议论文阅读 分类四 知识迁移与阅读延伸-【专项训练】2026年初中语文阅读答题模版（初中通用）

3议论文阅读 分类四 知识迁移与阅读延伸 考点一迁移运用★★★☆☆ 目典型设问 ⊙文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上哪些人物具有这样的品行？课外查找资料， 搜集相关的人物事迹，与同学交流。溯源教材·九上《中国人失掉自信力了吗》 ⊙请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。 Q2025·河南中考) 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地，点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去 世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的 嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿…这一切都使人想着一样东西一生命。 ☆技法点拔 1.明任务：明确需要完成的任务或解决的问题。 2.联论点：联系文章的中心论点进行作答，避免脱离文本。 考点二谈体会（看法、感悟、启示)★★★★☆ 目典型设问 。各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的 心得体会，对你的写作有哪些启示？溯源教材·九下《山水画的意境》D 1.对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。 2.一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明；木 然地画画，是画不出好画的。 -141- 初中语文阅读答题模板 3.一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。 4.有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就 谈不到意境的独创性。 ⊙结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读，将你的感悟写进 纪念册里。Q2025·青海中考) ⊙文章结尾说：“如何培养优秀的提问者、命题人，不仅是紧迫的教育课题，也是重要的 发展命题。”对这个观点你怎么看？发表你的看法。Q2025·宁夏中考 ☆技法点拨 1.明态度：紧扣文本论点，直接表明立场，不可模棱两可。 2.找依据：回顾原文，选取文中最核心的1~2个论点或论据作为支撑，不脱离文本空谈 个人想法。 3.联实际/材料：结合社会现象、生活体验、个人认知或链接材料来谈，将文本观点与 之联系起来。 4.作总结：用简洁的语言再次表明自己的启示/看法/观点。 例题精讲 无用的境界 黄钰琦 第①段：开篇点题，提 ①无用是一种哲学境界，也是一种存在状态，无用即大用。 出“无用即大用”的中 “山木自寇也，膏火自煎也。桂可食，故伐之；漆可用，故割之。 心论点。 运用道理论证，引用● 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。”《庄子·人间世》中这 《庄子·人间世》中 的话，增强文章的说 样写道。山中的林木因为不是良木，反而得以保全，长成参天大树。 服力和文学性，使论 可见，无用往往在关键之时有大用。文中所写，表面上说的是林 证更具说服力。 木，实则讲的是人生哲理，也在讲述庄子的故事。庄子一生困顿， 崇尚自由而不应楚威王之聘，在官场上没有名气，一生落魄。世 俗之人看庄子，无功无禄，觉得庄子是无用的。但若论超凡脱俗， 庄子是漆园傲吏，也是道家学派的代表人物，更是一位真正的智者。 -142- 3议论文阅读 一生逍遥世外，他获得的，其实是真正的自由。 ②无用的第一重境界是“总得花看能几日，最难留惜是芳时”。 第②、④段：阐释无 世间事物纷繁复杂，世人以为诗酒音乐是无用之物，往往因此错 用的三重境界（三个 分论点)，滋养精神、 过人间诸多美好。作诗，乘舟远去，苏轼在“袅袅风蒲乱，猗猗 治愈心灵、坚守己心。 水荇长”中感悟无用之乐，“不知何所乐，竞夕独酣歌”。苏轼 成也诗词，败也诗词，诗词既记载着他的沉浮，也是反哺他的精 ● 运用举例论证，分别 举苏轼借诗词自适、 神食粮。酌酒，远望，李白在“花间一壶酒，独酌无相亲”中感 李白借酒抒怀、王维 悟无用之乐，“举杯邀明月，对影成三人”。李白作诗时饮酒， 抚琴悟理的事例，具 体有力地论证了“真 赏月时也饮酒，酒赋予李白诗情逸兴，为他的人生增添无限潇洒。 正让人精神高贵的东 西，大多无用”的分 没有酒这无用之物，就没有李白这有用之人。静坐，抚琴，王维 论点。 在“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中感悟无用之乐，“深林人不知， 明月来相照”。王维不仅参禅悟理，学庄信道，还精通诗书画乐。 可见，真正让人精神高贵的东西，大多无用。 ③无用的第二重境界是“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”。 在成功学盛行的当下，有用无用成了衡量一个人成功与否的最常 见的标准。世人习惯于追逐有用之事，如功名，如利禄，但生命 中的大多有用之事是被动的，忽略了内心深处的喜好，很容易让 人身心疲惫。而无用之事似与成功相离，独忠于自己的喜爱与内心， 是人世间最孤独的事。但只要钟情于所爱，纵使无用又如何？所 爱之事给人内心深处带去的震撼经久不息，是人世间最潇洒的事， 能使人获得极高的精神愉悦。陶渊明“少无适俗韵，性本爱丘山”， ◆举陶渊明归隐田园， 在无用中悟到自然真 隐居山林，躬耕田园。这相比于蜚声官场、荣华富贵实在是无用 意，成为“古今隐逸 得很，但就在这无用之中，他悟到了“山气日夕佳，飞鸟相与还” 诗人之宗”的事例， 论证了无用之事可以 的自然真意，乐夫天命，那么随心，那么自如。最终他成为中国 治愈心灵这个分论点， 增强了文章的说服力。 第一位山水田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，谁能说他 的一生无用？有人说：“一种本性特别喜欢的东西可以当药。” 无用的喜欢可以治愈生活的疲倦，带来身心的愉悦。 ④无用的第三重境界是“行到水穷处，坐看云起时”。从水 -143 初中语文阅读答题模板 穷到云起，正如一个人在修行中一而再、再而三地面对抉择。旁 人的三言两语、生活的无奈，都可能成为摧毁无用之物的利刃。 如果因此而生退心，就要把念头回到初心上。初发时，内心空无 一物，似是无用，回望过去，我们不是已经走了相当长的路程了吗？ 春日晴好，看到盛开的玉兰，不该以有用无用看待，而应想到“霓 裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”。若要使无用之物在生命中绽放， 唯有以自适之心观世事，超凡脱俗，享受这一刻的美好，抓住心 灵颤动的那一刹那。守护无用之物，一定要抵住纷扰，坚守己心。 第⑤段：总结全文， ⑤春江花月，诗酒年华，悲欢离合，人生诸多无用事，亦可 点明无用之事能演绎 人生别样的精彩，升 演绎别样的精彩。 华主旨。 (有删改) 问题一：文章中说“只要钟情于所爱，纵使无用又如何”。《陋室铭》中，刘禹锡“调素琴”“阅 金经”这些看似“无用”的行为，是怎样体现出“有用”的呢？ 第一步审题 本题考查迁移运用。 根据“只要钟情于所爱，纵使无用又如何”可定位至文章第③段。第 ③段论证了无用之事可以治愈心灵这一分论点。因此，解答此题时需要 第二步解题 点明“调素琴”“阅金经”等行为在治愈心灵这一方面的价值，即排遣 烦忧、获得精神安宁与心灵慰藉。 示例：《陋室铭》中，刘禹锡在陋室中“调素琴”“阅金经”，远离了 官府公文与世俗纷扰。在世俗功利视角下，这些行为不能带来功名富贵， 第三步答题 是无用的。但他钟情于此，在抚琴读经中洗去身心的疲惫，坚守内心志 趣与高洁操守，获得了精神安宁与心灵慰藉。因此这些看似“无用”的 行为对刘禹锡来说，是极“有用”的。 -144 3议论文阅读 问题二：请结合你的生活实际，谈谈阅读本文的感悟。 第一步审题 本题考查谈感悟。 本题属于开放性试题，解答此题时需要先回顾原文，紧扣文章关于“无 第二步解题 用”的观点和境界，明确作者想要传达的核心思想，然后结合社会现象、 生活体验或者个人认知，用简洁的语言阐述对“无用”的感悟。 无用之事并非真的无用，它们能给我们的心灵带来滋养和慰藉。我们应 第三步答题 该在追求有用的同时，珍惜那些无用之事，因为无用之事是让我们生活 更丰富、心灵更充实的重要因素。 小荣小贴士 如何理解庄子强调的“无用”？ 庄子强调“无用”，并不是提倡“废物”，也不是表扬颓唐的心境。乃在于提醒 才智之士不可急功近利而为人所役用。二千年来，历史上得到这种教训的不乏其人，譬 如李斯。在其做秦朝宰相时，集富贵功名于一身，可当他被拘下狱时不禁仰天而叹：“昔 者桀杀关龙逢，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥，比三臣者，岂不忠哉，然而不免于 死，身死而所忠者非也。”李斯所感叹的，庄子早在《人世间》就指出了。从淮阴诛戮、 萧何系狱可以体会庄子倡言“无用”的警世之意是多么深远。 -145- 初中语文阅读答题模板 中考热考主题训练（十六） 读书学习（青海中考）读书可以涵养性情， 丘壑，全是书装满的。毛泽东主席的雄才 启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智” 大略来自何方？实践斗争的经验固然重要， 的学习成果作为纪念册的第三个板块，请 万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个 你参与并完成下列任务。 人工智能时代更需要系统性阅读 人的天地有多大，心胸有多广，与他系统 袁振国 性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以 ①随着信息技术的发展特别是人工智 有限生命体验无限可能的过程。它不仅是 能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长， 信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与 获得知识和信息的渠道空前丰富、异常便 实践创新的综合活动，是人生“圆规”的 捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已 半径。 经变得可有可无了。而我认为，人工智能 ③系统性阅读能培养批判性思维。在 时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期 信息过载与算法操控的时代，阅读的价值 系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。 不仅在于“知道什么”，更在于“如何知道”； 所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅 不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知 读，从而让人保持长期学习和阅读的状态。 道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人 进入人工智能时代，人际交往能力、批判 工智能并行的时代，系统性阅读的独特价 性思维能力、意志能力、审美能力等在某 值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信 种程度上是保持人文坚守的定力，而系统 息里保持独立思考的能力，在虚实世界里 性阅读正是增强这些能力的强大力量。 保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在 ②系统性阅读能拓展人生半径。《道 主动对话中拥有独立学习、独立判断、独 德经》说“不出户，知天下”。A，三国 立决策的能力，通过批判性思维，让每一 时期诸葛亮在深山小院里提出了高瞻远瞩 本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷 的“隆中对”，为什么？看看他屋子里堆 繁信息中锚定理性判断。B。 满的书简就知道答案了。读破万卷书才能 ④系统性阅读能磨炼人的意志。系统 下笔如有神。人能亲身经历的事情极其有 性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持 限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有 内化为习惯的过程。C;读过《基督山伯 -146- 3议论文阅读 爵》的人，一定会因为主人公在四面环海 点”，也是人类区别于机器的核心能力之 的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被 一。未来的关键并非“是否阅读”，而是“如 陷害报仇雪耻而增添勇气…系统性阅读 何阅读”一通过人机协同，将技术赋能 本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时 与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个 满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的 体在智能社会中保持独立思考、终身成长 “慢节奏”与“高投入”使其成为抵御浮躁、 的基石。 锻造心智的独特途径。 (选自《人民教育》2025年第8期， ⑤系统性阅读能提升审美能力。文学 有删改)》 作品无疑是最直接的审美对象。D,鲁迅 1.请根据本文的论点、论证方法、论据， 称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离 用自己喜欢的方式，设计一份思维导图。 骚》”，阅读《史记》这样的作品，既是 知识理性的获得，也是情感审美的收获。 儿童通过从图像、文字到故事内容的系统 化阅读，逐步培养出对美的感知和创造能 力。但这种长期积累并不限于文学，还涉 及艺术、历史、科学等多领域知识的融合。 系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领 域的审美联系。例如，结合历史、地理等 学科有意识地解读文学作品，或通过系统 阅读绘画史引发对艺术作品的兴趣，均可 拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的 获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读， 个体能在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静， 培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的 生活态度和价值观。 ⑥总之，人工智能时代，系统性阅读 的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲 击更显珍贵。它既是抵御思维浅层化的“锚 -147- 初中语文阅读答题模板 2.以下是一则事实论据，放在文中A、B、 3.选文第②段画横线句子运用的论证方法 C、D哪处合适，并说明理由。 有什么作用？ 读过《钢铁是怎样炼成的》的人， 一定会为保尔·柯察金在冰天雪地的环 境里，在饥寒交迫的状态下，发着40℃ 的高烧，咬紧牙关准备战备物资的钢铁 精神热血沸腾。 4.重点题结合文章内容，联系自身实际， 谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？ 将你的感悟写进纪念册里。 -148-更为深刻的呼应或关联”、第⑤段“文章 的‘断续之美’…实则血脉相通”可知， 这三段分别从“断”、“续”和“断续之 美”的内涵角度进行论述，所以此空应填 “分别论述何为‘断’、‘续’和‘断续 之美’。第②空，联系第⑦段“断续艺术 的美学价值…作者与读者之间双向的智 力激荡”可知，此段围绕断续艺术的美学 价值展开，论述其指向文学的本质，是作 者与读者之间双向的智力激荡，所以此空 应填“论述断续艺术的美学价值”。 2.①举大家熟悉的《醉翁亭记》的例子， 便于理解。②文中先点出其“时而写山水， 时而写人情，看似不连续”，接着指出 其始终以“乐”这一作者的主观感受为“金 线”串联内容，再具体分析山水、游人、 宴饮、鸟鸣等内容如何围绕“乐”展开， 通俗易懂。③在举例论证中运用比喻，“犹 如‘珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚 于一镜之中’”，形象生动，让抽象的“断 续之美”，变得具体可感。 【解析】题干中“第⑤段”限定了作答范围， “举例论证”限定了作答内容。结合举例 论证的一般作用和具体内容进行分析， 概括作答即可。 中考热考主题 1.【提示】中心论点：人工智能时代更需 要系统性阅读。 分论点一：系统性阅读能拓展人生半径。 参考答案 3.示例一：《散步》节选部分开头写散步， 接下来却插入母亲的身体状况等内容， 这是“断”；然后写散步时“天气很好”， 接上散步一事，这是“续”；接着又插 入有些老人在清明节前去世等内容，这 又是“断”；然后又描写散步时所见的 春日美景，“续”上散步一事。断续之间， 呼应关联，拓展了文章的深度与广度。 示例二：《散步》节选部分开头点明“我 们”一家在田野上散步，接下来却先不 写散步场景，而是插入母亲的身体状况 及“我”说服她一起出门等内容，看似 打断了对散步这件事的叙述，实则始终 扣着“生命”“孝亲”等文章主题，似 断实连，形散神聚。 【解析】本题需要在准确理解文中所论述 的“断”、“续”，以及“断续之美”的 基础上作答。此外，需要明确链接材料中 贯串始终的“续”是散步以及与散步相关 的描写，如散步所见的春日之景。而“断” 则指穿插在散步情节中的其他内容，如对 母亲身体状况的记叙，其与散步表面上虽 关联不紧密，但却拓展了文章的深度与广 度。除上述分析外，也可以结合文章主题 分析作答。 川练（十六) 论证方法是道理论证、举例论证。论据 如《道德经》“不出户，知天下”、诸 葛亮提出“隆中对”、毛泽东主席有雄 -183- 初中语文阅读答题模板 才大略。 分论点二：系统性阅读能培养批判性思 维。论证方法是道理论证。论据是系统 性阅读的独特价值。 分论点三：系统性阅读能磨炼人的意志。 论证方法是举例论证。论据如阅读《基 督山伯爵》后的收获。 分论点四：系统性阅读能提升审美能力。 论证方法是举例论证。论据如读《史记》 的收获、跨学科间的审美联系。 总结：人工智能时代，系统性阅读的本 质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击 更显珍贵。 由上述提示内容设计思维导图即可。 2.C处。该论据讲述了《钢铁是怎样炼成的》 的主人公在极端环境下坚持奋斗的故事， 与第④段“系统性阅读能磨炼人的意志” 的观点高度契合，与读过《基督山伯爵》 获得勇气的例子构成并列关系，并且“钢 铁精神”与“抵御浮躁、锻造心智”能 形成语义呼应。 【解析】该事实论据放在C处合适。这 则论据讲述了《钢铁是怎样炼成的》中 保尔·柯察金在冰天雪地、饥寒交迫且 高烧40℃的极端处境下，仍咬紧牙关准 备战备物资的事例，生动地展现了保尔 的钢铁意志。作为举例论证，它以经典 文学形象为支撑，让“系统性阅读能磨 炼人的意志”的论点更具说服力，与同 -184- 段中《基督山伯爵》的阅读体验的例子 共同论证本段论，点。且保尔这一文学作 品中的人物，其精神力量可以带给阅读 者积极影响，具体论证了系统性阅读以 “慢节奏”帮助人们抵御浮躁、锻造心智， 与该段论，点高度契合。 3.该句运用了道理论证。引用《道德经》中 的话，有力地论证了系统性阅读能拓展 人生半径这一分论点，使论证更具说服 力和文学性，让读者更容易理解和接受。 【解析】画横线句引用《道德经》中“不 出户，知天下”的名句，运用道理论证， 借具有权威性的经典文献，有力论证了“系 统性阅读能拓展人生半径”的分论点，既 增强了论证的说服力，又为文章增添了文 学韵味，让“以有限生命体验无限可能” 的论述更具文化底蕴，使抽象的阅读价值 通过经典引用得到更生动的阐释。 4.示例：在人工智能时代，信息繁杂，我 认为阅读时要做到以下几点。首先，制 订阅读日标与计划，比如每月读一本经 典文学作品、一本科普读物。其次，可 借助人工智能筛选书籍，获取知识框架， 但更要深入文本，培养批判性思维，对 人工智能的观点不盲目接受。最后，在日 常生活中，可利用碎片化时间阅读，在阅 读中不断成长、磨炼意志。 【解析】解答此类题目时，紧扣文章观，点， 并结合生活体验、个人认知作答即可。