精品解析：山西省晋中市榆次区2024-2025学年部编版七年级上学期11月期中考试历史试题

榆次区2024—2025学年第一学期期中学业水平质量监测题（卷） 七年级历史 （满分：100分 考试时间：70分钟） 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 观察下图可看出，我国主要古人类遗址的分布特点是（ ） 中国主要古人类遗址分布图 A. 主要分布于东南沿海地区 B. 材料最齐全 C. 主要分布于大江大河附近 D. 内涵最丰富 【答案】C 【解析】 【详解】A.图中古人类遗址不集中在东南沿海，很多在内陆的黄河、长江流域，错误。 B.题干问的是遗址分布特点，和材料是否齐全无关，错误。 C.从地图可以看出，北京人、元谋人、蓝田人等古人类遗址大多分布在黄河、长江等大江大河附近，水源充足，适合古人类生存，正确。 D.题干问分布特点，内涵最丰富不属于地理分布的描述，错误。 2. 史料是历史研究的重要证据。下列可用于研究“北京人会用火和保存火种”最可信的史料是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A.北京人头盖骨化石复制品，用来研究北京人的体质特征，不能证明用火，错误。 B.北京人使用的石器，反映的是打制石器技术，和用火没有直接关系，错误。 C.用火场景想象图属于后人推测创作，属于二手史料，可信度低，错误。 D.遗址出土的灰烬层，是北京人当时用火留下的实物遗存，属于一手史料，是证明北京人会用火、保存火种最可信的证据，正确。 3. 下面是大汶口墓葬群中两组墓葬随葬品数量和种类的比较表，由此可看出当时（ ） 第一组 随葬品数量百余件，有成套的陶器，精美的玉器等。 第二组 随葬品共17件，多为陶器、纺轮、獐牙等。 A. 贫富分化显著 B. 盛行物件随葬 C. 有审美的意识 D. 制陶工艺高超 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干比较表中一组墓葬随葬品比较丰富，另一组比较少，随葬品形成鲜明的对比，说明当时私有制已经产生，贫富分化明显，正确。 B.盛行物件随葬不能准确体现比较意图，是两者的相似之处，错误。 C.题干是大汶口墓葬群中两组墓葬随葬品数量和种类的比较，与审美意识无关，错误。 D.陶器是随葬品，没体现制作陶器的工艺高超，错误。 4. 下列出土于不同地区的玉琮文物，是我国古代祭祀用的器物，它们共同印证了中华文明（ ） A. 世界领先 B. 未曾中断 C. 多元一体 D. 源远流长 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干没有把玉琮和世界其他文明对比，无法体现世界领先，错误。 B.未曾中断指文明发展没有断绝，材料只展示不同地区出土同类祭祀玉器，没有体现文明延续不断，错误。 C.浙江、山西、四川不同地域都出土玉琮，都用作祭祀礼器，说明各地文明各具特色，又存在文化共性，印证中华文明多元一体，正确。 D.源远流长侧重时间久远，题干重点是不同地区都有同类器物，不是强调时间跨度，错误。 5. 2024年清明节，以“溯源、寻根、凝心、铸魂”为主旨的甲辰年清明公祭黄帝典礼在陕西黄陵县祭祀广场举行。这一活动（ ） A. 见证了传说人物的真实性 B. 见证了华夏民族的形成过程 C. 增进了中华民族的认同感 D. 突出黄帝对中华民族的贡献 【答案】C 【解析】 【详解】A.黄帝是远古传说人物，该公祭活动属于纪念仪式，并不能直接证实传说人物的真实存在，错误。 B.华夏民族的形成是漫长的历史发展过程，一场当代的纪念活动不可能完整见证这个数千年的发展历程，错误。 C.黄帝被尊为中华民族的人文初祖，清明公祭黄帝的活动以溯源寻根为主旨，能够凝聚民族共识，增进海内外中华民族儿女的文化与民族认同感，正确。 D.这一公祭活动的核心主旨是凝心铸魂、凝聚民族共识，重点并非专门突出黄帝的具体历史贡献，错误。 6. 下图是良渚古城遗址。遗址考古发现非常丰富，出现了超大规模都邑、被称作“王陵”的高等级墓地，以及标志王权和军权的豪华玉钺等，这些考古发现证实了当时长江下游地区（ ） A. 玉器领先于世界 B. 农业的起源发展 C. 出现了早期国家 D. 城市规划的完美 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干仅提及良渚存在豪华玉钺，未与世界其他地区玉器发展情况作对比，无法得出玉器领先于世界的结论，错误。 B.题干未涉及农业相关的考古发现，无法证实农业的起源发展，错误。 C.超大规模都邑、高等级“王陵”墓地、代表王权与军权的玉钺均是早期国家产生的典型标志，说明当时长江下游地区出现了早期国家，正确。 D.题干仅提及存在超大规模都邑，未提及城市规划相关内容，且“完美”表述过于绝对，错误。 7. 二里头遗址出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，这些大都是王室使用的高贵礼器，它们反映了（ ） A. 夏朝的等级界限 B. 夏朝时期的文明发展水平 C. 夏朝统治的残暴 D. 奴隶制王朝——夏朝建立 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干说明这些是王室使用的礼器，没有体现不同等级之间的层级区分、等级隔阂的相关内容，错误。 B.二里头遗址是夏王朝后期的都城遗址，题干里提到的精美玉器、青铜酒器、镶嵌绿松石龙形器这类高工艺的王室礼器，体现了当时手工业制造的高超技艺，也反映出夏朝在礼仪制度、器物工艺等层面的文明发展程度，正确。 C.夏朝统治残暴体现在夏桀的残暴通知，题干中未涉及，错误。 D.夏朝建立的标志性事件是禹建立夏朝，二里头遗址是夏朝后期的都城遗存，这些礼器不能证明夏朝这个奴隶制王朝刚刚建立，错误。 8. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是小华同学制作的反映先秦时期王朝更迭的标尺，其中②处应该是（ ） A. 商朝建立 B. 夏朝建立 C. 春秋时期开始 D. 西周开始 【答案】A 【解析】 【详解】A.约公元前1600年，商汤灭掉夏朝，建立商朝，对应年代标尺②的时间，正确。 B.夏朝建立的时间是约公元前2070年，对应标尺①位置，错误。 C.春秋时期开始的时间是公元前770年，对应标尺④位置，错误。 D.西周开始的时间是公元前1046年，对应标尺③位置，错误。 9. 下面利簋腹内的铭文记录的战争是（ ） 利簋及铭文拓片 铭文节选： 武王征商，惟甲子朝（甲子日早晨），岁鼎（岁星即木星正当中天），克昏夙有商（一夜之间占有 了商）…… A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 巨鹿之战 D. 牧野之战 【答案】D 【解析】 【详解】A.阪泉之战，是黄帝和炎帝之间的战争，和武王伐商无关，错误。 B.涿鹿之战，是炎黄部落对抗蚩尤的战争，属于传说时代，错误。 C.巨鹿之战，是秦末项羽和秦军的战役，时间远远晚于商周，错误。 D.铭文写了“武王征商”，周武王讨伐商纣王的战役就是牧野之战，利簋也叫武王征商簋，专门记录牧野之战，正确。 10. 西周时期对青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎，这反映出当时（ ） A. 青铜鼎的数量增多 B. 分封制走向瓦解 C. 分封制下等级森严 D. 皇帝的绝对权威 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调的是不同等级使用鼎的数量“有严格区分”，而非鼎的总量“增多”，该选项仅描述表面现象，未体现本质，错误。 B.西周时期分封制处于鼎盛阶段，“走向瓦解”是春秋战国时期的特征，与题干时间不符，错误。 C.天子、诸侯、卿大夫、士是分封制下的主要等级，鼎的数量差异是等级制度在礼器使用上的具体体现，反映了分封制下等级森严的特点，正确。 D.“皇帝”称号始于秦朝，西周时期最高统治者称“天子”，该选项时间与史实不符，错误。 11. 下表是周王室在西周和东周时期的状况对比，反映出的历史现象是（ ） 名称 土地 兵力 人口及财力 天子与诸侯的关系 西周 直辖方圆千里 直辖14万人 人口众多，资源丰富 天子在政治上地位最高 东周 直辖方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯 A. 经济衰退 B. 王室衰微 C. 民族交融 D. 政治腐败 【答案】B 【解析】 【详解】A.经济衰退只是表格其中一部分信息，不能概括表格里土地、兵力、天子地位的全部变化，片面，错误。 B.对比表格，西周时周王室土地广阔、兵力充足，天子地位至高；东周王室土地、人口、兵力大幅缩减，天子沦为傀儡，依靠诸侯。这反映出周王室衰微，正确。 C.表格重点强调王室衰微，没有涉及民族之间交流交融的相关内容，与题干无关，错误。 D.表格重点强调王室衰微，无法体现政治腐败，不符合题意，错误。 12. “孔子很了解自己的学生。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。”材料反映出孔子的教育方式是（ ） A. 温故知新 B. 举一反三 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】D 【解析】 【详解】A.温故知新指复习已经学过的知识，能获得新的理解和体会，与材料中孔子针对两个学生的不同特质给出不同指导的做法无关，错误。 B.举一反三指列举出一件事，就可以类推出相关的其他许多事，与材料中孔子针对两个学生的不同特质给出不同指导的做法无关，错误。 C.有教无类指不管什么人都可以受到教育，与材料中孔子针对两个学生的不同特质给出不同指导的做法无关，错误。 D.因材施教指教育者要根据受教育者的性格、能力等个体差异，采取适合其特点的教育方法，与材料中孔子针对两个学生的不同特质给出不同指导的做法完全契合，正确。 13. 这是一部战国时期问世的中医理论著作，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法。这部著作是（ ） A. 《诗经》 B. 《黄帝内经》 C. 《论语》 D. 《道德经》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《诗经》是中国最早的诗歌总集收录西周至春秋中期的诗歌，内容以诗歌为主，与医学无关，错误。 B.《黄帝内经》是中国最早的医学典籍之一，其成书年代一般认为是在战国时期，书中系统阐述了中医的基本理论、诊疗原则和方法，包括对人体内脏、血脉的论述以及针灸、按摩等治疗手段，正确。 C.《论语》是儒家经典，记录孔子及其弟子言行，成书于战国初期，内容以伦理道德、教育思想为主，与医学无关，错误。 D.《道德经》是道家经典，作者为老子（春秋时期），主要阐述道家哲学思想，与医学无关，错误。 14. 关注历史教材的单元目录，可以准确把握本单元的学习内容和阶段特征。下面目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 ___________ 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A. 统一多民族国家的建立 B. 中华文明的起源 C. 动荡变化中的春秋时期 D. 秦末农民大起义 【答案】C 【解析】 【详解】A.统一多民族国家的建立是秦朝的特征，不符合此处排序，错误。 B.中华文明起源属于远古时期内容，不在夏商周朝代序列中，错误。 C.夏商周时期单元的课程按时间顺序排列: 第4课是夏商西周更替，之后是春秋时期，再之后才是战国时期的社会变革，所以第5课应当承接时间顺序，填写春秋时期相关内容，即动荡变化中的春秋时期，正确。 D.秦末农民起义是秦朝末年内容，和夏商周单元无关，错误。 15. 《史记·过秦论》中记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度”结合所学知识可知，这段史料描述的是秦末农民起义的原因，正是由于秦朝的暴政，才导致了秦末农民起义的爆发，A项正确；题干材料反映的是秦末农民起义的原因，没有涉及经过，经过要强调起义发展的过程，如时间、地点等，排除B项；题干材料反映的是秦末农民起义的原因，不是特点，秦末农民起义的特点是善于利用时机，揭竿而起、作战流动性、游击性大等，排除C项；题干材料反映的是秦末农民起义的原因，不是影响，秦末农民大起义不仅是一次农民运动的胜利，更是中国历史上的一次政治变革，这场起义推翻了秦朝的统治，为中国历史开辟了新的篇章，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 二、简答题（本大题共16分） 16. 下面是七年级（1）班同学以“领略先民智慧·传承中华文明”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【治理水患·工程智慧】 （1）一组同学整理了下面图文材料，据此说明都江堰修建蕴含的“中国智慧”，并概括李冰身上体现出的精神品质。 李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调控，调动水流引导泥沙，使自然规律为我所用。该工程“惠施于当时，泽被于后世”，开创了我国科学治水的先例。 展板二【先贤主张·思想智慧】 （2）二组同学搜集了中国古代思想家的名言，请你任选其中三位，分别概括他们的思想主张。 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形” ——老子 “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ——孔子 “民为贵，社稷次之，君为轻” ——孟子 “兼相爱，交相利” ——墨子 “法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ——韩非 （3）三组同学搜集了两幅有关青铜器的图片，据此写出商周时期青铜铸造业的特点。 商周时期的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。铸造技术采用“泥范铸造法”…… 这是当时贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块，青铜冰鉴表面有非常繁缛的纹饰，堪称青铜器的杰作。 【答案】（1）智慧：利用地形与水势实现无坝引水；综合性强，功能多样；选址科学，因地制宜；设计巧妙，顺应和利用自然规律；工程质量高，至今仍在发挥作用等。 精神品质：勇于创新；无私奉献；利用自然，改造自然；因地制宜，善于创新；勤劳为民；奉献担当等。 （2）老子：主张从正反两方面思考问题；认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化等；孔子：提出“仁”，仁者爱人；人要有爱心和同情心；自己不希望的事情，也不要强迫别人接受；为政以德，要求统治者爱惜民力，体察民意；实行德政等；孟子：主张实行仁政，以民为本；民贵君轻等。墨子：主张兼爱、非攻；要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命；韩非：主张治国要靠法令，以使臣民慑服；强调以法治国；惩罚奖赏不因地位而区别对待等。 （3）规模宏大；组织严密；分工细致；制作工艺高超；实用性强；设计新颖等。 【解析】 【小问1详解】 智慧：“选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调控，调动水流引导泥沙，使自然规律为我所用。”→利用地形与水势实现无坝引水；选址科学，因地制宜；设计巧妙，顺应和利用自然规律；根据都江堰示意图可以得出该工程综合性强，功能多样；“该工程‘惠施于当时，泽被于后世’，开创了我国科学治水的先例。”→工程质量高，至今仍在发挥作用。 精神品质：根据材料和所学知识从创新、奉献、因地制宜等角度作答即可。 【小问2详解】 思想主张：根据中国古代思想家的名言和所学知识概括他们的思想主张，选择其中三位即可，如根据老子名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形”和所学知识可知，老子主张从正反两方面思考问题；认为一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化等。 根据孔子名言“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”和所学知识可知，孔子提出“仁”，仁者爱人；人要有爱心和同情心；自己不希望的事情，也不要强迫别人接受；为政以德，要求统治者爱惜民力，体察民意；实行德政等。 根据孟子名言“民为贵，社稷次之，君为轻”和所学知识可知，孟子主张实行仁政，以民为本；民贵君轻等。 根据墨子名言“兼相爱，交相利”和所学知识可知，墨子主张兼爱、非攻；要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。 根据韩非名言“法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”和所学知识可知，韩非主张治国要靠法令，以使臣民慑服；强调以法治国；惩罚奖赏不因地位而区别对待等。 【小问3详解】 特点：根据青铜器铸造流程图可知，商周时期青铜铸造业规模宏大；组织严密；分工细致；“商周时期的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。”→制作工艺高超；实用性强；“青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块，青铜冰鉴表面有非常繁缛的纹饰”→设计新颖。 三、材料解析题（本大题含两个小题，每小题16分，共32分） 17. 农业的发展对社会产生了广泛而深远的影响。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。原始农业逐渐兴起和发展起来。 ——摘编自《中国古代史》 （1）根据材料一，概括原始农业兴起和发展的具体表现。 材料二 （2）材料二反映的是我国古代农业领域出现的新现象，它们最早出现于哪一时期？它们的出现对社会发展产生了怎样的影响？ 材料三 “夫农，天下之本也。” ——汉文帝 “农业是天下之根本。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。” ——汉景帝 （3）材料三反映出两位统治者的共同主张是什么？产生了怎样的效果？ 【答案】（1）磨制石器的使用；农作物种植；家畜饲养；过上了定居或半定居生活等。 （2）春秋时期。影响：铁制农具和牛耕的出现，促进了农业生产力水平的提高；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；促进了粮食产量的明显增长；使人口不断增多；促进了经济的发展；促进了农业的发展等。 （3）主张：以农为本；重视农业等。 效果：促进了农业的发展；提高了农民的生产积极性；使人民安心农业生产，生活安定；人口增长；出现“文景之治”的盛世局面等。 【解析】 【小问1详解】 表现：材料一写到“已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活”，从这句话可以提取出原始农业兴起发展的具体表现，磨制石器的使用；农作物种植；家畜饲养；过上了定居或半定居生活等。 【小问2详解】 时期：图片展示铁制农具与穿有鼻环的牛尊，代表铁制农具和牛耕，这类新现象最早出现于春秋时期。 影响：铁制农具和牛耕投入农业生产，促进了农业生产力水平的提高；使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件；促进了粮食产量的明显增长；使人口不断增多；促进了经济的发展；促进了农业的发展等。 【小问3详解】 主张：材料中“夫农，天下之本也”“农业是天下之根本。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻”，两段文字都强调农业的基础性地位，得出主张是以农为本；重视农业等。 效果：重视农业的政策推行后，促进了农业的发展；提高了农民的生产积极性；使人民安心农业生产，生活安定；人口增长；出现“文景之治”的盛世局面等。 18. 春秋战国时期，社会处于激烈动荡与变革中。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 平王东迁以后……（周王室）不能控制诸侯，那些拥有较强经济、军事实力的诸侯，以掠夺土地和人口为主要目的，竞相吞并邻近的弱小诸侯……人民在战争中付出的代价很大，所受痛苦也最深。同时，在争霸战争中各族之间频繁迁徙和交往，加强了经济文化联系，为民族的初步交融打下了基础。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明历史系列》 （1）依据材料一概括春秋时期诸侯争霸的原因及影响。 材料二 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自《天地大变局与帝国秩序重构》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出与“生产工具”“战争工具”相对应的变法措施，并简述商鞅变法的作用。 材料三 春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自《从文明起源到现代化·中国历史25讲》 （3）材料三中伟大的“突破”指的是春秋战国时代的哪一局面？并概括这一伟大的“突破”产生的影响。 【答案】（1）原因：王室衰微；诸侯势力壮大；各诸侯国发展不平衡；为了掠夺土地和人口；为了追逐自身利益等。 影响：社会动荡；给人民带来巨大灾难；加强了各族之间的经济文化联系；为民族的初步交融打下了基础等。 （2）生产工具：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。 战争工具：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 作用：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变；使秦国综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国；为以后秦统一中国奠定了基础等。 （3）突破：百家争鸣。影响：促进了思想和学术的繁荣；成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响；奠定了中国古代传统思想的基因等。 【解析】 【小问1详解】 原因：“平王东迁以后……（周王室）不能控制诸侯”→王室衰微；“那些拥有较强经济、军事实力的诸侯”→诸侯势力壮大；由材料中强弱诸侯相互吞并的史实可知，诸侯国之间实力差距大，强国具备吞并弱国的条件；“以掠夺土地和人口为主要目的，竞相吞并邻近的弱小诸侯”→为了掠夺土地和人口；诸侯争夺土地、人口本质上是为扩张势力，满足本国的利益需求。 影响：“人民在战争中付出的代价很大，所受痛苦也最深”→社会动荡；给人民带来巨大灾难；“在争霸战争中各族之间频繁迁徙和交往，加强了经济文化联系”→加强了各族之间的经济文化联系；“在争霸战争中各族之间频繁迁徙和交往……为民族的初步交融打下了基础”→为民族的初步交融打下了基础等。 【小问2详解】 生产工具：材料 “它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富”，对应鼓励耕织这一措施。该措施调动农民生产积极性，发展农业生产，增加国家粮食财富。 战争工具：材料 “一种是战争工具，为国家拓展疆土”，对应奖励军功这一措施。该措施激发士兵作战热情，提升军队战斗力，帮助秦国拓展疆土。 作用：结合材料中商鞅变法改造秦民、实现国家富强的相关表述，从社会变革、国家实力、长远历史影响三个层面分析变法作用，先看变法对秦国整体社会面貌带来的变化，再分析变法直接带来的国力与军事力量提升，最后落脚于变法为秦完成统一创造条件这一深远历史意义，分层整理要点作答。 【小问3详解】 突破：“一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果”→百家争鸣。 影响：根据材料里思想家纷纷著书立说、学派争鸣的相关描述，再结合所学知识，先说明百家争鸣对当时思想学术起到的推动作用，再阐述这一局面在中国思想史上的地位以及对后世传统文化产生的长远影响，分层次整理答案要点。 四、探究题（本大题共22分） 19. 以史为鉴，面向未来。李老师围绕秦朝的兴衰开展了“图说历史”的活动，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一【观察地图——解读形势变化】 （1）仔细观察下面两幅形势图，写出从图一到图二发生了哪些变化？ 任务二【史料实证——探究治国策略】 （2）分别写出下面三幅图片反映的秦始皇巩固统治的具体措施，并概括它们的共同作用。 （3）解读图六包含的历史信息，并简述图六与图七之间的联系。 【答案】（1）变化：战国时期国家很多，秦朝完成了统一；从分裂到统一；战国时期实行分封制，秦朝实行郡县制；战国时期多个诸侯国在边境修建长城，秦朝统一后，原中原腹地的长城拆除，为抵御匈奴，在北方诸侯国长城连接起来的基础上，修筑了西起临洮、东到辽东的长城等。 （2）图三：建立以皇帝为中心的中央集权制度；地方推行郡县制；中央推行三公九卿制等。 图四：统一文字；把小篆作为全国通用文字。 图五：统一货币；以圆形方孔半两钱作为统一货币。 共同作用：有利于巩固对全国的统治；有利于巩固统一的多民族国家；有利于经济文化的交流和发展等。 （3）历史信息：秦朝徭役和兵役繁重；秦朝的法律残酷。 联系：由于秦的暴政（或秦朝徭役兵役繁重、法律残酷），最终导致陈胜、吴广起义的爆发。 【解析】 【小问1详解】 变化：需要对比战国形势图与秦朝形势图，观察地图直观看到政权数量由多国分立变为一个统一王朝，对比两个时期地方管理制度、长城分布与修建目的的差异，分角度梳理出从战国到秦朝的各项变化。 【小问2详解】 图三：为秦朝政治架构示意图，最高统治者为皇帝，中央设置三公，地方废除分封，实行郡县制，这套制度强化中央权力。 图四：展示战国时期各国异形文字，秦朝将小篆定为全国统一文字，消除各地文字隔阂。 图五：是六国各类钱币，秦废除六国旧货币，规定全国通用圆形方孔半两钱。 共同作用：综合三项措施，从国家统治、民族国家、经济文化交往角度概括共同影响。 【小问3详解】 历史信息：图六展示秦朝征发徭役、兵役以及刑具，反映出秦暴政的两项表现：繁重徭役兵役、严苛法律。 联系：图六的秦暴政激化社会矛盾，图七是陈胜吴广起义。秦的暴政是起义爆发的根本原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 榆次区2024—2025学年第一学期期中学业水平质量监测题（卷） 七年级历史 （满分：100分 考试时间：70分钟） 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共15个小题，每小题2分，共30分） 1. 观察下图可看出，我国主要古人类遗址的分布特点是（ ） 中国主要古人类遗址分布图 A. 主要分布于东南沿海地区 B. 材料最齐全 C. 主要分布于大江大河附近 D. 内涵最丰富 2. 史料是历史研究的重要证据。下列可用于研究“北京人会用火和保存火种”最可信的史料是（ ） A. B. C. D. 3. 下面是大汶口墓葬群中两组墓葬随葬品数量和种类的比较表，由此可看出当时（ ） 第一组 随葬品数量百余件，有成套的陶器，精美的玉器等。 第二组 随葬品共17件，多为陶器、纺轮、獐牙等。 A. 贫富分化显著 B. 盛行物件随葬 C. 有审美的意识 D. 制陶工艺高超 4. 下列出土于不同地区的玉琮文物，是我国古代祭祀用的器物，它们共同印证了中华文明（ ） A. 世界领先 B. 未曾中断 C. 多元一体 D. 源远流长 5. 2024年清明节，以“溯源、寻根、凝心、铸魂”为主旨的甲辰年清明公祭黄帝典礼在陕西黄陵县祭祀广场举行。这一活动（ ） A. 见证了传说人物的真实性 B. 见证了华夏民族的形成过程 C. 增进了中华民族的认同感 D. 突出黄帝对中华民族的贡献 6. 下图是良渚古城遗址。遗址考古发现非常丰富，出现了超大规模都邑、被称作“王陵”的高等级墓地，以及标志王权和军权的豪华玉钺等，这些考古发现证实了当时长江下游地区（ ） A. 玉器领先于世界 B. 农业的起源发展 C. 出现了早期国家 D. 城市规划的完美 7. 二里头遗址出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，这些大都是王室使用的高贵礼器，它们反映了（ ） A. 夏朝的等级界限 B. 夏朝时期的文明发展水平 C. 夏朝统治的残暴 D. 奴隶制王朝——夏朝建立 8. 制作年代标尺是学习历史的有效方法之一。下面是小华同学制作的反映先秦时期王朝更迭的标尺，其中②处应该是（ ） A. 商朝建立 B. 夏朝建立 C. 春秋时期开始 D. 西周开始 9. 下面利簋腹内的铭文记录的战争是（ ） 利簋及铭文拓片 铭文节选： 武王征商，惟甲子朝（甲子日早晨），岁鼎（岁星即木星正当中天），克昏夙有商（一夜之间占有 了商）…… A. 阪泉之战 B. 涿鹿之战 C. 巨鹿之战 D. 牧野之战 10. 西周时期对青铜鼎的使用数量有严格的区分，天子用九鼎，诸侯用七鼎，卿大夫用五鼎，士用三鼎，这反映出当时（ ） A. 青铜鼎的数量增多 B. 分封制走向瓦解 C. 分封制下等级森严 D. 皇帝的绝对权威 11. 下表是周王室在西周和东周时期的状况对比，反映出的历史现象是（ ） 名称 土地 兵力 人口及财力 天子与诸侯的关系 西周 直辖方圆千里 直辖14万人 人口众多，资源丰富 天子在政治上地位最高 东周 直辖方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几，财力减少 天子成为傀儡，依靠强大的诸侯 A. 经济衰退 B. 王室衰微 C. 民族交融 D. 政治腐败 12. “孔子很了解自己的学生。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做；学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。”材料反映出孔子的教育方式是（ ） A. 温故知新 B. 举一反三 C. 有教无类 D. 因材施教 13. 这是一部战国时期问世的中医理论著作，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法。这部著作是（ ） A. 《诗经》 B. 《黄帝内经》 C. 《论语》 D. 《道德经》 14. 关注历史教材的单元目录，可以准确把握本单元的学习内容和阶段特征。下面目录横线处应填（ ） 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 ___________ 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A. 统一多民族国家的建立 B. 中华文明的起源 C. 动荡变化中的春秋时期 D. 秦末农民大起义 15. 《史记·过秦论》中记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度。”这段史料适合用于研究秦末农民起义的（ ） A. 原因 B. 经过 C. 特点 D. 影响 第Ⅱ卷 非选择题（共70分） 二、简答题（本大题共16分） 16. 下面是七年级（1）班同学以“领略先民智慧·传承中华文明”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展板中的问题。 展板一【治理水患·工程智慧】 （1）一组同学整理了下面图文材料，据此说明都江堰修建蕴含的“中国智慧”，并概括李冰身上体现出的精神品质。 李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。在充分认识岷江水流、泥沙、水文等规律之后，通过无坝式引水枢纽工程的自动调控，调动水流引导泥沙，使自然规律为我所用。该工程“惠施于当时，泽被于后世”，开创了我国科学治水的先例。 展板二【先贤主张·思想智慧】 （2）二组同学搜集了中国古代思想家的名言，请你任选其中三位，分别概括他们的思想主张。 “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”“有无相生，难易相成，长短相形” ——老子 “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之” ——孔子 “民为贵，社稷次之，君为轻” ——孟子 “兼相爱，交相利” ——墨子 “法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。” ——韩非 （3）三组同学搜集了两幅有关青铜器的图片，据此写出商周时期青铜铸造业的特点。 商周时期的工匠已准确地掌握了铜、锡、铅的比例，用来制造不同用途的器具。铸造技术采用“泥范铸造法”…… 这是当时贵族使用的青铜冰酒器，中间有夹层，可放冰块，青铜冰鉴表面有非常繁缛的纹饰，堪称青铜器的杰作。 三、材料解析题（本大题含两个小题，每小题16分，共32分） 17. 农业的发展对社会产生了广泛而深远的影响。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 距今约六七千年前，居住在长江流域和黄河流域的原始居民，已经普遍使用磨制石器。那时候人们已经懂得种植水稻、粟和蔬菜，饲养家畜和家禽，有稳定的食物来源，人们再也不必像过去那样四处奔波，开始了定居或半定居生活。原始农业逐渐兴起和发展起来。 ——摘编自《中国古代史》 （1）根据材料一，概括原始农业兴起和发展的具体表现。 材料二 （2）材料二反映的是我国古代农业领域出现的新现象，它们最早出现于哪一时期？它们的出现对社会发展产生了怎样的影响？ 材料三 “夫农，天下之本也。” ——汉文帝 “农业是天下之根本。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。” ——汉景帝 （3）材料三反映出两位统治者的共同主张是什么？产生了怎样的效果？ 18. 春秋战国时期，社会处于激烈动荡与变革中。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 平王东迁以后……（周王室）不能控制诸侯，那些拥有较强经济、军事实力的诸侯，以掠夺土地和人口为主要目的，竞相吞并邻近的弱小诸侯……人民在战争中付出的代价很大，所受痛苦也最深。同时，在争霸战争中各族之间频繁迁徙和交往，加强了经济文化联系，为民族的初步交融打下了基础。 ——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明历史系列》 （1）依据材料一概括春秋时期诸侯争霸的原因及影响。 材料二 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是生产工具，为国家增加财富；一种是战争工具，为国家拓展疆土。 ——摘编自《天地大变局与帝国秩序重构》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出与“生产工具”“战争工具”相对应的变法措施，并简述商鞅变法的作用。 材料三 春秋战国时代，中国思想和文化经历了一次伟大的“突破”。一批又一批思想家先后涌现并成为中国思想的象征或代表，他们纷纷立说，成一家之言，使中国历史第一次享受了思想自由和争鸣的蜜果，奠定了中国古代传统思想的基因。 ——摘编自《从文明起源到现代化·中国历史25讲》 （3）材料三中伟大的“突破”指的是春秋战国时代的哪一局面？并概括这一伟大的“突破”产生的影响。 四、探究题（本大题共22分） 19. 以史为鉴，面向未来。李老师围绕秦朝的兴衰开展了“图说历史”的活动，设计了下面的学习任务单，请你参与完成。 任务一【观察地图——解读形势变化】 （1）仔细观察下面两幅形势图，写出从图一到图二发生了哪些变化？ 任务二【史料实证——探究治国策略】 （2）分别写出下面三幅图片反映的秦始皇巩固统治的具体措施，并概括它们的共同作用。 （3）解读图六包含的历史信息，并简述图六与图七之间的联系。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $