精品解析：山西省阳泉市盂县2024-2025学年七年级上学期11月期中历史试题

2024—2025学年度第一学期期中学情分析试题（卷） 七年级历史 第一部分 选择题（共30分） 1. 研究表明，北京人生活在距今约70万至20万年，而山顶洞人生活在距今约3万年。比起北京人，山顶洞人各方面都有进步，但二者的生活习性也有相同之处，其表现在（ ） A. 缝制衣服，有爱美意识 B. 建造房屋 C. 人工取火 D. 集体生活，用打制石器 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“比起北京人，山顶洞人各方面都有进步，但二者的生活习性也有相同之处”和所学可知，北京人和山顶洞人均处于旧石器时代，共同特点是使用打制石器，并因生产力低下、生存环境恶劣而采取集体生活（群居），D项正确；“缝制衣服，有爱美意识”仅山顶洞人（骨针、装饰品）具备，北京人无此能力，排除A项；“建造房屋”属于新石器时代（如河姆渡、半坡）的特征，两者均未掌握，排除B项；“人工取火”仅是山顶洞人掌握，北京人仅会保存天然火，排除C项。故选D项。 2. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉猪龙（内蒙古红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 3. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“贾湖遗址出土的炭化稻粒”“河姆渡遗址出土的猪纹陶钵”“河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜”和所学知识可知，贾湖遗址出土的炭化稻粒表明当时已有农作物种植；河姆渡遗址出土的猪纹陶钵反映出原始家畜饲养的情况，猪的饲养与农业发展相关；河姆渡遗址出土的绑缚藤条的骨耜是原始农业生产工具。这些都体现了原始农业的兴起和发展，A项正确；三幅图中只有骨耜是生产工具，猪纹陶钵和炭化稻粒不能体现生产工具，所以不能全面反映主题，排除B项；这些遗址属于河姆渡遗址和贾湖遗址等，并非半坡居民相关，排除C项；贾湖遗址、河姆渡遗址都处于长江流域，并非黄河流域，排除D项。故选A项。 4. 下图是河南三门峡出土的距今8000-6000年的彩陶盆。相传在部落联盟时期，炎帝教民耕作，会制作陶器，由此可知（ ） A. 远古传说真实可信 B. 传说没有任何价值 C. 炎帝成为人文初祖 D. 传说和史实有联系 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“河南三门峡出土的距今8000-6000年的彩陶盆。相传在部落联盟时期，炎帝教民耕作，会制作陶器”并结合所学知识可知，‌传说与史实之间存在一定的联系，其中某些传说中包含的历史资料是真实的历史，并已被考古发掘所证实，D项正确；已经被验证的远古传说才真实可信，因此“远古传说真实可信”说法错误，排除A项；“传说没有任何价值”说法绝对化，排除B项；题干主旨是强调传说和史实的联系，与炎帝成为人文初祖无关，排除C项。故选D项。 5. 某电视台要投资拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电影，下列情节能够出现在该电影中的是（ ） A. 炎帝和黄帝巡查大禹治水情况 B. 舜治水“三过家门而不入” C. 年老的舜将部落联盟首领的位置让给了禹 D. 禹教人们挖井 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“某电视台要投资拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电影”和所学知识可知，拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电影，能在电影里出现的情节是年老的舜将部落联盟首领的位置让给了禹。尧舜禹时期实行禅让制，即将联盟首领的位子传给贤德之人。尧年老时推举品行高尚的舜做他的继承人，舜年老时将部落联盟首领的位置让给了禹，C项正确；炎帝、黄帝和大禹并非同一时代的人，排除A项；大禹治水“三过家门而不入”，排除B项；相传黄帝建造宫室，制造衣服还教人们挖井，排除D项。故选C项。 6. 二里头遗址内发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群以及武器戈、戚、镞等。这些考古成果可用于研究（ ） A. 早期国家的兴起 B. 民族交融的形态 C. 世袭制度的诞生 D. 君主专制的发展 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“二里头遗址内发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群以及武器戈、戚、镞等。”结合所学可知，二里头遗址是考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址，这里有宫殿建筑群和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，表明了当时社会的复杂性和分工的明确性，反映了早期国家的形成和发展，可用于研究早期国家的兴起，A项正确；题干反映的是阶级分化和等级界限，没有涉及民族交融的内容，排除B项；禹传启标志着世袭制度的诞生，但题干中没有体现，排除C项；君主专制确立于秦朝，之后不断得到发展，与题干的“二里头遗址”不符，排除D项。故选A项。 7. “夏桀本是亡国君，商纣暴虐施酷刑，周王无道国人起”。这反映出夏商西周灭亡的原因是（ ） A. 徭役沉重 B. 疆土拓展 C. 统治残暴 D. 外族入侵 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“夏桀本是亡国君，商纣暴虐施酷刑，周王无道国人起”结合所学知识可知，夏桀、商纣都是暴君，周王无道国人起义，导致周朝灭亡，即残暴的统治是导致夏商周灭亡的主要原因，C项正确；‌徭役沉重‌指的是古代中国统治者强迫平民从事的无偿劳动，这种劳动包括力役、杂役、军役等，给人民带来了沉重的负担，不符合题意，排除A项；疆土拓展与王朝灭亡无关，也不符合题干内容，排除B项；材料内容主要体现了残暴的统治是导致夏商周灭亡的主要原因，而不是强调外族入侵，排除D项。故选C项。 8. 出土于陕西临潼的文物西周青铜利簋，腹内有4行33字（如图），记载了“武王伐纣”的经过。下面对其解读正确的是（ ） A. 此文物证明我国有文字可考的历史从西周开始的 B. 此文物可以用来研究商朝时期青铜器的铸造技术 C. 此文物对研究商周历史具有非常重要的史料价值 D. 此文物是迄今世界上出土的最重最大的青铜器 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“陕西临潼的文物西周青铜利簋”“武王伐纣”和所学知识可知，西周青铜利簋记载了“武王伐纣”的经过，对研究商周历史具有非常重要的史料价值，C项正确；我国有文字可考的历史从商朝的甲骨文开始，并非西周，排除A项；该文物是西周时期的，不能用来研究商朝时期青铜器的铸造技术，排除B项；迄今世界上出土的最重最大的青铜器是司母戊鼎，不是西周青铜利簋，排除D项。故选C项。 9. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，周平王东迁之后，周王室的统治力大减，诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖强大的诸侯。诸侯国之间，竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。因此，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是周王室统治力减弱，C项正确；春秋时期礼乐制度遭到破坏、诸侯国不听从王命都是周王室衰微的表现，不是社会动荡的主要原因，排除AD项；周平王东迁洛邑与“出现这一动荡现象”无关，排除B项。故选C项。 10. 图1到图3的变化反映了春秋战国时期（ ） A. 春秋时期大国争霸 B. 战争不止社会倒退 C. 战国时期百家争鸣 D. 统一趋势不断增强 【答案】D 【解析】 【详解】据图片可知，从图1到图3，可以看出中国疆域的变化过程。图1显示了一个较为分裂的时期，图2和图3逐渐出现统一的趋势，这反映了春秋战国时期各国间不断进行兼并战争，最终导致了秦国统一六国的局面，因此反映了统一趋势不断增强，D项正确；春秋时期大国争霸只是说明第一幅图，无法体现变化，排除A项；社会倒退说法错误，社会走向了统一，始终在进步，排除B项；百家争鸣是学术研究中各抒己见的事件，与地图无关，排除C项。故选D项。 11. 据《华阳国志·蜀志》记载，成都平原出现“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”的景象，是因为修建了（ ） A. 长城 B. 驰道 C. 水井 D. 都江堰 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“成都平原出现‘水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”的景象”并结合所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时明蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为水旱从人、沃野千里的天府之国，D项正确；长城是秦始皇修建的防御匈奴的军事工程，排除A项；秦始皇统一全国后下令修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道，排除B项；水井是生活用水所用，与“天府”不符，排除C项。故选D项。 12. 下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（ ） A. 《离骚》 B. 《吊屈原赋》 C. 《警世钟》 D. 《暴风骤雨》 【答案】A 【解析】 【详解】根据“‘楚辞’体”结合所学知识可知，《离骚》是战国时期著名诗人屈原的代表作，是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗，属于楚辞风格，A项正确；《吊屈原赋》是汉代文学家贾谊的辞赋作品，不属于“楚辞”体，排除B项；《警世钟》是辛亥革命时期宣传革命的书籍，不属于“楚辞”体，排除C项；《暴风骤雨》是小说，不属于“楚辞”体，排除D项。故选A项。 13. 图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（ ） A. 有利于巩固国家的统一 B. 促进了各地经济的交流 C. 有利于文化交流与发展 D. 便利国家对经济的管理 【答案】A 【解析】 【详解】A.左图是秦朝统一文字的措施，其消除了文化交流障碍，便于政令在全国推行，增强了文化认同感；右图是秦朝统一货币的措施，消除了经济流通壁垒，便利商品交换和国家经济管控；综上可知，两项措施都有利于巩固国家的统一，正确。 B.促进各地经济交流只是统一货币的作用，不是统一文字的影响，错误。 C.有利于文化交流发展只是统一文字的作用，不能涵盖统一货币的影响，错误。 D.便利国家对经济的管理仅符合统一货币的作用，与统一文字无关，不是二者共同作用，错误。 14. 下面关于秦末陈胜、吴广农民起义的说法，正确的是（　　） A. 中国历史上第一次农民大起义 B. 推翻了秦朝的统治，打击了封建地主阶级 C. 取得了最后的胜利，建立了西汉政权 D. 发生于秦始皇在位时期 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前209年的陈胜、吴广农民起义是中国历史上第一次农民大起义，A项正确；沉重打击了秦朝的统治，打击了封建地主阶级；取得了最后的胜利，建立了西汉政权的是刘邦；发生于秦二世在位时期，由此分析BCD不合题意；故此题选A。 15. 以下是四位同学排演历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是（ ） A. 农民张三把收成的1/30交给国家 B. 县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔 C. 汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥 D. 汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策，文帝以身作则，生活简朴、园林以至车骑都没增加，D项符合题意，选择D项；文景之治时期实行三十税一，农民张三把收成的1/30交给国家有可能出现，A项不符合题意，排除A项；汉景帝时期重视农业发展，县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔有可能出现，B项不符合题意，排除B项；文帝以身作则，生活简朴，汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥有可能出现，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 第二部分 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】史前人类活动策展 【项目目标】通过举办策展活动，了解史前人类活动，领略丰富多彩的文化。 【项目任务】 任务一 一组同学寻找证物，整理信息。 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：____________ 能为描述②提供考古依据的是：____________ 能为描述③提供考古依据的是：____________ 任务二 二组同学进行解释，设计展览 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：__________________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：________________________________________ 任务三 三组同学构建内在联系，追溯历史渊源。 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （3）根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ 【答案】（1） ①. 图1、图2。 ②. 图4、图5。 ③. 图3。 （2） ①. 半坡人会建造房屋（或过着定居生活）。 ②. 河姆渡人会种植农作物或种植水稻。 （3）方式：北京人：以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人：具有比较固定的食物来源，即：水稻，发展原始农业。 影响：为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；人们过上定居生活，出现社会分工，氏族公社制度已经走向繁荣。 【解析】 【小问1详解】 ①：“北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸”→图1头盖骨化石、图2牙齿化石可证实北京人保留猿类特征。 ②：“拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物”→图4砍砸器和刮削器证明北京人使用打制石器工具，图5鹿骨化石证明狩猎活动。 ③：“看守火种……火堆”→图3被火烧过的朴树籽证明北京人已掌握用火技术。 【小问2详解】 ①：半地穴式房屋是半坡人（半坡原始居民）建造的，半地穴式房屋复原图即说明半坡人会建造房屋，过着定居生活。 ②：河姆渡遗址出土的稻谷说明河姆渡人能够种植水稻，反映出原始农业的兴起。 【小问3详解】 方式：北京人：依据北京人狩猎场景可知北京人以采集野生植物果实为主，辅之以狩猎；河姆渡人：依据河姆渡遗址出土的稻谷可知河姆渡原始居民具有比较固定的食物来源，能够种植水稻，发展原始农业。 影响：“新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步”→提炼出为人们提供了较为稳定的食物资源，从而促进了人口的增长和文化的进步；结合“河姆渡遗址出土的稻谷”、“氏族公社制度已经走向繁荣”→提炼出人们过上定居生活，出现社会分工，氏族公社制度已经走向繁荣。 17. 政治制度总是伴随着社会的发展而发展。阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……礼义以为纪，以正君臣，以笃父子……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 材料三 秦朝的政治建制思维导图 （1）据材料一概括我国古代政治制度的变化。 （2）指出材料二反映的政治制度，并分别说明其影响。 （3）完成图中数字序号填空并指出丞相的职责；利用思维导图中的内在联系，说明秦朝实现了君主专制。 【答案】（1）变化：由禅让制到世袭制。 （2）政治制度：图一：分封制；图二：郡县制。 影响：分封制：积极影响:保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。消极影响：随着血缘关系的日益疏远、周王室的逐渐衰落以及诸侯国势力的日渐增强，出现了诸侯纷争、割据争霸的局面影响了国家的统一与稳定；郡县制：的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 （3）填空：①太尉② 御史大夫③郡。 职责：分管行政。 说明：在中央，最高统治者称皇帝，总揽一切大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；最后的决断权由皇帝掌控在地方。在地方，建立由中央直接管辖的郡县制。 因此，秦朝统一后建立了君主专制制度。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……礼义以为纪，以正君臣，以笃父子……是谓小康。”反映了我国古代王位继承制度发生的变化，“天下为家”的局面取代了“天下为公”的局面，因此，可概括出我国古代政治制度的变化是，由禅让制到世袭制。 【小问2详解】 政治制度：根据材料二图示信息，结合所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，因此，图一政治制度是：分封制；根据材料二图示信息，结合所学可知，在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至 40多郡，郡的行政长官称郡守;在郡下设县，县的长官称县令或县长。因此，图二政治制度是：郡县制。 影响：根据所学可知，分封制的影响要从积极影响和消极影响两方面分析。分封制的积极影响：保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。消极影响:随着血缘关系的日益疏远、周王室的逐渐衰落以及诸侯国势力的日渐增强，出现了诸侯纷争、割据争霸的局面影响了国家的统一与稳定；根据所学，结合郡县制的历史地位可知，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。 【小问3详解】 填空：根据所学可知，国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”,史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。因此，①填：太尉；② 填：御史大夫；③填：郡 职责：结合所学可知，丞相的职责是：分管行政。 说明：根据材料三“秦朝的政治建制思维导图”，结合秦朝时期中央和地方的制度，可以说明秦朝实现了君主专制：在中央，最高统治者称皇帝，总揽一切大权；在中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；最后的决断权由皇帝掌控在地方。在地方，建立由中央直接管辖的郡县制。 因此，秦朝统一后建立了君主专制制度 。 18. 在中国的历史上，改革是历史发展的鲜明主题，阅读下列材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，循礼者不足多。 ——商鞅 （1）材料一表明了商鞅的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？ （2）引用材料中的一句原话来说明商鞅变法的主要依据。 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （3）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容。（至少写出两点，不得摘抄原文） 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 （4）根据材料三，结合所学知识分析，改革给秦国带来什么样的作用？ 材料四 商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 ——《中国历史》七年级上册 （5）你认为商鞅变法是成功了还是失败了？你如何评价历史上改革（或变法）是成功或是失败？ 【答案】（1）思想：变法（或改革）的思想。学派：法家。 （2）依据：治世不一道，便国不法古。 （3）内容：建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 （4）作用：商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。 （5）商鞅变法：成功了。评价：判断改革或变法成功或失败，应看是否提高了生产力，看变法（或改革）是否顺应历史发展潮流，是否推动社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 思想：“治世不一道，便国不法古”主张根据时势调整政策，体现了变法（或改革）的思想。 学派：商鞅变法强调以法治国、强化集权，体现了法家思想。 【小问2详解】 依据：商鞅变法主张反驳守旧贵族、推行变法，与材料中“治世不一道，便国不法古”相对应。 【小问3详解】 内容：“坏井田，开阡陌，急耕战之赏”→提炼出废除旧的土地制度，奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；另结合商鞅变法的史实，从建立县制、废除贵族的世袭特权、改革户籍制度、严明法度、统一度量衡、奖励军功等角度进行分析。 【小问4详解】 作用：“民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强”→联系史实可知，商鞅变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一中国奠定了基础。 【小问5详解】 商鞅变法：商鞅虽遭车裂，但变法措施在秦国延续，使秦国富国强兵，顺应了奴隶制向封建制过渡的历史潮流，推动了社会进步，说明商鞅变法最终成功了。 评价：从是否提高生产力、是否顺应历史发展潮流、是否推动社会发展等角度进行分析。 19. 春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。某学校初一（1）班同学对该时期进行了合作探究。 【探索经济变革】 （1）根据材料图片回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？简述它们与社会变革之间的关系。 【思考政治发展】 冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘己欲立而立人，己欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法。” ——《孔子讨论文集》 （2）材料体现出孔子的核心思想和政治主张是什么？ 【感悟思想争鸣】 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （3）根据材料，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？这种局面带来了怎样的影响？ （4）假如你是一位班主任，你如何运用某个学派的思想管理你的班级，任选一个学派，写一篇150字左右的小短文。（要求：题目自拟，言之有理，史论结合，逻辑清晰，论证严密。） 【答案】（1）重要技术：铁制农具/铁器、牛耕。 关系：铁犁牛耕的出现和普及，使得生产力大大提升，新兴的地主阶级的势力增强，社会出现了变革。 （2）核心思想：仁。 政治主张：为政以德/以德治国。 （3）局面：百家争鸣。 影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 （4）【示例1】 观点：以仁治班，以德育人 论述：孔子主张“仁”，倡导爱人。管理班级，我会尊重关爱每一位学生，引导同学互相体谅，做到己所不欲勿施于人。用道德感化学生，友善相处，团结互助，营造包容和谐的班集体。同时引导学生自省自律，自觉遵守班规，构建温暖向上的班级。 综上，以仁爱之心管理班级，以德教化，方能凝聚人心，共建温暖向善的班集体。 【示例2】 观点：依规治班，严明有序 论述：韩非主张法治，强调规矩。班级管理需要明确班规，赏罚分明。要求全体同学遵守制度，违纪要承担相应后果。依靠规则约束行为，维护班级秩序，提高集体执行力，打造纪律严明、高效有序的班集体。 综上，严明班规、依规行事，才能维护班级秩序，保障集体稳步发展。 【解析】 【小问1详解】 重要技术：春秋时期，社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 关系：从生产力提升→地主阶级壮大→推动社会变革进行论述。 【小问2详解】 核心思想：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。”→孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”。 政治主张：孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国(为政以德)，要求统治者爱惜民力，体察民意。 【小问3详解】 局面：“战国时代，诸子百家之学异常活跃”“几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响”→战国时期学派众多，思想活跃，形成百家争鸣局面。 影响：来自教材原文。 【小问4详解】 【示例1】孔子主张“仁”，倡导爱人，主张以德教化。将儒家思想运用于班级管理，就是用仁爱、道德感化学生，构建和谐班集体，因此可提炼出“以仁治班，以德育人”的观点。然后围绕观点，结合孔子的思想的内容，论述如何关爱学生、道德感化，最后进行总结。 【示例2】韩非主张法治，强调规章制度、赏罚分明，依靠制度约束人的行为。将法家思想运用于班级管理，就是依靠明确班规管理班级，因此可提炼出“依规治班，严明有序”的观点。然后围绕观点，结合韩非法治思想的内容 ，论述制定班规、赏罚分明，维护班级秩序，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中学情分析试题（卷） 七年级历史 第一部分 选择题（共30分） 1. 研究表明，北京人生活在距今约70万至20万年，而山顶洞人生活在距今约3万年。比起北京人，山顶洞人各方面都有进步，但二者的生活习性也有相同之处，其表现在（ ） A. 缝制衣服，有爱美意识 B. 建造房屋 C. 人工取火 D. 集体生活，用打制石器 2. 2024年是中国甲辰龙年。远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 3. 某校七年级（1）班同学在学习某一专题时搜集了以下三幅图片。据此推断，他们学习的主题是（ ） A. 原始农业的兴起和发展 B. 原始先民使用的生产工具 C. 半坡居民的生产与生活 D. 黄河流域的农业生产状况 4. 下图是河南三门峡出土的距今8000-6000年的彩陶盆。相传在部落联盟时期，炎帝教民耕作，会制作陶器，由此可知（ ） A. 远古传说真实可信 B. 传说没有任何价值 C. 炎帝成为人文初祖 D. 传说和史实有联系 5. 某电视台要投资拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电影，下列情节能够出现在该电影中的是（ ） A. 炎帝和黄帝巡查大禹治水情况 B. 舜治水“三过家门而不入” C. 年老的舜将部落联盟首领的位置让给了禹 D. 禹教人们挖井 6. 二里头遗址内发现了宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群以及武器戈、戚、镞等。这些考古成果可用于研究（ ） A. 早期国家的兴起 B. 民族交融的形态 C. 世袭制度的诞生 D. 君主专制的发展 7. “夏桀本是亡国君，商纣暴虐施酷刑，周王无道国人起”。这反映出夏商西周灭亡的原因是（ ） A. 徭役沉重 B. 疆土拓展 C. 统治残暴 D. 外族入侵 8. 出土于陕西临潼的文物西周青铜利簋，腹内有4行33字（如图），记载了“武王伐纣”的经过。下面对其解读正确的是（ ） A. 此文物证明我国有文字可考的历史从西周开始的 B. 此文物可以用来研究商朝时期青铜器的铸造技术 C. 此文物对研究商周历史具有非常重要的史料价值 D. 此文物是迄今世界上出土的最重最大的青铜器 9. 《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”，出现这一动荡现象的主要原因是（ ） A. 礼乐制度遭到破坏 B. 周平王东迁洛邑 C. 周王室统治力减弱 D. 诸侯国不听从王命 10. 图1到图3的变化反映了春秋战国时期（ ） A. 春秋时期大国争霸 B. 战争不止社会倒退 C. 战国时期百家争鸣 D. 统一趋势不断增强 11. 据《华阳国志·蜀志》记载，成都平原出现“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”的景象，是因为修建了（ ） A. 长城 B. 驰道 C. 水井 D. 都江堰 12. 下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（ ） A. 《离骚》 B. 《吊屈原赋》 C. 《警世钟》 D. 《暴风骤雨》 13. 图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（ ） A. 有利于巩固国家的统一 B. 促进了各地经济的交流 C. 有利于文化交流与发展 D. 便利国家对经济的管理 14. 下面关于秦末陈胜、吴广农民起义的说法，正确的是（　　） A. 中国历史上第一次农民大起义 B. 推翻了秦朝的统治，打击了封建地主阶级 C. 取得了最后的胜利，建立了西汉政权 D. 发生于秦始皇在位时期 15. 以下是四位同学排演历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是（ ） A. 农民张三把收成的1/30交给国家 B. 县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔 C. 汉文帝的夫人因铺张浪费受到训斥 D. 汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐 第二部分 非选择题 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 初一某班历史兴趣小组的同学们针对史前人类活动开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】史前人类活动策展 【项目目标】通过举办策展活动，了解史前人类活动，领略丰富多彩的文化。 【项目任务】 任务一 一组同学寻找证物，整理信息。 小张同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。他们一般居住在山洞里。②白天，男人（暂且称为人）拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。③女人出去采摘，老人和孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖和驱赶野兽。晚上，男人女人各自带着成果回来。围着篝火分享食物。 有关“北京人”的化石与遗存物（北京人遗址出土） （1）请你为小张同学的描述寻找证据。（填写图号即可） 能为描述①提供考古依据的是：____________ 能为描述②提供考古依据的是：____________ 能为描述③提供考古依据的是：____________ 任务二 二组同学进行解释，设计展览 以下是小李同学搜集的反映河姆渡人、半坡人生产生活的图片。 （2）请你仿照示例，对这位同学搜集的图片进行解释。 【示例】：河姆渡遗址出土的猪纹陶钵，可以见证河姆渡人会制作陶器。 半地穴式房屋复原图可以见证：__________________________________________ 河姆渡遗址出土的稻谷可以见证：________________________________________ 任务三 三组同学构建内在联系，追溯历史渊源。 新石器时代早期和中期农业的发生和初步发展，为人们提供了较为稳定的食物来源，从而促进了人口的增长和文化的进步……此时的社会，氏族公社制度已经走向繁荣。 ——赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 （3）根据图片简述北京人和河姆渡人获取食物的方式有何不同？并依据材料概括指出原始农业发展的影响？ 17. 政治制度总是伴随着社会的发展而发展。阅读材料，回答问题。 材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己……礼义以为纪，以正君臣，以笃父子……是谓小康。 ——《礼记·礼运》 材料二 材料三 秦朝的政治建制思维导图 （1）据材料一概括我国古代政治制度的变化。 （2）指出材料二反映的政治制度，并分别说明其影响。 （3）完成图中数字序号填空并指出丞相的职责；利用思维导图中的内在联系，说明秦朝实现了君主专制。 18. 在中国的历史上，改革是历史发展的鲜明主题，阅读下列材料，回答问题。 材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，循礼者不足多。 ——商鞅 （1）材料一表明了商鞅的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？ （2）引用材料中的一句原话来说明商鞅变法的主要依据。 材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志》 （3）根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容。（至少写出两点，不得摘抄原文） 材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记·李斯列传》 （4）根据材料三，结合所学知识分析，改革给秦国带来什么样的作用？ 材料四 商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 ——《中国历史》七年级上册 （5）你认为商鞅变法是成功了还是失败了？你如何评价历史上改革（或变法）是成功或是失败？ 19. 春秋战国时期是我国历史上一个社会大变革的时期。某学校初一（1）班同学对该时期进行了合作探究。 【探索经济变革】 （1）根据材料图片回答，代表我国生产力发展水平提高的两项重要技术分别是什么？简述它们与社会变革之间的关系。 【思考政治发展】 冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘己欲立而立人，己欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法。” ——《孔子讨论文集》 （2）材料体现出孔子的核心思想和政治主张是什么？ 【感悟思想争鸣】 战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （3）根据材料，指出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？这种局面带来了怎样的影响？ （4）假如你是一位班主任，你如何运用某个学派的思想管理你的班级，任选一个学派，写一篇150字左右的小短文。（要求：题目自拟，言之有理，史论结合，逻辑清晰，论证严密。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $