记”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 材料 图1 陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆 图2 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 图3 司母戊鼎 （1）半坡人面鱼纹陶盆属于　　　　　　　文化的陶器；河姆渡人利用骨耜种植　　　　　　　（农作物）；司母戊鼎属于商朝时期　　　　　　　（材质）礼器。 （2）从上述文物中任选一件，从历史的角度作简要介绍。 （3）某位同学想深入探究早期国家和文明的起源，他可以通过参观哪些遗址？请你为他列这些遗址的发现反映出中华文明的起源和初步发展的特征是什么？ 12．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）在中华民族悠久的历史长河中，杰出人物灿若群星，他们为中国历史的发展作出了突出的贡献。请你参与史料分析与问题探究。 材料一   距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。 ——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要》（上） 材料二   尧知子开来之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹来，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——摘自《史记·五帝本纪》 材料三   商鞅变法的主要内容包括：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立县制，由国君直接派官吏治理等。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （1）结合所学知识，说出中华民族的人文初祖。根据材料一，概括华夏族形成的特点。 （2）材料二反映的是什么制度？这种制度有什么特点？ （3）根据材料三，指出商鞅变法中最能体现新兴地主阶级利益的措施，并概括商鞅变法的历史作用。 13．（25-26七上·江西四校联考·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一   从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二   为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 （2）材料二反映了西周的什么制度？根据材料二回答该制度的作用。 材料三   （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 14．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）制度创新是社会发展的重要推动力，中国历史上开创的一系列制度为历史发展奠定了坚实的基础。阅读材料，回答问题。 材料一   尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。 ——摘编自司马迁《史记·五帝本纪》 材料二   禹荐益（推荐伯益），已而以启人为吏。及老（到禹年老时），而以启人为不足任乎天下，传之于益。已而启与支党攻益，夺之。天下谓禹名传天下于益，已而实令启自取之。 ——摘编自司马迁《史记·燕召公世家》 材料三   天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出尧传位给舜所采用的方式。分析当时选拔继承人的依据。 （2）根据材料二指出，启是采取哪种方式获得首领位置的？由此反映出首领位置更替的办法发生了怎样的变化？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出材料三所反映的制度的名称。这种制度在当时起了什么作用？ 15．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。……今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二   （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料三   商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学回答，体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是什么？ （2）根据材料二，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （3）根据材料三并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？ 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 A 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 毫（后迁殷） B 西周 C 周武王 镐京 周幽王 （1）请完成材料一中表格内容，将上面表格中A、B、C补充完整。 材料二   二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器、乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器。 ——《中国历史》 （2）依据材料二结合所学知识，概括二里头遗址的价值。 材料三 （3）依据材料三中的三幅图片，谈谈夏、商、西周三朝的灭亡的共同原因及启示。 2．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。    ——《朝代歌》 材料二 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”                                                                                                     ——《史记·周本记》 材料三 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。                                            ——《论语》 材料四 如下图：《战国形势图》 请回答：    （1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。    （2）材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？    （3）材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？ （4）写出材料四图中战国七雄中A．B．C所代表的国家名称。 3．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）杰出人物是历史发展的促进者和影响者，想要全面了解人类文明的发展样态，就离不开对杰出历史人物的研究。阅读材料，回答问题。 材料 禹、孔子、秦始皇、老子、商鞅、李冰、统一六国、建立儒家学派、组织变法、修建都江堰、建立道家学派、建立夏王朝 （1）请从以上历史人物及历史成就中选择相对应的两组填入下表，并提炼一个主题。 主题：__________________ 历史人物 相关历史成就/事件 （2）针对表格的填写内容并结合所学知识，根据你的理解，写一篇不少于120字的历史小论文。（要求：语言简洁，条理清晰，思想健康） 4．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）夏、商、西周是我国奴隶社会的三个重要王朝。请结合所学知识，回答问题。 【制度创新】 材料一：禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未恰。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。 （1）材料一中“启”取代“禹”体现的是哪一政治制度？写出这一制度的主要依据。 材料二：王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 （2）材料二描述的是西周的什么制度？制定该制度的目的是什么？根据材料概括这一制度调节了哪些社会关系？（写出两组） 【王朝兴衰】 材料三： 商纣王施炮烙之刑                                     桀架人车 （3）材料三中图片揭示了夏、商两朝灭亡的共同原因是什么？ （4）王朝兴衰带给你怎样的认识？ 5．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。……今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二：（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料三：商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学回答，体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是什么？ （2）根据材料二，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （3）根据材料三并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？并指出这些措施对秦国产生的影响。 6．（25-26七上·江西南昌—·期中）遗产续记忆，古籍传智慧，文物载文明。阅读材料，回答问题。 【陈列在广阔大地上的遗产】 材料一 【书写在古籍里的文字】 材料二 “武王追思先圣王……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。” ——《史记·周本纪》 【收藏在博物馆里的文物】 材料三   何尊是西周周成王时的青铜器。何尊造型优美，上圆下方，通体纹饰疏密有致，凝重而富有变化。何尊铭文中的“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载，为研究西周历史提供了重要的实物资料。 ——宝鸡青铜器博物院 （1）请仿照以下示例（不得照抄），从材料一中任选一幅图片并加以解读， 示例   二里头遗址出土的绿松石龙形器：器物造型精美，反映出夏朝高超的艺术技术成就，“龙”的形象体现了夏朝的文化信仰。 （2）材料二反映了西周实行什么政治制度？结合所学知识，说一说该制度对西周的积极作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述青铜器的功能，并说明何尊所具有的史料价值。 7．（25-26七上·江西吉安·期中）阅读下列材料，回答问题。 昔夏桀暴虐，汤伐之；商纣昏乱，武王伐之；周室衰微，诸侯不朝，终至崩解。此三代之亡，皆源于失德于天下。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，创大一统之制。然其建立伟业后，专恃严刑峻法，徭役繁重而赋税无度，遂致海内愁怨，二世而亡。 ——据《史记》等改编 （1）请按顺序写出材料中提到的四个朝代。 （　　　　　）→（　　　　　）→（　　　　　）→（　　　　　） （2）根据材料，指出导致秦朝“二世而亡”的两个主要原因？ （3）以上王朝灭亡有高度的相似性。它们留给后世怎样的历史警示？ 8．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）同学们以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你参与完成。 【时空定位】 （1）写出CDE各代表的历史时期 【经济发展】 图1春秋战国时期的铁农具   图2山西浑源出土战国牛带鼻环尊 （2）上图反映了春秋战国时期农业生产出现了什么变化？这种变化给当时的社会造成了什么影响？ 9．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）变革推动进步，创新引领发展。从西周到战国，我国的政治、经济和思想等领域发生了重大变革，推动着社会不断向前发展。阅读材料，完成下列要求。 领域 内容 政治 西周实行①____，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 商鞅变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富。正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 经济 春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的出现和推广，社会生产力提高，推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；社会经济得到进一步发展，推动阶级关系发生变化，逐渐完成新旧制度的更替。 思想 他是伟大的教育家。他兴办私学，他最先把古代氏族贵族所专有的诗、书、礼、乐这类学问普及给民间，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展，顺应了当时社会进步的趋势，使华夏文明得以无限传承。 科技 ②____水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （1）根据材料并结合所学知识，请补充完整材料①②处的内容。 （2）根据上述材料，可以提炼出“变革创新推动社会发展”这一观点，请你选择这一观点或自己提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升） 10．（25-26七上·江西南昌—·期中）同学们以“春秋战国时期的社会变化”为主题进行探究性学习，请你参与完成。 【政治变化】 材料一   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 大国兼并小国数目 齐桓公兼并 35小国 晋献公兼并 19小国 楚庄王兼并 36小国 秦穆公兼并 20小国 【经济发展】 材料二 【思想活跃】 材料三 学派 代表人物 主要思想 道家 A 顺应自然；“无为而治” 庄子 顺应自然；保持独立人格 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、提倡节俭 儒家 B “仁”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” C 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国 【社会变革】 材料四：及秦孝公用商君，急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映了当时中国处于什么政治状态？ （2）根据材料二，概括春秋战国时期农业生产的变化。 （3）结合所学，将表格内容补充完整（在答题卡上写出A、B、C所代表的人物或学派）。战国后期“思想活跃”的局面被称作什么？ （4）根据材料四，写出商鞅变法的内容（写出一点即可）。结合所学知识，说明商鞅变法的成功之处。 11．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   东周王城和部分诸侯国都城规模数据表 都城名称 面积（平方公里） 东周王城 9．2 曲阜鲁国故城 10．0 临淄齐国故城 18．00（大城面积） 湖北楚国都城（郢都） 15．96 河北燕下都（燕国都城之一） 32．0 材料二   春秋战国是淮河流域农业加速发展的时期。沿淮及淮南兴起了芍陂等大型水利工程，邗沟、鸿沟等运河的开凿，也带动了沿线水利事业的发展。春秋后期，铁制农具开始用于该流域，到战国时逐步推广。牛耕亦开始于春秋时期，战国时已在淮北推广。土地开发得以加速，越来越多的沿河平原成为良田沃土。农业的不断发展，使人口不断增多，推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 ——摘编自李修松、张宪平《春秋战国时期淮河流域农业生产述论》 材料三   秦国的商鞅变法基本上解决了由奴隶制所引起的种种社会矛盾；同时也强化了封建国家机器，加强了对人民的控制。经过商鞅变法，使偏僻落后的秦国变得“家给人足，民勇于公战，乡邑大治”；且使过去那种诸侯卑秦的状况变成“诸侯畏惧”的局面。 ——摘编自张金龙《论商鞅变法与王安石变法》 （1）材料一表格中数据反映出当时周天子地位发生了什么变化？ （2）根据材料二，概括春秋战国时期淮河流域农业发展的原因，并指出春秋战国时期农业发展的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述商鞅变法产生的影响。指出变法措施中让“民勇于公战”的措施。 12．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）文物承载着历史记忆，见证了时代变迁。阅读材料，回答问题。 材料 图1春秋时期青铜牺尊 图2刻有文字的商朝牛骨 图3司母戊鼎 图4人面鱼纹陶盆 （1）从材料中任选一件文物，并结合所学知识，写一份解说词。 （2）结合上述文物，概括中国古代文明发展的特点。 13．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）【农业的发展】中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一：从原始时代开始，粟是黄河流域的最主要的粮食作物。它们抗寒能力强、生长期短，播种适期长，对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性……水稻长期是南方人民的主粮。相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻。 ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料二：“人类耕作技术之发展，为由耙耕以进于犁耕。殷人所用之耕器，若仅为木石所制，似尚停滞于耙耕期中……在春秋时期，农器已有用铁为之者，进入犁耕期。” ——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 材料三：都江堰示意图     （1）据材料一结合所学知识，概括中国古代粮食作物的地域分布特点，分析造成这种差异的主要原因。 （2）据材料二，指出春秋时期农业生产领域的主要变化。（可从耕作技术、农业用具两个方面作答） （3）材料三所示水利工程的修建使成都平原成为沃野，该水利工程是谁主持修建的？综合上述材料，总结中国古代农业发展的有利条件。 14．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）实物史料见证远古人类的生产生活，印证中华文明源远流长，博大精深。阅读下列图片并回答问题。 材料一 材料二 材料三 请回答： （1）材料一是七年级某班同学收集到的文物图片并进行分类整理，请你帮助他们完成分类活动。 分类A：①②：分类理由是：　　　　　　　　。 分类B：　　　　　　　　；分类理由是：原始人类懂得音乐审美。 分类C：　　　　　　　　：分类理由是：原始人类懂得进行金属冶炼技术。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出建造出图1和图2房屋的原始人类，并分析造成这些房屋建筑风格不同的主要原因。 （3）材料三反映了春秋时期农业领域的哪一现象？结合所学知识分析这一现象产生了什么影响？ 15．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。 ——摘编自《汉书·食货志上》 材料二   商鞅制造了标准的度量衡器——商鞅方升，还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。 ——摘编自维基百科 材料三　从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 ——摘编自栗劲《秦律通论》 （1）根据材料一，指出支持商鞅变法的国王。 （2）根据材料一和材料二，概括商鞅变法的内容。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。 16．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）阅读以下材料，回答问题。 材料一：公元前356年，商鞅在秦国推行变法，商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理······把旧制改为“为田开阡陌封疆”的新制······这些举措无疑是一种创新，对秦国社会转变和提高综合国力的作用是不言而喻的。 材料二：2025年，马斯克被任命为“政府效率部”负责人，启动美国史上最激进的联邦机构改革。他宣称：“改革要像商鞅变法一样，打破旧秩序，提高国家行政效率。” （1）根据材料一并结合所学，概括商鞅变法在政治、经济方面有何创新举措？ （2）材料二中马斯克将自身改革与商鞅变法对比，你认为这种类比是否恰当？请说明理由。（提示：从改革的背景、目的等方面考虑） （3）结合材料一和材料二，分析改革成功需要哪些条件。 （4）如果用“弹幕”形式评价商鞅变法，请写一条符合历史事实的“弹幕”。 17．（25-26七上·江西吉安·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 （1）根据材料一，分析商鞅变法的根本原因。 材料二   秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅，期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。 ——《战国策·秦策》 （2）根据材料二，请你概括出秦孝公任用商鞅变法体现了哪个学派的思想？并根据材料归纳出商鞅推行改革坚持了哪些原则？ 材料三 （3）材料三中从图3到图4，所反映出的历史发展趋势是什么？并分析商鞅变法与此趋势之间的内在联系。 18．（25-26七上·江西四校联考·期中）习近平总书记指出，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。 【情景一】收藏在博物馆里的文物 材料一   先秦文物概览 ① ② ③ ④ 某遗址出土的猪纹陶钵 刻有文字的甲骨 迄今世界上出土的最重的青铜器 某遗址出土的人面鱼纹彩陶盘 （1）从材料一中任选一文物，并结合所学知识，写一份简单解说词。（不能重复示例） 示例：河姆渡猪纹陶钵解说词 各位游客，您现在看到的这件古朴陶器，是来自新石器时代河姆渡文化的珍贵遗存——猪纹陶钵。它诞生于约7000年前的浙江余姚河姆渡，是中华文明早期智慧的见证。 陶钵以手工捏制，表面刻有简洁而生动的猪纹图案。细观纹饰，猪身线条粗犷，四足健硕，呈现出野猪的原始生命力。这一形象既反映了先民对自然生灵的细致观察，也暗示着河姆渡人可能已开始驯养家猪，步入原始畜牧阶段。猪纹不仅是艺术装饰，更是原始农业文明的符号印记。作为中国迄今发现最早的动物纹陶器之一，它展现了河姆渡人制陶技艺的精熟与审美意识的萌芽。 【情景二】陈列在广阔大地上的遗产。 材料二 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。 （2）据材料二并结合所学，指出都江堰修建者是谁？并概括它建成带来的影响。 【情景三】书写在古籍里的文字 材料三 知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 （3）材料三出自哪位思想家的名言？结合材料三及所学知识，概括这些言论所蕴含的思想内涵。（任选其中两句话概括） （4）综合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？ 19．（25-26七上·江西萍乡-11月·期中）中华文明源远流长，博大精深，是世界文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【医学成就】 材料一 【卓越科技】 材料二：都江堰建于岷江多个弯道处，是成功运用自然弯道形成的流体引力，自动引水泄洪、排沙的典范，在水利科学史上独树一帜。它最伟大之处是建堰2200多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益。宝贵之处在于它还在使用，不是废弃的古迹，它活生生的在那里。它在2000年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 【深邃思想】 材料三：两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践，试图创造一个美好的理想社会。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。 （1）结合所学知识，回答图一中人物的医学成就，并简单介绍图二中的医学著作。 （2）主持修建都江堰的是谁？根据材料二和所学知识，说明这一工程为什么能列入世界文化遗产名录？ （3）材料三“这段学术争鸣”中，儒、道、法三家的治国理念分别是什么？“这段学术争鸣”在中国历史上产生了怎样的影响？ 20．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。 【高超工艺的精品】 材料一 （1）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一，正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了上图两件绝世青铜精品。请你说出这两件青铜精品的名称。 【中华文明的载体】 材料二   考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。 （2）如图所示的文字它被称为什么？这种文字最早可能出现在哪一朝代？结合材料说说甲骨片的发现对中国文字产生了什么影响？ 【巧夺天工的工程】 材料三   某著名水利工程的相关说明 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江，起到泄洪减灾作用；排出内江水中扶带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称。修建这项水利工程的作用是什么？ 【传承中国传统文化】 （4）通过以上问题，请谈谈当代中学生如何弘扬和传承中国传统文化？ 21．（25-26七上·江西四校联考·期中）中华服饰文化博大精深，是中国传统文化的组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 山顶洞人使用的骨针       图2 半坡人使用的陶纺轮 材料二 《易·系辞下》记载：“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治。”在原始社会，人们最初以兽皮、树叶等遮体。随着生产力的发展，人们开始学会用骨针缝制简单的衣物，后来又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步。据记载，在商周时期，服饰已经有了严格的等级制度，不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰。 ——摘编自王慧《中国服饰文化的历史变迁》 材料三   战国时期，赵武灵王推行   “胡服骑射”，让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增，同时也对中原地区的服饰文化产生了深远影响。此后，中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素，如短衣、长裤、皮靴等，使服饰更加实用和多样化。 ——摘自《中国古代服饰变迁的文化折射》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说出图1、图2所示的工具的功能。    （2）根据材料二，概括中国服饰的发展变化（不得摘抄原文） ，并简述导致这种变化的原因。 （3）根据材料三结合所学知识，分析战国时期服饰的变化对中国社会产生的影响。    22．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。 【任务一行为与抱负】 【任务二对比认知】 材料   战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 ——统编历史教材七年级历史《中国历史》上册 【任务三思想与现实】 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （1）相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上的成就，面对当时的动荡，他的政治主张是什么？ （2）列出战国时期诸子百家中的三个学派，及代表人物和主要思想，请用表格的方式表现出来。 （3）上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国优秀传统文化？ 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子 主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化 墨家 墨子 主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费 法家 韩非子 主张以法治国，强调中央集权 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子 主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化 墨家 墨子 主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费       法家                            韩非子 主张以法治国，强调中央集权 23．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   春秋战国是社会大变革的时代。各种社会矛盾错综复杂，人们对社会大变革中的许多问题，表明了自己的态度，提出主张、愿望和要求。这一时期“诸侯并争，厚招游学”……在学术思想领域内出现了“百家争鸣”的局面，参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家等。这对当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 （1）根据材料和所学知识，列举春秋战国时期儒家的一位代表人物及其主张。 （2）阅读以上材料，围绕“思想解放”提炼一个观点，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）。 24．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 材料三   “民失作业，而大饥馑……自天子不能具醇驷（四匹同样颜色的马拉的车），而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 （1）请指出材料一中两位思想家生活在什么时代？面对当时社会的动荡他们给统治者的建议是什么？ （2）材料二中韩非子的思想主张是什么？依据材料二并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因是什么？ （3）结合材料三及所学知识，说一说西汉初年处于什么样的境况？针对这种境况汉高祖及其继任者实行了什么政策？效果如何？ （4）综合上述材料，你得到了怎样的认识？ 25．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）中国传统儒家思想对中华文明产生了深刻影响，阅读下列材料，回答问题。 材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 材料二   “民为贵，社稷次之，君为轻。”“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。” ——《孟子》 材料三   秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。 ——胡寄窗《中国经济思想史》 （1）根据材料一并结合所学，说说反映了哪位思想家的什么政治主张。他的这一主张有什么现实意义？ （2）据材料二，说出孟子提出了什么样治国思想？援引材料二中的一句原话指出此治国思想要求统治者对百姓采取怎样政策？ （3）材料三反映出秦朝在思想领域采取了什么举措？综合上述材料，你认为今天我们应该如何对待以儒家思想为代表的传统文化。 26．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学。其中，以儒家和墨家的规模较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料二   孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。 ——摘编自《中国通史》 材料三   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 材料四   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一以及所学知识，说出战国时期儒家和墨家的代表人物各一位。 （2）根据材料二分析，孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治主张。 （3）依据材料一和材料三思考，春秋战国时期，思想领域出现了什么局面？有何重要意义？ （4）根据材料四以及所学知识，谈谈你对中华传统文化的认识。 27．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 在战国时代，诸子百家的各个学派、各种思想交错碰撞，既彼此批评博弈，又相互吸收交融，形成了为后世所称到的“百家争鸣”，在中国古代思想史上写下了最为灿烂的篇章……在诸子百家当中，儒家不走极端，讲究仁义礼乐，追求天下和谐的秩序，他们怀有救济苍生的远大理想；韩非子提出君主专制，以法为教，以吏为师，禁止私学，厉行赏罚，奖励耕战，谋求国家富强……诸子百家异彩纷呈的思想文化遗产，塑造了中华民族传统文化源远流长、博大精深、丰富多彩的独特风貌，塑造了这个民族的历史以及未来。 ——央视大型纪录片《中国通史》解说词第十六集：诸子百家 （1）材料反映了学术思想领域出现了怎样的繁荣局面？结合所学知识，谈谈这一局面给中国带来的影响。 （2）围绕关键词“诸子百家、百家争鸣、传统文化”，提炼出一个观点，根据材料并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 28．（25-26七上·江西吉安·期中）七年级历史社团以“中华文明的勃兴”为主题，进行了一次探究活动，请你一起参与完成 中华文明的勃兴 典籍篇 ①《诗经》②《黄帝内经》③《春秋》④《离骚》 思想篇 孟子、墨子、庄子、韩非 工艺篇 司母戊鼎、四羊方尊、何尊、曾侯乙编钟 （1）请将“典籍篇”中的书目进行归类，放入相应类目。（要求：填入序号即可） 医学著作：（　　　　　）史学名著：（　　　　　）文学名著：（　　　　　） （2）任选“思想篇”中一位人物，简要介绍其代表的学派及其思想主张。 （3）结合所学知识，从“工艺篇”中任选一项，撰写其入选理由。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）某校七年级历史学习小组以“秦帝国兴亡史”为主题开展探究活动，请你也参与进来。 【秦之兴】 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——摘编自班固《汉书·食货志》 【秦之立】 材料二   秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境来从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础……自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期也出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史的主流。 ——摘编自郭沫若《中国史稿（第二册）》 【秦之治】 材料三   下面是秦朝政治体制示意图。 【秦之亡】 材料四   秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡不亦宜乎？ ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映的是我国古代的一次政治改革，请写出这次改革的名称。结合所学知识说说，这次改革有何历史影响？ （2）根据材料二，概括“秦统一”的历史意义。 （3）根据材料三中的示意图，指出秦朝创立的政治制度的名称。结合所学知识，概括秦朝为巩固统治采取的措施。 （4）综合上述材料并结合所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史中，你得到了哪些启示？ 2．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 ——铜方升铭文 材料二   分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记》 材料三 一法度衡石丈尺。 ——《史记》 阅读上述记载秦始皇功绩的三则材料，结合所学知识，自拟观点，并展开论述。（要求：史论结合，语言 通顺；表述成文，言之有理，字数在 100 左右。） 3．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 【任务一：秦之兴起】 材料一   卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》 （1）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料一“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？ 【任务二：秦之统一】 材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风秦王扫六合》 （2）根据材料二，并结合所学知识归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料三 （3）写出材料三图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料三中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【任务四：秦之灭亡】 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （4）根据任务四中的材料，写出秦朝走向灭亡的原因。 （5）有人赞秦始皇为“千古一帝”，也有人认为他是暴君。根据材料并结合所学知识，请写出你心中的秦始皇。 4．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）我国古代经历了政治制度的不断变革，也推动了国家的发展和进步。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 材料二 （1）材料一所反映的是西周哪项制度？这一制度的实行产生了哪些影响？ （2）根据材料二，秦朝建立了什么制度奠定了后世政治制度的框架？图中丞相掌管什么？其中哪一制度对后世地方行政发展影响深远？ 5．（25-26七上·江西萍乡-11月·期中）统一是历史发展的必然趋势。统一的中国是中华民族共同体形成与发展的载体。阅读下面材料，回答问题。 【争霸中孕育统一】 材料一：尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【变革中奠定统一】 材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……” ——《战国策》 【制度中稳定统一】 材料三： 【施政中巩固统一】 材料四： （1）根据材料一并结合所学，写出春秋争霸战争产生的积极影响。 （2）材料二中的“商君”指的是谁？结合所学，回答此次变法的目的。 （3）结合所学，写出材料三反映的秦朝政治制度名称。并回答，为加强中央对地方的控制，秦朝在地方实行什么制度？ （4）请从材料四的两个史实中任选一项，论证“巩固统一的措施促进国家发展”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 6．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）阅读材料，完成下列要求。 国家的产生和形成是一个漫长的过程，社会制度的变革推动了国家制度逐步完善。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子……（大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦，所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女……） 今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力（出力赚钱）为己。大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当作礼），城郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）……故谋用是作（所以，权谋由此而盛行），而兵（战争）由此起（兴起）。 ——《礼记·礼运》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”指哪种政治制度？列举传说通过这种方式成为部落联盟首领。“天下为家”的制度是哪种政治制度？这种局面从哪个朝代开始的？ 材料二   罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·封禅书》 （2）材料二反映出西周实行哪项政治制度？这一制度起到了什么作用？ 材料三              图一 秦朝的政治建制示意图                          图二                                                                    图三 （3）据材料三，分别归纳图一、二、三秦朝为巩固统一采取的措施。 材料四   秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。” ——《史记·秦始皇本纪》 （4）从材料四可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇采取哪一制度来加强对地方的控制？ 7．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）制度文明是人类文明的重要表现之一，它对历史的演进和发展产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权，为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。 ——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》 材料三   平王立，东迁于雒（洛）邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料四   秦始皇消灭六国之后，比较彻底地废除了西周的制度，汇总了战国时期各国进步制度的萌芽，创立了一套全新的国家制度。这套制度为此后历代王朝的基本政治制度奠定了基础。 ——袁行霈等《中华文明史》 （1）根据所学知识，完成材料一图片中的①、②处内容的填写。 （2）根据材料二说明西周实行分封制的目的是什么？并结合所学知识指出分封的主要对象有哪些？ （3）材料三反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。 （4）材料四中秦始皇创立的“全新的国家制度”是什么制度？这一制度有什么重大影响？ 8．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）【新情境·AI与历史穿越】 任务：某科技公司计划开发一款名为“AI历史助手”的应用，请你作为历史顾问参与“秦统一”模块的设计。 （1）应用需要介绍秦朝巩固统一的措施。请你提供文化和经济方面的措施。 （2）为了增加趣味性，应用设计了“历史当事人·评评理”的互动环节。有用户为“反对焚书坑儒的儒生”设计的“典籍乃先贤智慧，焚书坑儒，文明何存？”被选中为核心台词，请你也为“秦始皇”设计一句符合其立场的核心台词。 （3）有用户提出，AI是否可以预测历史走向？结合历史学习的特性，比如为什么学历史，学历史有什么用等方面，谈谈你的看法。 9．（25-26七上·江西吉安·期中）“穿越”大秦的所见所闻所感。 见闻一：一位秦朝商人的“朋友圈”“往日贩货于列国，齐刀、赵布，钱币各异，折损颇多。今陛下颁行‘半两钱’，轻重如一，海内通用，行商便利，大善！” 见闻二：一份“邮驿”系统的内部记录“自‘车同轨’并广修驰道，公文传递迅捷倍增。昔时因轨异路艰，自咸阳至会稽，常需月余；今于驰道疾驰，换马继行，旬日可达。政令上下通达，无有壅滞。” 见闻三：一部楚地竹简的“手记”“余，旧楚小吏也。初入秦廷，言语扞格，奏对艰难。幸赖陛下推行‘书同文’，今与北地同僚，虽音声不同，然同阅一纸律令，语义自明，公务得成，幸甚至哉！” （1）见闻一中商人赞扬的“半两钱”属于秦始皇巩固统一的哪一项具体措施？这项措施对国家发展有何重要作用？ （2）根据见闻二、三，指出秦朝为实现“政令上下通达，无有壅滞”以及解决“言语扞格，奏对艰难”这一困境所采取的措施。 （3）综合以上三则见闻，谈谈秦始皇推行的一系列“统一”措施，对建立一个强大秦帝国的重要意义。 10．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）文物、古迹和遗址是我们了解历史的重要途径。依据以下图文信息，回答问题。     （1）根据图一及文字提醒，指出这是我国哪一著名青铜器？ （2）根据图二及文字提醒，指出这是我国哪一古老文字？ （3）根据图三上的有效信息，指出这是我国哪一著名水利工程？由谁主持修建的？有着怎样的作用？（一条即可） （4）图四的长城在秦朝、明朝时期都曾大规模的修建，其中秦长城主要抵御哪个民族的侵扰？起止点分别是哪里？ （5）通过对以上著名文物、古迹的学习，谈谈你的感想。 11．（25-26七上·江西南昌—·期中）秦汉时期是中国历史发展的重要阶段。阅读材料，回答问题。 【政权更替】 （     ）     陈胜、吴广起义       秦朝灭亡                 （     ） 【统治政策】 材料一   然百姓离秦之酷后，参（曹参）与休息无为，故天下俱称其美矣。 ——司马迁《史记·曹参世家》 【边疆治理】 材料二 【历史趋势】 材料三   秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的现实。 ——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1）时间轴是历史学习的重要工具。请在空格里，填写对应事件的名称。 （2）材料一反映了西汉初年实行什么政策？结合所学知识，指出该政策实行的原因。 （3）观察材料二中的两幅地图，指出秦汉共同面临的边疆问题。结合所学，概括秦汉政府的应对措施。 （4）综合以上材料，请用一句话概括秦汉时期的历史发展趋势。 12．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）文字和思想的光芒折射出中华优秀传统文化的精髓。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一         图1 甲骨文字形举例                              图2     秦统一文字 材料二   奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……诸子百家就是在这样一个大背景下形成的……百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程，有些学派会失势，有些会消亡，有些会兴旺起来，而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。 ——据《吴建民评点战国策》 学派 思想主张 A 道法自然，无为而治。 B 民为贵，社稷次之，君为轻。 C 天下兼相爱则治，交相恶则乱。 D 万乘之主，千乘之君，所以治天下而征诸侯者，以其成势也。 （1）甲骨文出现于我国什么时期？图1反映我国古代文字哪些造字方法？ （2）图2中颁行全国的通用文字是什么？文字的统一有何意义。 （3）百家争鸣局面形成的“大背景”指什么？表格中体现儒家和法家的思想主张分别是             和             。 （4）根据材料二，概括春秋战国时期各家学派争鸣的特点。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 精选材料题汇编 3大高频考点 1．史前时期：原始社会与中华文明的起源 2．夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 3．秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 考点1 史前时期：原始社会与中华文明的起源 1．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）中华民族历史源远流长，七年级同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。 活动一   【探寻先民遗迹】 （1）如表中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于　　　　处，迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　　　　处。 活动二   【了解先民生活】 河姆渡居民 半坡居民 时空定位 距今约7000年长江流域；浙江余姚 距今约6000年黄河流域；陕西西安 自然环境 气候温暖湿润 气候寒冷干燥 生产与生活 人工栽培水稻，饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋 种植粟，饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋 （2）依据表格内容概括河姆渡居民和半坡居民生产生活的共同点。（至少两点） 活动三   【讲述先民故事】 材料   相传在黄帝之后，黄河流域有许多部族。为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领。尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 （3）阅读活动三图示请补全①②（提示：①是人物，②是战争）。结合所学知识，指出文字材料中联盟首领的更替与哪项制度有关？这种制度选拔首领的标准是什么？ （4）请给这次探究活动拟一个主题。 【答案】（1）① A    ② B     （2）共同点：都种植粮食作物；都使用磨制石器；都会建造房屋；过定居生活等。     （3）①炎帝②涿鹿之战。制度：禅让制；标准：贤德。     （4）主题：原始社会与中华文明的起源。      【解析】（1）小问详解： 填空：结合所学可知，我国境内目前已确认的最早的古人类遗址是元谋人遗址，位于云南省元谋县，即图片中的A处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是北京人遗址，位于B处。 （2）小问详解： 共同点：根据表格内容“人工栽培水稻；饲养猪、狗、水牛；使用磨制石器；建造干栏式房屋”和“种植粟；饲养猪、狗；制作精美的磨制石器；建造半地穴式房屋”可知，河姆渡居民和半坡居民都种植粮食作物，都使用磨制石器，都会建造房屋，过定居生活。 （3）小问详解： 补充：根据活动三和所学可知，四五千年前，黄河流域的炎帝部落和黄帝部落在阪泉展开大战，最后炎帝失败归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤部落。炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。故①炎帝，②涿鹿之战。 制度和标准：据材料“为了增强实力，陶唐氏、有虞氏和夏后氏三个部落结成联盟，尧舜禹依次成为联盟的首领”并结合所学可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领。当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。尧鼓励人们发展生产，他年老时，征求各部落意见，推举品行高尚的舜做继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”，因此该制度为禅让制，其标准为贤德。 （4）小问详解： 主题：根据活动一“探寻先民遗迹、活动二“了解先民生活”、活动三“讲述先民故事”等内容可知，其与原始社会和农耕文明发展有关，体现了这次探究活动的主题为：原始社会与中华文明的起源 2．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。 ——《韩非子》 材料二   在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等。 材料三   河姆渡居民居住的房屋以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是一种干栏式房屋，过着定居生活。 （1）材料一反映了上古时期人类面临的生存环境有何特点？ （2）材料二的考古发现说明了北京人掌握了哪项重要技能？这一技能的掌握对北京人的生活有何意义？ （3）材料三反映了河姆渡居民的生活方式发生了怎样的变化？结合所学知识，分析这种变化出现的原因。 【答案】（1）特点：人口稀少，禽兽众多，人类生存环境恶劣。     （2）技能：学会使用火并保存火种。 意义：火的使用可以烧烤食物、防寒、照明、驱赶野兽，改善了北京人的生存条件，提高了北京人的适应自然环境的能力。     （3）变化：从游牧生活转变为定居生活。 原因：河姆渡居民从事农业生产（种植水稻）饲养家畜，为定居生活提供了物质基础。      【解析】（1）小问详解： 特点：据材料一“人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”可知，人口稀少，禽兽众多，人类生存环境恶劣。 （2）小问详解： 技能：据材料二“发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树籽等”可知，学会使用火并保存火种。 意义：据所学火的使用的意义可知，从火对人类进步的巨大影响回答，如：火的使用可以烧烤食物、防寒、照明、驱赶野兽，改善了北京人的生存条件，提高了北京人的适应自然环境的能力。 （3）小问详解： 变化：据材料三“这是一种干栏式房屋，过着定居生活”并结合所学可知，从游牧生活转变为定居生活。 原因：据所学河姆渡居民生活可知，遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。农业工具以骨耜最为典型，家畜以猪、狗和水牛为主，河姆渡居民从事农业生产（种植水稻）饲养家畜，为定居生活提供了物质基础。 3．（25-26七上·江西萍乡-11月·期中）习近平总书记于文化传承座谈会中提出，中华民族具有百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。阅读下列材料，回答问题。 【百万年的人类史】 （1）从图片1和图2中，你能获取哪些信息？（写出两点即可）结合所学知识，列举研究古人类历史和古环境变迁的重要证据。 【一万年的文化史】 （2）结合所学知识，写出图3和图4代表的半坡遗址属于哪一文化？该文化的重要特征是什么？从该文化遗址中可能会发现哪种农作物的遗存？ 【五千年的文明史】 材料一   陶寺古城中大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原……三星堆还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系。 ——摘编自统编版《中国历史七年级上册》 （3）材料一表明中华文明的起源和初步发展具有什么特征？ 材料二   原始人长期被生存的困难与自然作斗争的困惑所迫害，为了战胜这些困难，他们一再用激情而振奋的调子唱出关于劳动和劳动英雄的颂歌。这些征服自然，改善人类生活的劳动英雄，是受着人们最大的崇敬的。 ——摘编自袁珂《中国神话传说从盘古到秦始皇》 （4）结合所学知识，列举出材料二中的“劳动英雄”（写出1个即可），我们可以从“劳动英雄”中学到什么精神（答出一点即可）？ 【答案】（1）信息：北京人已经会使用火。北京人制作石器的技术比较成熟。北京人过着群居生活。 证据：化石、遗址、石器等。     （2）文化：仰韶文化。 特征：彩陶。 农作物：粟。     （3）特征：多元一体。     （4）英雄：黄帝、炎帝或大禹； 精神：奉献精神、创新精神、敬业精神、社会责任感等。      【解析】（1）小问详解： 信息：根据图1“北京人用火场景想象图”，结合所学知识可知，北京人已经会使用火。火的使用，改善了北京人的生存条件，能取暖、照明、驱赶野兽、烧烤食物等。根据图2“北京人使用的石器”，结合所学知识可知，北京人会制造和使用打制石器，且制作石器的技术比较成熟；打制石器是北京人主要的生产工具，用于狩猎、采集等生产活动。同时，北京人依靠群体的力量生存，过着群居生活，因为当时生存环境恶劣，个体难以独立生存。 证据：根据所学知识可知，研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是化石，如北京人化石；遗址，如北京人遗址；石器等遗物。化石能直接反映古人类的身体特征和生存年代，遗址包含古人类生活的痕迹，石器等遗物可体现古人类的生产生活方式，这些都为研究提供了关键依据。 （2）小问详解： 文化：根据图3半坡遗址半地穴式房屋复原想象图和图4陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆，结合所学知识可直接得出，半坡遗址属于仰韶文化。 特征：根据所学知识可知，仰韶文化的重要特征是以彩陶为显著特征，半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆就是典型代表，彩陶制作精美，图案丰富，反映了当时人们的艺术审美和生活场景。 农作物：根据所学知识可知，从半坡遗址中可能会发现粟的遗存。半坡居民是我国较早种植粟的原始居民，粟的种植是原始农业发展的重要体现。 （3）小问详解： 根据材料一“陶寺古城中大型墓葬的随葬品来源十分广泛，反映出各地文化因素汇聚中原……三星堆还出土了中原夏商王朝系统的玉礼器和青铜器，表明它与中原王朝具有密切关系”和所学知识可知，中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。各地文化相互交流、融合，最终汇聚成以中原为核心的中华文明体系。 （4）小问详解： 英雄及精神：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，材料二中的“劳动英雄”可以是大禹。大禹治水，为了战胜洪水，不辞辛劳，三过家门而不入，最终成功治理洪水。从大禹身上，我们可以学到不屈不挠、坚持不懈、勇于奉献的精神。也可以列举黄帝、炎帝、尧、舜等，从他们身上能学到创新精神、敬业精神、社会责任感等。若其他角度也言之有理也可。 4．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 时间：距今约70万~20万年地点：北京西南周口店龙骨山上特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸 材料二：发现的石器：北京人遗址出土了大量石制品。石器种类多，主要有刮削器、尖状器、砍锤、雕刻器等。考古学家研究出北京猿人制作石器的主要方法是锤击法（最常用）、砸击法、碰砧法。 材料三：在北京人遗址中，发现有大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树的种子等。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与材料相关的古人类遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识回答，北京人制作的石器属于什么类型的石器？ （3）结合所学知识说说，材料三证明了北京人会使用什么？它的使用有什么意义？ （4）综合上述材料归纳，北京人遗址的发现对研究古人类进化的历史有何影响？ 【答案】（1）北京人遗址。     （2）旧石器。     （3）北京人会使用火。意义：火的使用，改善了北京人的生存条件，能够烧烤食物、防寒、照明、驱赶野兽，增强了人类适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。     （4）影响：北京人遗址的发现，为研究古人类的体质特征、生产生活方式（如石器制作、用火情况）等提供了丰富的实物证据，对于研究古人类进化的历史具有重要的意义，有助于我们深入了解早期人类的发展历程。      【解析】（1）小问详解： 根据材料一，结合所学知识可知，明确给出了时间（距今约70万-20万年）、地点（北京西南周口店龙骨山上）以及古人类的体质特征，这些信息与我们所学的北京人相关知识完全吻合，所以可以直接判断是北京人遗址。 （2）小问详解： 根据材料二，结合所学知识，石器的类型主要分为打制石器（旧石器）和磨制石器（新石器）。北京人制作石器的方法是锤击法、砸击法、碰砧法，这些都属于打制的方法，因此他们制作的石器属于旧石器。 （3）小问详解： 意义：根据材料二“在北京人遗址中，发现有大量木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块。”可以概括出提到的木炭、灰烬堆、烧过的石块等，都是使用火的直接证据，所以可以得出北京人会使用火。火的意义在于，它让北京人能够烧烤食物，使食物更易消化和卫生；可以用来防寒保暖，扩大了他们的活动范围；还能照明和驱赶野兽，极大地提高了他们在自然界中的生存能力，是人类进化过程中的关键一步。 （4）小问详解： 影响：结合所学南方谈话的知识可知，北京人遗址出土了大量的化石、石器和用火遗迹等，是目前世界上关于直立人研究最丰富、最全面的遗址之一。它为研究古人类的身体结构、工具制作、用火行为等提供了直接且可靠的证据，让我们能更清晰地了解人类从猿到人的演化过程，在古人类进化研究中具有里程碑式的意义。 5．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）历史虽然已离我们远去，但我们总会寻找到它的蛛丝马迹，我们也可以通过遗址、遗存和史料去感受历史的气息。阅读下列材料，回答问题。 材料一   图1至5是有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土）图片             材料二   七年级某班学生小李发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平，颧骨突出，吻部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围猎、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种。他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来，围着篝火分享食物。 材料三   如下图       材料四   以良渚古城为核心的良渚遗址位于浙江余杭，距今约5300-4300年，1936年首次发现。①古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。古城北面有延绵20余千米的外围水利系统。②城内外的贵族墓地里，随葬着数十件至数百件精美的玉器，平民的墓地一般选址离王城较远，随葬物一般只有陶器。③考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5．5万平米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积。④出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件。 材料五   华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）请你从材料一的图片中为材料二的描述寻找证据。（只写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：　　　　　　　　、　　　　　　　　　； 能为描述②提供考古依据的是：　　　　　　　、　　　　　　　　　； 能为描述③提供考古依据的是：　　　　　　　　。 （2）图6和图 7是我国原始农耕居民的房屋复原想象图，请依据所学知识分别写出这两个房屋的名称。 （3）依据材料四并结合所学知识，判断下列表述正确的是　　　　　　　　。（只写字母即可） A良渚古城遗址在 19世纪初被首次发现          B考古发现是了解原始社会的重要依据 （4）请将材料四中的史实与结论进行对应，把表格空缺处填写完整。（只写序号即可） 史实 结论 ① 统治者有较强的调动、组织能力 ② 出现了阶级分化 具有成熟、规模化的稻作农业 手工业门类齐全，社会分工细化 （5）结合材料五和所学知识，指出“华夏民族”的人文初祖是谁？ 华夏民族的形成有什么特点？ 【答案】（1）① 图1    ② 图2    ③ 图4    ④ 图5    ⑤ 图3     （2）房屋：干栏式房屋、半地穴式房屋。     （3）B     （4）序号：从上到下分别为③、④；     （5）人物：黄帝、炎帝。 特点：华夏民族是多民族融合发展形成。           【解析】（1）小问详解： 图号：根据材料一和所学知识可知，根据材料可知，“北京人长相类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸”描述的北京人的体貌特征，这就需要通过北京人遗骨化石进行复原得出，图1、图2符合题意，①②为图1、图2；“男人拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物”描述的是北京人使用的工具和生产状况，使用石器狩猎，图4、图5符合题意，③④为图4、图5；“女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种”描述是采集和用火情况，图3中烧骨和朴树籽说明了北京人会使用火和以采集为生，图3符合题意，⑤为图3。 （2）小问详解： 房屋：根据材料三图6和所学知识可知，河姆渡遗址的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。根据图7并结合所学可知，半坡人主要居住在半地穴式的房屋里，屋内有灶坑。 （3）小问详解： 根据材料可知，良渚遗址的发现，为研究中华文明提供了直接证据，因此考古发现是了解原始社会的重要证据，B项正确；根据材料良渚遗址首次发现于1936年，属于20世纪，排除A项。故选B项。 （4）小问详解： 补充：根据材料“考古发现了石刀、石犁、石镰等成套农具。茅山遗址发现了面积达5．5万平米的大型稻田区，古城内发现储藏量达数十万斤的炭化稻谷堆积”可知证明了良渚遗址已经具有成熟、规模化的稻作农业，选择③；根据材料“出土器物包括玉器、陶器、石器、漆器、竹木器、骨角器等门类，总量达1万余件。”可知良渚遗址出土的手工业器物多样，说明手工业门类齐全，社会分工细化，选择④。 （5）小问详解： 人物：根据材料和所学知识可知，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。所以，“华夏民族”的人文初祖是黄帝、炎帝。 特点：根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”和所学知识可知，华夏民族的形成的特点为华夏民族是多民族融合发展形成。 6．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）考古发现是了解原始社会的重要依据。阅读材料，回答问题。 材料一 ① ② ③ 北京人使用的石器 北京人洞穴中很厚的灰烬遗存 北京人采集生活想象图 材料二 遗址名称 部分考古发现 ① 用牛或鹿的肩胛骨制作的骨耜和刃口呈锯齿状的骨镰；大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等。 ② 40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等。 （1）从材料一中选出研究北京人生产生活最可信的两则资料（写序号）。根据这两则资料（写序号），分别写出你得出的结论。 （2）依据材料二，请写出①②对应的遗址名称。归纳①②处居民生产生活的共同特点有哪些。 【答案】（1）两则资料：①②。①结论：北京人会制造工具。（或会打制石器）；②结论：北京人会使用火。     （2）①：河姆渡遗址；②：半坡遗址。共同特点：会种植农作物；会制作磨制工具；会制作陶器；过定居生活；会建造房屋等。      【解析】（1）题详解： 两则资料：根据“北京人使用的石器”“北京人洞穴中很厚的灰烬遗存”可知研究北京人最可信的是①②；①：根据“北京人使用的石器”可知北京人会制造工具，会打制石器。②：根据“北京人洞穴中很厚的灰烬遗存”可知北京人会使用火，会长期保存火种。 （2）题详解： ①：根据材料二“大量的稻谷遗存，最厚处超过1米；干栏式建筑遗迹；刻有猪纹的陶钵等”，结合所学知识可知，河姆渡人生活在距今约七千年左右，生活地点在今浙江余姚，河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，在河姆渡遗址还发现了木结构水井，这是迄今发现年代最早的木结构水井；河姆渡人主要种植的农作物是水稻，农业工具以骨耜最为典型。②：根据“40多处圆形或方形的半地穴式房屋遗迹；石斧、骨针、彩陶等大量生产、生活用具；多达数斗的粟；贮存芥菜或白菜菜籽的陶罐等”，结合所学知识可知，半坡人，距今约6000年，位于黄河流域的陕西西安，住着半地穴式圆形房屋，种植粟，会使用磨制石器、制作骨器、角器，制作彩陶和乐器。 共同点：结合材料二内容结合所学知识，可知共同点主要体现在二者都会种植农作物；会使用磨制工具；会制造陶器；过定居生活；会建造房屋等。 7．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）科学求真，文化寻根 中华文明探源工程等重大工程的研究成果，实证了我国百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史。 材料一   一百万年的人类史 （1）如图为中国主要古人类遗址分布图，图中A、B、C三处涉及四个古人类遗址。结合所学知识，分别写出其对应的古人类名称。 材料二   一万年的文化史 ①北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 ②河姆渡人干栏式建筑复原想象 ③半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆 ④河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 （2）仿照下面示例，对材料二中的图片进行解释。 示例：③半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，可以证实半坡人会制作彩陶。 ①北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒 可以证实 ②河姆渡人干栏式建筑复原想象图 可以证实 ④河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 可以证实 材料三   五千多年的文明史 良渚古城 陶寺古城 良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。城内外的贵族墓地里，随葬有十件至上百件精美的玉器，包括祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。 陶寺古城面积达280万平方米，有围墙环绕的宫城。城内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺等反映礼制的礼器，还有用人殉葬的现象。很多小型墓葬没有任何随葬品。当时，已经出现贵族与平民。 ——摘编自部编版义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （3）根据材料三，从建筑规模、财富分配、阶级状况方面概括两处古城遗址的相似之处。 （4）综合以上活动，提炼本单元的学习主题。 【答案】（1）名称：A：元谋人；B：北京人、山顶洞人；C：蓝田人。     （2）门头沟地区出现人工栽培的农作物，开始原始农业；河姆渡人会制作房屋，过上了定居生活；河姆渡人会制作农业生产工具。     （3）相似之处：规模大；存在贫富分化；阶级分化明显。（写出2点即可）     （4）主题：从考古发现看中华文明的起源；原始社会与中华文明的起源等。      【解析】（1）小问详解： 名称：根据材料一“中国主要古人类遗址分布图”结合所学可知，考古学家在A处云南元谋发掘出远古人类的两颗门齿化石，以及一些粗糙的石器。元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年。北京人遗址位于B处北京西南周口店龙骨山上，经测定，北京人生活在距今约70万——20万年；距今约3万年，北京人活动过的地区，又生活着一群远古人类。他们的模样和现代人基本相同，属于晚期智人。他们的骨骼化石是在周口店龙骨山顶部的洞穴里发现的，考古学家将他们命名为“山顶洞人”。蓝田人发现于C处陕西蓝田，包括一个下颌骨和一个完整的头骨化石，距今约160万年。因此，A、B、C三处涉及四个古人类遗址分别是A：元谋人；B：北京人、山顶洞人；C：蓝田人。 （2）小问详解： ①：根据“北京门头沟东胡林遗址出土的炭化粟粒和黍粒”可知，粟粒和黍粒说明了门头沟地区出现人工栽培的农作物，开始原始农业。②：根据“河姆渡人干栏式建筑复原想象图”可知，建筑说明了河姆渡人会制作房屋，过上了定居生活。④：根据所学知识可知，骨耜是农业生产工具，因此“河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜”说明河姆渡人会制作农业生产工具。 （3）小问详解： 相似之处：从建筑规模、财富分配、阶级状况方面概括，据材料三“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成。内城面积约300万平方米，外城面积约630万平方米。”“陶寺古城面积达280万平方米，有围墙环绕的宫城。”可知，规模大；据材料三“城内外的贵族墓地里，……这和其他随葬品较少的普通墓地形成鲜明对比。”“墓中往往随葬陶鼓、石磬、玉钺等反映礼制的礼器，还有用人殉葬的现象。很多小型墓葬没有任何随葬品。当时，已经出现贵族与平民”可知，存在贫富分化；阶级分化明显。 （4）小问详解： 主题：据上述材料考古发现的史实可知，涉及考古发现和中华文明的起源，因此可提炼主题为从考古发现看中华文明的起源；原始社会与中华文明的起源等。 8．（25-26七上·江西南昌—·期中）中国历史悠久，文化遗存众多。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 任务一   一组同学搜集到如下图片 图片 图一 穿孔骨针 图二 装饰品 任务二   二组同学搜集到如下彩陶图片 （1）根据图一和图二两件文物，请推测当时的人们已经掌握了什么技术，具有了什么意识。 （2）从上面的文物图片中，你能得到哪些与生产有关的信息？ （3）如果我们要进一步探究原始人类的艺术之美，除了从考古发现中了解，还有哪些途径？ 【答案】（1）技术：磨光和钻孔技术。意识：具有了爱美意识。     （2）信息：华夏先民有一定的审美意识；掌握较高超的彩陶技术。     （3）途径：①参观博物馆；②阅读历史文献；③观看历史纪录片等。      【解析】（1）小问详解： 技术：根据任务一“图一 穿孔骨针”可得出，骨针光滑，且有孔，说明掌握了磨光和钻孔技术。 意识：根据任务一“图二装饰品”可得出，装饰品可以佩戴，说明具有爱美意识。 （2）小问详解： 信息：根据任务二文物图片可得出，这些彩陶带有各种花纹，图案设计精美多样，说明华夏先民有一定的审美意识；根据任务二可得出，彩陶分布范围广泛；据图片彩陶的形制各异可知，华夏先民已经掌握了较为高超的彩陶工艺。 （3）小问详解： 途径：结合所学知识可得出，了解原始人类的艺术还可以参观博物馆；阅读历史文献，如去图书馆查阅有关的历史书籍；通过网络观看历史纪录片；等等。 9．（25-26七上·江西四校联考·期中）考古发现是研究史前时期的重要依据之一。阅读材料，完成下列要求。 材料一　【文物·追溯先民生活】 图1　贾湖遗址出土的家猪骨骼 图2　河姆渡遗址出土的稻谷堆积物 图3　半坡遗址出土的陶纺轮 图4　陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆 材料二　【建筑·解读房屋特色】 图5干栏式建筑复原想象图             图6半地穴式房屋复原想象图 材料三　【墓葬·见证文明发展】 大汶口墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件，不仅有磨制的石镰、石锄等工具，还有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品。 ——摘编自《大汶口：新石器时代墓葬发掘报告》 请回答 （1）仿照示例，从图2至图4中任选一项考古发现并加以说明。 【示例】图1：贾湖遗址出土的家猪骨骼说明贾湖居民能饲养猪，证明当时畜牧业已经有了初步发展。 （2）根据材料二并结合所学，图5和图6分别是哪一居民的建筑？从自然环境、气候状况等方面，分别分析图5和图6房屋不同的原因。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析大汶口原始居民的生产生活状况。 【答案】（1）图2：河姆渡遗址出土的稻谷堆积物，可以佐证河姆渡人已经能种植水稻，稻作农业已经具有相当的规模。 图3：半坡遗址出土的陶纺轮说明半坡人能制作陶器，会纺织。 图4：陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆说明半坡人会制作彩陶，有一定的审美意识。 （任选一项考古发现作答即可）     （2）图五：河姆渡人，图六：半坡人    图5：河姆渡人生活在长江下游地区，地势低洼，气候潮湿，干栏式建筑利于通风、防潮。 图6：半坡人生活在黄河中游地区，干旱、风沙大，气候相对寒冷，住半地穴式房屋利于防风、防寒和炊煮。     （3）原始农业发展，出现了石镰、石锄等工具； 制陶技术有较大发展，能制作出较为精美的陶器； 出现了贫富分化。（任答两点即可）      【解析】（1）小问详解： 说明：开放性设问，从图2至图4中任选一项考古发现，仿照示例进行说明，要将考古发现与对应的原始居民生产生活状况联系起来。然后，按照“考古发现+证明的生产生活状况”结构，仿照示例清晰表述，将考古发现与原始居民的生产、生活或精神文化等方面的情况对应起来。如：图2：河姆渡遗址出土的稻谷堆积物，可以佐证河姆渡人已经能种植水稻，稻作农业已经具有相当的规模。图3：半坡遗址出土的陶纺轮说明半坡人能制作陶器，会纺织。图4：陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆说明半坡人会制作彩陶，有一定的审美意识。 （2）小问详解： 图5：根据材料“图5干栏式建筑复原想象图”，结合所学知识可知，河姆渡人生活在长江下游地区，该地区地势低平，降水丰富，气候潮湿。干栏式建筑是一种高于地面的建筑形式，这种建筑结构有利于通风、防潮，能够适应长江下游潮湿的自然环境，保障居民的居住舒适度。 图6：根据材料“图6半地穴式房屋复原想象图”，结合所学知识可知，半坡人生活在黄河中游地区，这里气候相对干旱，风沙较大，而且气温较低。半地穴式房屋一部分深入地下，这样的结构有利于防风、防寒，同时，在房屋内还可以利用火塘进行炊煮等活动，适应了黄河中游的自然气候状况。 图5原因：根据材料“图5干栏式建筑复原想象图”，结合所学知识可知，河姆渡人生活在长江下游地区，地势低洼，气候潮湿，干栏式建筑利于通风、防潮。 图6原因：根据材料“图6半地穴式房屋复原想象图”，结合所学知识可知，半坡人生活在黄河中游地区，干旱、风沙大，气候相对寒冷，住半地穴式房屋利于防风、防寒和炊煮。 （3）小问详解： 生产生活状况：根据材料“不仅有磨制的石镰、石锄等工具”可知，原始农业发展，出现了石镰、石锄等工具；根据材料“还有精美的陶器、玉器、象牙器等贵重物品”可知，制陶技术有较大发展，能制作出较为精美的陶器；根据材料“大汶口墓葬有大、中、小型之分，随葬品也极不均衡。有的墓穴仅能容尸，空无一物；而大型墓中随葬品多达数十件甚至百余件……”可知，出现了贫富分化。 10．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 （1）写出图A．B房屋样式的名称。 （2）最早建造图A．B房屋的居民分别是什么居民？会种植水稻的是哪个居民？ （3）图A．B房屋样式不同的主要原因是什么？ 【答案】（1）名称：图A半地穴式圆形房屋、图B干栏式房屋。     （2）居民：图A半坡人、图B河姆渡人。种植水稻：河姆渡居民。     （3）原因：地理位置和气候条件的不同。      【解析】（1）小问详解： 名称：根据图示及所学知识可知，图A是半地穴式圆形房屋，图B是干栏式房屋。 （2）小问详解： 居民：根据所学知识可知，半地穴式圆形房屋是距今约五六千年的半坡原始居民建造的房屋；干栏式房屋是距今约七千年的河姆渡原始居民建造的房屋。种植水稻：根据所学知识可知，在距今约七千年的河姆渡原始居民遗址中发现大量人工栽培水稻的遗迹，说明河姆渡居民会种植水稻。 （3）小问详解： 原因：根据所学知识可知，半地穴式圆形房屋是距今约五六千年的半坡原始居民居住的房屋，半坡原始居民生活于黄河流域，气候干燥，因此他们居住半地穴式圆形房屋；干栏式房屋是距今约七千年的河姆渡原始居民居住的房屋，河姆渡原始居民生活于长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛，因此他们居住干栏式房屋；可见半坡原始居民和河姆渡原始居民居住房屋样式不同的主要原因是地理位置和气候条件的不同。 11．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）某班师生开展主题为“文物中的早期文明印记”的项目学习。以下是学习内容的一部分，请你参与，完成任务。 材料 图1 陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆 图2 河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜 图3 司母戊鼎 （1）半坡人面鱼纹陶盆属于　　　　　　　文化的陶器；河姆渡人利用骨耜种植　　　　　　　（农作物）；司母戊鼎属于商朝时期　　　　　　　（材质）礼器。 （2）从上述文物中任选一件，从历史的角度作简要介绍。 （3）某位同学想深入探究早期国家和文明的起源，他可以通过参观哪些遗址？请你为他列这些遗址的发现反映出中华文明的起源和初步发展的特征是什么？ 【答案】（1）① 仰韶文化    ② 水稻    ③ 青铜     （2）选择：司母戊鼎；介绍：司母戊鼎是商朝后期铸造的青铜礼器，为祭祀母亲“戊”而造。它高逾一米，重达832公斤，是世界迄今发现最大、最重的古代青铜器。司母戊鼎是商朝青铜文明的杰出代表，它以其巨大的形体和精湛的工艺，展现了商朝强大的国力和独特的社会文化。     （3）举例：长江流域在距今5000年至4000年出现的早期国家遗址——良渚遗址，黄河中下游地区同期的早期国家遗址——陶寺遗址。特征：中华文明的起源和初步发展具有多元一体、区域并行发展、社会复杂化等特征。      【解析】（1）小问详解： 序号：①根据图1和结合所学知识可知，该陶器出土于陕西省西安市半坡遗址，是仰韶文化彩陶工艺的代表作之一，其内壁绘有人面鱼纹复合图案，具有鲜明的原始社会文化特征；②根据图2和所学知识可知，河姆渡人种植的是水稻。考古发现显示，河姆渡遗址出土了大量炭化稻谷、稻秆及稻叶遗存，并伴随有骨耜等农具，证实了水稻的规模化种植；③根据图3 和所学知识可知，司母戊鼎是西周早期的青铜礼器，其材质为青铜。 （2）小问详解： 根据“司母戊鼎”结合所学知识，可从司母戊鼎的材质、功用等角度介绍即可，如：司母戊鼎是商朝后期铸造的青铜礼器，为祭祀母亲“戊”而造。它高逾一米，重达832公斤，是世界迄今发现最大、最重的古代青铜器。司母戊鼎是商朝青铜文明的杰出代表，它以其巨大的形体和精湛的工艺，展现了商朝强大的国力和独特的社会文化。 （3）小问详解： 遗址：结合所学可知，在距今5000年至4000年之间，长江流域最具代表性的早期国家遗址是良渚遗址。良渚遗址位于今浙江省杭州市余杭区，其考古发现包括大型城址、宫殿区、祭坛、水利系统以及大量玉器等。这些发现表明，良渚文化已经出现了社会分工、等级制度和国家组织的雏形，是中华文明的重要源头；在同一时期，黄河中下游地区最具代表性的早期国家遗址是陶寺遗址。陶寺遗址位于今山西省襄汾县，其考古发现包括大型城址、宫殿基址、墓葬群、天文观测设施等。这些发现表明，陶寺文化也已经出现了早期国家形态，并且在农业、天文、礼仪等方面具有高度发展。 特征：这些遗址的发现反映出中华文明的起源和初步发展的如下特征：多元一体：不同区域（如长江流域和黄河流域）都出现了早期国家形态，说明中华文明的起源不是单一中心，而是多区域并行发展。 区域特色明显：不同区域在文化、技术、社会组织等方面表现出不同的特点，如良渚以玉器著称，陶寺以天文观测和宫殿建筑见长。 社会复杂化：这些遗址都显示出社会分工、等级制度、宗教礼仪等复杂社会结构的出现，标志着从部落向国家的过渡。 12．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）在中华民族悠久的历史长河中，杰出人物灿若群星，他们为中国历史的发展作出了突出的贡献。请你参与史料分析与问题探究。 材料一   距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。 ——摘编自普通高中教科书《中外历史纲要》（上） 材料二   尧知子开来之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹来，则天下病而丹朱得其利。尧曰：“终不以天下之病而利一人。” ——摘自《史记·五帝本纪》 材料三   商鞅变法的主要内容包括：废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；建立县制，由国君直接派官吏治理等。商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 （1）结合所学知识，说出中华民族的人文初祖。根据材料一，概括华夏族形成的特点。 （2）材料二反映的是什么制度？这种制度有什么特点？ （3）根据材料三，指出商鞅变法中最能体现新兴地主阶级利益的措施，并概括商鞅变法的历史作用。 【答案】（1）人文初祖：黄帝和炎帝。特点：华夏民族是多部落融合交流而逐渐形成的。     （2）制度：禅让制。特点：推举贤德之人做继承人。     （3）措施：废除旧的土地制度，允许土地自由买卖。作用：使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，为秦统一全国奠定了基础。      【解析】（1）小问详解： 人文初祖、特点：根据材料一“传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族”和所学知识可知，黄帝被尊为中华民族的人文初祖，炎帝也被尊崇为华夏先民的重要领袖，所以中华民族的人文初祖指黄帝和炎帝。华夏族的形成是多个部落通过战争、联合与交融逐渐融合而成，所以其特点是多部落联合交融形成。 （2）小问详解： 制度、特点：根据材料二“尧知子开来之不肖，不足授天下，于是乃权授舜”和所学知识可知，尧不将首领之位传给儿子，而传给贤能的舜，这反映了远古时期部落联盟推选首领的禅让制，所以其特点是推举有贤德的人继承首领位置。 （3）小问详解： 措施、作用：根据材料三“废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”和所学知识可知，新兴地主阶级的核心诉求是打破旧贵族土地垄断，确立土地私有并拓宽政治上升渠道，所以最能体现其利益的措施是废除旧的土地制度，允许土地自由买卖（确立土地私有制）。商鞅变法促使秦国国力增强、军队战斗力提升，所以其历史作用是使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力，为后来秦统一全国奠定基础。 13．（25-26七上·江西四校联考·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一   从部落联盟时代到夏王朝的制度演变 （1）结合上图，将①②处的“制度”名称补充完整。 材料二   为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 （2）材料二反映了西周的什么制度？根据材料二回答该制度的作用。 材料三   （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 （3）依据材料三，回答商鞅在公元前350年合并乡村城镇，在秦国确立什么制度？结合所学知识指出商鞅变法的影响。 【答案】（1）制度：①禅让制；②世袭制。     （2）制度：分封制。 作用：稳定周初的政治形势，巩固疆土；确立了周朝内部的等级制度和统治结构。     （3）制度：确立县制。 影响：使秦国国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定基础。      【解析】（1）小问详解： 制度：据材料一图示相传部落联盟时代黄帝之后的尧、舜、禹时期，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人，可知①禅让制；约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个奴隶制王朝-夏朝，夏禹死后，儿子启直接继承了禹的王位，从此世袭制代替了禅让制，可知②世袭制。 （2）小问详解： 制度：据材料二“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地建立诸侯国”→西周的分封制。 作用：据材料二“为稳定周初的政治形势，巩固疆土”→稳定周初的政治形势，巩固疆土；周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。确立了周朝内部严格的等级制度和统治秩序。 （3）小问详解： 制度：据材料三“并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县”→商鞅将小型乡村聚落合并为县，由中央直接任命县令管理。→秦国确立了县制。 影响：先结合材料中地方行政改革，再联动商鞅变法整体成效，从国家实力、军事实力、统一大业等角度思考。 14．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）制度创新是社会发展的重要推动力，中国历史上开创的一系列制度为历史发展奠定了坚实的基础。阅读材料，回答问题。 材料一   尧立七十年得舜，二十年而老，令舜摄行天子之政，荐之于天。 ——摘编自司马迁《史记·五帝本纪》 材料二   禹荐益（推荐伯益），已而以启人为吏。及老（到禹年老时），而以启人为不足任乎天下，传之于益。已而启与支党攻益，夺之。天下谓禹名传天下于益，已而实令启自取之。 ——摘编自司马迁《史记·燕召公世家》 材料三   天子“授民授疆土”，将某地区的土地连同这片土地上的人民封赐给诸侯，由他们去建立国家。诸侯要对天子承担镇守疆土、屏藩王室、缴纳贡物、朝觐述职、发兵从征等义务。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出尧传位给舜所采用的方式。分析当时选拔继承人的依据。 （2）根据材料二指出，启是采取哪种方式获得首领位置的？由此反映出首领位置更替的办法发生了怎样的变化？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出材料三所反映的制度的名称。这种制度在当时起了什么作用？ 【答案】（1）方式：禅让制（或举贤禅让）；依据：贤德之人（贤德、有治理才能）。     （2）方式：武力夺取（或“启与支党攻益，夺取权位”）；变化：从禅让制转变为世袭制（或“王位世袭制取代禅让制”）     （3）制度：分封制；作用：加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域；诸侯履行义务，维护了周王室的稳定，巩固了西周的统治（或“促进了地区间经济文化交流，推动了民族融合”）。      【解析】（1）小问详解： 方式、依据：根据材料一“令舜摄行天子之政，荐之于天”，结合所学知识可知，相传在黄帝之后，尧、舜、禹依次成为首领，当时实行禅让制，首领传位给贤德之人。因此尧传位给舜所采用的方式是禅让制（或举贤禅让）；当时选拔继承人的依据是贤德之人（贤德、有治理才能）。 （2）小问详解： 方式：根据材料二“启与支党攻益，夺之”说明启通过武力夺权。之前禅让制“传贤”，此后启继承，反映更替办法从禅让制（公天下）变为世袭制（家天下），王位世袭制取代禅让制。因此启是采取武力夺取方式获得首领位置的。 变化：结合所学知识可知，在禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制。由此反映出首领位置更替的办法发生的变化是从禅让制转变为世袭制（或“王位世袭制取代禅让制”）。 （3）小问详解： 制度：根据材料三“天子封赐诸侯土地、人民，诸侯承担义务”符合分封制特征，结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务。可知材料三所反映的制度是分封制。 作用：结合所学知识可知，周天子通过分封诸侯，加强对地方控制，开发边远地区，扩大统治范围；诸侯镇守疆土、纳贡述职等义务，维护周王室稳定，巩固西周统治，也促进了经济文化交流与民族融合。因此这种制度在当时起的作用是加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域；诸侯履行义务，维护了周王室的稳定，巩固了西周的统治（或“促进了地区间经济文化交流，推动了民族融合”）。 15．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。……今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二   （春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料三   商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学回答，体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是什么？ （2）根据材料二，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （3）根据材料三并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？ 【答案】（1）体现“天下为公”的制度是禅让制；体现“天下为家”的制度是世袭制。     （2）历史现象是诸侯争霸；相关制度是分封制。     （3）政治方面：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。 经济方面：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。      【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能”，结合所学知识，禅让制是原始社会时期，部落联盟首领通过民主推选（选贤与能）产生的制度，体现了“天下为公”。而“今大道既隐，天下为家”，禹死后，其子启继承王位，世袭制取代禅让制，王位在一家一姓中传承，体现了“天下为家”。 （2）小问详解： 现象：根据材料二“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争”，可明确当时出现了诸侯争霸的历史现象。 制度：结合所学知识可知，西周推行分封制，将土地和人民分封给诸侯，诸侯在自己的封国内有较大权力。到了春秋时期，周王室衰微，诸侯势力崛起，为争夺霸权和资源，引发了诸侯争霸的局面，因此这种现象与分封制的推行息息相关。 （3）小问详解： 政治方面：根据材料三“从经济上和政治上剥夺了贵族特权”并结合所学商鞅变法内容可知，确立县制打破了贵族对地方治理的垄断；废除世袭特权，使得贵族不能再凭借血缘世袭官职和特权；改革户籍制度和严明法度，加强了中央对社会的管控，削弱了贵族的势力。 经济方面：结合所学知识可知，废除井田制，允许土地买卖，改变了贵族对土地的垄断格局；鼓励耕织和统一度量衡，有利于农业生产和经济管理的规范化，同时也剥夺了贵族在经济领域的部分特权，促进了秦国经济的发展和国家力量的强化。 考点2 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡·精选选择题汇编 1．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）夏、商、周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替·制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。 材料一 朝代 建立时间 开国君主 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 A 阳城 桀 商 约公元前1600年 汤 毫（后迁殷） B 西周 C 周武王 镐京 周幽王 （1）请完成材料一中表格内容，将上面表格中A、B、C补充完整。 材料二   二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。这里还出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器、乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器。 ——《中国历史》 （2）依据材料二结合所学知识，概括二里头遗址的价值。 材料三 （3）依据材料三中的三幅图片，谈谈夏、商、西周三朝的灭亡的共同原因及启示。 【答案】（1）A：禹；B：纣；C：约公元前1046年     （2）价值：是研究夏朝历史的重要遗址；证实了夏朝的存在及早期国家特征；反映了夏朝手工业、建筑技术的发展。     （3）共同原因：统治者残暴腐朽，失去民心（如夏桀、商纣、周幽王的暴政）。 启示：统治者应勤政爱民，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下。      【解析】（1）小问详解： A：结合所学知识可知，夏朝的开国君主是禹（约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城），因此A填禹。 B：结合所学知识可知，商朝的亡国君主是纣（商纣王统治残暴，约公元前1046年被周武王推翻），因此B填纣。 C：结合所学知识可知，西周的建立时间是约公元前1046年（周武王在牧野之战击败商军后，建立西周，定都镐京），因此C填约公元前1046年。 （2）小问详解： 价值：根据材料二“二里头遗址中有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，．．．．．．镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器”并结合所学二里头遗址的知识，可从文明实证、社会结构、文化发展等角度分析，例如二里头遗址的发掘是研究夏朝历史的重要遗址；证实了夏朝的存在及早期国家特征；反映了夏朝手工业、建筑技术的发展。 （3）小问详解： 共同原因：根据材料三“桀驾人车、炮烙之刑、烽火戏诸侯”可知，夏商周末期的统治者实行残暴腐朽，失去民心（如夏桀、商纣、周幽王的暴政），最终导致国家灭亡。 启示：本题是开放性试题，可从统治者、民生、民心等角度进行分析，例如统治者应勤政爱民，重视民生；得民心者得天下，失民心者失天下。 2．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。    ——《朝代歌》 材料二 “武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士……封弟周公旦于曲阜。”                                                                                                     ——《史记·周本记》 材料三 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。                                            ——《论语》 材料四 如下图：《战国形势图》 请回答：    （1）我国历史上第一个王朝的建立者是谁？写出商朝末年著名的暴君。    （2）材料二涉及了西周时哪一政治制度？周王实行这一制度的主要目的是什么？    （3）材料三反映的是春秋时期哪个著名的霸主称霸？请再列举一个这一时期著名的霸主？ （4）写出材料四图中战国七雄中A．B．C所代表的国家名称。 【答案】（1）禹；纣。 （2）分封制；为了巩固统治。 （3）齐桓公；晋文公、楚庄王、秦穆公、宋襄公（任写一个即可） （4）A是齐国；B 是楚国；C 是秦国。    【解析】（1）结合所学可知，约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，定都阳城。夏朝筑有大型城堡和大型宫殿，并且组建了军队，制定了刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。夏朝的建立标志着我国早期国家产生。商朝的最后一个国王商纣王，商纣是个有名的暴君，他修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，镇压人民。我国历史上第一个王朝的建立者是禹，商朝末年著名的暴君是商纣王。 （2）由材料“武王追思先圣王，及褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝…于是封功臣谋士，而师尚父为首封…封弟周公旦于曲阜…余各以次受封”的信息可知，题干中的材料反映的是西周分封制。西周建立后，为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，保卫王室，同时需交纳贡赋，朝觐述职。 （3）结合所学可知，春秋战国时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争。最先称霸的是齐桓公。齐桓公当政以后，任用管仲为相，注重发展经济，改革内政，齐国很快富强起来。公元前651年，齐桓公葵丘会盟，正式称霸。故“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”反映的是齐桓公称霸。春秋时期，各诸侯国展开了争霸战争，著名的霸主有：齐桓公，宋襄公，晋文公，秦穆公和楚庄王，史称春秋五霸。 （4）结合所学可知，战国七雄指的是齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩．它们在图中的位置大体是东南西北到中间。A处于东方，故为齐国；B处于南方，故为楚国；C处于西方，故为秦国。 3．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）杰出人物是历史发展的促进者和影响者，想要全面了解人类文明的发展样态，就离不开对杰出历史人物的研究。阅读材料，回答问题。 材料 禹、孔子、秦始皇、老子、商鞅、李冰、统一六国、建立儒家学派、组织变法、修建都江堰、建立道家学派、建立夏王朝 （1）请从以上历史人物及历史成就中选择相对应的两组填入下表，并提炼一个主题。 主题：__________________ 历史人物 相关历史成就/事件 （2）针对表格的填写内容并结合所学知识，根据你的理解，写一篇不少于120字的历史小论文。（要求：语言简洁，条理清晰，思想健康） 【答案】（1）主题：古代中国的创新；秦始皇 统一六国；李冰 修建都江堰     （2）古代中国的发展，始终离不开顺应时代的创新之举。秦始皇横扫六国，完成了国家的大一统，结束了春秋战国以来诸侯割据的混乱局面，建立起中国历史上第一个中央集权的封建王朝，为后世疆域统一、制度传承奠定了坚实基础，其统一之举顺应了历史发展的潮流，凝聚了民族向心力。李冰主持修建的都江堰，是战国时期水利工程的典范，巧妙利用自然地理条件，实现了防洪、灌溉、水运等多重功效，让成都平原成为 “天府之国”，至今仍发挥着作用。二者皆是古代先民智慧的结晶，印证了创新是推动中国古代社会发展的核心动力，为后世国家治理和民生建设留下了宝贵的历史经验。      【解析】（1）小问详解： 根据材料可以选取相对应的两组“秦始皇 统一六国，李冰 修建都江堰”可以拟定主题，古代中国的创新。 （2）小问详解： 根据材料表格“秦始皇 统一六国，李冰 修建都江堰”结合所学可知，秦始皇横扫六国，完成了国家的大一统，结束了春秋战国以来诸侯割据的混乱局面，建立起中国历史上第一个中央集权的封建王朝，为后世疆域统一、制度传承奠定了坚实基础，其统一之举顺应了历史发展的潮流，凝聚了民族向心力。李冰主持修建的都江堰，是战国时期水利工程的典范，巧妙利用自然地理条件，实现了防洪、灌溉、水运等多重功效，让成都平原成为 “天府之国”，至今仍发挥着作用。最后，归纳总结，二者皆是古代先民智慧的结晶，印证了创新是推动中国古代社会发展的核心动力，为后世国家治理和民生建设留下了宝贵的历史经验。 4．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）夏、商、西周是我国奴隶社会的三个重要王朝。请结合所学知识，回答问题。 【制度创新】 材料一：禹子启贤，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未恰。故诸侯皆去益而朝启，曰“吾君帝禹之子也”。 （1）材料一中“启”取代“禹”体现的是哪一政治制度？写出这一制度的主要依据。 材料二：王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。 （2）材料二描述的是西周的什么制度？制定该制度的目的是什么？根据材料概括这一制度调节了哪些社会关系？（写出两组） 【王朝兴衰】 材料三： 商纣王施炮烙之刑                                     桀架人车 （3）材料三中图片揭示了夏、商两朝灭亡的共同原因是什么？ （4）王朝兴衰带给你怎样的认识？ 【答案】（1）制度：世袭制；依据：血缘关系。     （2）制度：分封制；目的：为稳定周初的政治形势；关系：王室与诸侯、诸侯国之间。     （3）统治者的残暴统治。     （4）民心向背关乎王朝兴衰；执政者应勤政爱民，重视民生，以民为本等。      【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料信息及所学知识，材料中“启”取代“禹”是因为启是禹的儿子，符合世袭制的原则，体现的制度是世袭制； 依据：根据所学知识，这一制度的主要依据是血缘关系，即王位由同一血统的家族成员继承，通常是父子相传。 （2）小问详解： 制度：依据材料信息“王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强”，可知制度旨在加强中央和地方的联系，便于天子控制诸侯，由此可知该制度是分封制； 目的：根据所学知识，‌分封制的核心目的是为了加强对疆域的控制，保证王室的强大，并拱卫王室，‌通过分封诸侯，周王室能够有效地控制各地，加强统治，稳定政局，扩大统治范围，稳定周初的政治形势； 关系：根据所学知识所学知识，分封诸侯可以让周王室能够有效地控制各地，加强统治，其调节的是王室与诸侯、诸侯国之间的关系。 （3）小问详解： 共同原因：材料反映的是商纣王和夏桀的暴行，揭示了夏、商两朝灭亡的共同原因是暴政导致民怨沸腾，最终引发灭亡；商纣王施炮烙之刑和夏桀架枭人车都反映了残暴的统治。 （4）小问详解： 认识：本题属于开放性试题，言之有理即可；结合所学知识，统治者的施政是否得民心是王朝兴衰的关键，暴政必然导致灭亡，只有顺应民意，才能长治久安，所以执政者应做到勤政爱民，重视民生，以民为本等。 5．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。……是谓大同。……今大道既隐，天下为家，……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二：（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争。结果，一些中小封国被邻近的大国吞并……春秋初年的百十来个国家，缩减为十几个大国。 ——摘编自《中国通史讲义》 材料三：商鞅于公元前356年和公元前350年先后两次进行变法，从经济上和政治上剥夺了贵族特权，强化了秦国的统治力量。公元前340年，商鞅大破魏军，迫使魏国交还部分秦国过去被掠夺的西河地，一步步发展壮大。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史·第三卷》 （1）根据材料一并结合所学回答，体现“天下为公”和“天下为家”的制度分别是什么？ （2）根据材料二，指出当时社会上出现了哪种历史现象？这种现象的出现和哪一制度的推行息息相关？ （3）根据材料三并结合所学，说明商鞅在政治和经济方面分别采取了哪些“剥夺贵族特权”的措施？并指出这些措施对秦国产生的影响。 【答案】（1）制度：“天下为公”：禅让制；“天下为家”：世袭制     （2）现象：诸侯争霸。制度：分封制。     （3）政治：废除贵族世袭特权（或确立县制，由国君直接派官吏治理）。 经济：废除旧的土地制度（或废除井田制，允许土地自由买卖）。 影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。（任答一点即可）      【解析】（1）小问详解： 制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能””今大道既隐，天下为家“和结合所学知识可知，禹死后，禹的儿子启拒不接受传统的举贤禅让做法，取代禹生前推举的继承人伯益，直接继承了禹的王位。从此，世袭制取代了禅让制，故“天下为公”指禅让制；“天下为家”指世袭制。 （2）小问详解： 现象：根据材料二“（春秋时期）一些势力比较强大的诸侯国图谋称霸，相互之间开展了争夺土地、人口和掠取各国贡物的战争”可得出春秋时期诸侯争霸。 制度：据所学知识可知，分封制之下诸侯具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封，为春秋时期诸侯争霸埋下隐患。 （3）小问详解： 政治：据所学知识可知，商鞅变法政治上确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；建立户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗。其中可以“剥夺贵族特权”的措施有确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权。 经济：据所学知识可知，商鞅变法经济上废除旧的土地制度；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。其中可以“剥夺贵族特权”的措施有废除旧的土地制度。 影响：据所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 6．（25-26七上·江西南昌—·期中）遗产续记忆，古籍传智慧，文物载文明。阅读材料，回答问题。 【陈列在广阔大地上的遗产】 材料一 【书写在古籍里的文字】 材料二 “武王追思先圣王……封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。” ——《史记·周本纪》 【收藏在博物馆里的文物】 材料三   何尊是西周周成王时的青铜器。何尊造型优美，上圆下方，通体纹饰疏密有致，凝重而富有变化。何尊铭文中的“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载，为研究西周历史提供了重要的实物资料。 ——宝鸡青铜器博物院 （1）请仿照以下示例（不得照抄），从材料一中任选一幅图片并加以解读， 示例   二里头遗址出土的绿松石龙形器：器物造型精美，反映出夏朝高超的艺术技术成就，“龙”的形象体现了夏朝的文化信仰。 （2）材料二反映了西周实行什么政治制度？结合所学知识，说一说该制度对西周的积极作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述青铜器的功能，并说明何尊所具有的史料价值。 【答案】（1）图一解读：二里头遗址的宫殿建筑：宫殿建筑，规模较大，反映了夏朝统治者较高社会组织能力，体现阶级分化和王朝国家的发展。     （2）制度：分封制。 作用：巩固西周统治，扩大统治范围。     （3）功能：礼器功能（象征贵族权力和等级，用于祭祀、礼仪等活动）；实用功能（如食器、酒器、兵器等）。 史料价值：何尊造型优美，纹饰丰富，展现了西周高超的青铜铸造工艺和艺术水平；何尊为西周历史的研究提供了重要的实物资料；何尊铭文的内容，对研究国家观念和中华文明发展具有重要意义。      【解析】（1）小问详解： 图一解读：根据材料一“二里头一号宫殿复原想象图”并结合所学知识可知，二里头遗址是夏王朝的一座都城遗址，这里发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏朝统治者较高的社会组织能力，宫殿建筑是王权的象征，其规模与布局说明 夏朝已出现明显的阶级分化和王朝国家的发展。 （2）小问详解： 制度：根据材料二“封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁”可知，西周实行分封制，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。 作用：根据所学知识可知，分封制的作用是保证了周王朝对地方的控制，巩固了西周的统治，稳定了政局，扩大了统治范围。 （3）小问详解： 功能：根据所学知识可知，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。 史料价值：根据材料三“何尊造型优美”可知，西周青铜器的制作工艺达到了很高的水平。根据材料三“何尊铭文中的‘宅兹中国’为‘中国’一词最早的文字记载”可知，何尊是西周成王时期的文物，属于第一手史料，为西周历史的研究提供了重要的实物资料，铭文“宅兹中国”是“中国”概念的最早文字记录，对研究中华文明的起源与国家观念的形成具有不可替代的价值。 7．（25-26七上·江西吉安·期中）阅读下列材料，回答问题。 昔夏桀暴虐，汤伐之；商纣昏乱，武王伐之；周室衰微，诸侯不朝，终至崩解。此三代之亡，皆源于失德于天下。及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，创大一统之制。然其建立伟业后，专恃严刑峻法，徭役繁重而赋税无度，遂致海内愁怨，二世而亡。 ——据《史记》等改编 （1）请按顺序写出材料中提到的四个朝代。 （　　　　　）→（　　　　　）→（　　　　　）→（　　　　　） （2）根据材料，指出导致秦朝“二世而亡”的两个主要原因？ （3）以上王朝灭亡有高度的相似性。它们留给后世怎样的历史警示？ 【答案】（1）① 夏    ② 商    ③ 周    ④ 秦     （2）原因：严刑峻法；徭役繁重、赋税无度。     （3）警示：统治者要实行仁政，爱惜民力，轻徭薄赋等。      【解析】（1）小问详解： 根据材料“昔夏桀暴虐，汤伐之”对应夏朝灭亡；“商纣昏乱，武王伐之”对应商朝灭亡；“周室衰微，诸侯不朝，终至崩解”对应周朝；“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，创大一统之制”对应秦统一六国。因此依次是夏、商、周、秦四个朝代。 （2）小问详解： 原因：根据材料“专恃严刑峻法，徭役繁重而赋税无度”可知，原因包括：严刑峻法；徭役繁重、赋税无度。 （3）小问详解： 警示：以上王朝的灭亡都与统治者的统治高度相关，残暴的统治加速了王朝的灭亡，因此统治者需实行仁政，不能过度压迫百姓，要爱惜民力、轻徭薄赋，否则会失去民心，导致王朝灭亡。 8．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）同学们以“春秋战国时期的社会变化”为题进行探究性学习，请你参与完成。 【时空定位】 （1）写出CDE各代表的历史时期 【经济发展】 图1春秋战国时期的铁农具   图2山西浑源出土战国牛带鼻环尊 （2）上图反映了春秋战国时期农业生产出现了什么变化？这种变化给当时的社会造成了什么影响？ 【答案】（1）C：西周时期；D：春秋时期；E：战国时期。     （2）变化：铁制农具和牛耕出现。 影响：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了生产力的发展。      【解析】（1）小问详解： 阶段：结合所学知识，公元前1046年，西周建立，公元前771年，西周灭亡。春秋时期从公元前770年到公元前476年，战国时期从公元前475年到公元前221年。因此，C是西周时期；D是春秋时期；E是战国时期。 （2）小问详解： 变化：由图1中的“春秋战国时期的铁农具”和图2中“山西浑源出土的战国牛带鼻环”并结合所知识可知，材料反映春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现，春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现。 影响：结合所学知识可知，铁制农具和牛耕的出现及推广使用，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，促进了生产力的发展。 9．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）变革推动进步，创新引领发展。从西周到战国，我国的政治、经济和思想等领域发生了重大变革，推动着社会不断向前发展。阅读材料，完成下列要求。 领域 内容 政治 西周实行①____，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。 商鞅变法为国家创造更大的利益，使秦国很快积累起大量的财富。正是得益于经济体制与军事改革并行，秦国才能在孝公时一举成为战国群雄中的强国。 经济 春秋战国时期，随着铁制农具和牛耕的出现和推广，社会生产力提高，推动了井田制的瓦解和土地私有制的确立；社会经济得到进一步发展，推动阶级关系发生变化，逐渐完成新旧制度的更替。 思想 他是伟大的教育家。他兴办私学，他最先把古代氏族贵族所专有的诗、书、礼、乐这类学问普及给民间，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，促进了教育在民间的发展，顺应了当时社会进步的趋势，使华夏文明得以无限传承。 科技 ②____水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （1）根据材料并结合所学知识，请补充完整材料①②处的内容。 （2）根据上述材料，可以提炼出“变革创新推动社会发展”这一观点，请你选择这一观点或自己提炼观点，并结合所学加以论述。（要求：史论结合，条理清楚，总结提升） 【答案】（1）①分封制；②都江堰     （2）观点：变革创新推动社会发展。 论述：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，促进了周文化的对外传播；商鞅变法使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础；铁制农具和牛耕的出现和推广，提高了社会生产力，使社会经济得到进一步发展，改变了社会关系，促使我国由奴隶社会向封建社会转型，孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展和华夏文化的传承；都江堰水利工程充分利用当地地理条件，既保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，促进了周边地区的农业发展，又实现了人与生态环境的和谐共处，是人水和谐、生态水利的光辉典范。所以，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展。      【解析】（1）小问详解： 补充：①：根据所学知识可知，西周实行分封制，给古代国家与社会结构注入了新的内容，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局，使中央王朝对地方的统治发展到一个新水平。②：根据所学知识可知，都江堰水利工程充分利用当地地理条件，乘势利导，无坝引水，自流灌溉，使堤防、分水、泄洪、排沙、控流，相互依存，共为体系，保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥。 （2）小问详解： 观点：根据材料表格内容中的分封制、商鞅变法、铁犁牛耕的出现、孔子创办私学、都江堰等内容可知，变革推动进步，创新引领发展，我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展，故可拟定观点为：变革创新推动社会发展。论述：根据拟定的观点：变革创新推动社会发展，并结合分封制、商鞅变法、铁犁牛耕的出现、孔子创办私学、都江堰等所学内容进行论述，最后归纳总结、突出主题。具体论述为：西周实行分封制，保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围，促进了周文化的对外传播；商鞅变法使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础；铁犁牛耕的出现和推广，提高了社会生产力，使社会经济得到进一步发展，改变了社会关系，促使我国由奴隶社会向封建社会转型，孔子首创私学，打破官府垄断教育的局面，推动了教育平民化，促进了我国教育事业的发展和华夏文化的传承；都江堰水利工程充分利用当地地理条件，既保证了防洪、灌溉、水运和社会用水综合效益的充分发挥，促进了周边地区的农业发展，又实现了人与生态环境的和谐共处，是人水和谐、生态水利的光辉典范。所以，变革推动进步，创新引领发展。我们要坚持改革创新，推动我国社会不断向前发展。 10．（25-26七上·江西南昌—·期中）同学们以“春秋战国时期的社会变化”为主题进行探究性学习，请你参与完成。 【政治变化】 材料一   平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 大国兼并小国数目 齐桓公兼并 35小国 晋献公兼并 19小国 楚庄王兼并 36小国 秦穆公兼并 20小国 【经济发展】 材料二 【思想活跃】 材料三 学派 代表人物 主要思想 道家 A 顺应自然；“无为而治” 庄子 顺应自然；保持独立人格 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”、提倡节俭 儒家 B “仁”；以德治国 孟子 “仁政”“民为贵，社稷次之，君为轻” C 韩非子 反对空谈仁义，强调以法治国 【社会变革】 材料四：及秦孝公用商君，急（积极）耕战之赏，……行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。……“商鞅虽死，而秦法未败”……倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 （1）材料一反映了当时中国处于什么政治状态？ （2）根据材料二，概括春秋战国时期农业生产的变化。 （3）结合所学，将表格内容补充完整（在答题卡上写出A、B、C所代表的人物或学派）。战国后期“思想活跃”的局面被称作什么？ （4）根据材料四，写出商鞅变法的内容（写出一点即可）。结合所学知识，说明商鞅变法的成功之处。 【答案】（1）王室衰微，诸侯争霸。     （2）铁制农具和牛耕的出现，促进了农业生产力和农业经济的发展。     （3）A老子；B孔子；C法家；百家争鸣。     （4）奖励耕织；奖励军功等。商鞅变法建立新的政治经济秩序，推动社会进步和向封建社会过渡；促进了农业生产发展，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。      【解析】（1）小问详解： 政治状态：据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”并结合表格数据可知，当时中国处于的政治状态是王室衰微，诸侯争霸。 （2）小问详解： 变化：由图中的“春秋战国时期的铁农具”及出土的“春秋时期青铜牺尊”可知，这一时期铁制农具和牛耕的出现，促进了生产力的发展。 （3）小问详解： 补充：根据表格信息并结合所学知识可知，道家学派创始人是老子，他主张顺应自然，“无为而治”；儒家学派创始人是孔子，他的核心思想是“仁”，他主张恢复西周的礼乐文明，并强调以德治国。战国时期，法家的代表人物是韩非，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。因此A为老子；B为孔子；C为法家。局面：结合材料及所学知识，春秋战国时期思想活跃，各个学派提出了自己的治国主张，这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，这一局面被称作“百家争鸣”。 （4）小问详解： 内容：据材料四“及秦孝公用商君，急（积极）耕战之赏”可知，商鞅主张奖励耕织、奖励军功。说明：据材料四信息“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足”“倾邻国而雄诸侯”和所学知识可知，商鞅变法建立新的政治经济秩序，推动社会进步和向封建社会过渡；促进了农业生产发展，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础，所以说商鞅变法是成功的。 11．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   东周王城和部分诸侯国都城规模数据表 都城名称 面积（平方公里） 东周王城 9．2 曲阜鲁国故城 10．0 临淄齐国故城 18．00（大城面积） 湖北楚国都城（郢都） 15．96 河北燕下都（燕国都城之一） 32．0 材料二   春秋战国是淮河流域农业加速发展的时期。沿淮及淮南兴起了芍陂等大型水利工程，邗沟、鸿沟等运河的开凿，也带动了沿线水利事业的发展。春秋后期，铁制农具开始用于该流域，到战国时逐步推广。牛耕亦开始于春秋时期，战国时已在淮北推广。土地开发得以加速，越来越多的沿河平原成为良田沃土。农业的不断发展，使人口不断增多，推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 ——摘编自李修松、张宪平《春秋战国时期淮河流域农业生产述论》 材料三   秦国的商鞅变法基本上解决了由奴隶制所引起的种种社会矛盾；同时也强化了封建国家机器，加强了对人民的控制。经过商鞅变法，使偏僻落后的秦国变得“家给人足，民勇于公战，乡邑大治”；且使过去那种诸侯卑秦的状况变成“诸侯畏惧”的局面。 ——摘编自张金龙《论商鞅变法与王安石变法》 （1）材料一表格中数据反映出当时周天子地位发生了什么变化？ （2）根据材料二，概括春秋战国时期淮河流域农业发展的原因，并指出春秋战国时期农业发展的影响。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述商鞅变法产生的影响。指出变法措施中让“民勇于公战”的措施。 【答案】（1）变化：表明周天子地位下降，王室衰微，诸侯国势力增强，分封制受到冲击；     （2）原因：水利工程的建设；铁制农具的推广；牛耕的出现与推广； 影响：使人口不断增多，推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。     （3）影响：变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础； 措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地      【解析】（1）小问详解： 变化：根据材料一表格数据可知，东周王城面积（9．2平方公里）远小于曲阜鲁国故城、临淄齐国故城等诸侯国都城面积。这反映出周天子地位下降，王室衰微，诸侯国势力增强，西周以来的分封制受到严重冲击。 （2）小问详解： 原因：根据材料二“沿淮及淮南兴起了芍陂等大型水利工程，邗沟、鸿沟等运河的开凿，也带动了沿线水利事业的发展。”可知，水利工程的建设；根据材料二“铁制农具开始用于该流域，到战国时逐步推广”可知，铁制农具的推广；根据材料二“牛耕亦开始于春秋时期，战国时已在淮北推广”可知，牛耕的出现与推广。 影响：根据材料二“土地开发得以加速，越来越多的沿河平原成为良田沃土。农业的不断发展，使人口不断增多，推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。”可知，使人口不断增多，推动了社会分工，促进了手工业发展和商业繁荣。 （3）小问详解： 影响：根据材料三并结合所学知识可知，变法解决了奴隶制引发的社会矛盾，强化了封建国家机器，使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 措施：结合所学知识可知，让“民勇于公战”的措施是奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。这一措施激发了民众参军作战的积极性，使秦军战斗力显著提升。 12．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）文物承载着历史记忆，见证了时代变迁。阅读材料，回答问题。 材料 图1春秋时期青铜牺尊 图2刻有文字的商朝牛骨 图3司母戊鼎 图4人面鱼纹陶盆 （1）从材料中任选一件文物，并结合所学知识，写一份解说词。 （2）结合上述文物，概括中国古代文明发展的特点。 【答案】（1）解说词：以司母戊鼎为例；各位观众，眼前这件气势恢宏的青铜重器，是商代晚期的“司母戊鼎”（现名“后母戊鼎”），它1939年出土于河南安阳武官村（殷墟遗址核心区），现藏于中国国家博物馆，它高逾一米，重达832公斤，是世界迄今发现最大、最重的古代青铜器；司母戊鼎是商朝青铜文明的杰出代表，它以其巨大的形体和精湛的工艺，展现了商朝强大的国力和独特的社会文化；它不仅是一件礼器，更是商代“家国同构”社会结构、王权与神权结合的物质见证，被誉为“镇国之宝”，让今人得以触摸3000年前中华文明的厚重与辉煌。     （2）特点：历史悠久，源远流长；多元一体，兼容并蓄。      【解析】（1）小问详解： 解说词：以司母戊鼎为例；根据所学知识可知，司母戊鼎是商朝后期铸造的青铜礼器，1939年出土于河南安阳武官村（殷墟遗址核心区），现藏于中国国家博物馆，它高逾一米，重达832公斤，是世界迄今发现最大、最重的古代青铜器；司母戊鼎是商朝青铜文明的杰出代表，它以其巨大的形体和精湛的工艺，展现了商朝强大的国力和独特的社会文化，体现了商代“敬天法祖”的宗教信仰与王权神授观念；司母戊鼎的铸造反映了商代青铜铸造的规模化、专业化与技术水平巅峰，它不仅是一件礼器，更是商代“家国同构”社会结构、王权与神权结合的物质见证，被誉为“镇国之宝”，让今人得以触摸3000年前中华文明的厚重与辉煌。综上可知，司母戊鼎的解说词为：各位观众，眼前这件气势恢宏的青铜重器，是商代晚期的“司母戊鼎”（现名“后母戊鼎”），它1939年出土于河南安阳武官村（殷墟遗址核心区），现藏于中国国家博物馆，它高逾一米，重达832公斤，是世界迄今发现最大、最重的古代青铜器；司母戊鼎是商朝青铜文明的杰出代表，它以其巨大的形体和精湛的工艺，展现了商朝强大的国力和独特的社会文化；它不仅是一件礼器，更是商代“家国同构”社会结构、王权与神权结合的物质见证，被誉为“镇国之宝”，让今人得以触摸3000年前中华文明的厚重与辉煌。 （2）小问详解： 特点：据材料中四件文物及所学知识可知，中国古代文明发展的特点主要包括：一是历史悠久，源远流长；从新石器时代（人面鱼纹陶盆，仰韶文化，约6000年前）到商代（司母戊鼎、刻字牛骨），再到春秋时期（青铜牺尊），文物跨越数千年，见证中华文明从未中断的连续性。二是多元一体，兼容并蓄；从新石器时代部落文化（陶盆），到商代神权王朝（甲骨文、司母戊鼎），再到春秋礼制演变（青铜牺尊），四件文物分属不同地域与时代，却以中原为核心，融合各区域文化，共同构成中华文明“多元一体”的脉络。 13．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）【农业的发展】中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一：从原始时代开始，粟是黄河流域的最主要的粮食作物。它们抗寒能力强、生长期短，播种适期长，对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性……水稻长期是南方人民的主粮。相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻。 ——摘编自李根蟠《中国古代农业》 材料二：“人类耕作技术之发展，为由耙耕以进于犁耕。殷人所用之耕器，若仅为木石所制，似尚停滞于耙耕期中……在春秋时期，农器已有用铁为之者，进入犁耕期。” ——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》 材料三：都江堰示意图     （1）据材料一结合所学知识，概括中国古代粮食作物的地域分布特点，分析造成这种差异的主要原因。 （2）据材料二，指出春秋时期农业生产领域的主要变化。（可从耕作技术、农业用具两个方面作答） （3）材料三所示水利工程的修建使成都平原成为沃野，该水利工程是谁主持修建的？综合上述材料，总结中国古代农业发展的有利条件。 【答案】（1）特点：中国古代粮食作物地域分布特点为北方种植粟，南方种植水稻。主要原因：由于地域气候差异导致的。     （2）春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。     （3）李冰；具有宜农作物种植的自然环境条件，有先进的农业生产工具和生产方式，促进农业生产发展的水利工程。      【解析】（1）小问详解： 特点：根据材料“从原始时代开始，粟是黄河流域的最主要的粮食作物”“水稻长期是南方人民的主粮。相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻”结合所学知识可得出，中国古代粮食作物的地域分布特点是中国古代粮食作物地域分布特点为北方种植粟，南方种植水稻。 原因：根据材料“粟是黄河流域的最主要的粮食作物。它们抗寒能力强、生长期短，播种适期长，对黄河流域春旱多风、夏热冬寒的自然条件有天然的适应性”“相传大禹治水后，曾有组织地在地势低洼、潮湿的地区推广种稻”结合所学知识可得出，造成这种差异的主要原因是由于地域气候差异导致的。 （2）小问详解： 变化：根据材料“为由耙耕以进于犁耕”“在春秋时期，农器已有用铁为之者，进入犁耕期”结合所学知识可得出，春秋时期农业生产领域的主要变化是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 （3）小问详解： 人物：根据材料“都江堰示意图”结合所学知识可得出，材料三所示水利工程的修建使成都平原成为沃野，该水利工程是李冰主持修建的。 有利条件：根据材料一“由于地域气候差异，北方种植粟，南方种植水稻”，材料二“农业生产工具和生产方式促进了农业发展”，材料三“都江堰的修建使成都平原成为沃野”结合所学知识可得出，中国古代农业发展的有利条件是具有宜农作物种植的自然环境条件，有先进的农业生产工具和生产方式，促进农业生产发展的水利工程。 14．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）实物史料见证远古人类的生产生活，印证中华文明源远流长，博大精深。阅读下列图片并回答问题。 材料一 材料二 材料三 请回答： （1）材料一是七年级某班同学收集到的文物图片并进行分类整理，请你帮助他们完成分类活动。 分类A：①②：分类理由是：　　　　　　　　。 分类B：　　　　　　　　；分类理由是：原始人类懂得音乐审美。 分类C：　　　　　　　　：分类理由是：原始人类懂得进行金属冶炼技术。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出建造出图1和图2房屋的原始人类，并分析造成这些房屋建筑风格不同的主要原因。 （3）材料三反映了春秋时期农业领域的哪一现象？结合所学知识分析这一现象产生了什么影响？ 【答案】（1）① 原始人类懂得制作工具    ② ③⑤    ③ ⑤⑥     （2）人类：河姆渡人、半坡人； 原因：自然环境的差异。     （3）现象：铁制农具和牛耕的出现与推广； 影响：大大提高了农业生产效率，促进了农业的深耕细作；为春秋战国时期的社会变革和生产力发展奠定了物质基础。      【解析】（1）小问详解： 分类A：①北京人使用的石器、②山顶洞人使用的骨针，均属于旧石器时代或原始人类早期的工具，反映了远古人类的生产工具发展水平。因此，分类理由为原始人类懂得制作工具。 分类B：根据 “懂得音乐审美” 的理由，对应③贾湖遗址出土的骨笛、⑤陶寺遗址出土的铜铃，这些文物体现了原始人类的音乐艺术追求。 分类C：根据 “金属冶炼技术” 的理由，对应⑥甘肃出土的中国最早的铜刀，铜器的出现说明原始人类掌握了金属冶炼技术。 （2）小问详解： 人类、原因：根据材料二“干栏式建筑复原图和半地穴式圆形房屋复原图”并结合所学知识可知，图1干栏式建筑的建造者是河姆渡原始居民，图2半地穴式圆形房屋的建造者是半坡原始居民。 建筑风格不同的主要原因是自然环境差异。河姆渡遗址位于长江流域，气候湿润、地势低洼，干栏式建筑可防潮、通风；半坡遗址位于黄河流域，气候较干燥、冬季寒冷，半地穴式房屋可保暖防寒。 （3）小问详解： 现象、影响：根据材料三图片并结合所学知识可知，材料三反映了春秋时期农业领域铁器和牛耕的出现与推广的现象。铁器和牛耕的使用，大大提高了农业生产效率，促进了农业的深耕细作；推动了土地私有制的发展，促使新兴地主阶级崛起；为春秋战国时期的社会变革和生产力发展奠定了物质基础。 15．（25-26七上·江西省宜春市丰城市第九中学·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。 ——摘编自《汉书·食货志上》 材料二   商鞅制造了标准的度量衡器——商鞅方升，还规范了进位制度，统一了斗、桶、权、衡、丈、尺，规定六尺为一步，二百四十步为一亩，五十亩为一畦。 ——摘编自维基百科 材料三　从商鞅变法到秦始皇即位前的109年间，秦军同六国共交战65次。 秦军战绩 全胜 未获全胜或互有胜负 败北 58次 3次 4次 ——摘编自栗劲《秦律通论》 （1）根据材料一，指出支持商鞅变法的国王。 （2）根据材料一和材料二，概括商鞅变法的内容。 （3）综合上述材料并结合所学知识，分析商鞅变法的影响。 【答案】（1）国王：秦孝公。     （2）内容：坏井田，开阡陌（废除井田制，承认土地私有）；奖励农耕；奖励军功；奖励耕战；统一度量衡。（答出其中三点即可。）     （3）影响：实现了富国强兵的目的；使秦国的国力大为增强；提高了军队的战斗力；为秦统一全国奠定了基础。（答出其中两点即可）      【解析】（1）小问详解： 国王：根据材料“及秦孝公用商君”可知，国王是秦孝公。 （2）小问详解： 内容：根据材料“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”可知，坏井田，开阡陌（废除井田制，承认土地私有）；奖励农耕；奖励军功；奖励耕战；“商鞅制造了标准的度量衡器——商鞅方升”可知，统一度量衡。 （3）小问详解： 影响：根据材料“全胜58次”和结合所学知识可知，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 16．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）阅读以下材料，回答问题。 材料一：公元前356年，商鞅在秦国推行变法，商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理······把旧制改为“为田开阡陌封疆”的新制······这些举措无疑是一种创新，对秦国社会转变和提高综合国力的作用是不言而喻的。 材料二：2025年，马斯克被任命为“政府效率部”负责人，启动美国史上最激进的联邦机构改革。他宣称：“改革要像商鞅变法一样，打破旧秩序，提高国家行政效率。” （1）根据材料一并结合所学，概括商鞅变法在政治、经济方面有何创新举措？ （2）材料二中马斯克将自身改革与商鞅变法对比，你认为这种类比是否恰当？请说明理由。（提示：从改革的背景、目的等方面考虑） （3）结合材料一和材料二，分析改革成功需要哪些条件。 （4）如果用“弹幕”形式评价商鞅变法，请写一条符合历史事实的“弹幕”。 【答案】（1）政治：推行县制，由国君直接派官吏治理；经济：废除旧的土地制度（井田制），允许土地买卖，鼓励耕织。     （2）不恰当。商鞅变法是在春秋战国大变革时期，各诸侯国为实现富国强兵，赢得兼并战争而进行的改革；马斯克改革是现代社会的行政效率优化，两者背景和目标不同。     （3）条件：改革需顺应历史发展趋势；需有强有力的领导支持；需制定合理的政策和措施；需考虑社会各阶层的利益平衡；需有有效的执行和监督机制等。     （4）示例：“徙木立信，法不阿贵！”、“商鞅虽死，秦法犹存！”（其他从影响、内容等方面符合题意亦可）      【解析】（1）小问详解： 政治：根据材料一“商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接委派官吏治理”可得出废除分封制下的贵族世袭管理，推行县制，由国君直接派官吏治理，强化中央对地方的直接控制这一政治创新举措；经济：根据材料一“把旧制改为‘为田开阡陌封疆’的新制”和所学知识可知，变法破除旧的田间疆界，废除井田制，承认土地私有并允许买卖；根据所学知识，商鞅变法在经济上还鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，这有利于促进农业生产发展。 （2）小问详解： 观点判断及理由：先明确恰当或不恰当的观点，再从改革的背景、目的等方面对比，结合对应时代的历史特征分析，观点判断：这种类比不恰当。理由：背景：根据材料二“2025年……启动美国史上最激进的联邦机构改革”可知，马斯克改革发生在21世纪的现代社会、和平环境下，属于国家内部行政管理体系的调整，而根据材料一“公元前356年”并结合所学知识可知，商鞅变法发生在战国时代，这是一个社会剧烈动荡、诸侯国生死存亡、兼并战争频繁的大变革时期，两者的时代背景、社会性质和面临的危机类型完全不同；目的：根据材料二，马斯克宣称改革目的在于“打破旧秩序，提高国家行政效率”，这属于在现有国家制度框架内进行的管理优化和效能提升，而根据材料一“对秦国社会转变提高综合国力的作用”并结合所学可知，商鞅变法的根本目的是通过系统性、根本性的社会制度变革（包括政治、经济、军事等），实现富国强兵，最终目标是在兼并战争中取胜并统一天下，两者的根本目的、变革的深度与广度存在巨大差异。 （3）小问详解： 条件：结合两则材料的改革内容与诉求，可从改革的顺应性、支持力量、措施可行性等角度分析作答。改革成功需要条件如下：顺应趋势，任何成功改革都需要顺应历史发展潮流或回应时代的迫切需求，例如，商鞅变法顺应了封建制取代奴隶制、要求集权统一的历史趋势，马斯克改革则回应了现代社会对政府高效运行的普遍期待；顶层支持，改革需要来自最高权力或决策层的坚定支持和授权，例如，据材料一商鞅变法由国君支持推行、材料二‘马斯克被任命为负责人’的信息，可得出‘改革需顶层支持’的条件；方案合理，改革必须制定出一套系统、可行且能解决核心问题的政策与措施，例如，商鞅变法的县制、耕战政策等具有系统性和可操作性，而马斯克改革虽称‘激进’，其合理性仍需实践检验；平衡利益与减少阻力，改革需在一定程度上考量社会各阶层利益的调整，通过策略减少反对力量，如商鞅变法奖励军功和鼓励耕织，就创造了新的支持阶层；执行与公信力，改革需要有强有力的执行机构和手段，并建立法令的权威和公信力，例如，商鞅“徙木立信”的故事正是为了确立法令的权威，确保政令得以有效推行。 （4）小问详解： “弹幕”：本题要求以网络“弹幕”形式进行简短、生动、史实准确的评价，“弹幕”内容需积极或中性，符合主流历史认知，并基于确凿史实。不能虚构或脱离史实，评价角度与示例：从措施与精神角度，根据材料一“创新”及所学“徙木立信”等史实，可写：“徙木立信，法令如山！”这体现了变法强调诚信和法令权威的特点；从影响与结果角度：根据材料一“转变和提高综合国力”及所学秦统一史实，可写：“虽五马分尸，秦却因他而强！”这体现了对变法者个人悲剧与变法历史成效的评价；从制度创新角度：根据材料一政治举措，可写：“县制开创，中央集权第一步！”这点明了其一项具体创新的深远影响。 17．（25-26七上·江西吉安·期中）阅读材料，回答下列问题。 材料一 （1）根据材料一，分析商鞅变法的根本原因。 材料二   秦孝公重用商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子，黥劓师傅，期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革强大。 ——《战国策·秦策》 （2）根据材料二，请你概括出秦孝公任用商鞅变法体现了哪个学派的思想？并根据材料归纳出商鞅推行改革坚持了哪些原则？ 材料三 （3）材料三中从图3到图4，所反映出的历史发展趋势是什么？并分析商鞅变法与此趋势之间的内在联系。 【答案】（1）根本原因：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高。     （2）学派：法家；原则：公平无私、赏罚分明、不畏强权。     （3）趋势：从分裂走向统一。联系：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。      【解析】（1）小问详解： 根本原因：根据材料一“图1铁制农具、图2穿有鼻环的牛尊”及结合所学知识可知，春秋战国时期铁农具和牛耕使用和推广，社会生产力水平得到提高，为商鞅变法奠定了物质基础，这是商鞅变法的根本原因。 （2）小问详解： 学派：根据材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子黥劓师傅”可知是法家，法家主张以法治国。 原则：根据材料二“法令至行，公平无私”可知，体现了公平无私的原则；根据材料三”罚不讳强大，赏不避亲近。法及太子黥劓师傅”可知，体现了赏罚分明、不畏强权的原则。 （3）小问详解： 趋势：根据材料三“图3战国形势图”“图4秦国形势图”可知，图3反映了战国时期诸侯国并立的情景，图4反映了秦灭东方六国完成统一的情景，从图3到图4呈现出我国历史从分裂到统一的一种趋势。 联系：根据材料并结合所学知识可知，商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。 18．（25-26七上·江西四校联考·期中）习近平总书记指出，要让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。阅读材料，回答问题。 【情景一】收藏在博物馆里的文物 材料一   先秦文物概览 ① ② ③ ④ 某遗址出土的猪纹陶钵 刻有文字的甲骨 迄今世界上出土的最重的青铜器 某遗址出土的人面鱼纹彩陶盘 （1）从材料一中任选一文物，并结合所学知识，写一份简单解说词。（不能重复示例） 示例：河姆渡猪纹陶钵解说词 各位游客，您现在看到的这件古朴陶器，是来自新石器时代河姆渡文化的珍贵遗存——猪纹陶钵。它诞生于约7000年前的浙江余姚河姆渡，是中华文明早期智慧的见证。 陶钵以手工捏制，表面刻有简洁而生动的猪纹图案。细观纹饰，猪身线条粗犷，四足健硕，呈现出野猪的原始生命力。这一形象既反映了先民对自然生灵的细致观察，也暗示着河姆渡人可能已开始驯养家猪，步入原始畜牧阶段。猪纹不仅是艺术装饰，更是原始农业文明的符号印记。作为中国迄今发现最早的动物纹陶器之一，它展现了河姆渡人制陶技艺的精熟与审美意识的萌芽。 【情景二】陈列在广阔大地上的遗产。 材料二 据《华阳国志·蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。 （2）据材料二并结合所学，指出都江堰修建者是谁？并概括它建成带来的影响。 【情景三】书写在古籍里的文字 材料三 知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 （3）材料三出自哪位思想家的名言？结合材料三及所学知识，概括这些言论所蕴含的思想内涵。（任选其中两句话概括） （4）综合上述材料，你认为“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”有什么意义？ 【答案】（1）司母戊鼎解说词：司母戊鼎出土于河南安阳，是商朝青铜器代表作，高133厘米，重832公斤，现存最大青铜礼器。商周青铜器多用于祭祀与权力象征，采用陶范法铸造，工艺精湛，体现早期中华文明的技术与礼制成就，是研究商代历史与文化的珍贵实证。 四羊方尊解说词 ：四羊方尊，商代青铜礼器代表。尊体四角铸有卷角羊首，青铜器在商周是权力与祭祀的象征，四羊方尊采用分铸法，羊首与器身分铸后精准铸接，工艺精湛，反映手工业的高度发达。其造型雄奇，融合写实与想象，印证商代青铜文明的辉煌，是研究社会等级与礼制文化的珍贵物证。 人面鱼纹彩陶盘解说词：人面鱼纹彩陶盘，出土于陕西西安半坡遗址。陶盘内壁绘人面鱼纹：圆脸细目，头戴尖冠，两侧缀抽象鱼纹，神秘古朴。图案为氏族图腾，象征半坡先民渔猎生活与自然崇拜。手工捏塑、矿物彩绘的工艺，印证中国早期制陶技术的高超。彩陶是原始农耕文明的见证，兼具实用与信仰功能，生动展现了约6000年前黄河流域先民的生活智慧与精神世界。     （2）修建者：李冰 影响：建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；都江堰至今还发挥着巨大作用；充分反映了我国人民的智慧等。     （3）思想家：孔子。 思想内涵：学习上，要抱着诚实求学的态度；要虚心请教，向能者学习，甚至向不如自己的人请教；把经常复习旧知识和探求新知相结合；要把学习和思考相结合等。     （4）意义：深入挖掘历史文化遗产，大力弘扬中华民族的优秀历史文化和民族精神，在潜移默化中坚定文化自信，增强民族自豪感等。      【解析】（1）小问详解： 司母戊鼎解说词：结合所学知识可知，司母戊鼎是商朝时期的青铜器，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具。青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。解说词围绕铸造司母戊鼎的时期、铸造方法、地位、功能和意义展开解说。如：司母戊鼎出土于河南安阳，是商朝青铜器代表作，高133厘米，重832公斤，现存最大青铜礼器。商周青铜器多用于祭祀与权力象征，采用陶范法铸造，工艺精湛，体现早期中华文明的技术与礼制成就，是研究商代历史与文化的珍贵实证。 四羊方尊解说词：结合所学知识可知，四羊方尊是商朝时期的青铜器，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具。青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。因此，解说词围绕铸造四羊方尊的时期、铸造方法、地位、功能和意义展开解说。如：四羊方尊是商朝时期的青铜器，商周时期，青铜铸造业由国家掌控，规模宏大，组织严密，分工细致，制作工艺高超。工匠已能准确地掌握铜、锡、铅的比例来制作各种器具。青铜器数量增多，种类逐渐丰富，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。因此，解说词应围绕铸造四羊方尊的意义展开解说。 人面鱼纹彩陶盘解说词：结合所学知识可知，人面鱼纹彩陶盆是仰韶文化的重要代表器物，仰韶文化施彩的陶器有盆、钵、瓶、罐等，图案包括鱼、鸟、花、太阳、星辰和几何纹样等。仰韶文化彩陶分布广泛，主要在黄河中游地区，影响范围可达黄河上游、下游，以及长江流域和西辽河流域。彩陶是原始农耕文明的见证，兼具实用与信仰功能，生动展现了约6000年前黄河流域先民的生活智慧与精神世界。因此，解说词应围绕彩陶的时期、制作工艺、功能和意义与作用展开解说。 （2）小问详解： 修建者：根据所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建了大型水利工程都江堰。 影响：根据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”可知，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”；根据此材料“2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。”可知，都江堰至今还发挥着巨大作用；充分反映了我国人民的智慧等。 （3）小问详解： 思想家：根据材料“知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。”、“学而不思则罔，思而不学则殆。”结合所学知识可知，材料所给的言论均出自儒家经典《论语》，《论语》记录了孔子的思想，因此思想家为孔子； 思想内涵：根据材料“知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。”结合所学知识可知，学习上，要抱着诚实求学的态度；根据材料“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”结合所学知识可知，学习上，要虚心请教，向能者学习，甚至向不如自己的人请教；根据材料“温故而知新，可以为师矣。”结合所学知识可知，把经常复习旧知识和探求新知相结合；根据材料“学而不思则罔，思而不学则殆。”结合所学知识可知，要把学习和思考相结合等。 （4）小问详解： 意义：本题为开放性回答，言之有理即可。综合上述材料可知，历史文化在当代也具有深厚的价值，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来”可以从弘扬中华民族的优秀历史文化、增强文化自信等角度作答。如：深入挖掘历史文化遗产，大力弘扬中华民族的优秀历史文化和民族精神，在潜移默化中坚定文化自信，增强民族自豪感等。 19．（25-26七上·江西萍乡-11月·期中）中华文明源远流长，博大精深，是世界文明的重要组成部分。阅读材料，结合所学知识，回答问题。 【医学成就】 材料一 【卓越科技】 材料二：都江堰建于岷江多个弯道处，是成功运用自然弯道形成的流体引力，自动引水泄洪、排沙的典范，在水利科学史上独树一帜。它最伟大之处是建堰2200多年来经久不衰，而且发挥着愈来愈大的效益。宝贵之处在于它还在使用，不是废弃的古迹，它活生生的在那里。它在2000年被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。 【深邃思想】 材料三：两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践，试图创造一个美好的理想社会。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。 （1）结合所学知识，回答图一中人物的医学成就，并简单介绍图二中的医学著作。 （2）主持修建都江堰的是谁？根据材料二和所学知识，说明这一工程为什么能列入世界文化遗产名录？ （3）材料三“这段学术争鸣”中，儒、道、法三家的治国理念分别是什么？“这段学术争鸣”在中国历史上产生了怎样的影响？ 【答案】（1）医学成就：图一中的人物是战国时期的名医扁鹊，他发明了切脉诊法，使用的望、闻、问、切四种诊法，一直被中医沿用。介绍：图二医学著作《黄帝内经》讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。     （2）人物：李冰。理由：都江堰是一座综合性的水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野；2200多年来一直发挥着巨大作用，是我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现；因地制宜，体现出人与自然的和谐发展。     （3）治国理念：儒：以德治国；道：无为而治；法：以法治国。影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。      【解析】（1）小问详解： 医学成就：图一人物是战国名医扁鹊，结合所学知识可知，他的核心贡献是创立了中医四诊法：望、闻、问、切，其中切脉诊法是通过脉象判断病情。医学著作：图二《黄帝内经》结合所学知识可从著作主要内容及地位角度分析：图二医学著作《黄帝内经》讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，系统阐述了人体经络系统和针灸疗法，是一部重要的中医理论著作， （2）小问详解： 人物：结合所学可知，都江堰由李冰父子主持修建。原因：入选世界遗产的关键在于：可结合所学知识从设计功能、影响、地位和设计理念等角度分析，如：都江堰是一座综合性的水利工程，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野；2200多年来一直发挥着巨大作用，是我国古代劳动人民杰出智慧和勤劳精神的集中体现；因地制宜，体现出人与自然的和谐发展。 （3）小问详解： 治国理念：儒：结合所学知识可知，儒家创始人孔子主张以德治国；道：结合所学知识可知，道家创始人老子主张无为而治；法：结合所学知识可知，法家集大成者韩非子主张以法治国。影响：可结合所学百家争鸣的意义从对思想文化、在古代思想解放中的地位、对后世的影响角度分析，如：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 20．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）在几千年的历史长河中，我们的祖先凭借着勤劳与智慧，创造了辉煌灿烂的中华文明，为人类的发展和进步做出了伟大贡献。阅读下列材料，回答问题。 【高超工艺的精品】 材料一 （1）“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一，正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了上图两件绝世青铜精品。请你说出这两件青铜精品的名称。 【中华文明的载体】 材料二   考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。如图甲骨片中所示文字是中国已发现的古代文字中年代最早，体系较为完整的文字。 （2）如图所示的文字它被称为什么？这种文字最早可能出现在哪一朝代？结合材料说说甲骨片的发现对中国文字产生了什么影响？ 【巧夺天工的工程】 材料三   某著名水利工程的相关说明 部位 主要作用 鱼嘴 将岷江分为内、外二江，外江主要用于排洪，内江主要用于引水灌溉 飞沙堰 当内江水量超过宝瓶口上限时，多余水量从飞沙堰自行溢出，排入岷江，起到泄洪减灾作用；排出内江水中扶带的沙石，确保内江通畅 宝瓶口 是控制内江进水的咽喉。内江水流入宝瓶口后，经过不断分闸调节，形成灌溉成都平原的自流灌溉渠系 （3）指出材料三中描述的这项水利工程的名称。修建这项水利工程的作用是什么？ 【传承中国传统文化】 （4）通过以上问题，请谈谈当代中学生如何弘扬和传承中国传统文化？ 【答案】（1）名称：司母戊鼎；四羊方尊。     （2）甲骨文；商朝。 影响：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，为研究商朝历史提供重要资料，奠定了中国文字发展的基础。     （3）名称：都江堰。 作用：防洪、灌溉，使成都平原成为“天府之国”，促进农业发展。     （4）做法：学习传统文化知识，了解其内涵；积极参与传统文化活动（如非遗体验）；传承传统美德，将传统文化与现代生活结合。      【解析】（1）小问详解： 结合所学知识可知，图一四羊方尊是商代晚期的青铜礼器，以器身装饰四只羊的造型为特色，工艺极其精美，是商周青铜器中的代表作之一。图二司母戊鼎是商代后期的大型青铜鼎，是目前世界上出土的最重的青铜器，器形厚重、纹饰庄重，是商王祭祀母亲的礼器，体现了商代高超的青铜铸造水平。 （2）小问详解： 文字、朝代、影响：根据材料二“考古学家们发掘了数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言”并结合所学知识可知，与此相关的是甲骨文，它记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，为研究商朝历史提供重要资料，奠定了中国文字发展的基础。故被称为：甲骨文。朝代：商朝。影响：是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，为研究商朝历史提供重要资料，奠定了中国文字发展的基础。 （3）小问详解： 名称、作用：根据材料三“鱼嘴、飞沙堰、宝瓶口”并结合所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成 为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，促进农业发展。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。 （4）小问详解： 做法：本题是开放性试题，答案言之有理即可，可从学习文化知识、参加传统文化活动、继承传统美德等角度进行分析，例如学习传统文化知识，了解其内涵；积极参与传统文化活动（如非遗体验）；传承传统美德，将传统文化与现代生活结合。 21．（25-26七上·江西四校联考·期中）中华服饰文化博大精深，是中国传统文化的组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 山顶洞人使用的骨针       图2 半坡人使用的陶纺轮 材料二 《易·系辞下》记载：“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治。”在原始社会，人们最初以兽皮、树叶等遮体。随着生产力的发展，人们开始学会用骨针缝制简单的衣物，后来又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步。据记载，在商周时期，服饰已经有了严格的等级制度，不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰。 ——摘编自王慧《中国服饰文化的历史变迁》 材料三   战国时期，赵武灵王推行   “胡服骑射”，让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增，同时也对中原地区的服饰文化产生了深远影响。此后，中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素，如短衣、长裤、皮靴等，使服饰更加实用和多样化。 ——摘自《中国古代服饰变迁的文化折射》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别说出图1、图2所示的工具的功能。    （2）根据材料二，概括中国服饰的发展变化（不得摘抄原文） ，并简述导致这种变化的原因。 （3）根据材料三结合所学知识，分析战国时期服饰的变化对中国社会产生的影响。    【答案】（1）功能：骨针用以缝制衣服，纺轮用于纺织、制作衣服。     （2）变化：从穿兽皮、树叶到穿不同款式和颜色的服饰。 原因：生产力的发展，纺织技术的进步，社会制度的变化。     （3）影响：增加军事力量，促进文化交流。      【解析】（1）小问详解： 功能：根据图1“骨针”和结合所学知识，山顶洞人使用骨针用于缝制衣服，根据图2“陶纺轮”和结合所学知识，半坡人用陶纺轮制作衣服、纺织。 （2）小问详解： 变化：根据材料二“人们最初以兽皮、树叶等遮体”“不同身份的人穿着不同款式和颜色的服饰”分析可知人们从穿兽皮、树叶到穿不同款式和颜色的服饰。 原因：根据材料二“随着生产力的发展”“又出现了纺轮等工具，使纺织技术不断进步”“，服饰已经有了严格的等级制度”分析可知生产力的发展、纺织技术的进步、社会制度的变化促进人们服饰的发展与变化。 （3）小问详解： 影响：根据材料三“让士兵们改穿短衣、长裤的胡服，这种服饰便于骑射作战，使得赵国军事力量大增”分析可知增加军事力量，根据材料三“中原地区的服饰在保留自身特点的基础上，逐渐吸收了胡服的一些元素”分析可知促进文化交流。 22．（25-26七上·江西省金溪县第一中学·期中）百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。某校历史老师设计了下列活动请你完成相关任务。 【任务一行为与抱负】 【任务二对比认知】 材料   战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时，“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。 ——统编历史教材七年级历史《中国历史》上册 【任务三思想与现实】 ……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。 ——《中国传统德治思想的现代选择》 （1）相传孔子曾坐在杏坛上：弦歌讲学、教弟子读书，请列举一例孔子在教育上的成就，面对当时的动荡，他的政治主张是什么？ （2）列出战国时期诸子百家中的三个学派，及代表人物和主要思想，请用表格的方式表现出来。 （3）上述材料中体现的现代社会治国的方略是什么？我们应该怎样对待中国优秀传统文化？ 【答案】（1）教育成就：创办私学或主张“有教无类”。政治主张：以德治国，主张“仁”     （2） 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子 主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化 墨家 墨子 主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费 法家 韩非子 主张以法治国，强调中央集权      （3）治国方略：坚持依法治国与以德治国相结合。对待态度：取其精华，去其糟粕，批判继承，古为今用。      【解析】（1）小问详解： 教育成就：结合所学孔子和儒家学说知识可知，孔子创办私学，这一举措打破了贵族和王室对教育的垄断。“有教无类”的思想使得不同阶层的人都有机会接受教育，促进了文化的传播和教育的发展。孔子在教育上的成就是创办私学，主张“有教无类”； （2）小问详解： 政治主张：结合所学知识可知，孔子生活在春秋时期，社会动荡，他主张以德治国，通过“仁”的思想来规范人们的行为和统治者的治理方式，希望统治者能关爱百姓，实现社会的和谐稳定。面对当时的动荡，他的政治主张是以德治国，主张“仁”。 根据题干要求，战国时期的三个学派、代表人物及主要思想，结合所学，选择儒家、墨家和法家三个派别，其代表人物分别为，孟子、墨子和韩非子，其主张分别为，孟子主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化；墨子主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费。韩非子主张以法治国，强调中央集权。设计表格如下： 学派 代表人物 主要思想 儒家 孟子 主张仁政，提出民贵君轻的思想，强调道德教化 墨家 墨子 主张兼爱、非攻，提倡节俭，反对奢侈浪费       法家                            韩非子 主张以法治国，强调中央集权 （3）小问详解： 治国方略：根据材料“现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合……坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序”可得出，材料体现的现代社会治国方略是坚持依法治国与以德治国相结合，实现法治与德治统一、自律和他律并重； 对待态度：开放性回答，言之有理即可，根据所学知识可知，中国优秀传统文化蕴含丰富智慧，但也存在与时代不符的内容，因此我们应取其精华、去其糟粕，批判继承其中的优秀部分，同时结合现代社会需求对其进行创新发展，使其更好地为当代社会服务。 23．（25-26七上·江西赣州蓉江新区-统编版·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料   春秋战国是社会大变革的时代。各种社会矛盾错综复杂，人们对社会大变革中的许多问题，表明了自己的态度，提出主张、愿望和要求。这一时期“诸侯并争，厚招游学”……在学术思想领域内出现了“百家争鸣”的局面，参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家等。这对当时的社会变革及文化发展，起了促进作用。 ——摘编自朱绍侯等《中国古代史》 （1）根据材料和所学知识，列举春秋战国时期儒家的一位代表人物及其主张。 （2）阅读以上材料，围绕“思想解放”提炼一个观点，写一篇历史小论文。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚）。 【答案】（1）示例1：孔子，主张“仁”“礼”，以德治国，创办私学，主张“有教无类”。 示例2：孟子，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。 示例3：荀子，主张“礼治”，强调用礼乐规范行为。     （2）观点：春秋战国时期的思想解放（百家争鸣）推动社会变革与文化发展。 论述：春秋战国时期，社会大变革引发诸多社会矛盾，诸子百家纷纷提出主张。儒家倡导“仁”与“仁政”，为后世治国理念奠定基础；墨家主张“兼爱”“非攻”，反映小生产者对和平与公平的追求；法家强调法治、中央集权，商鞅等法家代表的变法推动秦国富国强兵，为秦统一奠定基础。这些思想相互碰撞，不仅为各国变革提供理论支撑，还丰富了中华文化内涵，促进了文化繁荣。综上可知，思想解放是社会进步的重要动力，春秋战国的百家争鸣深刻体现了思想解放对社会变革与文化发展的推动作用。      【解析】（1）小问详解： 结合所学春秋战国时期儒家代表人物，可举例孔子、孟子和荀子等，示例1：孔子，主张“仁”“礼”，以德治国，创办私学，主张“有教无类”。示例2：孟子，主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”。示例3：荀子，主张“礼治”，强调用礼乐规范行为。 （2）小问详解： 根据材料“在学术思想领域内出现了‘百家争鸣’的局面，参加争鸣的主要有儒家、墨家、道家、法家，还有阴阳家、名家等。这对当时的社会变革及文化发展，起了促进作用”可知，百家争鸣作为春秋战国时期的一次思想解放运动，促进了当时社会变革与文化发展，因此可提炼出观点为：春秋战国时期的思想解放（百家争鸣）推动社会变革与文化发展。然后围绕观点，结合诸子百家的思想主张、百家争鸣的影响进行分析，最后进行总结。论述：春秋战国时期，社会大变革引发诸多社会矛盾，诸子百家纷纷提出主张。儒家倡导“仁”与“仁政”，为后世治国理念奠定基础；墨家主张“兼爱”“非攻”，反映小生产者对和平与公平的追求；法家强调法治、中央集权，商鞅等法家代表的变法推动秦国富国强兵，为秦统一奠定基础。这些思想相互碰撞，不仅为各国变革提供理论支撑，还丰富了中华文化内涵，促进了文化繁荣。综上可知，思想解放是社会进步的重要动力，春秋战国的百家争鸣深刻体现了思想解放对社会变革与文化发展的推动作用。 24．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 材料三   “民失作业，而大饥馑……自天子不能具醇驷（四匹同样颜色的马拉的车），而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》 （1）请指出材料一中两位思想家生活在什么时代？面对当时社会的动荡他们给统治者的建议是什么？ （2）材料二中韩非子的思想主张是什么？依据材料二并结合所学知识，指出秦朝灭亡的根本原因是什么？ （3）结合材料三及所学知识，说一说西汉初年处于什么样的境况？针对这种境况汉高祖及其继任者实行了什么政策？效果如何？ （4）综合上述材料，你得到了怎样的认识？ 【答案】（1）时代：春秋战国。 建议：孔子主张“以德治国”，实行德政；孟子主张“仁政”，“民贵君轻”。     （2）主张：严刑重罚。 根本原因：秦的暴政。     （3）境况：由于秦朝末年的战乱，西汉初年处于经济衰退，到处都是残破荒凉的景象。 政策：休养生息的政策。 效果：汉初经济得以恢复和发展，社会局势稳定下来。     （4）认识：统治者要关注民生，以民为本。      【解析】（1）小问详解： 时代：结合材料一图片“孔子”“孟子”和所学可知，两位思想家孔子和孟子，孔子是春秋末年鲁国人，是儒家学派的创始人；孟子是战国时期儒家学派的代表人物，主张“仁政”，可知两位思想家生活在春秋战国时期。建议：根据所学可知，孔子倡导“为政以德”，推崇以德治国，认为统治者只有实行德政，才能使人民心悦诚服，社会才会稳定；孟子最早提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国诸侯重视人民的作用，认识到民众在国家中的重要地位，他到处游说，宣扬他的“仁政王道”，希望统治者能施行仁政。 （2）小问详解： 主张：根据材料二“吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也”可知，韩非子主张严刑峻法，认为仁义爱惠不足以治国，而严刑重罚可以治国，强调以法治国，通过严厉的刑罚来管理民众；即严刑重罚。根本原因：根据材料二“ 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也”并结合所学知识可知，秦朝灭亡的根本原因并非是采用了法家思想，而是秦朝统治者的残暴统治，过度役使民力，赋税沉重，严刑峻法超出了民众的承受范围，导致民不聊生，最终引发大规模的农民起义，推翻了秦朝的统治。 （3）小问详解： 境况：根据材料三“民失作业，而大饥馑……自天子不能具醇驷（四匹同样颜色的马拉的车），而将相或乘牛车。”和可知，西汉初年，由于长期战争的破坏（秦末农民战争和楚汉之争等），经济凋敝，百姓生活困苦，物资匮乏。可概括出境况为：由于秦朝末年的战乱，西汉初年处于经济衰退，到处都是残破荒凉的景象。政策：根据所学可知，汉高祖及其继任者实行了休养生息政策。例如轻徭薄赋，减轻农民的赋税和徭役负担；重视农业生产，鼓励百姓开垦荒地等，即“休养生息”的政策。效果：根据所学可知，休养生息政策使西汉初期的经济得到了恢复和发展，社会局势逐渐稳定，为汉武帝时期的强盛奠定了基础。 （4）小问详解： 认识：综合上述材料信息可以看出，统治者的治国理念和政策对国家的兴衰有着至关重要的影响。无论是春秋战国时期思想家们提出的不同治国主张，还是秦朝、西汉采取的不同统治政策及其带来的不同结果，都表明统治者要关注民生，以民为本。所以，可得到的认识为统治者要关注民生，以民为本。 25．（25-26七上·江西省九江市同文中学·期中）中国传统儒家思想对中华文明产生了深刻影响，阅读下列材料，回答问题。 材料一   为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。道之以政，齐之以刑，民免而无耻：道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——《论语·为政》 材料二   “民为贵，社稷次之，君为轻。”“王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛……可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。” ——《孟子》 材料三   秦以后中国的文化曾遭受到三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。在这三次中，要算董仲舒所发动的这一次对封建政权的长期巩固所起的作用最大，其对文化上危害也最长远。 ——胡寄窗《中国经济思想史》 （1）根据材料一并结合所学，说说反映了哪位思想家的什么政治主张。他的这一主张有什么现实意义？ （2）据材料二，说出孟子提出了什么样治国思想？援引材料二中的一句原话指出此治国思想要求统治者对百姓采取怎样政策？ （3）材料三反映出秦朝在思想领域采取了什么举措？综合上述材料，你认为今天我们应该如何对待以儒家思想为代表的传统文化。 【答案】（1）思想家：孔子。 政治主张：“以德治国”。 现实意义：儒家思想有利于提高人民素质，促进社会稳定。（言之成理即可）     （2）思想：仁政。政策：省刑罚，薄税敛。     （3）举措：焚书坑儒。如何对待：取其精华，去其糟粕。      【解析】（1）小问详解： 思想家：根据材料“《论语·为政》”和结合所学知识可知，孔子是儒家学派创始人，他的思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》一书。所以思想家是孔子。 政治主张：根据材料“为政以德”可知，强调以德治国。 意义：根据所学知识可知，儒家思想“己所不欲，勿施于人”有助于提升公民道德素养，为政以德”，要求统治者爱惜民力、体察民意，认为只有实行德政，使民众心悦诚服，促进社会秩序的稳定与和谐。 （2）小问详解： 思想：根据材料“民为贵，社稷次之，君为轻”可知，认为得民心才能得天下，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。 政策：根据材料“省刑罚，薄税敛”可知，政策是省刑罚，薄税敛。 （3）小问详解： 举措：根据材料“一次是秦始皇的焚书”可知，秦朝在思想领域采取了焚书坑儒。 如何对待：根据所学知识可知，对于以儒家思想为代表的传统文化，我们应取其精华，去其糟粕，继承和发扬其中的优秀部分，摒弃不符合时代发展的内容。 26．（25-26七上·江西抚州-11月·期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一   春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学。其中，以儒家和墨家的规模较大。儒家设立的私学，首推孔子。据史书记载：“孔子以诗、书、礼、乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。” ——摘编自曲士培《中国大学教育发展史》 材料二   孟子认为“大丈夫”是人生的最高目标，从理想人格的意义讲，孟子所谓的“大丈夫”具备四种重要的德行：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”全力发展此“四端”，便会成为具有浩然之气的“大丈夫”。 ——摘编自《中国通史》 材料三   儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。 材料四   在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。 ——摘编自《从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量》 （1）根据材料一以及所学知识，说出战国时期儒家和墨家的代表人物各一位。 （2）根据材料二分析，孟子认为“大丈夫”应具备怎样的道德规范？结合所学知识，简述孟子的政治主张。 （3）依据材料一和材料三思考，春秋战国时期，思想领域出现了什么局面？有何重要意义？ （4）根据材料四以及所学知识，谈谈你对中华传统文化的认识。 【答案】（1）儒家：孟子或荀子。墨家：墨子。     （2）恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心； 主张“仁政”。     （3）百家争鸣；促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。     （4）对待中国传统文化，要“取其精华，去其糟粕”；要积极传承优秀传统文化；批判继承等。（言之有理即可）      【解析】（1）小问详解： 儒家和墨家代表人物：据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学。其中，以儒家和墨家的规模较大。”和所学可知，战国时期儒家的代表人物是孟子（或荀子）；墨家代表人物是墨子。 （2）小问详解： 道德规范：根据材料二“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”可知，孟子认为“大丈夫”应具备恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心的道德规范。 政治主张：据所学可知，孟子的政治主张是实行“仁政”。 （3）小问详解： 局面：根据材料一“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、纵横家等都开办私学……”和材料三“儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。”可知，此内容反映了春秋战国时期出现了百家争鸣的局面。 意义：据材料三“它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用”和所学可知，百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （4）小问详解： 认识：本题为开放性题目，根据材料四“优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。”和所学从有选择学习、批判继承角度作答即可，如：对待中国传统文化，要“取其精华，去其糟粕”；要积极传承优秀传统文化；批判继承等。（言之有理即可）。 27．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）阅读材料，完成下列要求。 在战国时代，诸子百家的各个学派、各种思想交错碰撞，既彼此批评博弈，又相互吸收交融，形成了为后世所称到的“百家争鸣”，在中国古代思想史上写下了最为灿烂的篇章……在诸子百家当中，儒家不走极端，讲究仁义礼乐，追求天下和谐的秩序，他们怀有救济苍生的远大理想；韩非子提出君主专制，以法为教，以吏为师，禁止私学，厉行赏罚，奖励耕战，谋求国家富强……诸子百家异彩纷呈的思想文化遗产，塑造了中华民族传统文化源远流长、博大精深、丰富多彩的独特风貌，塑造了这个民族的历史以及未来。 ——央视大型纪录片《中国通史》解说词第十六集：诸子百家 （1）材料反映了学术思想领域出现了怎样的繁荣局面？结合所学知识，谈谈这一局面给中国带来的影响。 （2）围绕关键词“诸子百家、百家争鸣、传统文化”，提炼出一个观点，根据材料并结合所学的知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】（1）局面：百家争鸣。影响：百家争鸣是中国思想文化发展的重要阶段，它促进了思想的活跃与文化繁荣，各派学说相互切磋、借鉴，为中国传统文化体系的形成奠定基础，也为后世思想发展提供源泉。     （2）观点：诸子百家思想是我国传统文化的重要组成部分。论述：春秋战国时期的百家争鸣，留下了丰富的思想文化。儒家的孔子和孟子，核心主张是“仁”，人与人之间要友善相处，国家要推行轻徭薄赋的统治，构建和谐美好的理想社会；法家代表人物韩非子，主张改革进取，提倡法治，建立中央集权国家，提高了行政效率，增强国家的实力。综上所述，百家争鸣所留下的是古代优秀文化遗产，我们应当取其精华，去其糟粕，古为今用。      【解析】（1）小问详解： 局面：根据材料“诸子百家的各个学派、各种思想交错碰撞”“形成了为后世所称到的‘百家争鸣’”可知，材料中反映的局面是百家争鸣。影响：根据所学知识可知，百家争鸣影响深远，它是中国古代思想的黄金时代，它促进了思想的活跃与文化繁荣，各派学说相互切磋、借鉴。在思想上，儒家、法家等学说奠定了传统文化基础，为后世思想发展提供源泉。政治上，为各国变革提供理论依据。文化上，促进了学术文化的繁荣，形成众多学术流派，影响至今。所以，这一局面给中国带来的影响为百家争鸣是中国思想文化发展的重要阶段，它促进了思想的活跃与文化繁荣，各派学说相互切磋、借鉴，为中国传统文化体系的形成奠定基础，也为后世思想发展提供源泉。 （2）小问详解： 根据所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响，因此可以确定观点为：诸子百家思想是我国传统文化的重要组成部分。然后从各派主张以及产生的影响等角度围绕观点进行论述，论述为：春秋战国时期的百家争鸣，留下了丰富的思想文化。儒家的孔子和孟子，核心主张是“仁”，强调人与人之间要友善相处，对当今社会人与人之间的相处起到很大的指导作用。国家要推行轻徭薄赋的统治，减轻人民的负担，不断改善民生，构建和谐美好的理想社会；法家代表人物韩非子，主张改革进取，提倡法治，建立中央集权国家，提高了行政效率，增强国家的实力，启示我们当今社会要依法治国，用法律规范人们的行为。综上所述，百家争鸣所留下的是古代优秀文化遗产，我们应当取其精华，去其糟粕，古为今用。 28．（25-26七上·江西吉安·期中）七年级历史社团以“中华文明的勃兴”为主题，进行了一次探究活动，请你一起参与完成 中华文明的勃兴 典籍篇 ①《诗经》②《黄帝内经》③《春秋》④《离骚》 思想篇 孟子、墨子、庄子、韩非 工艺篇 司母戊鼎、四羊方尊、何尊、曾侯乙编钟 （1）请将“典籍篇”中的书目进行归类，放入相应类目。（要求：填入序号即可） 医学著作：（　　　　　）史学名著：（　　　　　）文学名著：（　　　　　） （2）任选“思想篇”中一位人物，简要介绍其代表的学派及其思想主张。 （3）结合所学知识，从“工艺篇”中任选一项，撰写其入选理由。 【答案】（1）① ②    ② ③    ③ ①④     （2）孟子：儒家学派；主张“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。（或墨子：墨家学派；主张“兼爱”“非攻”。庄子：道家学派；强调治国要顺应自然和民心。韩非：法家学派；强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。）     （3）司母戊鼎：是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映了商朝青铜铸造业的高度发达。（或四羊方尊：造型奇特，花纹华丽，是商代青铜器中的精品。何尊：内底铸有铭文12行、122字铭文，其中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文字记载。曾侯乙编钟：表明两千多年前我国的音乐文化已达到很高的水平。）      【解析】（1）小问详解： 医学著作：根据所学知识可知，《黄帝内经》是中国古典医学的精华，在中医领域具有极其崇高的地位。因此，《黄帝内经》是医学名著，对应序号②；史学名著：根据所学知识可知，《春秋》相传为孔子修订，是鲁国编年体史书，记载鲁隐公元年至鲁哀公十四年历史。因此，《春秋》是史学名著，对应序号③；文学名著：根据所学知识可知，《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，《离骚》是浪漫主义文学代表作。因此，《诗经》《离骚》属于文学名著，对应序号①④。 （2）小问详解： 示例一：根据所学知识可知，孟子身处战国乱世，兼并战争频繁，百姓困苦。他继承和发展孔子“仁”的思想，提出“仁政”理念。强调统治者不过分盘剥民众，是认识到民众力量对国家稳定的关键作用，这一主张既体现儒家对理想政治秩序的追求，也意在缓和阶级矛盾，保障民生，具有进步性和人文关怀； 示例二：根据所学知识可知，墨子生活于战乱频繁、社会动荡的战国时期，其主张针对当时诸侯争霸、等级森严、民众困苦的现实。“选贤能的人治理国家”，打破了贵族世袭的用人传统，主张不论出身选拔有才能者掌权，意在构建更高效、公正的治理体系；“兼爱”倡导无差别地关爱所有人，反对儒家基于血缘的等级之爱，试图化解社会阶层对立；“非攻”则明确反对诸侯间的掠夺性战争，契合了饱受战乱之苦的民众对和平的渴望。这些主张既体现了墨家对平等、和平与贤治的追求，也反映了战国时期小生产者等阶层的利益诉求。 示例三：根据所学知识可知，庄子身处战国动荡之世，继承并发展老子“道法自然”思想。其“治国顺应自然与民心”的主张，核心是反对统治者以严苛政令、强力意志干预社会，认为应摒弃人为束缚，让百姓依天性生活、社会随自然规律运转。这一理念既体现了道家对“无为而治”的追求，也暗含对乱世中强权扰民的批判，彰显出尊重自然、体恤民生的人文态度。 示例四：根据所学知识可知，韩非身处战国末期，诸侯争霸趋于终结，统一成为大势。他集法家思想之大成，针对当时政权分散、秩序混乱的局面，提出“依法治国”，主张以明确严苛的法令规范社会，替代礼治与德化；强调“树立君主权威”“建立中央集权专制统治”，则是为了凝聚权力、消除割据，适应大一统政权建立的需求。这些主张既体现了法家对高效统治秩序的追求，也为秦等王朝实现统一、巩固集权提供了理论支撑，同时反映了战国末期结束分裂、强化君权的时代诉求。 （3）小问详解： 示例一：根据所学知识可知，司母戊鼎（又称“后母戊鼎”）出土于商朝都城殷墟（今河南安阳），作为世界现存最重的青铜器之一，其体量与复杂工艺，直观印证了商朝晚期青铜冶炼、铸造技术的高度发达。鼎在商周时期兼具礼器与权力象征意义，此鼎的存在，也折射出当时商王朝森严的等级制度与成熟的礼制文化，是商代文明的核心实物见证。 示例二：根据所学知识可知，四羊方尊为商代晚期青铜礼器，作为中国现存最大的商代青铜方尊，其精巧的铸造工艺（如复杂的四羊造型与纹饰），直观体现商朝晚期青铜冶炼与制作的高超水平；同时，作为礼器，它也反映了商代森严的等级礼制，是商代高度发达青铜文明的典型实物佐证。 示例三：根据所学知识可知，何尊为西周成王时期的青铜器，其核心价值在于铭文首现“宅兹中国”，这是目前发现“中国”一词最早的实物证据，印证了西周时期“中国”作为地域与政治概念的早期形态；作为西周青铜礼器，它也侧面体现了当时青铜铸造与铭文工艺的水平，是研究西周历史、文化及“中国”概念起源的重要实物遗存。 示例四：根据所学知识可知，曾侯乙编钟为战国时期编钟，以保存最完好、音律最齐全、音域最广阔、气势最宏伟的特点著称。它不仅直观展现了战国时期青铜铸造的高超技艺，更印证了当时已形成完整的十二乐音体系，是研究战国音乐文化与手工业水平的核心实物瑰宝。 考点3 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固·精选选择题汇编 1．（25-26七上·江西九江九江五校-11月·期中）某校七年级历史学习小组以“秦帝国兴亡史”为主题开展探究活动，请你也参与进来。 【秦之兴】 材料一   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。 ——摘编自班固《汉书·食货志》 【秦之立】 材料二   秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境来从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础……自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期也出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史的主流。 ——摘编自郭沫若《中国史稿（第二册）》 【秦之治】 材料三   下面是秦朝政治体制示意图。 【秦之亡】 材料四   秦王足已不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅，三主惑而终身不悟，亡不亦宜乎？ ——摘编自司马迁《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映的是我国古代的一次政治改革，请写出这次改革的名称。结合所学知识说说，这次改革有何历史影响？ （2）根据材料二，概括“秦统一”的历史意义。 （3）根据材料三中的示意图，指出秦朝创立的政治制度的名称。结合所学知识，概括秦朝为巩固统治采取的措施。 （4）综合上述材料并结合所学知识，说说秦朝灭亡的根本原因。从秦帝国的兴亡史中，你得到了哪些启示？ 【答案】（1）改革名称：商鞅变法。 历史影响：商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。     （2）历史意义：为人民提供了安定的生产环境，促进社会经济发展；加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期统一奠定了基础；确立了统一的历史主流，对后世产生深远影响。     （3）政治制度名称：君主专制中央集权制度（或中央集权制度）。 巩固统治的措施：政治：确立皇帝制度，中央设丞相、太尉、御史大夫（三公），地方推行郡县制；经济：统一货币、度量衡；文化：统一文字；军事：北击匈奴，修筑长城；开凿灵渠。     （4）秦朝灭亡的根本原因：秦朝的暴政。 启示：得民心者得天下，统治者要以民为本，轻徭薄赋，爱惜民力；制度创新能推动国家发展，但需根据国情适时调整； 统一是历史发展的主流，维护国家统一是社会稳定的基础；暴政必然导致政权崩溃，长治久安需要依靠仁政与合理治理。      【解析】（1）小问详解： 改革名称：根据材料一“及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌”和结合所学知识可知，材料描述的是秦孝公任用商鞅进行变法，即商鞅变法。 影响：结合所学知识可知，从政治变革、经济发展、军事提升、国家实力与统一基础五个维度分析其深远影响，商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。战国时期，中国开始进入封建社会。 （2）小问详解： 历史意义：根据材料二“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境来从事生产”可得出为人民提供了安定的生产环境，促进社会经济发展；根据材料二“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础”可得出加强了各地区的经济、文化联系，为我国长期统一奠定了基础；根据材料二“自从秦统一以后，我国两千多年的封建社会，虽然在某些时期也出现了分裂割据的状态，但统一始终是历史的主流”可得出确立了统一的历史主流，对后世产生深远影响。 （3）小问详解： 政治制度：根据材料三的图示和结合所学知识可知，秦朝建立了以皇帝为核心，中央设三公、地方设郡县的君主专制中央集权制度。 措施：结合所学知识，为巩固统治，秦朝在经济、文化、军事等方面推行了一系列措施，强化了国家统一。政治措施：确立君主专制中央集权制度，皇帝总揽全国军政大权，中央设丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）分工协作，地方推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，彻底打破了分封制，加强了中央对地方的控制；经济措施：统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡，消除了各地经济交流的障碍，促进了全国经济联系与发展；文化措施：统一文字为小篆，后推广隶书，使政令能够在全国顺利推行，有利于文化的交流与发展；军事措施：北击匈奴，修筑西起临洮、东到辽东的万里长城，抵御游牧民族南下，开凿灵渠，沟通长江与珠江水系，巩固了对南方的统治。 （4）小问详解： 根本原因：根据材料四“二世受之，因而不改，暴虐以重祸”和结合所学知识可知，秦朝的速亡源于其残暴统治。 启示：综合上述材料和结合所学知识，秦朝因暴政失去民心而速亡，说明统治者必须爱惜民力、轻徭薄赋，让百姓得以休养生息，才能维持政权的长治久安；秦朝创立的中央集权制度对后世影响深远，但僵化的暴政与过度集权也埋下了隐患，这提醒我们制度需要根据社会发展适时调整，保持灵活性与适应性；秦朝统一结束了战乱，为经济文化发展提供了稳定环境，印证了统一是历史主流，维护国家统一才能凝聚力量、推动社会进步；商鞅变法推动了秦国崛起，但秦朝统一后过度推行严苛政策、滥用民力，最终引发动荡，说明改革与发展需兼顾社会承受力，避免急功近利。 2．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）阅读材料，回答问题。 材料一 廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。 ——铜方升铭文 材料二   分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 ——《史记》 材料三 一法度衡石丈尺。 ——《史记》 阅读上述记载秦始皇功绩的三则材料，结合所学知识，自拟观点，并展开论述。（要求：史论结合，语言 通顺；表述成文，言之有理，字数在 100 左右。） 【答案】例：（观点）秦始皇是一位千古一帝（观点） （论述）秦始皇顺应历史潮流，灭六国，统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，郡县制的实行更是开创了此后 中国历代王朝地方行政的基本模式；他统一车轨、文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促 进了各地区、各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；北击匈奴修长城，南凿灵渠。从功劳这方面讲可以说他是千古一帝。（论述能佐证观点即可） 【解析】 观点：根据材料“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。”“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”“一法度衡石丈尺。”可知，材料描述的是秦始皇统一六国，实行郡县制，统一度量衡等史实。反映的是秦始皇的贡献。因此，可拟定观点为：秦始皇是一位千古一帝。 论述：根据拟定的观点，结合秦始皇的贡献及影响进行论述说明即可。秦始皇顺应历史潮流，灭六国，统一中国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局 面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权制度，郡县制的实行更是开创了此后 中国历代王朝地方行政的基本模式；他统一车轨、文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促 进了各地区、各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；北击匈奴修长城，南凿灵渠。从功劳这方面讲可以说他是千古一帝。（论述能佐证观点即可） 3．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。 【任务一：秦之兴起】 材料一   卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…… ——《战国策秦策一》 （1）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料一“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？ 【任务二：秦之统一】 材料二   秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 ——李白《古风秦王扫六合》 （2）根据材料二，并结合所学知识归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。 【任务三：秦之巩固】 材料三 （3）写出材料三图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料三中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？ 【任务四：秦之灭亡】 图一秦代的刑具 图二《大泽乡起义》 秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十万，南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。有时男子不够征调还役及妇女，形成“丁男披甲，丁女转输”。 （4）根据任务四中的材料，写出秦朝走向灭亡的原因。 （5）有人赞秦始皇为“千古一帝”，也有人认为他是暴君。根据材料并结合所学知识，请写出你心中的秦始皇。 【答案】（1）阶级：地主阶级。改革：严格落实，赏罚分明，公正无私，不畏强权。     （2）作用：秦朝的统一结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。     （3）小篆。圆形方孔半两钱。统一度量衡。意义：这些措施有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。     （4）秦朝的暴政，秦朝刑罚残酷，徭役繁重，农民起义。（任答一个即可）     （5）秦始皇统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家，顺应了历史发展潮流，有利于生产力发展和社会进步，堪称“千古一帝”；另一方面，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，又是剥削压迫人民的“暴君”。（言之有理即可）      【解析】（1）小问详解： 阶级：根据所学可知，在秦孝公的支持下，商鞅在秦国主持变法，包括商鞅变法在内的战国时的各国变法均是新兴地主阶级为了确立新的经济政治秩序进行的变法。所以，商鞅代表的是地主阶级。改革：材料“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”体现了变法措施被严格落实，且制定的各项法令做到了赏罚分明，公正无私，不畏强权。 （2）小问详解： 作用：据材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！”和所学知识可知，秦朝的统一，结束春秋战国以来长期争战混乱的局面，有利于经济社会的发展，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。 （3）小问详解： 文字：根据图片和所学可知，图一为秦朝统一文字的措施，秦始皇为消除文字差异，命丞相李斯等人统一文字，制定了笔画规整的小篆作为通用文字颁行全国。货币：根据图片和所学可知，图二为秦朝统一货币的措施，秦始皇下令废除六国货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。措施：根据图片“秦度、秦量、秦衡”和所学知识可知，秦始皇规定以秦制为基础，统一度量衡。意义：根据材料三和所学可知，货币的统一有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流，文字的统一，是政令能够在全国各地顺利推行，也有利于文化的交流与发展，度量衡的统一便利了经济的发展。因此这些措施的重要意义是有利于加强中央集权、有利于巩固统一的多民族国家、有利于经济文化的发展和交流，对后世有深远影响。 （4）小问详解： 原因：根据任务四和所学可知，秦朝走向灭亡的原因是秦朝的暴政；根据图一“秦代的刑具”可知，秦朝刑罚残酷；根据文字“秦朝全国人口有2000万，秦始皇北筑长城征调三十耳南戍五岭又五十余万，修建阿房宫、骊山陵又七十余万，加上修驰道等其他徭役，每年征调服役的不下三百万人，占到总人口的15%。”可知，秦朝徭役繁重，根据图二“《大泽乡起义》”可知，秦朝灭亡的原因是农民起义。 （5）小问详解： 认识：有人赞秦始皇为“千古一帝”，也有人认为他是暴君。根据材料并结合所学知识可知，秦始皇统一六国，建立我国历史上第一个统一多民族的封建国家，顺应了历史发展潮流，有利于生产力发展和社会进步，堪称“千古一帝”；另一方面，秦始皇的统治具有急于求成和暴虐的特点，又是剥削压迫人民的“暴君”。 4．（25-26七上·江西省南昌市第二中学·期中）我国古代经历了政治制度的不断变革，也推动了国家的发展和进步。阅读以下材料，结合所学知识回答问题。 材料一 材料二 （1）材料一所反映的是西周哪项制度？这一制度的实行产生了哪些影响？ （2）根据材料二，秦朝建立了什么制度奠定了后世政治制度的框架？图中丞相掌管什么？其中哪一制度对后世地方行政发展影响深远？ 【答案】（1）分封制；积极：巩固周王朝对地方的控制；消极：地方独立性强易导致分裂割据。     （2）中央集权制度；职能：行政；郡县制。      【解析】（1）小问详解： 制度：据材料一并结合所学可知，这是西周的分封制，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣；同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。 积极：据所学可知，西周分封制巩固周王朝对地方的控制，扩大了统治面积； 消极：据所学王室衰微等知识可知，西周分封制使地方独立性强，后期诸侯势力强大，易导致分裂割据。 （2）小问详解： 制度：据材料二“皇帝”“丞相”“太尉”“郡”“县”并结合所学可知，这是秦朝中央集权制度，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度。国家的最高统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威， 中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的指令。 嬴政宣布自己为天下第一个皇帝，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法 律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 职能：据所学可知，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”， 分别掌管行政、军事和监察。因此是行政职能； 制度：据材料二“郡”“县”并结合所学可知，是郡县制。秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。全国分为36郡，后增至40多郡；在郡下设县。 5．（25-26七上·江西萍乡-11月·期中）统一是历史发展的必然趋势。统一的中国是中华民族共同体形成与发展的载体。阅读下面材料，回答问题。 【争霸中孕育统一】 材料一：尽管春秋时代争霸战争带来灾难和痛苦，但也产生了有利于历史前进的客观效果……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 【变革中奠定统一】 材料二：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……” ——《战国策》 【制度中稳定统一】 材料三： 【施政中巩固统一】 材料四： （1）根据材料一并结合所学，写出春秋争霸战争产生的积极影响。 （2）材料二中的“商君”指的是谁？结合所学，回答此次变法的目的。 （3）结合所学，写出材料三反映的秦朝政治制度名称。并回答，为加强中央对地方的控制，秦朝在地方实行什么制度？ （4）请从材料四的两个史实中任选一项，论证“巩固统一的措施促进国家发展”。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 【答案】（1）积极影响：有利于局部统一/为民族交融创造了契机，产生了华夏认同观念/促进民族交融。     （2）“商君”：商鞅；目的：确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，为巩固统治，对外扩张积极创造条件。     （3）名称：中央集权制度/君主专制中央集权制度；制度：郡县制     （4） 观点：巩固统一的措施促进国家发展 选择史实：统一文字 论述：秦始皇为消除文字上的差异，将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 由此可见，巩固统一的措施促进国家发展。      【解析】（1）小问详解： 积极影响：根据材料一“华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处，打破了各族间固有的地域界限。各族相互通婚，相互影响”和所学知识可知，春秋争霸战争的积极影响在于：争霸战争使诸侯国数量减少，有利于局部统一；不同族群杂居、通婚，为民族交融创造了契机，促进了华夏认同观念的形成，推动了民族交融。 （2）小问详解： “商君”：根据材料二“商君治秦，法令至行”和所学知识可知，“商君”指的是商鞅，商鞅是战国时期秦国的改革家，因在秦国实行变法而闻名。 目的：根据所学知识可知，商鞅变法的目的是确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，从而巩固秦国统治，为秦国对外扩张、称霸诸侯积极创造条件。 （3）小问详解： 名称：根据材料三“秦朝的政治建制示意图”可知，示意图显示皇帝掌握最高权力，中央设太尉、丞相、御史大夫（三公）九卿官职，地方设郡、县，这反映的是中央集权制度（君主专制中央集权制度）。 制度：根据所学知识可知，秦朝为加强中央对地方的控制，在地方推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，强化了中央对地方的管理。 （4）小问详解： 本题为开放性试题，首先，根据题干要求，论证“巩固统一的措施促进国家发展”。其次围绕题目观察图片可知，材料四呈现了秦朝“统一文字”和“统一货币”的史实。结合所学知识可知，秦始皇推行这些措施是为了巩固国家统 一。按照题干要求可选择“统一文字”，论述时从统一文字的影响出发围绕观点进行表述，注意史论结合，表述清晰，如：秦始皇为消除文字上的差异，将小篆作为通用文字颁行全国。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。最后从该措施对国家发展的推动作用角度总结：由此可见，巩固统一的措施促进国家发展。（也可选择“统一货币”，围绕观点结合其措施影响分析即可） 6．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）阅读材料，完成下列要求。 国家的产生和形成是一个漫长的过程，社会制度的变革推动了国家制度逐步完善。 材料一   大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子……（大道通行于天下时，天下是天下人所共有的。选举贤能的人，讲究诚信，重视亲睦，所以人们不只是爱自己的亲人，不只是把自己的子女看作子女……） 今大道既隐（衰微），天下为家。各亲其亲，各子其子，货力（出力赚钱）为己。大人世及以为礼（天子和诸侯都把世袭当作礼），城郭沟池以为固（用城郭、护城河等来维护国家的稳固）……故谋用是作（所以，权谋由此而盛行），而兵（战争）由此起（兴起）。 ——《礼记·礼运》 （1）材料一中“天下为公，选贤与能”指哪种政治制度？列举传说通过这种方式成为部落联盟首领。“天下为家”的制度是哪种政治制度？这种局面从哪个朝代开始的？ 材料二   罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记·封禅书》 （2）材料二反映出西周实行哪项政治制度？这一制度起到了什么作用？ 材料三              图一 秦朝的政治建制示意图                          图二                                                                    图三 （3）据材料三，分别归纳图一、二、三秦朝为巩固统一采取的措施。 材料四   秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯。” ——《史记·秦始皇本纪》 （4）从材料四可以看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？基于以上认识，秦始皇采取哪一制度来加强对地方的控制？ 【答案】（1）政治制度：禅让制； 首领：尧、舜、禹； 政治制度：世袭制； 朝代：夏朝。     （2）政治制度：分封制； 作用：西周分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。     （3）措施：图一建立中央集权制度； 图二统一货币； 图三统一度量衡。     （4）制度：分封制； 制度：郡县制。      【解析】（1）小问详解： 政治制度：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能”和结合所学知识，可知“天下为公，选贤与能”指的是禅让制。禅让制是我国原始社会末期的一种政治制度，部落联盟首领通过推举有贤能的人来担任； 首领：根据所学知识可知，尧、舜、禹通过禅让制成为部落联盟首领，尧年老时，推举贤能的舜为继承人；舜年老后，又推举治水有功的禹。这种以推举贤能为原则的部落联盟首领更替方式，就是禅让制； 政治制度：根据材料一“今大道既隐（衰微），天下为家。”和结合所学知识，可知“今大道既隐，天下为家”，意味着原本“天下为公”的禅让制逐渐衰微，权力开始在家族内部传承。这种将王位等权力在家族中世代承袭的制度，就是世袭制； 朝代：根据材料一“今大道既隐（衰微），天下为家。”和结合所学知识，可知原始社会末期，禅让制盛行，部落联盟首领通过推举贤能产生。但禹死后，他的儿子启凭借强大的势力，继承了禹的位置 ，打破了禅让传统，开创了“家天下”的局面，世袭制正式确立，中国历史上第一个王朝-夏朝由此进入了“天下为家”的时代。因此，“天下为家”的制度是世袭制，这种局面从夏朝开始。 （2）小问详解： 政治制度：根据材料二“罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。”和结合所学知识，可知材料二反映出西周实行分封制。分封制是我国西周时期（奴隶制社会鼎盛阶段）重要的政治制度，核心是周天子将土地和人民分封给特定对象，受封者需履行相应义务，形成以周天子为核心的统治网络； 作用：根据所学知识可知，分封制保证了周王朝对地方的控制，同时稳定了政局，扩大了统治范围。 （3）小问详解： 措施：根据材料三“图一秦朝的政治建制示意图”和结合所学知识，可知秦朝政治建制示意图，核心呈现“中央-地方”行政体系，秦朝为巩固统一采取的核心措施是在全国推行郡县制，同时建立中央集权的官僚制度。因此，图一反映的是秦朝确立中央集权制； 根据材料三“图二秦统一货币”和结合所学知识，可知图二反映的是秦朝统一货币。秦朝统一货币是中国古代货币发展史上的里程碑事件，其核心是废除六国旧币，推行“半两钱”作为全国统一法定货币，彻底改变了春秋战国时期货币形制混乱、换算复杂的局面，为中央集权统治和全国经济交流奠定了重要基础； 根据材料三“图三秦朝统一度量衡”和结合所学知识，可知图三反映的是秦朝统一度量衡。秦朝统一度量衡，其本质是废除六国混乱的计量标准，在全国推行统一的长度、容量、重量计量体系，为国家行政、经济运行和社会秩序提供了统一的“度量标尺”。 （4）小问详解： 制度：根据材料四“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”和结合所学知识，可知分封制下，诸侯获封土地与人民，拥有军政、经济等绝对自主权，形成相对独立的诸侯国。西周后期，周天子实力衰退、控制力减弱，诸侯不再履约，权威瓦解。至春秋战国，诸侯国为争夺资源相互攻伐，内部亦频发权力斗争，分封制带来的诸侯自主权过大与周天子约束力丧失，最终导致天下长期战乱。因此，秦始皇认为春秋战国以来天下战争不断的根源在于西周实行的分封制； 制度：根据所学知识可知，基于天下战争不断的根源在于西周实行分封制，秦始皇采取郡县制来加强对地方的控制。郡县制是中国古代继分封制后出现的重要地方行政制度，核心是中央直接任命地方官员管理郡县，地方权力收归中央，打破了以血缘为纽带的地方割据，加强了中央集权制度。 7．（25-26七上·江西省吉安市十校联盟-11月·期中）制度文明是人类文明的重要表现之一，它对历史的演进和发展产生了深远的影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二   公元前11世纪，在牧野之战中周人战胜了曾经相当强大的商人，获得了对中原地区的统治权，为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治，他们推行了分封制，“封建亲戚，以藩屏周”。 ——李凤琴《西周分封制与西欧中世纪分封制之比较》 材料三   平王立，东迁于雒（洛）邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料四   秦始皇消灭六国之后，比较彻底地废除了西周的制度，汇总了战国时期各国进步制度的萌芽，创立了一套全新的国家制度。这套制度为此后历代王朝的基本政治制度奠定了基础。 ——袁行霈等《中华文明史》 （1）根据所学知识，完成材料一图片中的①、②处内容的填写。 （2）根据材料二说明西周实行分封制的目的是什么？并结合所学知识指出分封的主要对象有哪些？ （3）材料三反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。 （4）材料四中秦始皇创立的“全新的国家制度”是什么制度？这一制度有什么重大影响？ 【答案】（1）填空：①：禅让制。②：启。     （2）目的：巩固统治；分封对象：宗亲、功臣     （3）情况：王室衰微，诸侯争霸。 国君：齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。（任答一个即可）     （4）制度：中央集权制度。影响：中央集权制度影响深远，为此后历代王朝的基本政治制度奠定了基础。      【解析】（1）小问详解： 填空：根据材料一信息“尧、舜、禹”和所学可知，原始社会后期，尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领，当时实行禅让制，即将部落首领位子传给贤德之人。尧年老时，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜年老时，让位于治水有功的禹。约公元前2070年，禹建立夏朝。禹死后，他的儿子启继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。综上所述可知，①：禅让制；②：启。 （2）小问详解： 目的：根据材料二“为了能在更加广阔的领域内迅速建立并巩固自己的统治”可得，西周实行分封制的目的是在广阔的领域巩固统治。 分封对象：根据“封建亲戚，以藩屏周”，结合所学知识可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地为诸侯，因此周王主要的分封对象是宗亲和功臣。 （3）小问详解： 情况：根据材料三“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”和所学可得，春秋时期的时代特征是王室衰微、诸侯争霸。 国君：依据以上材料可知，“政由方伯”的国君有齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等。 （4）小问详解： 制度：根据材料四“ 秦始皇消灭六国之后，比较彻底地废除了西周的制度，汇总了战国时期各国进步制度的萌芽，创立了一套全新的国家制度。”和所学可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。 影响：根据材料四“这套制度为此后历代王朝的基本政治制度奠定了基础。”和所学可知，中央集权制度影响深远，为此后历代王朝的基本政治制度奠定了基础。 8．（25-26七上·江西赣州经开区-11月·期中）【新情境·AI与历史穿越】 任务：某科技公司计划开发一款名为“AI历史助手”的应用，请你作为历史顾问参与“秦统一”模块的设计。 （1）应用需要介绍秦朝巩固统一的措施。请你提供文化和经济方面的措施。 （2）为了增加趣味性，应用设计了“历史当事人·评评理”的互动环节。有用户为“反对焚书坑儒的儒生”设计的“典籍乃先贤智慧，焚书坑儒，文明何存？”被选中为核心台词，请你也为“秦始皇”设计一句符合其立场的核心台词。 （3）有用户提出，AI是否可以预测历史走向？结合历史学习的特性，比如为什么学历史，学历史有什么用等方面，谈谈你的看法。 【答案】（1）文化措施：统一文字为小篆。 经济措施：统一货币为圆形方孔钱（秦半两）或统一度量衡     （2）台词：秦始皇：“唯有思想一统，方能江山永固！”     （3）看法：历史具有不可重复性和复杂性，AI基于数据和算法，可以帮助我们分析历史规律，但不能准确预测历史的具体走向。历史学习更重要的是培养我们理解、分析和反思的能力，以史为鉴，更好地理解现在和未来，帮助我们成为更有智慧、更有担当的人。      【解析】（1）小问详解： 文化措施：根据所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 经济措施：根据所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通，秦始皇还统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。 （2）小问详解： 台词：根据所学知识可知，秦始皇为了加强思想控制，接受李斯的建议，发布焚书令，又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋，史称焚书坑儒。目的是通过统一思想，维护国家的政治统一。 （3）小问详解： 看法：根据所学知识可知，从历史的发展走向看，历史不是机械的数据推演，包含很多不可量化的主观因素和偶然事件，AI无法穷尽所有变量，因此不能准确预测历史走向；但AI可以通过数据整合，帮助我们更高效地总结历史规律。历史学习更重要的是培养我们理解、分析和反思的能力，以史为鉴，更好地理解现在和未来，帮助我们成为更有智慧、更有担当的人。 9．（25-26七上·江西吉安·期中）“穿越”大秦的所见所闻所感。 见闻一：一位秦朝商人的“朋友圈”“往日贩货于列国，齐刀、赵布，钱币各异，折损颇多。今陛下颁行‘半两钱’，轻重如一，海内通用，行商便利，大善！” 见闻二：一份“邮驿”系统的内部记录“自‘车同轨’并广修驰道，公文传递迅捷倍增。昔时因轨异路艰，自咸阳至会稽，常需月余；今于驰道疾驰，换马继行，旬日可达。政令上下通达，无有壅滞。” 见闻三：一部楚地竹简的“手记”“余，旧楚小吏也。初入秦廷，言语扞格，奏对艰难。幸赖陛下推行‘书同文’，今与北地同僚，虽音声不同，然同阅一纸律令，语义自明，公务得成，幸甚至哉！” （1）见闻一中商人赞扬的“半两钱”属于秦始皇巩固统一的哪一项具体措施？这项措施对国家发展有何重要作用？ （2）根据见闻二、三，指出秦朝为实现“政令上下通达，无有壅滞”以及解决“言语扞格，奏对艰难”这一困境所采取的措施。 （3）综合以上三则见闻，谈谈秦始皇推行的一系列“统一”措施，对建立一个强大秦帝国的重要意义。 【答案】（1）统一货币；有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。     （2）统一车辆和道路的宽窄（车同轨）；统一文字（书同文）。     （3）秦始皇推行的一系列“统一”措施，有利于巩固统一的多民族国家，促进了经济文化的交流与发展，对后世产生了深远影响。      【解析】（1）小问详解： 措施： 根据材料一见闻一中“今陛下颁行‘半两钱’，轻重如一，海内通用”和结合所学知识可知，秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通； 作用：结合所学知识可知，统一货币有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 （2）小问详解： 措施：解决“政令上下通达”的措施： 根据材料二见闻二中“自‘车同轨’并广修驰道，公文传递迅捷倍增”和结合所学知识可知，为加强对各地的控制和便于交通往来，秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网；解决“言语扞格，奏对艰难”的措施：根据材料三见闻三中“幸赖陛下推行‘书同文’”和结合所学知识可知，秦始皇为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 （3）小问详解： 意义：根据以上三则见闻中提及的统一货币、统一车轨、统一文字等措施和结合所学知识可知，秦始皇推行的一系列“统一”措施，有利于巩固统一的多民族国家，促进了经济文化的交流与发展，对后世产生了深远影响。 10．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）文物、古迹和遗址是我们了解历史的重要途径。依据以下图文信息，回答问题。     （1）根据图一及文字提醒，指出这是我国哪一著名青铜器？ （2）根据图二及文字提醒，指出这是我国哪一古老文字？ （3）根据图三上的有效信息，指出这是我国哪一著名水利工程？由谁主持修建的？有着怎样的作用？（一条即可） （4）图四的长城在秦朝、明朝时期都曾大规模的修建，其中秦长城主要抵御哪个民族的侵扰？起止点分别是哪里？ （5）通过对以上著名文物、古迹的学习，谈谈你的感想。 【答案】（1）青铜器：司母戊鼎（或后母戊鼎）。     （2）文字：甲骨文。     （3）水利工程：都江堰。修建者：李冰。作用：防洪、灌溉、水运。     （4）民族：匈奴。起止点：西起临洮，东到辽东。     （5）感想：中国人民勤劳智慧，富有创造力；中华文化源远流长，博大精深；等等。      【解析】（1）小问详解： 青铜器：根据图片信息“世界最重”，结合所学知识可知：司母戊鼎（有学者认为应称之为“后母戊鼎”），是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832．84千克。 （2）小问详解： 文字：根据图片信息“中国最早”，结合所学知识可知：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。 （3）小问详解： 水利工程：根据图示信息“内江”“外江”“飞沙堰”“宝瓶口”，结合所学知识可知：都江堰分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。修建者：根据所学知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。作用：根据所学知识可知，都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。 （4）小问详解： 民族：根据图片及所学知识可知，为了防御匈奴袭扰，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑长城。起止点：根据所学知识可知，秦长城长城西起临洮，东到辽东。 （5）小问详解： 感想：根据图片信息及所学知识可知，司母戊鼎、甲骨文、都江堰和秦长城都是中国人民勤劳智慧的结晶，说明中国人具有富有创造力，也反映了中华文化源远流长，博大精深。 11．（25-26七上·江西南昌—·期中）秦汉时期是中国历史发展的重要阶段。阅读材料，回答问题。 【政权更替】 （     ）     陈胜、吴广起义       秦朝灭亡                 （     ） 【统治政策】 材料一   然百姓离秦之酷后，参（曹参）与休息无为，故天下俱称其美矣。 ——司马迁《史记·曹参世家》 【边疆治理】 材料二 【历史趋势】 材料三   秦汉的统一与边疆开发，奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的现实。 ——摘编自刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆域的形成》 （1）时间轴是历史学习的重要工具。请在空格里，填写对应事件的名称。 （2）材料一反映了西汉初年实行什么政策？结合所学知识，指出该政策实行的原因。 （3）观察材料二中的两幅地图，指出秦汉共同面临的边疆问题。结合所学，概括秦汉政府的应对措施。 （4）综合以上材料，请用一句话概括秦汉时期的历史发展趋势。 【答案】（1）名称1：秦的统一（或秦朝建立）。 名称2：西汉建立。     （2）政策：休养生息政策。 原因：吸取秦朝暴政而亡的教训；汉初政权新立，经济破坏严重。     （3）问题：北方匈奴威胁。 措施：秦朝：北击匈奴或修筑长城。 汉朝：汉初和亲、开放边境贸易；汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴等。     （4）发展趋势：统一多民族国家的建立和巩固。      【解析】（1）小问详解： 名称1：根据材料“公元前221年”可知，公元前221年，秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝。 名称2：根据材料“公元前202年”可知，公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 （2）小问详解： 政策：根据材料一“参（曹参）与休息无为”可知，西汉初年，统治者吸取秦朝速亡的教训，采取“休养生息”的政策。 原因：根据材料一“然百姓离秦之酷后”可知，秦朝的残暴统治和秦末的战乱，使社会生产遭到严重的破坏。西汉建立之初，到处是残破荒凉的景象……人民流离失所，人口锐减，大片的田地荒芜。 （3）小问详解： 问题：根据材料二“秦朝形势图”，“西汉形势图”可知，匈奴是中国古代北方的一个游牧民族，秦朝末年逐渐强大，对秦、汉的北部边境造成威胁。 措施：秦朝：根据所学知识可知，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，夺取河套地区；并修筑长城，用来抵御匈奴。 汉朝：根据所学知识可知，汉初经济凋敝，国力较弱，统治者对匈奴实行“和亲”政策，把皇室女子作为公主，远嫁匈奴单于，每年送给匈奴大量粮食和布匹，同时开放边境关市进行贸易，汉武帝时期派卫青、霍去病北击匈奴。 （4）小问详解： 发展趋势：根据材料三“奠定了我国疆域的基础，创造了各民族共同为一体的现实”可知，秦朝完成国家统一，建立了统一多民族国家的基本框架；西汉通过休养生息、边疆治理等措施，巩固了统一的局面，推动了多民族国家的发展。 12．（25-26七上·江西省南昌市第二十八中学教育集团·期中）文字和思想的光芒折射出中华优秀传统文化的精髓。阅读下列材料，回答相关问题。 材料一         图1 甲骨文字形举例                              图2     秦统一文字 材料二   奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……诸子百家就是在这样一个大背景下形成的……百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程，有些学派会失势，有些会消亡，有些会兴旺起来，而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。 ——据《吴建民评点战国策》 学派 思想主张 A 道法自然，无为而治。 B 民为贵，社稷次之，君为轻。 C 天下兼相爱则治，交相恶则乱。 D 万乘之主，千乘之君，所以治天下而征诸侯者，以其成势也。 （1）甲骨文出现于我国什么时期？图1反映我国古代文字哪些造字方法？ （2）图2中颁行全国的通用文字是什么？文字的统一有何意义。 （3）百家争鸣局面形成的“大背景”指什么？表格中体现儒家和法家的思想主张分别是             和             。 （4）根据材料二，概括春秋战国时期各家学派争鸣的特点。 【答案】（1）商周时期；象形、会意、形声。     （2）小篆；有助于政令的推行，促进国家的统一，促进文化的交流与发展。     （3）战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立；B、D。     （4）各家学派的思想与社会实践紧密相连；天下大势的走向决定各家学派的命运等。      【解析】 （1）甲骨文出现于我国商周时期，图1反映我国古代文字的造字方法有象形、会意、形声。 （2）图2中颁行全国的通用文字是小篆，文字的统一有助于政令的推行，促进国家的统一，促进文化的交流与发展。 （3）百家争鸣局面形成的“大背景”指战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立；表格中体现儒家和法家的思想主张分别是“民为贵，社稷次之，君为轻”和“万乘之主，千乘之君，所以治天下而征诸侯者，以其成势也”，分别填：B、D。 （4）根据材料二可知，春秋战国时期各家学派争鸣的特点是各家学派的思想与社会实践紧密相连；天下大势的走向决定各家学派的命运等。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $