3.10 雨和雪 课件-2026-2027学年科学六年级上册人教鄂教版

雨和雪 10 新知导入 下雨、下雪是生活中常见的自然现象。雨和雪是怎样形成的？ 科学实践 一、下雨前的征兆 下雨前天气有什么特征？这些特征和雨的形成有什么关系？ 【找一找】 气温：闷热、身上黏糊糊 湿度：潮湿，衣服不容易晾干 天空：乌云密布、天色变暗 动物：燕子低飞、蚂蚁搬家、鱼儿浮头 【想一想】 这些特征里，哪一条最直接地和“雨”有关？ 空气里的水汽变多了——水汽升到天上遇冷成云，云里的水多了就会下雨。 科学实践 二、造一场“雨” 根据我们的观察，设计实验，模拟雨的形成。 【装置各部分的作用】 金属盒装冰——制造低温（模拟高空冷空气） 玻璃箱——模拟大气 起雾器——制造水汽（模拟地面蒸发的水蒸气） 【做法与观察】 往金属盒里加入冰块，放入箱内上方，再向箱内喷雾气，观察金属盒底部出现的现象。 【安全提示】 玻璃箱双手托底、轻拿轻放；喷雾只朝箱内，严禁对准同学面部。 科学实践 三、雨的成因链 把下面的句子补充完整，用六环句式说一说雨是怎样形成的。 【六环句式】 水（蒸发）→ 变成水蒸气 → 上升到一定高度（遇冷）→ 形成小水滴、小冰晶组成（云） → 小水滴相互（碰撞合并）→ 大到空气托不住时（下落）→ 气温高于0℃时落到地面便是雨。 【关键提醒】 ① 云里装的是小水滴和小冰晶，不是水蒸气； ② 雨不是“云满了倒下来”，而是小水滴长大到空气托不住才落下来； ③ “遇冷”这一环不能少。 【想一想】 为什么雨总也下不完？降到地面的水到哪里去了？ 科学实践 四、雨为什么下不完 用箭头和简单文字说明其中的原因。 环节 发生的过程 水的形态变化 蒸发 陆地和海洋表面的水受热变成水蒸气 液态 → 气态 上升遇冷 水蒸气上升到一定高度后遇冷 气态 → 液态（或固态） 成云 小水滴、小冰晶组成云 液态／固态 碰撞合并 小水滴、小冰晶在云里互相碰撞，合并成大的水滴或冰晶 液态／固态 下落 重到空气托不住时从云中下落，气温高于0℃时即为雨 液态 回到地面 降到地面的水汇集成水，再次蒸发 液态 → 气态 地球上的水在陆地、海洋和大气之间不断循环，所以雨总也下不完。 科学实践 五、雪的成因 下雪时天气有什么特征？这些特征与雪的形成有什么关系？ 【下雪时的天气特征】 气温很低（低于0℃）　天阴沉　雪片大而松散 【用雨的成因链来推】 把“雨的成因链”只改动最后一环—— 气温高于0℃ → 落下来是雨；　气温低于0℃ → 落下来是雪。 【雪的成因】 高空水蒸气遇冷直接形成小冰晶，小冰晶在云里互相碰撞合并变大，空气托不住时降落，气温低于0℃便落到地面成为雪。 科学研讨 研讨：雨和雪的异同 用“形成过程—所在位置—气温条件—下落形态”四个方面来比较。 比较项 雨 雪 形成过程 水蒸发→上升遇冷→成云→碰撞合并→下落 水蒸发→上升遇冷→成云→碰撞合并→下落 形成位置 云中 云中 气温条件 下落及地面气温高于0℃ 高空与地面气温低于0℃ 下落形态 水滴 小冰晶（雪花） 共同结论 成因相同，区别主要在于气温是否低于0℃ 雨和雪的成因链条相同，只是链条最后一环的气温条件不同。 课堂巩固 1. 云是由空气中的水蒸气遇冷凝结成的（　　）组成的。 　　A. 水蒸气　　B. 小水滴和小冰晶 　　C. 灰尘　　　D. 空气 2. 把雨的成因链补充完整： 　　水蒸发 → 上升到一定高度 → （　　）→ 组成云 → 小水滴碰撞合并 　　→ 大到空气托不住时下落。 3. 判断：雨和雪的成因相同，区别主要在于下落到地面时气温是否高于0℃。（　　） 感谢观看！ $