5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

九上《5.2必须长期坚持的指导思想》教学设计 1.【教材分析】 《必须长期坚持的指导思想》是部编版九年级上册道德与法治第五课第二框的内容。教材以 “必须长期坚持的指导思想” 为核心主题，沿着 “实践检验—理论定位—青年践行” 的逻辑层层推进：开篇通过 “生活观察” 栏目，以全社会学习习近平新时代中国特色社会主义思想的浓厚氛围为切入点—从机关学校到街道社区、从企业工厂到田间地头、从边关哨所到驻外使馆—展现这一思想广泛的群众基础和强大的思想感召力，自然引出 “为什么社会各界都要认真学习” 的核心问题。主体部分分为三个层次：第一层次从理论与实践的辩证关系入手，阐明新时代取得历史性成就、发生历史性变革的最根本原因—“两个在于”，论证这一思想植根实践、指导实践、经过实践检验的强大真理力量；第二层次通过 “相关链接” 栏目梳理理论确立和发展的时间线，并从马克思主义中国化时代化三次飞跃的历史高度，明确这一思想的理论定位—当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃；第三层次通过 “探究与分享” 和 “启思导行” 两个栏目，分别从共青团员政治锻造和 “学习强国” 平台实践两个角度，将理论学习的宏大要求落到青少年的日常行动上，引导学生思考 “作为中学生如何学习这一思想”，实现从理论认同到行动自觉的转化。本框是第二单元的思想收束课，承担着帮助学生建立 “长期坚持、自觉学习”的思想认同、将党的创新理论内化于心、外化于行的重要功能，为全单元学习画上思想句号，也为后续单元学习奠定思想基础。 2.【学情分析】 九年级学生在第一框学习中已经了解了习近平新时代中国特色社会主义思想的系统构成，对“十个明确”“十四个坚持”等核心内容有了初步认知，但对“为什么必须长期坚持”的深层逻辑理解不够充分，容易将“指导思想”视为书本上的抽象条文，与自己的学习生活关联不大。学生在日常生活中通过新闻媒体、主题班会、“学习强国”平台等渠道接触过这一思想的相关内容，但多为碎片化、被动式接收，缺乏主动学习的意识和方法。同时，九年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，理论认同的建立不能靠简单灌输，而需要从实践成就、历史逻辑、个人成长等多个维度加以引导和内化。此外，学生对“马克思主义中国化时代化三次飞跃”的历史脉络了解有限，对“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”的理论高度理解有难度，容易停留在字面记忆层面。教学中应充分利用教材中的全社会学习氛围、发展时间线、共青团学习要求、学习强国平台等鲜活素材，从学生可感知的现实成就切入，逐步上升到理论定位，最终落到青少年的学习行动上，层层递进、由近及远地帮助学生建立真诚的理论认同。 3.【教学目标】 政治认同：通过分析习近平总书记在十八洞村和余村提出的“精准扶贫”与“两山”理念的生动实践，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力和理论地位，认同其作为党和国家必须长期坚持的指导思想的重大意义，坚定 “两个不动摇” 的政治信念，增强自觉用党的创新理论武装头脑的政治意识。 道德修养：通过分析习近平总书记在十八洞村和余村提出的“精准扶贫”与“两山”理念的生动实践和广大青年深耕广阔天地，共筑农业强国的实践，感受党的创新理论植根人民、服务人民的为民情怀，树立向新时代奋斗者学习、用科学理论指导人生的价值追求，培养热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的深厚道德情感。 健全人格：通过分析习近平总书记在十八洞村和余村提出的“精准扶贫”与“两山”理念的生动实践，理解理论与实践的辩证关系，培养“以科学理论指导实践”的理性思维方式，形成既胸怀远大理想又脚踏实地奋斗的健全人格，增强面对成长困惑时的理论定力和思想底气。 责任意识：通过分析广大青年深耕广阔天地，共筑农业强国的实践，认识新时代青少年学习党的创新理论的责任使命，增强 “做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年” 的行动自觉，主动将理论学习融入日常学习生活，勇担民族复兴的时代大任。 4.【教学重点难点】 教学重点：新时代取得历史性成就的根本原因；习近平新时代中国特色社会主义思想的理论定位。 教学难点：理解“实践—理论—实践”的辩证关系；把握马克思主义中国化时代化三次飞跃的历史逻辑；将“长期坚持指导思想”转化为青少年的学习自觉和行动自觉。 5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；活动教学法；启发法 6.【设计思路】本课以今夏的乡村振兴好“丰”景—（夏粮首次突破3000亿斤；乡村文旅市场热度持续走高）导入主题，以乡村振兴的新图景为主线，选取“精准扶贫”与“两山”理念的首提地湖南十八洞村和浙江余村、广大青年深耕乡村广阔天地的实践等作为议学材料。本课设置一个总议题：乡村振兴展现新图景—从乡村发展新画卷中明指导思想何以必须长期坚持？下设两个分议题，分议题1：看见“村”潮涌动—悟何为思想引领之力？分议题2：深耕乡村田野—知何为坚持思想之径？从学生可感知的现实成就切入，逐步上升到理论定位，最终落到青少年的学习行动上，层层递进、由近及远地帮助学生建立理论认同，知道为何和如何坚持这一指导思想。 7.【教学过程】 一、导入新课 今夏乡村振兴好“丰”景— 这个夏天我国乡村大地焕发勃勃生机，展现出乡村振兴好“丰”景， 夏粮再获丰收，首次突破3000亿斤； 乡村文旅市场热度持续走高； 特色产业助农稳增收…… 一幅产业兴、乡村美、农民富的美好画卷不断铺展。 —播放视频 问：乡村振兴好“丰”景是在什么思想指引下绘就的？ 提示：习近平新时代中国特色社会主义思想！ “中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中，饭碗主要装中国粮” “全面推进乡村振兴，要立足特色资源，坚持科技兴农，因地制宜发展乡村旅游、休闲农业等新产业新业态。” “农业强国是社会主义现代化强国的根基。” 习近平总书记关于“三农”工作的重要论述， 是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。 过渡：如今乡村振兴展现新图景，今天就让我们从乡村发展新画卷中明指导思想何以必须长期坚持？ 设计意图：本环节以“今夏乡村振兴好‘丰’景”为切入点，从夏粮突破3000亿斤、乡村文旅持续升温等学生可感可触的时政素材入手，通过视频直观呈现产业兴、乡村美、农民富的生动图景，迅速拉近学生与宏大主题的距离。以“好‘丰’景是在什么思想指引下绘就的”这一设问引发认知冲突，再以习近平总书记关于“三农”工作的重要论述予以点明，使学生在感性体验中初步建立“成就背后有思想引领”的认知关联，既激发了学习兴趣，又自然地引出本节课的核心追问，为后续深入探究奠定认知基础。 二、新课讲授 总议题：乡村振兴展现新图景—从乡村发展新画卷中明指导思想何以必须长期坚持？ 分议题1：看见“村”潮涌动—悟何为思想引领之力？ 知识关联：1.为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 【议学情境】“村”潮涌动的中国 乡村始终是习近平总书记的牵挂，关注习近平总书记的关切，沐浴着习习春风，让我们走进湖南十八洞村、浙江余村，看见“村”潮涌动的中国。 彼时，十八洞村还与贫苦相伴，贫困发生率曾一度高达57%。2013年11月3日，习近平总书记在十八洞村考察时首次提出“实事求是、因地制宜、分类指导、精准扶贫”的“十六字”方针，十六字方针像一把金钥匙，打开了贫困地区脱贫致富的大门。 十八洞村以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，因地制宜，精准施策，大力发展特色产业，着力推进共同富裕，2025年人均纯收入达30755元，村集体收入从“零”增长至数百万元，昔日贫困村蜕变为“全国脱贫攻坚楷模”“世界最佳旅游乡村”。 —播放视频 余村曾经靠“卖石头”致富，然而，“石头经济”模式却带来了“灰色”后果：空气中尘土飞扬、河里污水横流，就连千百年树龄的银杏树也不结果了。 2005年8月15日，时任浙江省委书记习近平到余村调研，在这个曾经污染严重的矿山村，首次提出“绿水青山就是金山银山”理念。 秉持“两山”理念，如今余村从“卖石头”到“卖风景”，走出了一条生态美、产业兴、百姓富的绿色发展之路，并进一步探索推进乡村全面振兴和共同富裕的新路径。 —播放视频 【议学任务】蝶变中悟思想伟力 立足我国发展实际，习近平总书记提出的“精准扶贫”与“两山”理念，不仅点亮了十八洞村和余村的蝶变之路，更走向全国。我国创造了人类减贫史上的伟大奇迹，生态文明建设取得了令世人瞩目的成就。 ①从中你感悟到理论与实践之间有何辩证关系？ 提示：实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。 ②你还知道哪些体现了习近平新时代中国特色社会主义思想伟力的实践？ 提示：在习近平经济思想科学指引下，今年以来，中国经济展现稳定向好的开局之势——上半年国内生产总值同比增长4.7%，增量达3.6万亿元，是近五年同期最大增量。 在习近平文化思想科学指引下，新时代文化建设开创新局面—长江、黄河等国家文化公园建设稳步推进；我国世界遗产总数达61项；一年超15亿人次奔赴博物馆…… ③结合以上分析说说新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因是什么？ 【议学成果】1.为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ ①实践是理论的基础，科学理论对实践又具有巨大指导作用。新时代党和国家事业之所以取得历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 ②习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出巨大真理力量和独特思想魅力，是经过实践检验、富有实践伟力的强大思想武器。 【议学情境】观理念发展脉络 接下来我们深入探究一下“精准扶贫”与“两山”理念。 “精准扶贫”理念：科学方法论是马克思主义反贫困理论的重要内容，恩格斯明确提出“原则不是研究的出发点，而是它的最终结果”，必须根据具体情况灵活运用马克思主义基本原理。正是遵循这一方法论，习近平总书记创造性提出精准扶贫方略，实现了从“大水漫灌”到“精准滴灌”的深刻变革。 中华优秀传统文化中积淀着丰富的精准思维、因地制宜智慧，反映出尊重差异、把握特点、对症下药的方法论传统。习近平总书记创造性地将传统精准智慧转化为扶贫工作的科学方法论，指出“……因贫困原因施策，因贫困类型施策，区别不同情况……”。 “两山”理念：“两山”理念继承和发展了马克思主义“自然生产力”理论，蕴含和弘扬了中华优秀传统文化，深刻揭示人与自然和谐共生的内在规律和本质要求。 【议学任务】发展中明历史地位 在其中你感悟到习近平新时代中国特色社会主义思想在马克思主义发展史、中华文化发展史上具有何种重要的历史地位？ 提示：习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 讲解：马克思主义中国化的三次飞跃 总结：在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 【议学成果】1.为什么要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ ③习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 ④在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。 ⑤习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是新时代党和国家事业发展的根本遵循。 设计意图：分议题1以十八洞村和余村两个“首提地”的蝶变为议学情境，通过今昔对比的强烈视觉冲击，让学生在具体可感的“村”潮涌动中直观体悟习近平新时代中国特色社会主义思想的实践伟力。围绕“理论与实践辩证关系”这一核心，从两个典型村落到“你还知道哪些实践”的拓展追问，再到“最根本原因是什么”的深层归纳，三个议学任务层层递进、由果溯因，引导学生在感性材料基础上进行理性抽象，自主生成“为何坚持”的逻辑起点。在此基础上，将两个理念置于马克思主义发展史与中华文化发展史的宏大视野中加以审视，帮助学生理解其既继承马克思主义理论精髓、又汲取中华优秀传统文化养分，进而自然达成“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”的历史定位认知。整个设计遵循由感性到理性、由现象到本质的认知规律，实现了理论逻辑与实践逻辑的有机统一，为后续分议题2探讨“如何坚持”奠定了坚实的思想认同基础。 分议题2：深耕乡村田野—知何为坚持思想之径？ 知识关联：2.如何坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 【议学情境】深耕广阔天地 共筑农业强国 习近平总书记深刻指出：“农业农村是大有可为的广阔天地”。 这一重要论述，为新时代“三农”工作锚定了方向、注入了动力。 从保障粮食安全的“国之大者”，到乡村振兴的火热实践，广袤乡村既是中国式现代化的坚实根基，也是青年施展才干、成就梦想的广阔舞台。 “新农人”返乡入乡创业；青年学子把论文写在田野上，用科技助力农业增效；基层干部扎根乡村，抓治理、惠民生…… 越来越多的青年用脚步丈量乡村田野，用奋斗改变乡村面貌，用青春奉献乡村建设！ —播放视频 【议学任务】乡村田野中知行动 从乡村振兴的生动实践和青年一代的担当作为中，你获得哪些关于坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的启示？ 【议学成果】2.如何坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ ①必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 ②我们要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 设计意图：分议题2以习近平总书记“农业农村是大有可为的广阔天地”重要论述为引领，从保障粮食安全的“国之大者”到乡村振兴的火热实践，将宏大叙事落脚于“新农人”、青年学子、基层干部等可感可知的青年奋斗群像，通过视频呈现青年用脚步丈量田野、用奋斗改变乡村的鲜活场景，实现从“看见成就”到“看见担当”的视角转换。议学任务以开放性问题引导学生从生动实践中自主提炼“如何坚持”的启示。这一设计承接分议题1“为何坚持”的认知成果，推动学生由“知”向“行”转化，将思想认同升华为行动自觉，以当代青年的实践激励学生思考自身在民族复兴赛道上的方位与担当，最终落脚在青少年的学习行动上。 三、课堂总结&启思导行 课堂总结：习近平总书记指出：“青年是社会中最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体，蕴含着改造客观世界、推动社会进步的无穷力量。” 作为新时代青少年，我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定理想信念，助力国家复兴，勇担青春使命，书写新时代的辉煌篇章！ 启思导行：2019年1月1日，“学习强国”平台正式上线。丰富的学习内容和新颖的学习形式，让理论知识活起来、动起来，满足了新时代党员群众学习的需要。通过这一平台，广大党员群众争相“充电加油”，主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想。 “学习强国”平台上有很多关于习近平新时代中国特色社会主义思想的内容。登录该平台，选择其中一个方面认真学习，撰写学习笔记，并与同学交流学习体会。 四、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $