山东淄博市临淄区2025-2026学年（五四学制）六年级上学期期中考试语文试卷

初一语文试题参考答案及评分标准 一、（共34分） 1．B（3分） 2．C（3分） 3．B（3分） 4．A（3分） 5．创造美，能让我们的生活更美好！（意对即可）（3分） 6．（3分）C 7．（7分）日暮客愁新 水村山郭酒旗风 黑云翻墨未遮山 明月别枝惊鹊 五岭逶迤腾细浪 浪淘风簸自天涯 茅檐长扫净无苔（每句1分，错字漏字不得分） 8．（2分）①被活活压死 ②把桌布放到染桶里 9．（7分）示例一：辩题1，观点：我认为是爱的（1分）。 辩词：外祖父脾气暴躁，曾因为染布事件把阿廖沙打得昏死过去，给阿廖沙心理造成很大伤害。但从外祖父事后探望，以及后来的“讲故事”“教识字”这些情节中还是能看到外祖父对阿廖沙是疼爱的。外祖父悲惨的童年经历以及沙皇统治下老百姓艰难的生活，破败的家庭现状激发了他自私、暴力的劣根性，让外祖父更多表现出了“恶”的一面。 示例二：辩题2，观点：外祖母并不懦弱。（1分） 辩词：外祖母不反抗外祖父有多方面的原因：她理解外祖父的不容易、体谅丈夫的无奈和苦楚，能宽容地对待外祖父的暴虐。她信仰的上帝是可亲可爱，与人为善的，这让她的性格中多了隐忍的一面。 辩词分层赋分：A层：论证充分，逻辑清晰，语言流畅5-6分；B层：观点明确，论证基本合理3-4分；C层：观点不清，论证乏力，逻辑混乱1-2分；D层：空白、跑题或抄袭0分。 二、（共56分） （一）（7分） 10．（3分）C 11．（4分）表现了孟浩然不贪恋轩车、不依附权贵、隐居不仕的清高品质。（2分）抒发了诗人对孟浩然的崇敬之情。（2分） （二）（14分） 12．（3分）B 13．（3分）D 14．（4分）（1）谁说你很聪明呢？ （2）如果父亲的名字叫“仁”，儿子就不能做人了吗？ 15．（4分）【甲】文中，为了证明自己的观点，一儿以视觉效果为依据，用“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”作为证据。另一儿以温度的感知为依据，用“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤”作为证据。这种方法为“以据证明法”。 【乙】文中，韩愈先假设对方观点“父亲名字中有‘晋’字（父亲的名字叫‘晋肃’），儿子就不能参加进士考试”成立，再推导出“若父名仁，子不得为人乎”的荒谬结论，以证明对方观点的错误。这种方法为“归谬辩论法”。（意思接近即可得分） （三）（16分） 16．（3分）D 17．（3分）C 18．（4分）作者运用比喻的手法，把邱少云比成千斤巨石，表现出他的坚定（2分）；“没发出哪怕是极轻微的一声呻吟”“极轻微”、“一声”等词语，表现出邱少云超过常人的忍耐力和为了革命事业大无畏的精神，表现了作者失去战友的沉痛和对邱少云的无比敬仰。（2分） 19．（6分） 示例：作者既是邱少云的战友，又是战斗的亲历者，目睹了邱少云牺牲，这一视角使本文呈现出非常强烈的现场感。（3分）作者对环境的观察十分细致，对自己当时极其复杂的心理状况的叙述、描写尤为真切，极富感染力。（3分） （四）（19分） 20．（8分）（1）忐忑不安（2）父亲在枣树下劝我继续读书（3）父亲种西瓜、卖枣供我上大学（4）思念感恩 21．（3分）运用比喻的修辞手法，将“嫩黄色的枣花”比作“点点繁星”，生动形象地写出枣花小巧、明亮的特点，展现出枣花盛开时的美好景象，表达作者对枣花的喜爱和对童年家庭温暖的怀念。 22．（4分）示例1：选①。“吸了半天烟”“手轻轻地颤抖”是细节描写，（1分）写出父亲在决定是否让“我”继续读书时的犹豫与艰难，（1分）表现出父亲对家庭困境的无奈和对“我”的疼爱，凸显父爱的深沉。（2分） 示例2：选②。“泪珠和枣花一起落到衣上、地上”是细节描写，（1分）将“我”的感动与枣花结合，（1分）既写出“我”听到父亲决定后的激动，又以枣花呼应全文线索，让情感表达更含蓄、真挚。（2分） 23．（4分）（每点2分，满分4分） ①“枣花”是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”的成长故事（从童年到大学再到成年）； ②“枣花”象征着父亲的爱与家庭的温暖，如枣花落下时父亲劝“我”读书，凸显父爱的深沉； ③“枣花”寄托着“我”对故乡、对父母的思念，结尾对枣花的追问，强化了这份思念之情。 三、（60分） 24．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量检测 初 一 语 文 试 题 本试题共8页。满分150分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共34分） 完成前几个单元的学习后，六年级一班向全校同学发出了“解码生活之美”创意写作与作品展示的倡议，倡议内容如下： 美，无处不在！它藏在大自然的怀抱里，是山川草木的呼吸；闪耀在人们艰韧勇敢的心灵中，是面对挑战时挺直的脊梁；绽放在智慧的探索与奇妙的创造里，是好奇心和动手能力点亮的“星光”。发现美，能让我们平凡的日子充满诗意；理解美，能让我们的心灵得到滋养；__________。 生活像是一位沉默的智者，怀中藏着无数等待解读的美好。你听！秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹；你看！阳光正踮着脚尖，在水面欢快地奔跑！（ ）那些被你遗忘的角落，（ ）能发现美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界。让我们积极参与“解码生活之美”创意写作活动吧，用笔尖（分享、捕捉、记录）你对美的体悟，让班级园地成为你展示才华的舞台！ 1．语段中有错别字的一处是（3分） A．闪耀 B．艰韧 C．脊梁 D．绽放 2．文中括号里需要补填的关联词语是（3分） A．如果……就…… B．因为……所以…… C．即使……也…… D．不仅……更…… 3．下面句子中动词的顺序正确的一项是。（3分） 用笔尖（分享、捕捉、记录）你对美的体悟 A．分享、捕捉、记录 B．捕捉、记录、分享 C．分享、记录、捕捉 D．记录、捕捉、分享 4．下列句中，修辞手法类型不同于其他三项的一项是（3分） A．生活像是一位沉默的智者。 B．秋风正指挥着落叶，在街角跳起优雅的华尔兹。 C．阳光正踮着脚尖，在水面欢快地奔跑！ D．美正悄悄探出脑袋，好奇地张望着这个世界。 5．请仿照画线句，补写下列句子，使其能填入文中横线处。（3分） 发现美，能让我们平凡的日子充满诗意；理解美，能让我们的心灵得到滋养；创造美，____________________。 6．下列句子中的加点成语使用有误的一项是（3分） A．读书没有捷径，投机取巧必然会弄巧成拙。 B．面对前来报案的受害者，警察叔叔斩钉截铁地告诉他们，一定会找出真凶。 C．他办事不与人商量，喜欢别出心裁，不考虑后果，常常妨碍大家的利益。 D．做人要脚踏实地，不能取得一点成绩就忘乎所以。 7．请用古诗文将小语的“解码诗词之美”写作片段补充完整。（7分） 你漫步在文学的殿堂，耳畔回响着古人的低吟浅唱：“移舟泊烟渚， ① ”，是孟浩然在建德江畔触景生情的孤独写照；“千里莺啼绿映红， ② ”是杜牧笔下缩千里于尺幅的江南繁丽春景；“ ③ ，白雨跳珠乱入船”，是苏轼在望湖楼上醉眼观雨的惊心动魄；“ ④ ，清风半夜鸣蝉”，是辛弃疾在黄沙道中夜行时偶遇的夏夜情趣；“ ⑤ ，乌蒙磅礴走泥丸”，是毛泽东对红军长征路上艰难险阻的豪迈咏叹；“九曲黄河万里沙， ⑥ ”，是刘禹锡笔下黄河的源远流长与气势磅礴；“ ⑦ ，花木成畦手自栽”，则是王安石对湖阴先生庭院清幽环境的赞美之情。 班级组织开展《童年》阅读主题活动，请完成以下任务。 8．根据《童年》的情节完成人物关系图，下图中①和②对应的事情分别是______、______。（2分） 9．班级邀你参加主题辩论会，请从两个辩题中任选一个，并拟写一段辩词。（7分） 辩题1：阿廖沙的外公到底爱不爱阿廖沙？ 辩题2：阿廖沙的外祖母不反抗外祖父是懦弱的表现吗？ 我选辩题（ ）我的观点：_________________________________________________________________ 辩词：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（共56分） （一）阅读下面的诗歌，完成第10～11小题。（7分） 赠孟浩然 李 白 吾爱孟夫子①，风流②天下闻。 红颜③弃轩冕④，白首卧松云。 醉月频中圣⑤，迷花不事君⑥。 高山⑦安可仰，徒此揖清芬⑧。 【注释】①夫子：古时对有学问男子的称呼。②风流：指孟浩然潇洒清远的风度人品和超然不凡的文学才华。③红颜：少壮时脸色红润。④轩冕：轩指华丽的车，冕为贵族帽，合用泛称官爵。⑤中圣：三国时典故，指醉酒。⑥事君：待奉皇帝。⑦高山：即“高山仰止”。⑧清芬：清高，芬芳。 10．对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首句即点题，开门见山，一个“爱”字是贯串全诗的抒情线索。 B．“红颜弃轩冕，白首卧松云”，“红颜”“白首”，一“弃”一“卧”，通过对比准确地表现出孟浩然对人生所做出的抉择。 C．“醉月”“迷花”进一步表现出孟浩然无意于功名利禄，流露出作者的轻视之意。 D．整个诗的结构采用抒情—描写—抒情的方式，开头提出“吾爱”之意，自然过渡到描写，揭示出“可爱”之处，最后总结。 11．这首诗表现了孟浩然怎样的品质？抒发了诗人怎样的情感？（4分） （二）阅读下面【甲】【乙】文字，完成12～15题。（14分） 【甲】 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 韩愈①讳辩 愈与李贺书②，劝贺举进士。与贺争名者毁之，曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察也，和而唱之，同然一辞③。愈作《讳辩》以讥之曰：“父名晋肃，子不得举进士，若父名仁，子不得为人乎？” （节选自《昌黎先生集》） 【注释】①韩愈：唐代杰出文学家。②书：写信。③听者不察也，和而唱之，同然一辞：听到这种议论的人没有明察（其中的问题），就异口同声，跟着附和，（最终）都说出相同的话。 12．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（3分） A．“及其日中如探汤”的“汤”和成语“赴汤蹈火”的“汤”意思相同。 B．“此不为近者热而远者凉乎”和“孰为汝多知乎”中的“为”，都是动词，都同“谓”，是“说”的意思。 C．“与贺争名者毁之”中“毁”的意思是“诽谤，讲别人坏话”。 D．依据“劝之举者为非”中的“非”为“错误的”意思，可以分析出“贺不举进士为是”的“是”的意思为“正确的”。 13．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（3分） A．中国古人在表达自己意见时往往以谦辞开头，而【甲】文②③段中均直说“我以”，毫不客气，体现了两小儿的自信满满。 B．【甲】文第④⑤段中“此不为……乎”是反问句，表达了两小儿强烈的肯定语气。 C．【甲】文两小儿的话针锋相对、寸步不让，很好地突出了“辩斗”特点。 D．【乙】文朝野众口一词地提倡避讳，韩愈也赞成避讳。 14．将下列句子翻译成现代汉语（4分） （1）孰为汝多知乎？ （2）若父名仁，子不得为人乎？ 15．【甲】【乙】两文都紧扣“辩”字，但是“辩”的方法不同，请分别简要分析两文的论辩方式。（4分） （三）阅读下面的文章，完成16～19题。（16分） 我的战友邱少云（节选） ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。 …… ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。 ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。 ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！ ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 16．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．在烈火烧身之后，邱少云完全可以自救，别人也可以救他，但这样一来，整个潜伏部队会受到“重大的损失”，这次作战计划就“完全落空”。 B．“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。 C．本文结尾照应开头，首尾呼应，这样写既使文章结构严谨，又强调主题思想，即邱少云精神永存。 D．本文按“天还没亮——中午——黄昏”的时间顺序叙述，详写中午和黄昏，突出了敌军的防备森严和我方坚守的艰难，突出了邱少云顾全大局、遵守纪律的崇高革命精神。 17．对“我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛”一句的理解，错误的是（3分） A．写出了“我”面对邱少云被烈火燃烧时极度伤心。 B．写出了“我”与邱少云之间深厚的战友之情。 C．写出了“我”对敌人的刻骨仇恨。 D．衬托出邱少云同志精神的伟大。 18．结合加点词赏析句子。（4分） 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 19．对比以下邱少云的简介材料，说说本文以邱少云战友视角讲述故事的好处。（6分） 邱少云（1926—1952）：四川铜梁（今属重庆）人。1949年参加中国人民解放军。1951年参加中国人民志愿军。次年10月11日在朝鲜三九一高地反击战前夜，随部队潜伏在敌山脚下草丛中，以待次日傍晚配合大部队进攻。12日中午所在埋伏点附近山草被敌燃烧弹击中起火，为避免暴露，任烈火烧焦身体而一动不动，直至壮烈牺牲，年仅26岁。部队党委追认他为中国共产党员，中国人民志愿军总部为他追记特等功，授予他“一级英雄”称号。 （四）阅读下面的文章，完成20～23题。（19分） 簌簌衣巾落枣花 吴继红 ①在河堤上漫步，风里传来甜丝丝的清香，这香气，不禁让我想起了老家的枣花。 ②老家院里那棵枣树是20多年前父亲亲手栽下的。父亲是木匠，农闲时在四里八村做木活儿。由于孩子多，摇落的工钱勉强够一家人糊口。可他很知足，每天乐呵呵的。 ③枣树旁边是水井。枣花开得迟。当很多花儿都争相开放时，枣树枝头还是光秃秃一片。小满前后，枣花才开始默默地绽放。枣花很小，淡淡的黄绿色，小米粒儿一样，不细看，还真发现不了。枣花虽小，但香气很浓郁。每到枣花盛开时节，无数的蜜蜂冲着花香而来，一天到晚在枝头“嗡嗡”地忙碌。白天，阳光照耀着绿色摇曳的枣树。那嫩黄色的枣花，在绿色的枣叶间摇曳，像点点繁星洒落一树微光；有月的夜晚，枣花的香味借着夜风飘在我的心头，也飘进我的梦乡。 ④枣花要落的时候，正是收麦的大忙时节。起风了，枣花从枝头落下，铺满厚厚一层。苏轼曾说“簌簌衣巾落枣花”，苏轼从树下经过的那个正午，一定也起了风，簌簌的枣花落在了苏轼的身上。记忆里，有一年的枣花也落得特别急，在我记忆里落了十几年，刻骨铭心。 ⑤我念高一那年收麦前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分钱。二伯的儿子从惠州打工回来，告诉父亲他在那边的厂里做会计，可以给我安排个活儿。那年我十六岁，算是“整劳力”了。哥嫂们虽然没说什么，可如果我继续念书，无疑是给这个家雪上加霜。 ⑥我整天忐忑不安。终于，父亲把我叫到了枣树下。他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。就在我被呛得开始咳嗽时，父亲终于说话了：“五妮啊，是爹没本事，让你受苦了；家里的事你甭管，书只要你想念，就念下去吧……” ⑦我本来预备了一肚子话，只等父亲劝我退学时拿来跟他据理力争，可没想到父亲却说了这样的话。我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。父亲轻叹一声，摸了摸我的头，拂去我头发上的枣花，站起了身。枣花还在簌簌地落着，落着，落在我的头上、身上，也落在我的心上。 ⑧随后的那些日子，父亲和哥哥们每天出去得更早，回来得更晚了，母亲精打细算，日子勉强撑了过来。 ⑨三年后，我考上了大学。院子里的枣树又长大了许多，那时父亲已经60多岁，为了让有限的土地生出更多的钱供我念完大学，他把南坡那块地开辟出来种西瓜，每天没日没夜地守在地里；一到节假日，赶着家里的那辆骡车跑几十里地去城里卖瓜；枣树上结的枣子再也没舍得尝一颗，全都拿去卖掉…… ⑩我大学毕业后成了一名公务员，结婚有了孩子，也在城里按揭买了房。想着把父母亲接到城里享两天福，可他们却相继离开了人世，父亲栽下的那棵枣树永远留在了老家的院子里，老家从此只在梦里。 ⑪“四月南风大麦黄，枣花未落桐叶长。青山朝别暮还见，嘶马出门思旧乡。”今夜，老家院子里，枣花是否又一次落满了地面？ 20．阅读写人叙事散文，首先要梳理脉络，请你补全“枣花与成长”路线图，梳理重要情节以及人物的成长变化。（8分） 枣花形态 相关情节 我的成长 栽下枣树 父亲微薄工钱，勉强糊口 知足快乐 枣花盛开 我感受自然美好，家庭温暖 美好幸福 枣花要落 奶奶生病，我面临退学危机 （1）________ 枣花落下 （2）________ 感动落泪 枣树长大 （3）________ 坚定信念 枣树留守 父母离世，枣树留在老家院子 （4）________ 21．阅读散文要品味语言之美。请从修辞角度赏析第③段的划线句。（3分） 那嫩黄色的枣花，在绿色的枣叶间摇曳，像点点繁星洒落一树微光。 22．阅读散文要关注细节。细节，是能够表现事物的具体特征、内在情感或深层含义的细枝末节，请从下面两句话中任选一句，谈谈细节描写的表达效果。（4分） ①他坐在枣树下吸了半天烟，我看见他的手在装烟丝时一直在轻轻地颤抖。 ②我所有的话都卡在了嗓子眼儿，只剩下大颗的泪珠和扑簌簌的枣花一起落到衣上、地上。 23．散文中的物往往具有重要意义，请结合文章具体内容，分析“枣花”在全文中的作用。（4分） 三、写作（60分） 24．阅读下面的文字，按照求作文。 升入初中，崭新的生活画卷正为你展开。在这全新的篇章里，总有一处风景格外明亮：是最喜欢的一位老师，他/她的话语如春风化雨；是最要好一位同学，他/她的笑容让你倍感温暖；是最感兴趣的一门学科，它为你打开了未知世界的大门；是最期待的一次活动，它让你发现了自己的潜能；还是最欣赏的一处角落，它收藏了你独处的静谧时光…… 请以《我的校园之“最”》为题，选择你入学以来印象最深、感触最强烈的一个“最”，将这份独特的感受记录下来。字数不少于600字。 要求：①聚焦一个“最”：集中笔墨写清一件事、一个人、一个物或一处景，不必面面俱到。 ②写出“最”在何处：他/它最打动你的地方是什么？是某个瞬间、某个细节还是某种感受？ ③融情于文：在讲述故事的同时，真实地写出你当时的感受和心情，让文章拥有温度。 学科网（北京）股份有限公司 $