精品解析：2026-2027学年铁岭市开原市九年级上学期第一次阶段测试历史卷

2026年秋季学期第一次阶段测试 九年历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分） 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共30分） 本部分包括15小题，只有一个最符合题目要求的选项。每小题2分。 1. 随着生产力的发展，漫长的原始社会解体，人类进入（ ） A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 【答案】A 【解析】 【详解】A.原始社会末期生产力发展出现私有制，原始社会解体后第一个阶级社会是奴隶社会，正确。 B.奴隶社会之后才进入封建社会，错误。 C.封建社会之后才出现资本主义社会，错误。 D.社会主义社会是资本主义之后的社会形态，错误。 2. 下面四幅图片，哪一个不是大河流域的文明古国创造的文明成果？（ ） A. 楔形文字泥版 B. 桑奇佛塔上的浮雕 C. 狮身人面像 D. 大竞技场 【答案】D 【解析】 【详解】A.楔形文字泥版是两河流域苏美尔人创造的文明成果，两河流域属于大河流域，可以入选，错误。 B.桑奇佛塔上的浮雕是古印度文明的成果，古印度诞生于印度河、恒河流域，属于大河流域文明，可以入选，错误。 C.狮身人面像是古埃及文明的成果，古埃及诞生于尼罗河流域，属于大河流域文明，可以入选，错误。 D.大竞技场是古罗马文明的成果，古罗马文明诞生于地中海沿岸的意大利半岛，并不属于大河流域的文明古国，不能入选，正确。 3. 学习古代亚非欧文明的发展概况和当地居民创造的重要文化成就，使我们认识到人类文明的重要特点是（ ） A. 多元性 B. 延续性 C. 一体性 D. 共容性 【答案】A 【解析】 【详解】A.古代亚非欧各有独立原生文明：古埃及金字塔、古巴比伦法典、古印度种姓和佛教、中国先秦文明、古希腊民主和古罗马法律，不同地域文明各有特色，体现文明多元性，正确。 B.并非所有古文明都延续如古埃及、古巴比伦文明中断，错误。 C.古代各文明相对独立发展，未形成“一体”的整体，错误。 D.古代文明前期相对孤立，交流有限，“共容”不是核心突出特点，错误。 4. 国家是阶级矛盾不可调和的产物，其实质是维护统治阶级利益的工具。那么，国家产生的根本原因是（ ） A. 人口增加 B. 剩余产品增加 C. 阶级的出现 D. 生产力水平的提高 【答案】D 【解析】 【详解】A.人口是国家发展的表现，但不是国家产生的根本原因，错误。 B.剩余产品增加是国家产生的前提条件之一，但不是根本原因，错误。 C.阶级分化是国家产生的直接原因，阶级出现本身的根源还是生产力发展，错误。 D.生产力水平提高后，才会出现剩余产品，进而产生私有制、社会分化出阶级，最终为了维护统治阶级的利益诞生了国家，正确。 5. 在研学旅行活动中，社团学生制作了下面的游行导览。其中符合历史事实的是（ ） A. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏《汉谟拉比法典》石柱 C. 在印度河南岸观光，了解太阳历，感受释迦牟尼佛像风采 D. 沿地中海徜徉，了解阿拉伯数字，感叹古罗马帝国之伟大 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及位于尼罗河流域，典型的文明象征是金字塔，象形文字是古埃及的古老文字，A项正确；古巴比伦王国是两河流域文明发展一个高峰，种姓制度来自古印度，排除B项；太阳历属于尼罗河流域的古埃及的文明成果，排除C项；阿拉伯数字属于阿拉伯文化，不是古罗马，排除D项。故选A项。 6. 公元前4世纪后期，地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 波斯帝国 C. 罗马帝国 D. 查理曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.公元前334年亚历山大东征，公元前4世纪后期灭亡波斯，建立地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，正确。 B.波斯帝国鼎盛于公元前6-前5世纪，早于公元前4世纪后期被亚历山大灭亡，错误。 C.罗马帝国地跨三洲是公元前1世纪之后的事件，错误。 D.查理曼帝国是公元8-9世纪的法兰克帝国，公元843年分裂，时间远晚于公元前4世纪，错误 7. “条条大路通罗马”这句话产生的基础或源头是（ ） A. 罗马的道路建设四通八达 B. 丝绸之路可以到达罗马 C. 罗马被日耳曼人四面包围 D. 罗马称霸地中海 【答案】A 【解析】 【详解】A.古罗马修建了规模宏大、四通八达的道路网络，帝国境内各地都有道路通向罗马城，这就是“条条大路通罗马”的源头，符合题意，正确。 B.丝绸之路是古代东西方之间的贸易通道，和这句谚语的由来无关，错误。 C.罗马被日耳曼人包围是罗马帝国衰落时期的史实，和该谚语没有联系，错误。 D.罗马称霸地中海体现的是罗马疆域广阔，不是这句俗语产生的基础，错误。 8. 古代希腊发现了浮力定律，并提出杠杆原理的著名人物是（ ） A. 希罗多德 B. 阿基米德 C. 苏格拉底 D. 亚里士多德 【答案】B 【解析】 【详解】A.希罗多德是“历史之父”，古希腊史学家，著《历史》，错误。 B.阿基米德是古希腊科学家，发现浮力定律、杠杆原理，名言“给我一个支点我能撬起地球”，正确。 C.苏格拉底是古希腊哲学家，错误。 D.亚里士多德是古希腊哲学家、百科全书式学者，错误。 9. 奥林匹克运动会的发源地是（ ） A. 古巴比伦 B. 古代罗马 C. 古代希腊 D. 古代埃及 【答案】C 【解析】 【详解】A.古巴比伦的代表文明是《汉谟拉比法典》，和奥运会无关，错误。 B.古代罗马文明以法律、建筑等为代表，不是奥运会发源地，错误。 C.古代希腊是奥林匹克运动会的发源地，古代奥林匹克运动会最早诞生于古希腊的奥林匹亚地区，正确。 D.古代埃及文明代表是金字塔、象形文字，与奥运会无关，错误。 10. “古代罗马曾三次征服世界，第一次靠武力，第二次靠宗教，第三次靠法律”，材料中的“宗教”是指（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 【答案】D 【解析】 【详解】A.佛教起源于古印度，和古罗马征服世界无关联，错误 B.道教是中国本土宗教，和古罗马无关，错误。 C.伊斯兰教7世纪才诞生于阿拉伯半岛，晚于罗马帝国核心扩张期，错误。 D.基督教1世纪诞生于罗马帝国境内，4世纪末被定为罗马国教，随罗马扩张传播到整个欧洲，成为西方主流宗教，对应罗马“第二次征服世界的宗教”，正确。 11. 母狼哺婴的传说——布鲁图斯废止王政——共和国征服地中海——地跨三洲的大帝国，这是对哪个国家的发展历程的描述（ ） A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代罗马 D. 古代印度 【答案】C 【解析】 【详解】A.古埃及是奴隶制王国，不存在布鲁图斯废止王政建立共和国、建立跨三洲罗马帝国的发展历程，错误。 B.古希腊是多城邦体系，没有母狼建城、废止王政建共和国的历程，错误。 C.母狼哺育罗慕路斯兄弟是罗马建城传说；布鲁图斯推翻暴君建立罗马共和国；罗马共和国逐步征服地中海；最终发展为罗马帝国成为地跨三洲帝国，正确。 D.古代印度文明在南亚地区，和地中海地区无关，错误。 12. 罗马帝国灭亡的根本原因是（ ） A. 日耳曼人入侵 B. 斯巴达克起义 C. 节庆娱乐日益增多 D. 奴隶制的全面危机 【答案】D 【解析】 【详解】罗马帝国经济基础是奴隶制，后期奴隶劳动积极性低下、经济停滞、矛盾激化，制度本身的全面危机是帝国灭亡的根本原因，故本题选D。 13. 古罗马的著名史诗是（ ） A. 《吉尔伽美什史诗》 B. 《埃涅阿斯纪》 C. 《荷马史诗》 D. 《摩诃婆罗多》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《吉尔伽美什史诗》是古代两河流域的史诗，世界上最早的史诗，错误。 B.《埃涅阿斯纪》是古罗马诗人维吉尔创作的史诗，讲述特洛伊英雄埃涅阿斯建立罗马的故事，是古罗马官方代表性史诗，正确。 C.《荷马史诗》是古希腊的史诗，错误。 D.《摩诃婆罗多》是古印度的史诗，错误。 14. 法兰克王国国王、“什一税”、“罗马人的皇帝”、“加洛林文艺复兴”与谁有关（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 屋大维 D. 查理曼 【答案】D 【解析】 【详解】A.伯里克利是古希腊雅典民主政治高峰时期的执政官，错误。 B.亚历山大是马其顿国王，建立亚历山大帝国，错误。 C.屋大维是罗马帝国开国君主，和法兰克王国无关，错误。 D.查理曼是法兰克加洛林王朝国王，推行什一税，800年被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，其统治时期文化复兴被称为“加洛林文艺复兴”，正确。 15. 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 城市的复兴 B. 学生团体的建立 C. 大学的兴起 D. 教师团体的建立 【答案】C 【解析】 【详解】A.城市复兴是大学兴起的重要背景，但“最美好的花朵”这一特定说法专指大学的兴起，错误。 B.学生团体是大学组织的一部分，但“最美好的花朵”是对大学整体的赞誉，错误。 C.中世纪欧洲虽然被称为“黑暗时代”，但大学的兴起被认为是这一时期“最美好的花朵”。12世纪后，随着城市复兴和商品经济发展，巴黎大学、牛津大学等相继出现，它们为学者提供了学术研究和自由讲学的场所，推动了文化教育的发展，正确。 D.教师团体同样是大学组织的一部分，不能代表“最美好的花朵”这一整体评价，错误。 第二部分 非选择题（包括4小题，共40分） 16. 世界古代史从人类的出现到15世纪，展现了古代文明的产生、发展与多元面貌。其间大致经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。我们展开“文明的产生与古代亚非欧文明”的专题活动，请你参与完成。 （1）原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。请回答：新石器时代的最典型特征是什么？ （2）观察上面的《农业和畜牧业起源示意图》，举出农业和畜牧业最早起源的一个地区，并列举该地区的主要农作物和家畜分别是什么？ （3）在上述地区也出现了最早的国家，请看图并结合所学知识回答：亚非四大文明古国从东向西依次排列，其中，哪个国家是西亚古代两河流域文明的典型代表？被认为是“尼罗河的赠礼”的国家是哪一个？ （4）欧洲文明的发祥地在哪里？这里的城邦的突出特点是什么？古代欧洲的罗马共和国演变为罗马帝国的标志是什么？ 【答案】（1）农业和畜牧业在世界多地起源。 （2）以下三个地区任选其一：西亚地区：大麦和小麦；山羊，绵羊，牛猪狗。或：东亚/中国：水稻、粟和黍；猪牛鸡狗。或：美洲：玉米和马铃薯；羊驼。 （3）古巴比伦王国； 古代埃及。 （4）古代希腊； “小国寡民” 屋大维首创元首制。 【解析】 【小问1详解】 最典型特征：“农业和畜牧业起源示意图”→可提炼出农业和畜牧业在世界多地起源。 【小问2详解】 举例：结合示意图标识确定农业畜牧业起源地之一（西亚、中国、美洲），再对应匹配该地区对应的农作物、驯化家畜的知识点即可。 【小问3详解】 典型代表：古巴比伦王国是西亚古代两河流域文明的典型代表。 国家：尼罗河流域的古埃及是亚非四大文明古国的核心代表，是“尼罗河的赠礼”的国家。 【小问4详解】 发祥地：古希腊是欧洲文明的源头。 特点：来自课本原文。 标志：来自课本原文。 17. 阅读下列材料后，回答问题。 材料1：第282、若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。 ——《汉谟拉比法典》 材料2：旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。 ——《法显传》 材料3：城市的空气使人自由。 ——西欧谚语 （1）根据材料1，请结合所学，回答《汉谟拉比法典》的实质是维护什么？这部法典的地位怎样？ （2）材料2中的“旃荼罗”是“不可接触者”，他们是雅利安人统治下的哪个文明古国建立的什么制度压迫下的社会最底层？并结合所学知识，回答这种严格的社会等级制有什么特点？ （3）体会材料3中的谚语，根据所学知识回答，城市居民争取人身自由和城市自治的主要方式是什么？按照惯例，农奴要获得市民身份、成为自由人的条件是什么？ 【答案】（1）维护奴隶主阶级利益； 是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）古代印度； 种姓制度； 世代相袭，贵贱分明，不同等级的人不得通婚。 （3）金钱赎买和武力斗争； 进入城市，工作和生活满一年零一天。 【解析】 【小问1详解】 实质：“若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵”→可提炼出维护奴隶主阶级利益。 地位：来自课本原文。 【小问2详解】 文明古国：“旃荼罗名为恶人，与人别居”→可提炼出古代印度。 制度：“若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突”→可提炼出种姓制度。 特点：来自课本原文。 【小问3详解】 主要方式：来自课本原文。 条件：农奴要获得市民身份、成为自由人的条件是进入城市，工作和生活满一年零一天。 18. 世界文明异彩纷呈，下面开展项目学习，请你参与完成下列任务： 任务一：【图说历史——建筑雕塑艺术】 任务二：【阅读史料——政治制度】 材料一：民众法庭是雅典公民参与国家管理的重要机关。雅典人每年会用抽签方式，从年满30岁的公民中选出6000人为审判员、再根据案件的重要性组成人数不等的法庭，审理相关案件。审理的主要方式是听取原告和被告的演说，之后审判员投票进行判决。民众法庭的判决是终审判决，不得上诉，而且马上执行。由于原告和被告的身份和演说直接影响判决结果，也会出现冤假错案。 材料二：封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式，其中最重要的是“臣服礼”和“授职礼”。封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是臣服礼。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这是授职礼。这样，双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成。 请回答： （1）根据任务一，请你为图一配上解说词？要求突出其价值和意义；再根据图二，分析古希腊雕塑的特点？ （2）任务二中的材料一，跟古希腊雅典城邦的奴隶制民主政治制度有关。结合材料和所学回答这种制度存在什么局限性？ （3）任务二中的材料二反映了西欧封建社会的什么制度？根据所学知识回答，这种封建制度有什么特点？这种制度形成的纽带是什么？ 【答案】（1）解说词：金字塔：是古代埃及人智慧的结晶，它的修建反映了古埃及经济发展水平； 特点：注重展示人的力量和美感。 （2）局限性：公民仅占总人口的小部分；公民大会有时被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 （3）制度：封君封臣制度； 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利和义务交织在一起，有一定的契约意义； 纽带：土地封赐。 【解析】 【小问1详解】 解说词：抓住金字塔的文明属性，从经济水平、历史价值角度作答。 特点：图二《掷铁饼者》捕捉运动瞬间，刻画人体肌肉与姿态，体现古希腊雕塑注重展示人的力量和美感。 【小问2详解】 局限性：“雅典人每年会用抽签方式，从年满30岁的公民中选出6000人为审判员、再根据案件的重要性组成人数不等的法庭，审理相关案件”→公民仅占总人口的小部分；“由于原告和被告的身份和演说直接影响判决结果，也会出现冤假错案”→公民大会有时被野心家操纵，造成政治不稳定和决策失误。 【小问3详解】 制度：“封君与封臣关系”→封君封臣制度； 特点：“封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式，其中最重要的是‘臣服礼’和‘授职礼’”→封君与封臣的关系有着严格的等级性；“双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成”→权利和义务交织在一起，有一定的契约意义； 纽带：封君封臣制度等级森严，双方互有权利义务，以土地封赐作为联系纽带。 19. 某班历史学习小组开展探究学习，设计了下列主题，请你出色地完成挑战。 （1）请你根据图1和图2以及所学知识，概括古代世界文明交流的两种方式？图2中的罗马帝国和汉代中国的关系怎样？ （2）根据图3以及所学知识，请你回答庄园的地位和庄园里的佃户的生活来源？ （3）请你以“人类文明具有多元性”或“古代的征服与扩张具有两面性”为观点，任选其一，并在下面史实中选择两个相关联史实加以论述。（要求：观点明确，论证简晰规范，格式完整） 古代印度文明；古代希腊文明；亚历山大东征；古代罗马的扩张。 【答案】（1）暴力冲突（或：战争冲突、战争征服）与和平交往； 两国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 （2）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，是西欧封建制度的基础。 佃户取得份地的使用权，依靠耕种份地的收获维持生活。 （3）论点一：人类文明具有多元性 （选择：古代印度文明和古代希腊文明） 论述：从任意三个方面，如：文明类型，产生的地理环境不同，经济情况，政治制度 综上所述，从以上两种不同类型文明的产生、发展情况和文明成就的差异性，可以看出，人类文明具有多元性。 （选择：亚历山大东征和古代罗马扩张） 公元前4世纪的亚历山大东征具有侵略性质，给被征服地区人民带来深重灾难。但是，客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系。 古代罗马的扩张是从公元前3世纪——2世纪初，通过扩张战争成为地跨三洲的强大帝国，使地中海地区联系加强，客观上促进不同区域经济文化交流（或：使东西方文化交流发展到一个新高度）。但是，却给很多被掠夺地区带去灾难。 综上所述，亚历山大东征和古代罗马的扩张均有侵略性或破坏性，又都具有客观的历史进步性，有力地证明了古代的征服与扩张具有两面性。 【解析】 【小问1详解】 方式：结合图1亚历山大东征的性质，再结合图2亚欧大陆交往的路线特征→可提炼出暴力冲突（或：战争冲突、战争征服）与和平交往。 关系：结合丝绸之路的相关史实梳理罗马帝国与汉代中国的交往关系→可提炼出两国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 【小问2详解】 地位：来自课本原文。 生活来源：佃户可以从领主处获得份地的使用权，依靠耕种份地的收获维持生活。 【小问3详解】 论述题：首先选定要论述的观点，如果选择“人类文明具有多元性”，就从不同文明的独特发展特征角度选取对应史实比如；如果选择古代印度文明和古代希腊文明，结合文明类型，产生的地理环境不同，经济情况，政治制度进行论述。如果选择“古代的征服与扩张具有两面性”，就从征服扩张的双重影响角度选取对应史实，同时结合亚历山大东征和古代罗马扩张史实，之后按照“观点+史实论证+总结”的结构组织论述内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期第一次阶段测试 九年历史试卷 （本试卷共19小题 满分70分） 注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级填写在答题卡上。 2．答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第一部分 选择题（共30分） 本部分包括15小题，只有一个最符合题目要求的选项。每小题2分。 1. 随着生产力的发展，漫长的原始社会解体，人类进入（ ） A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 2. 下面四幅图片，哪一个不是大河流域的文明古国创造的文明成果？（ ） A. 楔形文字泥版 B. 桑奇佛塔上的浮雕 C. 狮身人面像 D. 大竞技场 3. 学习古代亚非欧文明的发展概况和当地居民创造的重要文化成就，使我们认识到人类文明的重要特点是（ ） A. 多元性 B. 延续性 C. 一体性 D. 共容性 4. 国家是阶级矛盾不可调和的产物，其实质是维护统治阶级利益的工具。那么，国家产生的根本原因是（ ） A. 人口增加 B. 剩余产品增加 C. 阶级的出现 D. 生产力水平的提高 5. 在研学旅行活动中，社团学生制作了下面的游行导览。其中符合历史事实的是（ ） A. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 B. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏《汉谟拉比法典》石柱 C. 在印度河南岸观光，了解太阳历，感受释迦牟尼佛像风采 D. 沿地中海徜徉，了解阿拉伯数字，感叹古罗马帝国之伟大 6. 公元前4世纪后期，地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 波斯帝国 C. 罗马帝国 D. 查理曼帝国 7. “条条大路通罗马”这句话产生的基础或源头是（ ） A. 罗马的道路建设四通八达 B. 丝绸之路可以到达罗马 C. 罗马被日耳曼人四面包围 D. 罗马称霸地中海 8. 古代希腊发现了浮力定律，并提出杠杆原理的著名人物是（ ） A. 希罗多德 B. 阿基米德 C. 苏格拉底 D. 亚里士多德 9. 奥林匹克运动会的发源地是（ ） A. 古巴比伦 B. 古代罗马 C. 古代希腊 D. 古代埃及 10. “古代罗马曾三次征服世界，第一次靠武力，第二次靠宗教，第三次靠法律”，材料中的“宗教”是指（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 伊斯兰教 D. 基督教 11. 母狼哺婴的传说——布鲁图斯废止王政——共和国征服地中海——地跨三洲的大帝国，这是对哪个国家的发展历程的描述（ ） A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代罗马 D. 古代印度 12. 罗马帝国灭亡的根本原因是（ ） A. 日耳曼人入侵 B. 斯巴达克起义 C. 节庆娱乐日益增多 D. 奴隶制的全面危机 13. 古罗马的著名史诗是（ ） A. 《吉尔伽美什史诗》 B. 《埃涅阿斯纪》 C. 《荷马史诗》 D. 《摩诃婆罗多》 14. 法兰克王国国王、“什一税”、“罗马人的皇帝”、“加洛林文艺复兴”与谁有关（ ） A. 伯里克利 B. 亚历山大 C. 屋大维 D. 查理曼 15. 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ） A. 城市的复兴 B. 学生团体的建立 C. 大学的兴起 D. 教师团体的建立 第二部分 非选择题（包括4小题，共40分） 16. 世界古代史从人类的出现到15世纪，展现了古代文明的产生、发展与多元面貌。其间大致经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。我们展开“文明的产生与古代亚非欧文明”的专题活动，请你参与完成。 （1）原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。请回答：新石器时代的最典型特征是什么？ （2）观察上面的《农业和畜牧业起源示意图》，举出农业和畜牧业最早起源的一个地区，并列举该地区的主要农作物和家畜分别是什么？ （3）在上述地区也出现了最早的国家，请看图并结合所学知识回答：亚非四大文明古国从东向西依次排列，其中，哪个国家是西亚古代两河流域文明的典型代表？被认为是“尼罗河的赠礼”的国家是哪一个？ （4）欧洲文明的发祥地在哪里？这里的城邦的突出特点是什么？古代欧洲的罗马共和国演变为罗马帝国的标志是什么？ 17. 阅读下列材料后，回答问题。 材料1：第282、若奴隶忤逆主人，一经定罪，主人可以割下他的耳朵。 ——《汉谟拉比法典》 材料2：旃荼罗名为恶人，与人别居，若入城市则击木以自异，人则识而避之，不相唐突。 ——《法显传》 材料3：城市的空气使人自由。 ——西欧谚语 （1）根据材料1，请结合所学，回答《汉谟拉比法典》的实质是维护什么？这部法典的地位怎样？ （2）材料2中的“旃荼罗”是“不可接触者”，他们是雅利安人统治下的哪个文明古国建立的什么制度压迫下的社会最底层？并结合所学知识，回答这种严格的社会等级制有什么特点？ （3）体会材料3中的谚语，根据所学知识回答，城市居民争取人身自由和城市自治的主要方式是什么？按照惯例，农奴要获得市民身份、成为自由人的条件是什么？ 18. 世界文明异彩纷呈，下面开展项目学习，请你参与完成下列任务： 任务一：【图说历史——建筑雕塑艺术】 任务二：【阅读史料——政治制度】 材料一：民众法庭是雅典公民参与国家管理的重要机关。雅典人每年会用抽签方式，从年满30岁的公民中选出6000人为审判员、再根据案件的重要性组成人数不等的法庭，审理相关案件。审理的主要方式是听取原告和被告的演说，之后审判员投票进行判决。民众法庭的判决是终审判决，不得上诉，而且马上执行。由于原告和被告的身份和演说直接影响判决结果，也会出现冤假错案。 材料二：封君与封臣关系的结成有明确和规范的仪式，其中最重要的是“臣服礼”和“授职礼”。封臣解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”然后，封臣宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是臣服礼。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣。这是授职礼。这样，双方便明确了彼此的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成。 请回答： （1）根据任务一，请你为图一配上解说词？要求突出其价值和意义；再根据图二，分析古希腊雕塑的特点？ （2）任务二中的材料一，跟古希腊雅典城邦的奴隶制民主政治制度有关。结合材料和所学回答这种制度存在什么局限性？ （3）任务二中的材料二反映了西欧封建社会的什么制度？根据所学知识回答，这种封建制度有什么特点？这种制度形成的纽带是什么？ 19. 某班历史学习小组开展探究学习，设计了下列主题，请你出色地完成挑战。 （1）请你根据图1和图2以及所学知识，概括古代世界文明交流的两种方式？图2中的罗马帝国和汉代中国的关系怎样？ （2）根据图3以及所学知识，请你回答庄园的地位和庄园里的佃户的生活来源？ （3）请你以“人类文明具有多元性”或“古代的征服与扩张具有两面性”为观点，任选其一，并在下面史实中选择两个相关联史实加以论述。（要求：观点明确，论证简晰规范，格式完整） 古代印度文明；古代希腊文明；亚历山大东征；古代罗马的扩张。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $