精品解析：山东省淄博市临淄区2024-2025学年六年级（五四学制）上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初一语文试题 说明：本试题共10页，五个大题，21个小题，满分150分，考试时间120分钟。 一、基础知识积累与运用（共22分） 1. 看拼音写汉字，或给加点的字注音。 羞sè_______ jǔ_______丧 zhān _______仰 龙凤chéng _______祥 参（ ） 差 潜（ ） 伏 风 靡（ ） 弄巧成拙（ ） 2. 阅读下面语段，按要求作答。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄做鸟兽散。 （1）解释词语 做鸟兽散：__________________________________________ （2）造句 咋咋呼呼：__________________________________________ 3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 庄子说的万物相通，就像我们常说的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，达到忘乎所以的境界。 B. 红军先头部队将士们冒着枪林弹雨，越过铁丝网，翻过深壕沟，排山倒海一般冲向敌人。 C. 任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 D. 改革开放已经40年来，中国人的精神面貌发生了很大的变化，中国人的生存状态与过去迥然不同。 4. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 B. 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 C. 我也凑过去，一探头，咦？看见了什么。 D. 楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！” 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 今天，“美丽中国”已不是简单的描述性词语，而是中华民族上上下下共同追求的愿景。 B. 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 C. 我们要关注自然的景物变化，从描写自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。 D. 2024年巴黎奥运会顺利闭幕，中国体育代表团奋力拼搏，公平竞争，赛出了应有的水平和风采，交出了满意答卷。 6. 下面关于文学常识和文化知识的表述，有错误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《浪淘沙（其一）》作者是唐代文学家刘禹锡，与柳宗元合称为“刘柳”。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》作者是北宋文学家苏轼，与辛弃疾并称为“苏辛”。 D. 用拼音拼写地名，“太公湖”拼音是“TaiGongHu”。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 ②整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 ③可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 ④地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系于宇宙来说又是沧海一粟。 ⑤从理论上说，宇宙是无限的。 A. ③⑤②④① B. ③①②④⑤ C. ⑤④②③① D. ⑤②④①③ 二、古诗文积累与阅读（共28分） 8. 默写填空。 （1）_______，小人喻于利（《论语·里仁》） （2）仰不愧于天，_______。《孟子·尽心上》 （3）志士仁人，无求生以害仁，_______。（《论语·卫灵公》） （4）卷地风来忽吹散，_______。（苏轼《望湖楼醉书（其一）》） （5）_______，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （6）_______，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》） （7）《浪淘沙》中，最能体现黄河雄伟气势的两句诗是：_______，_______。 （8）《宿建德江》中，以对偶手法描绘日暮美景的诗句是：_______，_______。 9. 阅读下面两首诗词，回答后面的问题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （1）对上面两首诗词理解有误的一项是（ ） A. 甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B. 甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C. 甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D. 乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 （2）乙诗三四句中的“护”和“绕”、“排”和“送”两组动词写活了近水和远山，请结合其中的任意一组动词谈谈你的理解。 10. 阅读文言文，完成后面问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 （1）参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ①____ 及其日中如探汤 联系上下文 ②____ 元帝问洛下消息，潸然流涕 查阅字典 ①眼泪 ②鼻涕 ③痰 ④汗水 ③____ 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为汝多知乎 ④____ （2）请用“/”给下面句子断句。（标2处） 明 日 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 （3）将下面句子翻译成现代汉语。 ①此不为近者热而远者凉乎？ ②汝何故异昨日之言邪？ （4）下列对选文有关内容的解释和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B. 甲文中“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了 C. 乙文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 D. 两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同。 三、现代文阅读（共32分） （一）（16分） 阅读《狼牙山五壮士》选段，完成下面小题。 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11. 根据课文内容，完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 五壮士的精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③ ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 12. 文中对五壮士的称呼发生了一定的变化，对此理解最为恰当的一项是（ ） A. 最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。 B. 最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 C. 将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼单调，使人物形象更加丰满、鲜活。 D. 作者一开始只是客观性地描述五位英雄，因此称呼他们“战士”，但是后面为了直观地表现他们面临的严峻考验，因此，称呼他们为“壮士”。 13. 根据提示，品味下面句子的表达效果。 （1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”（从加点词语的角度分析） （2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（从修辞的角度分析） 14. 下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（ ） A. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 天地英雄气，千秋尚凛然。 D. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 15. 为了纪念狼牙山五壮士，后人在狼牙山顶峰修建了纪念塔。假如你站在纪念塔前，最想对五位壮士说的话是什么？ （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花脸 冯骥才 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底，舅舅带我去年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。我朝它扬着下巴，果断地说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的举竿挑下这花脸给我，呲着黄牙笑嘻嘻地说：“还是小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。坐车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了关公的许多故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” ④到家人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长！”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 ⑥大年初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”地巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠地揪打。妈妈的神情好像比我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发。 ⑦就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干嘛傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好、好……”妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。 ⑧往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是花脸依旧戴着，大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸那张阴沉含怒的脸，不再觉得自己是关老爷，而是个可怜虫了！ ⑨过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时向我要来那把惹祸的大刀，用力折成段，大花脸也撕成碎片片。 ⑩从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后算账。 16. 概括情节，梳理线索。 故事情节 “我”心情 发现花脸 惊喜 ①______ 高兴、激动 大年初一戴花脸表演 ②______ ③______ ④______ 17. 明确流程，制作花脸。 为了完成“了解花脸的制作材料和方法”的阅读任务，应该关注第①段。通过阅读这一段，我知道了怎样制作花脸。 第一步：选择一个纸浆轧制成的面具。 第二步：________________________________________________。 第三步：________________________________________________。 18. 品味语言，分析形象。 （1）我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长！”（从动词使用的角度分析人物特点） （2）爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好、好……”（从描写方法的角度揣摩人物心理） 19. 作者开篇写道：“做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。”结合全文，说说“我”作为一个孩子盼望过年的两点主要原因。 四、整本书阅读（8分） 20. 请你参加《童年》阅读交流活动，完成以下任务。 （1）【情节梳理】为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小齐同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的一项是（ ） ①三个少爷②两个上帝③小茨冈之死④母亲改嫁⑤房客“好事情” A. ③⑤①②④ B. ④③②⑤① C. ③②⑤①④ D. ④③⑤①② （2）【漫谈人物】围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为______给阿廖沙成长的影响很大。 因为______________________________________________________ （3）【主题探讨】《童年》这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次交谈。 高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他的少年时代和流浪生活。列宁全神贯注地听着，他那双经常是眯缝着的眼睛闪闪发亮。列宁对高尔基说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意义。”高尔基回答说：“到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的诞生。 列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体事例加以阐述。 五、写作（共60分） 21. 作文题目：你是我最好的朋友 要求：①结合自己的亲身经历和体验，表达真情实感；②合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；③书写认真，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中质量检测 初一语文试题 说明：本试题共10页，五个大题，21个小题，满分150分，考试时间120分钟。 一、基础知识积累与运用（共22分） 1. 看拼音写汉字，或给加点的字注音。 羞sè_______ jǔ_______丧 zhān _______仰 龙凤chéng _______祥 参（ ） 差 潜（ ） 伏 风 靡（ ） 弄巧成拙（ ） 【答案】 ①. 涩 ②. 沮 ③. 瞻 ④. 呈 ⑤. cēn ⑥. qián ⑦. mǐ ⑧. zhuō 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 羞涩，xiū sè，意思是心里害羞而举动拘束不自然。也可表示难为情，情态不自然。还有穷困贫乏的意思。 沮丧，jǔ sàng，表示灰心失望。 瞻仰，zhān yǎng，怀着敬意看。 龙凤呈祥，lóng fèng chéng xiáng，指吉利喜庆的事。在中国传统文化中，龙和凤都是吉祥的象征，二者同时出现表示吉祥如意、婚姻美满等美好的寓意。 参差，cēn cī，长短、高低不齐的样子。 潜伏，qián fú，隐藏、埋伏。 风靡，fēng mǐ，草木随风倒下，形容事物很风行，像风吹倒草木一样。 弄巧成拙，nòng qiǎo chéng zhuō，意思本想耍弄聪明，结果做了蠢事。 2. 阅读下面语段，按要求作答。 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄做鸟兽散。 （1）解释词语 做鸟兽散：__________________________________________ （2）造句 咋咋呼呼：__________________________________________ 【答案】（1）做鸟兽散：像受惊的鸟兽一样四散逃离。 （2）咋咋呼呼：造句意思对即可。咋咋呼呼是用来形容一个人说话声音大、动作夸张，通常带有夸张或炫耀的意味。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语解释。 “做鸟兽散”是一个汉语成语，其拼音为“zuò niǎo shòu sàn”。这个成语的意思是指像受惊的鸟兽一样四处逃散，通常用来形容人在遇到紧急情况或突发事件时，惊慌失措地四散逃离的情景。 【小问2详解】 本题考查造句。 咋咋呼呼：形容一个人说话声音大、动作夸张，通常带有夸张或炫耀的意味。 造句一：她咋咋呼呼地讲述着自己遇到的事情，其实都是些鸡毛蒜皮的小事。 造句二：你看他，平时咋咋呼呼像个老大，实际上啥本事都没有。 造句三：那个咋咋呼呼的小贩，一直在街边大声吆喝着自己的商品，试图吸引更多顾客。 3. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 庄子说的万物相通，就像我们常说的“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，达到忘乎所以的境界。 B. 红军先头部队将士们冒着枪林弹雨，越过铁丝网，翻过深壕沟，排山倒海一般冲向敌人。 C. 任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。 D. 改革开放已经40年来，中国人的精神面貌发生了很大的变化，中国人的生存状态与过去迥然不同。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。不能用来形容庄子达到万物相通，忘记一切的境界； B.排山倒海：形容力量强盛，声势浩大。在此形容红军力量强盛，声势浩大，使用正确； C.沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，微不足道。在此指任何个人的成就对于人民群众的伟大创造来说是渺小的，使用正确； D.迥然不同：形容差别很大，一点儿也不相同。在此指中国人的生存状态与过去不相同，使用正确； 故选A。 4. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. 丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。 B. 我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 C. 我也凑过去，一探头，咦？看见了什么。 D. 楼下四室的“报幕员”宣布：“我们的节目是歌舞表演。表演开始！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 C.“看见了什么”是表示疑问，应用问号构成疑问句，而不是句号构成陈述句； 故选C。 5. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 今天，“美丽中国”已不是简单的描述性词语，而是中华民族上上下下共同追求的愿景。 B. 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 C. 我们要关注自然的景物变化，从描写自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。 D. 2024年巴黎奥运会顺利闭幕，中国体育代表团奋力拼搏，公平竞争，赛出了应有的水平和风采，交出了满意答卷。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句修改。 B．该句中“开展”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的活动”，使句子完整。完整的句子应该是“为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了‘读经典作品，建书香校园’的活动”。故选B。 6. 下面关于文学常识和文化知识的表述，有错误的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《浪淘沙（其一）》作者是唐代文学家刘禹锡，与柳宗元合称为“刘柳”。 C. 《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》作者是北宋文学家苏轼，与辛弃疾并称为“苏辛”。 D. 用拼音拼写地名，“太公湖”的拼音是“TaiGongHu”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D．根据《中国地名汉语拼音字母拼写规则（汉语地名部分）》，由专名和通名构成的地名，原则上专名与通名分写。例如，“太行山”应拼写为“Taihang Shan”，其中“太行”是专名，“山”是通名。用拼音拼写地名“太公湖”，正确的写法应该是“Taigong Hu”。本项拼写错误。故选D。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 ②整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。 ③可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。 ④地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系于宇宙来说又是沧海一粟。 ⑤从理论上说，宇宙是无限的。 A. ③⑤②④① B. ③①②④⑤ C. ⑤④②③① D. ⑤②④①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ⑤句提出观点，宇宙是无限的。引出后面的论述，是首句。 ④句是对⑤句“宇宙是无限的”的具体解释，是第二句。 ③句得出的结论的理由是第②句中的“其中肯定有与地球类似的行星”，①句中的“但是”与③句形成了语义上的转折。故最后三句是②③①。 故排序为：⑤④②③①。 故选C。 二、古诗文积累与阅读（共28分） 8. 默写填空。 （1）_______，小人喻于利。（《论语·里仁》） （2）仰不愧于天，_______。《孟子·尽心上》 （3）志士仁人，无求生以害仁，_______。（《论语·卫灵公》） （4）卷地风来忽吹散，_______。（苏轼《望湖楼醉书（其一）》） （5）_______，水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》） （6）_______，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》） （7）《浪淘沙》中，最能体现黄河雄伟气势的两句诗是：_______，_______。 （8）《宿建德江》中，以对偶手法描绘日暮美景的诗句是：_______，_______。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 俯不怍于人 ③. 有杀身以成仁 ④. 望湖楼下水如天 ⑤. 千里莺啼绿映红 ⑥. 金沙水拍云崖暖 ⑦. 九曲黄河万里沙 ⑧. 浪淘风簸自天涯 ⑨. 野旷天低树 ⑩. 江清月近人 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“喻、俯、仁、望、莺、啼、崖、暖九、淘、簸、涯、旷”等字词容易写错。 9. 阅读下面两首诗词，回答后面的问题。 【甲】 西江月·夜行黄沙道中 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 【乙】 书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 （1）对上面两首诗词理解有误的一项是（ ） A. 甲的上半部分描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。 B. 甲乙都通过写景来抒发作者的思想感情。 C. 甲中“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既衬出了词人骤然间看到了茅店的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。 D. 乙诗既写出了湖阴先生居所的清幽环境，同时也表明了主人的勤劳、爱整洁，通过手栽花木写出了他的生活品位，而甲描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。 （2）乙诗三四句中的“护”和“绕”、“排”和“送”两组动词写活了近水和远山，请结合其中的任意一组动词谈谈你的理解。 【答案】（1）D （2）示例1：由“护”可知写的是“河流对于田地的保护”，所以运用的是拟人修辞，将流水写成有情感有动作的人，表现对于田地的保护，表达作者对于这里景色的珍视；由“绕”可知是“河流围绕着田地”，这里将河流写动起来了，同时也是写出了河流的流动的样子。 示例2：由“排”可知是乘舟的意思，这里讲述“两座山峰”乘舟而来，同时“送”这个字写出了动态的山峰的状态，同时也是写出了山峰的青葱特点。选择其中的两个词语进行赏析即可。 【解析】 【导语】辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》通过描绘夜行乡村的自然景象，表现了丰收的喜悦和闲适的心情。王安石的《书湖阴先生壁》则通过描绘湖阴先生居所的清幽环境，展现了主人勤劳、爱整洁的生活态度和高雅的生活品位。两首诗词都通过写景抒发了作者的思想感情。 【小问1详解】 本题考查诗词赏析。 D．甲词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了稻花飘香、蛙声阵阵的景象，蛙声一般出现在夏季稻田中，而且“清风半夜鸣蝉”中的蝉鸣也是夏季的典型特征，所以甲词描摹的是一幅夏夜江南山村图，而非秋天。 故选D。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 “一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，意思是庭院外一条小河护卫环绕着田园，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。 “护”和“绕”的赏析：“护”字运用了拟人的修辞手法。把“一水”（河流）当作人来写，仿佛河流有保护田地的主观意识。在诗中，这一拟人化的描写表现出河流对田地的珍视与呵护之情，就像忠诚的卫士守护着自己的领地。这不仅生动地描绘出河流与田地之间紧密的关系，还流露出诗人对眼前田园景色的喜爱与珍视之情，使静态的画面增添了动态的美感与情感的温度。“绕”字将河流围绕田地的动态感表现得淋漓尽致。它描绘出河流蜿蜒曲折地围绕着田地流淌的样子，让读者能够想象到那一幅田园风光图：清澈的河流像一条丝带，轻柔地缠绕着肥沃的田地，田地仿佛是被河流精心呵护着的珍宝。这个字使得整个画面富有动感，将自然景色描写得鲜活生动，也从侧面反映出诗人对这种田园生活的向往与喜爱。 “排”和“送”的赏析：“排”字运用了拟人的手法，赋予了“两山”（两座山峰）以人的动作。这里的“排闼”（推开门）将山峰写得好像是主动地推开大门，表现出山峰的一种动态美，有一种迫不及待地闯入画面的感觉。这不仅使山峰的形象更加生动有趣，而且给整个画面增添了一种生机勃勃的气息，同时也表达出诗人对湖阴先生居住环境周边景色的惊叹与喜爱。 “送”字也是拟人化的表达。它描绘出两座山峰像是带着使命一样，将青葱的山色送进庭院之中。这个字将山峰与庭院之间的关系拉近，使得山峰的青葱之色仿佛是一份礼物，被热情地送来。这不仅写出了山峰青葱的特点，还表现出一种人与自然亲密互动的和谐之感，体现出诗人对这种田园景色的赞美与向往。 据此概括作答即可。 10. 阅读文言文，完成后面问题。 【甲】 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” （选自《列子·汤问》） 【乙】 长安何如日远 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然流涕。明帝问何以致泣？具以东渡意告之，元帝问明帝：“汝意谓长安何如日远②？”答曰：“日远，不闻人从日边来，居然可知③。”明日集群臣宴会告以此意。更④重⑤问之，乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“汝何故异昨日之言邪⑥？”答曰：“举目见日，不见长安。” （选自《世说新语·夙慧》） 【注释】①洛下：指洛阳方面。②意谓长安何如日远：心里认为长安和太阳哪个远？③居然可知：根据这一点可以知道。④更：再。⑤重：重新。⑥邪（yé）：同“耶”，语气词。 （1）参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 我以日始出时去人近 关联成语 自以为是 ①____ 及其日中如探汤 联系上下文 ②____ 元帝问洛下消息，潸然流涕 查阅字典 ①眼泪 ②鼻涕 ③痰 ④汗水 ③____ 汝意谓长安何如日远 课内迁移 孰为汝多知乎 ④____ （2）请用“/”给下面句子断句。（标2处） 明 日 集 群 臣 宴 会 告 以 此 意 （3）将下面句子翻译成现代汉语。 ①此不为近者热而远者凉乎？ ②汝何故异昨日之言邪？ （4）下列对选文有关内容的解释和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文以对话的方式，紧扣“辩”字，有理有据讲述各自观点。 B. 甲文中“孔子不能决也”说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了 C. 乙文明帝虽只“数岁”却不同凡响，他的聪明表现在元帝两次提问，他能从不同角度思考判断长安与太阳的远近，可见其机智。 D. 两文都主要以语言描写来表现人物，三个小孩子的思考与回答给我们的启示是看问题的角度不同，答案就会不同。 【答案】（1） ①. 认为 ②. 热水 ③. 眼泪 ④. 你 （2）明日/集群臣宴会/告以此意 （3）①这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？ ②你为什么和昨天说的不一样呢？ （4）B 【解析】 【导语】这两篇文言文通过生动的对话展现了儿童的智慧和思维方式。甲文中的两小儿通过辩论太阳远近的问题，展示了他们对自然现象的观察和思考，尽管孔子无法判断，但体现了儿童思维的独特性。乙文中，晋明帝以其机智的回答展现了他非凡的聪慧，通过对长安和太阳远近的不同理解，反映了儿童思维的灵活性。两篇文章都通过简洁的语言和对话，揭示了从不同角度看问题的重要性。 【小问1详解】 本题考查实词含义。 ①根据成语推断法，自以为是：以为自己是对的，形容主观，不虚心。以，认为。据此可知“我以日始出时去人近”中的“以”理解为“认为”。句意：我认为太阳刚出来的时候距离人近。 ②根据语境推断法，上文提到“日初出沧沧凉凉”，说太阳刚出来的时候很凉爽，这里通过对比突出了太阳在不同时间给人的感觉差异很大。据此可知“汤”理解为“热水”。句意：等到太阳在正午时就热得如同把手伸进热水中一样。 ③根据查阅字典法，可推测“涕”理解为①“眼泪”。句意：元帝询问洛阳方面的消息，潸然落泪。句意通顺合理，故选①。 ④联系课文解释，“孰为汝多知乎”是谁说你智慧多呢？汝，你。据此可知“汝意谓长安何如日远”中的“汝”理解为“你”。句意：你认为长安和太阳相比，哪个更远？ 【小问2详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①为，是；近者，距离近的事物，这里指中午的太阳；远者，距离远的事物，这里指早晨的太阳。 ②何故，为什么；异，不同；邪，同“耶”，语气词，表示疑问。 【小问3详解】 本题考查文言文断句。 句意：第二天，元帝召集众多臣僚举行宴会，把这个意思告诉大家。 “明日”表示时间；“集群臣宴会”与“告以此意”为顺承关系。 故断为：明日/集群臣宴会/告以此意。 【小问4详解】 本题考查文言文内容的理解。 B.“孔子不能决也”，直接表明了孔子在这个问题上的态度，他没有因为自己的身份和地位而强行给出一个答案，而是尊重事实，承认自己的不足。这种态度为后人树立了良好的榜样。本项“说明孔子并没有传说中那么有学问，只是徒有虚名罢了”有误； 故选B。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。 一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。” 另一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人远，而正午的时候距离人近。” 一个小孩说：“太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来时凉爽，到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错。 两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？” 【乙】晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝膝盖上。有个从长安来的人，元帝就向他询问洛阳方面的消息，不由得流下了眼泪。明帝问元帝因为什么哭泣，元帝便把东迁的原委详细地告诉了他。于是问明帝说：“你认为长安与太阳相比，哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。”第二天，元帝召集众多臣僚举行宴会，把明帝所说的意思告诉了大家。然后又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“因为抬头就能看见太阳，却看不见长安。” 三、现代文阅读（共32分） （一）（16分） 阅读《狼牙山五壮士》选段，完成下面小题。 ①五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ②五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ③又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ④五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑤“打倒日本帝国主义！” ⑥“中国共产党万岁！” ⑦这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 11. 根据课文内容，完成下列表格 五壮士面临的两条路 选择不同的路的结果 五壮士的选择 五壮士的精神 一条路通往主力转移的方向 ② 班长马宝玉带头，战士们紧跟其后，向棋盘陀走去，把敌人引上绝路。 ③ ① 把敌人引上绝路，但自己也走上了绝路 12. 文中对五壮士的称呼发生了一定的变化，对此理解最为恰当的一项是（ ） A. 最初没有对人物进行具体描写，所以统称“战士”；后面详细描写了他们是怎样英勇杀敌的，所以改称为“壮士”。 B. 最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本能撤退，却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。 C. 将“战士”改为“壮士”避免了人物称呼的单调，使人物形象更加丰满、鲜活。 D. 作者一开始只是客观性地描述五位英雄，因此称呼他们“战士”，但是后面为了直观地表现他们面临的严峻考验，因此，称呼他们为“壮士”。 13. 根据提示，品味下面句子的表达效果。 （1）为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”（从加点词语的角度分析） （2）石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（从修辞的角度分析） 14. 下列名句中不能用来形容狼牙山五壮士的一项是（ ） A. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 天地英雄气，千秋尚凛然。 D. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 15. 为了纪念狼牙山五壮士，后人在狼牙山顶峰修建了纪念塔。假如你站在纪念塔前，最想对五位壮士说话是什么？ 【答案】11. ①一条路通向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀；②可以很快追上部队，但是敌人会紧跟其后（但是敌人会发现部队主力和群众）；③表现了五壮士舍生取义，勇于牺牲，视死如归的精神。 12. B 13. （1）“斩钉截铁”表现了班长为了掩护群众和连队主力视死如归，表现了马宝玉当时的临危不乱，同时表现出马宝玉杰出的指挥才能。（意思接近即可） （2）运用了比喻的修辞手法，把“石头”比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力，体现了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。（意思接近即可） 14. D 15. 示例：你们有一颗爱国之心，你们大智大勇，视死如归，你们有一种舍生忘死、舍己为人的精神。你们将永远活在我们心里！ 【解析】 【11题详解】 本题考查提炼信息和分析人物形象。 ①根据首段中的“另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢”可得：一条路通向三面都是悬崖绝壁的狼牙山顶峰棋盘陀； ②根据首段中的“一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后”可得：可以很快追上部队，但是敌人会紧跟其后（但是敌人会发现部队主力和群众）； ③结合首段中的“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁”“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”，可知：当五位战士完成任务准备转移的时候，他们有两条路可以走，一条路会很快追上部队，但敌人就会发现部队主力和群众。一条是绝路，自己很有可能会牺牲。但为了主力部队不被发现，保护人民群众，他们毅然选择了走上峰顶的绝路，毫无畏惧与迟疑。这体现了他们舍生取义，勇于牺牲，无私奉献的精神品质。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 五位战士开始执行掩护任务，这是他们作为军人的使命，在这个阶段他们履行正常的战斗职责，勇敢地与敌人战斗，所以称为“战士”。此时的他们是在执行常规的战斗任务，在战斗中展现出勇敢的品质，如首段中的“五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击”，他们积极地与敌人战斗，履行自己的军事任务，这是战士的本职工作，因此最初被称为“战士”。 在完成掩护任务后，他们面临两条路的选择，为了不让敌人发现人民群众和连队主力，他们放弃了通往主力方向的道路，而是选择走向三面悬崖绝壁的棋盘陀，将敌人引上绝路。并且在弹尽粮绝之后，他们没有退缩，而是以英勇无畏的姿态，用石头砸敌人，最后在山顶壮烈地纵身跳下深谷，如第④段中“班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”。这种在完成任务后，以牺牲自己生命为代价来吸引敌人的壮举，充满了悲壮感，远远超出了普通战士履行职责的范畴，他们的英勇事迹可歌可泣，所以称为“壮士”是非常恰当的，这种称呼的转变更能体现出他们伟大的英雄气概和崇高的牺牲精神。 故选B。 【13题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“斩钉截铁”的本义是形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。“为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去”这句话中，“斩钉截铁”这一词语深刻地表现出班长马宝玉视死如归的伟大精神。当时面临两条路的选择，一条通向主力转移方向但会暴露群众和连队主力，另一条是通向三面悬崖绝壁的棋盘陀。马宝玉毫不犹豫地选择走向绝路，这表明他已经将生死置之度外，只要能完成掩护任务，不惜牺牲自己的生命，这种坚决果断就是视死如归精神的体现。临危不乱的表现。从首段的情境来看，敌人紧跟在身后，情况万分危急。而马宝玉能够如此坚决地说出“走！”这个决定，体现出他在这种危险紧急的情况下，没有丝毫的慌乱。他清楚地知道自己肩负的使命，并且能够冷静地做出最有利于保护群众和连队主力的选择，所以“斩钉截铁”这个词表现出他临危不乱的优秀品质。马宝玉做出走向棋盘陀的决定，这一决策体现了他的指挥才能。他深知走向棋盘陀可以将敌人引上绝路，从而达到掩护群众和连队主力的目的。他的这个决定不是盲目冲动的，而是经过思考权衡的，并且他能够带领战士们毫不犹豫地执行这个决策，这都表明他作为班长在指挥战斗方面有着杰出的才能，“斩钉截铁”这个词将他这种指挥的果断性很好地表现了出来。 （2）此句中“石头像雹子一样”，将石头比作雹子，是运用了比喻的修辞手法。联系第②段中的“班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹”可知，在当时子弹打完只剩一颗手榴弹的危急情况下，战士们用石头砸向敌人，他们把石头当作武器，将石头迅猛、有力地砸向敌人，这一描写生动形象地体现出五壮士英勇杀敌的决心以及与敌人血战到底的英雄气概。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 狼牙山五壮士在面对敌人的追击时，为了掩护群众和主力部队转移，毅然选择将敌人引向绝路。他们在战斗中子弹打完了用石头砸，最后在完成任务后，毫不犹豫地纵身跳下悬崖，这种英勇无畏的精神令人崇敬。五壮士知道走向棋盘陀是绝路，但为了不暴露群众和主力部队的转移路线，他们坚定地走向那里，并且在完成掩护任务后，以壮烈的跳崖来结束战斗，表现出他们对死亡毫无畏惧，把生死置之度外的伟大精神。他们在战斗中始终顽强抵抗敌人，坚守到最后一刻，没有丝毫向敌人屈服的表现，他们的行为和最后的口号体现出坚贞不屈的民族气节。 A.这句诗表达了活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄的豪情壮志。此句非常适合形容狼牙山五壮士，他们在战斗中的英勇表现以及最后壮烈跳崖的行为，完全符合这种人杰、鬼雄的气概； B.为了解除国难而献身，把死亡看得像回家一样平常。狼牙山五壮士为了抗击日本侵略者，掩护群众和主力部队，捐躯于狼牙山，他们面对死亡时就如同回家一样从容，与该名句所表达的精神相符； C.天地之间英雄的气概，历经千秋万代仍然令人敬畏。狼牙山五壮士的英雄事迹所展现出的英雄气概，历经岁月至今仍然震撼人心，是符合此句所表达的意境的； D.出征讨敌尚未报捷而身先死去，常使历代英雄们对此涕泪满裳。通常用来表达壮志未酬的遗憾。狼牙山五壮士成功地完成了掩护任务，他们的任务是胜利完成的，并不存在壮志未酬的情况，所以此句不能用来形容狼牙山五壮士； 故选D。 【15题详解】 本题考查语言表达，开放类试题，表现出对五壮士的缅怀与崇敬之意即可。 示例：你们的精神永远不会被遗忘。作为新时代的中国人，我们将传承你们的爱国精神、英勇无畏的品质和自我牺牲的精神。在面对困难和挑战时，我们会像你们一样坚定信念，勇往直前，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，让你们的精神在新时代焕发出更加耀眼的光芒。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 花脸 冯骥才 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。 ②一年年底，舅舅带我去年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里好费力，终于从挂满一条横竿上的花花绿绿几十种花脸中，惊喜地发现一个。这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边凸起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。我朝它扬着下巴，果断地说：“我要那个大红脸！” ③卖花脸的举竿挑下这花脸给我，呲着黄牙笑嘻嘻地说：“还是小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。坐车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了关公的许多故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：“我——姓关，名羽，字云长。” ④到家人见人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我“小关公”。我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ ⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长！”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 ⑥大年初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“叭”地巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠地揪打。妈妈的神情好像比我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发。 ⑦就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干嘛傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。过年乐，没灾祸。爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好、好……”妈妈对我丢了眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好声和笑声。 ⑧往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我很少露面，那把大刀也掖在床底下，只是花脸依旧戴着，大概躲在这硬纸后边再碰到爸爸时有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸那张阴沉含怒的脸，不再觉得自己是关老爷，而是个可怜虫了！ ⑨过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时向我要来那把惹祸的大刀，用力折成段，大花脸也撕成碎片片。 ⑩从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后算账。 16. 概括情节，梳理线索。 故事情节 “我”的心情 发现花脸 惊喜 ①______ 高兴、激动 大年初一戴花脸表演 ②______ ③______ ④______ 17. 明确流程，制作花脸。 为了完成“了解花脸的制作材料和方法”的阅读任务，应该关注第①段。通过阅读这一段，我知道了怎样制作花脸。 第一步：选择一个纸浆轧制成的面具。 第二步：________________________________________________。 第三步：________________________________________________。 18. 品味语言，分析形象。 （1）我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长！”（从动词使用的角度分析人物特点） （2）爸爸只得嘿嘿两声，点头说：“呵，好、好……”（从描写方法的角度揣摩人物心理） 19. 作者开篇写道：“做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切。”结合全文，说说“我”作为一个孩子盼望过年的两点主要原因。 【答案】16. ①. 得到花脸 ②. 得意、兴奋 ③. 戴花脸表演砸碎瓷瓶 ④. 恐惧、担心 17. ①. 用掺胶彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸 ②. 后边拴根橡皮条 18. （1）运用“手握”“摇晃”“憋足”“叫道”等一系列动词，生动地描绘了“我”俨然大关公英姿飒爽的威武形象，表现了“我”儿时的活泼淘气和对英雄的崇拜、向往之情。（2）运用语言和动作描写，真实地描写了父亲内心非常生气但又不便发作，硬着头皮违心说“好”的心理。 19. 原因之一是我可以在过年时买花脸戴，享受一种做英雄的感觉，感受节日缤纷的文化；其二是春节是孩子们的自由日，在春节即使闯了祸，也不会立刻得到惩罚。 【解析】 【导语】冯骥才的《花脸》通过一个孩子在过年期间的经历，生动地展现了儿童世界的天真与无忧。文章以“花脸”为线索，描绘了“我”从兴奋到失落的心路历程，反映了孩子们对过年自由与欢乐的渴望。作者通过细腻的描写和生动的情节，刻画了一个充满童趣的故事，同时也揭示了家庭中长辈对孩子的包容与爱护。文章语言生动，情感真挚，富有感染力，让读者感受到浓厚的年味和童年的美好。 16题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第一空：根据题干提示“我的心情：高兴、激动”，找到第③段“卖花脸的举竿挑下这花脸给我，呲着黄牙笑嘻嘻地说：‘还是小少爷有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神’就着从戳在地上的一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。坐车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极”可知，我因为得到花脸而高兴、激动。 第二空：根据题干提示“我的心情：得意、兴奋”，找到第⑥段“⑤大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷。我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长！”客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我愈发得意，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上只有三十夜拜祖宗时才能穿的那件青缎金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了”可知，“我”因为大年大年初一戴花脸表演得意、兴奋。 第三、四空：根据题干提示，找到第⑥段“大年初一下午，来客进入客厅，妈妈一喊我，我呜呀呀大叫一声闯进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，‘叭’地巨响，大刀正砍在花架上一尊插桃枝的大瓷瓶上，我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠地揪打。妈妈的神情好像比我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发”可知，“我”因为初一上午因为戴花脸表演得意、兴奋，下午又继续戴花脸表演砸碎瓷瓶，恐惧、担心的心情。 【17题详解】 本题考查对文章的概括。 由第①段“这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了”可知，第二步是用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。第三步是后边拴根橡皮条。 【18题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）“手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫”中“手握”“摇晃”“憋足”“叫道”均为动词，本句通过对“我”的动作描写，生动形象的描绘了“我”俨然大关公英姿飒爽的威武形象，联系②段“我朝它扬着下巴，果断地说：‘我要那个大红脸’”，第③段“这刀！这花脸！没想到一下得到两件宝贝。我高兴得只是笑，话都说不出。坐车回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立，一路引来不少人瞧我，特别是那些与我一般大的男孩子们投来艳羡的目光时，使我快活至极。舅舅给我讲了关公的许多故事，还教我用京剧自报家门的腔调说：‘我——姓关，名羽，字云长。 ’”，第⑤段“大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈喊我去，好叫客人们见识见识我这关老爷”可知，“我”从舅舅那里知道了关羽的故事，想向大家展示展示，“我”儿时的活泼淘气和对英雄的崇拜、向往之情。 （2）“嘿嘿”和“呵，好、好……”为语言描写，“点头”是动作描写，通过联系第⑤段“我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了”“⑥我打碎的是一尊祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿狠狠地揪打。妈妈的神情好像比我更紧张，她一下找不着办法救我，瞪大眼睛等待爸爸的爆发”可知，父亲是很严厉的人，在我犯错的时候会打我，又联系下文第⑦段“就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着一双雪白的手说道：“好呵，好呵，今年大吉大利，岁（碎）岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干嘛傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀哪！”谁知二姑这是使什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。这些话平时根本压不住爸爸的火气，此刻竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。我也因此奇迹般地逃脱开一次严惩。过年乐，没灾祸”可知，在过年的时候不能生气，父亲虽然内心非常生气但又不便发作，只能硬着头皮违心说“好”的心理。 【19题详解】 本题考查对文章内容的概括。 由第①段“做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把拜年来的亲友塞到手心里的一小红包压岁钱都积攒起来，做个小富翁。除此之外，我最喜欢的是买个花脸戴。这是种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了”可知，做孩子的时候最喜欢过年可以买花脸带，花脸都是那些有名有姓、威风十足的大花脸享受一种做英雄的感觉，感受节日缤纷的文化。 由第⑨段“过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃撤下来的祭灶用的糖瓜，被爸爸抓着腰提起来，按在床上死揍了一顿。我心里清楚，他是把打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算，因为他盛怒时向我要来那把惹祸的大刀，用力折成段，大花脸也撕成碎片片”和第⑩段“从这事，我悟到一个祖传的概念：一年之中惟有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年深层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后算账”可知，作者在初一打碎花瓶后等到过了十五才挨打，由此得出做孩子时最盼着过年原因也是在于此，春节是孩子们的自由日，在春节即使闯了祸，也不会立刻得到惩罚。 四、整本书阅读（8分） 20. 请你参加《童年》阅读交流活动，完成以下任务。 （1）【情节梳理】为了迅速构建《童年》全书的故事框架，理清小说故事情节，小齐同学为小说补写了章节标题。下面标题的排列顺序与小说内容一致的一项是（ ） ①三个少爷②两个上帝③小茨冈之死④母亲改嫁⑤房客“好事情” A. ③⑤①②④ B. ④③②⑤① C. ③②⑤①④ D. ④③⑤①② （2）【漫谈人物】围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人，都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。 我认为______给阿廖沙成长的影响很大。 因为______________________________________________________ （3）【主题探讨】《童年》这本书的创作，据说源于高尔基和列宁的一次交谈。 高尔基向列宁讲了许多故事，谈到了自己的故乡，谈到他的童年和外祖母，谈到他的少年时代和流浪生活。列宁全神贯注地听着，他那双经常是眯缝着的眼睛闪闪发亮。列宁对高尔基说：“老兄，你应该把这些全部写下来！这一切很有教育意义，很有教育意义。”高尔基回答说：“到时候我来写！”这段交谈促成了高尔基自传体小说三部曲的诞生。 列宁反复强调这一切“很有教育意义”，你觉得《童年》一书有什么教育意义？请结合具体事例加以阐述。 【答案】（1）C （2） ①. 示例：外祖母 ②. 阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她，给他温暖，让他坚强面对苦难的生活。 （3）示例一：书中的外祖母在看到被父母抛弃的小茨冈时，不顾外祖父的反对，收养了小茨冈，并像亲生孩子一样对待他。外祖母的行为教育我们，要为人要善良，要尽自己所能去帮助别人。示例二：《童年》中的“好事情”不改变自己对书的喜爱，他也许是药剂师，也许是“科学家”，因为他整天都在屋子里做一些小实验。“好事情”教育我们，要有自己的爱好与追求最重要，不要在乎别人如何看自己。 【解析】 小问1详解】 本题考查对小说内容的识记。 ①三个少爷：出现在小说的第九章。这一章讲述了在“好事情”走后，“我”又结识了新朋友彼得大叔的故事。 ②两个上帝：出现在小说的第七章。该章分为上下两篇，上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，外祖父的上帝则专横跋扈、法力无边、严厉残酷，人人害怕。 ③小茨冈之死：出现在小说的第三章。阿廖沙的两个舅舅让小茨冈背一个巨大沉重的十字架，他们在小茨冈摔倒后，丢掉了十字架，使十字架砸在小茨冈的脊背上，导致小茨冈的死亡。 ④母亲改嫁：出现在小说的第十二章。这一章讲述了阿廖沙母亲改嫁的情节。 ⑤房客“好事情”：出现在小说的第八章。这一章讲述了外祖父买了一处新的住宅，里面住着许多新奇的房客，以及“我”与房客“好事情”成为朋友的故事。 按照小说内容的顺序应该是③小茨冈之死、②两个上帝、⑤房客“好事情”、①三个少爷、④母亲改嫁； 故选C。 【小问2详解】 本题考查对小说内容的理解。 首先从小说选择一个人物，然后分析这个人物在阿廖沙成长中，起到了那些重要的作用，从而影响了他的性格。 示例：选择人物：外祖母 理由：外祖母在阿廖沙的成长过程中起到了至关重要的作用。她不仅给予阿廖沙物质上的支持和关爱，更在精神上给予他巨大的鼓舞和力量。当阿廖沙因为好奇而将一块白桌布染成蓝色后，外祖父愤怒地狠狠惩罚他，甚至可能将他打死。然而，在这个危急的时刻，外祖母果断地站出来保护阿廖沙，并巧妙地平息了外祖父的怒火。这一举动不仅挽救了阿廖沙的生命，更让他感受到了家庭的温暖和亲人的关爱。此外，外祖母还经常给阿廖沙讲述一些民间故事、英雄人物和圣徒的生活，这些故事充满了正能量和深刻的人生哲理，对阿廖沙的成长产生了深远的影响。在外祖母的熏陶下，阿廖沙逐渐成长为一个正直向上的人。 【小问3详解】 本题考查名著内容的理解。 《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，该作讲述了阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热爱与坚强。书中的外祖母总是给阿廖沙讲一些优美的故事，如“在莽莽群山之间，天堂的草地上，银色的菩提树下，蓝宝石的座位上坐着上帝。菩提树永远是枝繁叶茂的，没有冬天也没有秋天，天堂的花儿永不凋落，为了使上帝的信徒们高兴。”“每个人都有一个天使专管，上帝对每个人都是平等的。”这些充满爱意的故事对我们是有教育意义的。书中外祖母讲述小茨冈的身世“你外祖父想把他加送到警察局去，我拦住了他，自己养吧，这是上帝的意思。”“你可以放心地去爱他，他是个纯朴的人！”可以看出外祖母的善良慈祥，也是有教育意义的。结合书中情节，阐述自己的观点即可。 示例：在小说中，阿廖沙因为好奇而将一块白桌布染成蓝色，这一行为导致他受到了外祖父的严厉惩罚。然而，在这个过程中，阿廖沙并没有因此变得消沉和堕落，相反，他逐渐认识到了自己的错误，并在外祖母的关爱和教导下逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。这一事例告诉我们，即使在生活中遭遇挫折和困难，只要我们能够保持积极向上的心态，勇于面对和改正自己的错误，就一定能够走出困境，实现自己的人生价值。 五、写作（共60分） 21. 作文题目：你是我最好的朋友 要求：①结合自己的亲身经历和体验，表达真情实感；②合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；③书写认真，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】 例文： 你是我最好的朋友 没有一颗心生来喜欢孤独，在人们的心里，都需要朋好友的陪伴。 秋天的气候，温暖而不失凉爽，我们一如既往地去操场上踢球。这是我们都情有独钟的运动。因为这不是足球场，我们只有分好组打攻防线。 对方的守门员再次站在了那个早已定好的“球门”前。我带球进攻，你冲到了我的面前，吓了我一大跳。我踩到了球上，和你抱作一团，滚在了地上。大家笑了，我和你对视了一下，也都笑了。 妈妈说，我和你是在一起玩、一起长大的，就像亲兄弟一般。听到这话，我们会相视而笑，然后笑眯眯地说：“就是嘛，不然我俩怎么这么默契呢？” 你不但是我从小到大的玩伴，还是我学习中最大的对手。你的成绩很好，是我们院一个上初中的人一直是大家公认的“学霸”。虽然我的成绩也不错，但大家都更看好你，因为你还小，还有进步的空间。确实，你太厉害了，无论我怎么努力，都超不过你。 记得有次期末数学考试中，我做完试卷，在细心地检查后，感到满意极了，以为这次我能拿到满分。然后我转头看一看你，只见你还在埋头不停地做呢。我想：“这次我一定能‘破纪录’超过你了。”可是在考试卷子发下来后，你的成绩比我成绩的高出许多。有些题目我的思路和你的不一样，你很热心地和我分享你的答题思路，你的分析让我拍手称好。我真想扒开你的脑子看看，到底是什么构造，竟这般厉害！ 你不仅在学习上是我的对手，体育上也是。你戴着一副眼镜，篮球却打得很好。在一次学校举行的篮球比赛中，你们班对我们班，你带球想躲过我，却被我挡下。这时你一个假动作向左，却向右跑，我被骗向左边，不禁感叹：“厉害！”你是我最大的对手，也是我最好的朋友。 你的存在，让我不停进步；你的陪伴，让我不再寂寞。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。写作此文，审题是关键。题目“你是我最好的朋友”中的“你”想文章描写对象，“我”点明要以第一人称展开写作，“你是我最好的朋友”是文章的写作重点。立意方面，通过对某事的描写，突出表明“你是我最好的朋友”，抒发自己对友情的认知或感悟。 选材构思。“朋友”的范围很广，既可以写人，写与你形影不离的同学，写你的父母，你的竞争对手；也可以写物，写你满架的好书，写“外婆家的酸枣树”，还可以写你的爱好，如音乐、动画……内容的开放度相当大，这就大大降低了选材的难度。但是，题目也给出了限制的条件，要写的“朋友”必须是你的“最好的朋友”，也就是他（她、它）能使你孤独的心得到慰藉，能给你以走出逆境的勇气，给你以奋发向上的力量，是你的良师益友。另外，要想在这个题目上取得高分，就必须用令人信服的事实写出自己的变化过程，即你的这个朋友是怎样给你以心灵的慰藉的，或者你是怎样从他（她、它）身上获取力量。选材最好是从自身选材，写出真实的经历，写出真实的体验，这样才有助于抒发真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$