记叙文阅读 分类四 理解重要词句-【专项训练】2026年初中语文阅读答题模版（初中通用）

1记叙文阅读 分类四理解重要词句 考点一分析指代内容★★☆☆☆ 日典型设问 ⊙这里的“奇迹”是指什么？溯源教材·七上《我的白鸽》 ⊙文章第①段“生机盎然的景象”具体指什么？Q2024·威海中考 ⊙第①段中，作者说“事实却有些出乎我的意料”，出乎我意料的“事实”是什么？ ●2023·武汉中考 ☆技法点拔 指示代词一先找到包含指示代词的句子，再在上下文中寻找其所指代的内容。通 分析指 常先向上文查找，若未找到再向下文查找 代内容 非指示代词一定位至原文相关语段，联系上下文归纳概括其所指代的具体内容 答题模板 “××”在文中指的是…（人/事/物)。 考点二分析词语的含义★★★★☆ 目典型设问 。“这一派奇美令人眩晕，大自然在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。”这里的“眩 晕”和“卖弄”是什么意思？溯源教材·八下《在长江源头各拉丹冬》 ⊙结合选文内容，分析第③段加点词的含义。@2025·云南中考 待父亲刚收弓，我便仲手去摸松香新落处，滚烫。 ⊙作者说“太行山是雄伟的，也是温柔的”，如何理解这里的“雄伟”“温柔”？ ●2024·安徽中考) ☆技法点拔 1.阅读句子，理解词语的表层含义。 2.将词语放回原文，结合上下文理解其深层含义（语境义）。 -27 初中语文阅读答题模板 3.结合文章内容，分析词语中蕴含的情感。 小荣小贴士 分析词语的深层含义可以从以下两方面入手：1.若词语使用了比喻、双关、象征等 手法，需分析其修辞义、双关义、象征义等；2.若词语有明显的情感倾向，需判断词语 的褒贬色彩（需注意贬词褒用、褒词贬用）或情感强度。 答题模板 “××”一词原指…（表层含义），这里指…（深层含义），写出了…， 表达了…的情感。 考点三分析句子的含义★★★☆☆ 目典型设问 。作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”，既“极普通”又“不 平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。潮源教材·八上《白杨礼赞》 。谈谈你对第⑧段“人们更倾向喜欢浸透汗水的劳动成果”这句话的理解。@2024·宁夏中考 ☆技法点拔 1.回归原文，理解句子的表层含义。 2.联系上下文，抓住关键词句，理解句子的深层含义。 3.结合全文，分析句子蕴含的主旨或情感。 小荣小贴士 分析句子的含义答题技巧 常考句子类型 答题技巧 中心句 从写作目的入手，结合文章主旨分析句子的含义 修辞句 根据修辞手法，分析描写对象及其特点，进而分析句子的含义 哲理句 抓住说理的相关内容，体会作者想要说明的道理 结合关键词句，体会作者表达的看法或感悟，理解作者在句中表达的 抒情、议论句 思想感情 -28- 1记叙文阅读 答题模板 这句话的表层含义是…，深层含义是…，表达了…的主旨/抒发了…的 情感。 例题精讲 锻打 刘成章 ①这片沃野，出小麦，出玉米，出一眼望不到边的蔬菜，还 第①~⑤段：介绍 泾阳的文化底蕴，引 出杏子和柿子。 出作家白描及其文学 成就。 ②这片沃野，也出过一些成语和故事，例如“泾渭分明”、《柳 ●文章开头从介绍泾阳 毅传书》等。 写起，说明泾阳是一 ③这片沃野，叫作泾阳。 个历史悠久、底蕴深 厚的地方，交代了作 ④现当代好几位引人瞩目的文化名人出自这里：于右任、吴 家白描所处的环境， 引起下文。 宓、李若冰、雷抒雁…他们给这个世界留下了丰厚的思想和艺术， 如今都已作古。 ⑤作家白描也出生在这里。这棵葆有青春的树，枝枝丫丫， 花开正红。他热爱这片沃野，退休后回到这里汲取灵感，埋头写作， 推出了一本抒写家乡的皇皇巨著：《天下第一渠》。 第⑥~⑧段：描写白 ⑥当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动。 描与铁匠一起打铁的 具体场景。 ⑦叮！咣！叮！咣！火花四溅！ “叮！咣！叮！咣！ ⑧他和泾阳的一位铁匠，奋力打铁。 火花四溅！”独立成 段，突出描绘了打铁 ⑨白描抡着老锤。 的场景和打铁时的力 量感。 ⑩一块烧红的铁，被他们死死地摁在砧上，来回锻打，又翻 转来锻打。锻打！锻打！叮咣锻打！每一锤都是那么气势磅礴， “如暴雨雷霆”生动 形象地写出了白描和 如暴雨雷霆！ 铁匠锤铁时的气势 ①铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁，已在 磅礴。 剧痛中变形、升华。这是凤凰涅槃，浴火重生。 -29 初中语文阅读答题模板 ②白描的膀子上，隆起了肌肉疙瘩；白描的额上，汗水滚落； 细节描写，刻画出白 描打铁时的粗犷形象。 白描的肋间如波涛起伏，那是他的肺在紧张呼吸，他在喘息。 ③一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。 第④~四段：将白描 ④我已八十六岁了，作家打铁的场面，我是头一次看见。 打铁与历史、革命精 神相联系，体现劳动 ⑤白描打铁所产生的冲击力，令我激动不已，难以自持。 的意义。 ⑥我似乎看见，一缕又一缕的历史云烟，在我们这颗蓝色的 通过作者的联想，将· 白描打铁的当下场景 星球上飘过。旧石器时代来了，又走了。新石器时代来了，也走 与宏大的历史变迁相 连接，深刻揭示了劳 了。接下来是青铜器时代。而铁器时代的开启，是春秋战国，也 动所承载的文明传承 就是白描刚写过的兴修郑国渠的年月。兴修郑国渠，工程浩大， 的意义。 几万人参加，每天会用坏多少工具，可想而知。而白描此时的行 为，活像是为修建郑国渠出力。我猜想，白描在抡着老锤的时候， 脑子里一定会想到这些。 引用《国际歌》的歌 ⑦到了蒸汽时代，与它伴生的《国际歌》一直这么唱： 词，与打铁的场景相 呼应，体现出打铁这 我们要夺回劳动果实， 一劳动背后的深刻内 让思想冲破牢笼。 涵和革命精神。 快把那炉火烧得通红， 趁热打铁才能成功！ ⑧好啊，咱们就烧，就打！ 用“悲壮激越”形容 ⑨在悲壮激越的歌声中，泾阳竖起了一座浸透着党的光辉的 歌声，用“浸透着党 的光辉”形容丰碑， 革命丰碑：安吴青训班。 情感极为浓烈。 ②四多少仁人志士，多少英雄儿女，投身到革命洪流中去了。 他们一直奋斗到改革开放的年月，初心依然像块永不生锈的金子， 闪闪发光。我猜想，白描在抡老锤的时候，脑子里一定也会想到 这些。 第②④一四段：点明打 ②①往昔和今天，历史和现实，通过白描手里的老锤，在铁匠 铁是对自我的精神锻 打，礼赞工匠精神与 炉前，在铁砧上，得到了和谐的交融。 不息的生命追求。 ②②这是充满力量感的雕塑，线条粗犷。 ③这是震撼人心的打击乐，震响在时代的交响乐里。 -30 1记叙文阅读 ②四这是火与铁的热舞，直逼生命和灵魂。 ⑤它旋律优美如海的波涛，节奏铿锵似历史的巨轮在滚动。 ②⑤它演绎的是一种传承千年的工匠精神，内心笃定，永不退缩， 求索极致。 ②@法国大作家左拉曾在作品中说，因为看铁匠打铁，他的病 居然奇迹般地好了。我虽然还没有达到这一步，但是，白描打铁 引用法国作家左拉看 铁匠打铁，病居然奇 的健美姿态，确实震撼了我，给了我力量，我觉得我年轻了好几岁。 迹般地好了的轶事， 为白描的劳动赋予了 ②⑧白描的怀前虽然有围裙，但是打铁时溅起的火花，还是向 神奇力量。“确实震 他的两臂、颈部和脸上，直奔而去。我看见一簇火花，似乎已经 撼了我，给了我力量” 直抒胸臆，情感真挚 烧进他的肌肉里。他好像成了一块钢铁。他皮肤上沁出的汗珠， 而强烈。 在炉火的照耀下，像灿烂的火花。 ②9一层一层的火花，溅起来，溅起来，溅成了流星雨，好不 运用短句，突出火花 迸溅的节奏感；运用 璀璨夺目！流星雨装饰着他，他何其美丽！ 比喻、反复的修辞手 ③0无数的星星拱围着他，他好像站在星空之中。 法，生动地写出了火 花的璀璨，突出强调 ③①白描浑身大汗淋漓，忘情地抡着老锤，他在说： 了白描打铁场景带给 作者的震撼。 2“我也是在锻打自己！” ③③生命，永远需要不息的追求。 ③四记得有一首诗这样说：“敢迎烈焰方成器，不鼓清风怎铸◆收束全文，不仅赞美 白描，更向“有志气 魂？”我想把这两句诗，送给白描，送给一切有志气的劳动者， 的劳动者”致敬，升 华了主旨。 并向他们致以敬意！ (有删改) 问题一：“当人们正在阅读和品味他的书时，他又投入了另一场劳动”，其中的“另一场劳 动”指什么？ 第一步审题 本题考查分析指代内容。 “另一场劳动”是非指示代词，首先定位至原文相关语段，即第⑥段。 第二步解题 然后从理解词义入手，“劳动”的意思是人类创造物质或精神财富的活动， 可以是体力劳动，也可以是脑力劳动，“另一场”说明此前已进行过一 -31 初中语文阅读答题模板 续表 场劳动，此处强调的是紧随其后的新的劳动。最后联系上下文可归纳概 括“另一场劳动”指代的具体对象和内容。根据第①~⑤段可知，此前 的“劳动”指文学创作；根据第⑦~③段内容可知，作家白描在和泾阳 第二步解题 的一位铁匠奋力打铁；根据第②四段“我猜想，白描在抡老锤的时候，脑 子里一定也会想到这些”，第②①段“往昔和今天，历史和现实…得到 了和谐的交融”和第②段“我也是在锻打自己”可知，白描在打铁的同时， 也是在锻打自己。据此概括作答即可。 第三步答题 既指打铁，也指白描对往昔和今天、历史和现实进行深度思考，锻打自己。 问题二：阅读下列句子，回答括号中的问题。 一个曾经的文弱书生，忽然间李逵起来。（如何理解“忽然间李逵起来”？） 第一步审题 本题考查分析句子的含义。 解答此题时，需要重点分析“李逵”这一关键词语的含义。“李逵”名 词活用为动词，意思是“变得像李逵”。“一个曾经的文弱书生，忽然 间李逵起来”的表面意思是打铁的作家白描变得像李逵一样。李逵是《水 第二步解题 浒传》中的重要人物，他生得粗壮黝黑、孔武有力，勇猛无畏、率直忠 诚，这里是指白描曾经是一个文弱书生，但他打铁时的样子给人以刚健、 勇猛、有力之感，就像李逵一样。据此概括作答即可。 因为打铁使白描这个文弱书生，瞬间像李逵一样，变得刚健、勇猛、 第三步答题 有力，形象地写出了白描打铁时形象的变化给“我”带来的巨大冲击力。 -32- 1记叙文阅读 中考热考主题训练（四） 文化传承)（威海中考）阅读下面的文章， 问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地 回答问题。 说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日 绽放的梨花 子要结婚了，送，点儿什么呢？就想着还是 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开， 送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也 满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处， 是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” 几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细 ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍 竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动， 又一遍，已经可以看出迎客松的雏形了。 梨花颤动，好一派生机盎然的景象。 他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人 东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸 从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻 松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” 奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手 ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几 上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己 步从梨花丛里跨出来，头发上还沾着两三 这一关。” 瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院 ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好 子的墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上 的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一 正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈， 层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹， 搞水泥画的，干的大家伙嘛。” 一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂 ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰， 抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈 一会儿在墙上比画。我担心地问：“您多 又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥， 大年纪了？注意安全哪。”老人头也不回 用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。 地说：“八十了，千习惯了，安全着呢。” 抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到， ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是 知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手 有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯 里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活 眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” 灵活现的树叶，一会儿变成栩棚如生的蜿 ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒 蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨， 出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我 老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松 -33- 初中语文阅读答题模板 树的古老坚韧气息和勃勃的生命力，便淋 屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村 漓尽致地展现在这面墙上。 落名声在外呢。” ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊 ④一处房子周围果树环绕，梨花李花 材料吗？这么听话。”老陈衣服上手上脸 正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地 上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材 说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。” 料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。 他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。 然后按比例混合好，就行了。” 阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖 ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我 的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这 介绍：“我们村有三件老物件。第一件就 老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这 是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅， 老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树 有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的 有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来 是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也 我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无 是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂 愧的老物件呢。” 子获得省先进称号，厂长让我在大门上写 ⑤坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房 上‘省先进企业’。为了留得久一些，我 子边，我不由回想起进村时的情景。景物 就想到做成水泥字。做成后，我就想，水 浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 泥能写字，那也能作画。从此，我就自己 (选自《人民日报》，有删改) 琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺， 1.重点题文章第①段“生机盎然的景象” 村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” 具体指什么？ ①第二件是啥？我急于知道。老陈从 钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需 要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ②村子四百多户人家，全是清一色的 老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗， 褐色线条勾勒…我有些惊讶：“村子里 全是老房子？” ③老陈笑答：“识货。这就是我们村 的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡 -34- 1记叙文阅读 2.请概括文中“水泥画、老房子、老梨树” 4.作者为什么详写“水泥画”这个老物件？ 三个“老物件”的共同特点。 5.请用词语概括文中老陈的形象特点。 3.重点题]谈谈你对文章第①段画线句子 “这画正好需要时间沉淀”的理解。 6.综观全文，分析文章题目《绽放的梨花》 的含义。 -35初中语文阅读答题模板 些，给儿女一些，只给自己和母亲留一 小部分。③父亲是一个执着、坚韧的人。 他自己腿脚不便，仍然坚持要跪着收花 生。④父亲是一个善良、有爱心的人。 起花生时，他不让母亲撵走鸟雀，说要 给鸟雀留一口吃的。 【解析】根据文章第⑤段“父亲是懂土 地的人，他知道哪块地该种什么，不该 种什么”可知，父亲是一个懂土地的人， 他深知土地的特性和价值，知道如何利 用土地创造最大的收益。这种对土地的 了解和尊重，表明他是一个经验丰富、 有智慧的农民。根据文章第⑤段“父亲 想好了，一部分上等的花生…最后少 留一部分给他和母亲吃”可知，父亲也 是一个纯朴、懂得感恩、疼爱子女的人。 中考热考主是 1.“生机盎然的景象”指几位老人在梨花 丛里给花授粉，阳光下蜜蜂舞动，梨花 颤动的场景。 【解析】由题千可定位到文章第①段， 结合第①段内容可知，梨花开放，老人 们在梨花丛里给花授粉，阳光下蜜蜂舞 动，梨花颤动。据此可概括出“生机盎 然的景象”所指的内容。 2.阅读文章可知，水泥画是一种老手艺， 蕴含人们对美好生活的期望；老房子历 -170- 在起花生时，父亲腿脚不便仍坚持跪着 起花生，体现出他的执着和坚韧。根据 文章第⑨段“母亲想撵走鸟雀…总得 给鸟儿们留口吃的”可知，父亲是一个 有爱心的人。这种对其他生命的尊重和 关爱，表明他有一颗善良的心。 5.①花生的种植、生长与管理是本文的线 索，这样安排使文章结构紧凑、内容连 贯；②花生的种植、生长与管理每一个 阶段都离不开父亲的辛勤劳动，这样安 排有力地凸显了父亲勤劳、坚韧、有责 任心的形象。 【解析】花生的种植、生长与管理的过 程是本文的线索，同时，在凸显父亲的 形象方面起到了不可忽视的作用。抓住 这两点分析作答即可。 训练（四）】 史悠久，古村落名声在外；老梨树年岁 悠久，给老村庄带来生机和活力。文中 三个“老物件”的共同特点是：历史悠久、 具有独特的文化价值、承载着乡村的记 忆和传统。 【解析】解答此题，首先定位到文章中 描写三个“老物件”的具体段落，然后 概括三个“老物件”各自的特点，最后 分析它们共同的特点即可。 3.“这画正好需要时间沉淀”一方面指刚 完成的水泥画需要时间来凝固；另一方 面也暗示水泥画所蕴含的艺术和情感需 要时间来慢慢体会和领悟，表达了人们 对未来美好生活的期望。 【解析】“这画正好需要时间沉淀” 其中“沉淀”的表层含义是指刚完成的 迎客松水泥画需要时间来凝固。结合第 ⑩段“我们村有三件老物件。第一件就 是这老水泥画…有的是柿柿如意，不 重样”“为了留得久一些…爱上这水 泥画了”可知，水泥画存留的时间长， 能经受时间的考验。它们能在岁月的长 河中留下工匠作画的痕迹，画面内容寓 意吉祥，承载着人们对未来生活的美好 期望。 4.作者详写“水泥画”这个老物件，是因 为它不仅展现了老陈精湛的作画技艺和 对艺术的执着追求，还通过老陈讲述了 水泥画的起源和传承，反映了乡村传统 文化的魅力和生命力，突出了坚守和传 承的主题。 【解析】阅读文章可知，作水泥画是老陈 的老手艺，作为乡村传统文化之一的水泥 画承载着人们对未来生活的美好期望。详 写“水泥画”这个老物件，一方面，可以 展现老陈精湛的作画技艺和对艺术的执 着追求；另一方面，可以反映乡村传统文 化的魅力，突出坚守和传承的主题。 5.他信心十足、老当益壮；他技艺高超、 参考答案● 精益求精；他真诚热情、心地善良；他 热爱家乡、热爱生活。 【解析】八十岁的老陈依然站在钢管架上 作水泥画，面对“我”的担心，他回答： “八十咋了？这我都干四十年了。”体 现出他的信心十足，老当益壮。老陈作 画时反复修改草图，细致地涂抹、雕刻， 嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢 马虎，要精益求精呢。”体现出他的认 真和精益求精。从“水泥砂浆在他手里 像是有了生命一样…栩棚如生的蜿蜒 树根”中可以看出老陈作画技艺的高超。 他为即将办喜事的人家作水泥画，带领 “我”去看村里的另外两件“老物件”， 体现出他的真诚热情、心地善良。他向 “我”介绍家乡的“老物件”时流露出 的自豪感，体现出他的热爱家乡、热爱 生活。 6.一是指现实中乡村里的梨花绽放，描绘 了乡村美丽的自然风光；二是象征着乡 村传统文化和技艺如同梨花般绽放光彩， 充满生机；三是以梨花的绽放隐喻乡村 的美好发展和繁荣，旧貌换新颜，乡村 振兴绽放希望之花。 【解析】解答此题，首先分析标题的表层 含义，然后联系文章的主旨挖掘标题的深 层含义，最后用简洁的语言分条表述出来 即可。 -171-