15.5 串、并联电路中电流的规律 导学案-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

15.5串、并联电路中电流的规律导学案学生版 【学习目标】 1. 会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2. 探究串、并联电路的电流规律，并会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 【学习过程】 想一想：在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？ 串联电路的电流规律 实验思路：只要在上图中的A、B、C各点接入电流表，分别测出不同位置的电流大小，便能得到该电路中电流的关系。 实验过程： 1.设计实验电路。如图所示，分别是测出A、B、C三点的电路图。 2.根据电路图连接电路，并进行测量。 3.把测量数据记录在表格中。 4.换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 小灯泡的规格 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 小灯泡、 小灯泡、 小灯泡、 实验结论：在串联电路中，______________。即IA=IB=IC 思考： ①换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免偶然性，使得出的结论具有_______。 ②同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，可能是由于各灯泡的_____________不同造成的。 即学即练： 1.在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（ ） A.两灯中电流一样大 B.较暗的灯中电流较大 C.较亮的灯中电流较大 D.离电源正极较近的灯中电流较大 2.如图所示为一种新型装饰用的LED灯带，它由50个相同的LED灯串联组成，若通过第1个LED灯的电流为0.012A，则通过第10个LED灯的电流为_________mA小红发现该LED灯带中有一个灯不亮了，但是其余的灯都亮，则不亮的灯发生的故障是______（选填“短路”或“断路”）。 3.如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.5 0.5 2.5 （1）小亮同学按照甲图刚连接完最后一根导线，就发现电流表的指针发生了偏转，这是他在连接电路时忘记________________，同时小亮发现电流表A的指针偏转如图乙所示，其原因是___________________； （2）如表是小亮实验中的一组数据指出表格中所记录的数据中，明显错误的是________（选填“A”、“B”或“C”）位置的数值，造成错误的原因是______________________。 二、并联电路电流的规律 想一想：我们知道一根主水管流过来的水，到分叉口分成两条支管，那么两条支管的水流量等于主水管的水流量。在并联电流中干路的电流是否等于各支路的电流之和呢？ 实验思路：根据并联电路的特点，可以通过实验，在并联电路中接入电流表，分别测量支路和干路中的电流大小，即测量如下图中A、B、C各点的电流大小来判定它们之间的关系。 实验过程： 设计实验电路。分别画出用电流表测量A、B、C各点电流的电路图。 根据电路图连接电路，并进行测量。 3.把测量数据记录在表格中。 4.换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 小灯泡的规格 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 小灯泡、 小灯泡、 小灯泡、 实验结论：在并联电路中，干路中的电流等于______________。即IA=IB+IC。 思考： ①换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免偶然性，使得出的结论具有___________。 ②在测量各支路的电流时，如果各支路的电流相等，原因是_______________________。 即学即练： 1.如图所示电路，闭合开关后，比较A、B、C、D四处电流的大小，其中正确的是（     ） A．IA=IC B．IB>IC C．IB>IA D．ID>IB 2.如图所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S，灯L1、L2都正常发光，下列说法正确的是（　　） A．电流表A测通过灯L2的电流 B．电流表A1和A示数相等 C．拆掉L2，电流表A示数变小 D．拆掉L2，灯L1变暗 3.小明在探究电路中电流时，如图甲所示的电路，电流表A1与A2的指针位置如图乙所示，则电流表A1的示数是______A，电流表A2的示数是_______A，通过灯L2的电流是______A。 4.在“探究并联电路的电流规律”实验中。 实验次数 L1电流I1/A L2电流I2/A 干路电流I/A 1 0.22 0.22 0.44 (1)连接电路前，电流表指针如图甲所示，此时应___________________。问题解决后，连接电路，又出现了图甲所示的情形，则连接过程中存在的错误是__________________________。 (2)改正错误后，连接好的实物电路如图乙所示，闭合开关，记下电流表的示数，若要测L1所在支路的电流，只改动一根导线即可，请在改动的这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线完成电路。 (3)实验中测得的数据如表所示，分析实验数据，发现流过两条支路的电流相等，出现这一现象可能是因为实验中选用的两个灯泡规格________。（选填“相同”或“不同”），为了探究规律的普遍性，可以____________，再进行多次实验。 【百炼成钢】 1.如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙亮，则三个电流表的示数关系正确的是（ ） A.I1>I2>I3 B.I1<I2<I3 C.I1=I2=I3 D.I1=I2+I3 2.如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转如图乙所示。则通过灯泡L1、L2的电流分别为（    ）    A．1.5A、0.3A B．1.2A、0.3A C．1.28A、1.6A D．1.28A、0.32A 3.如图所示的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，根据这一现象______（选填“能”或“不能”）判定两灯是串联的。小明断开开关后，拧下L1，再闭合开关，发现L2不亮了，由此可以说明两灯是______联的。有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过第10只小灯泡的电流是______A。 4.乐乐家中安装一种带有指示灯的开关（如图甲），便于夜间开灯。原理如乙图，当开关S断开时，照明灯不发光、指示灯发光；S闭合时，照明灯正常发光、指示灯不发光。乙图中________（选填“ ”或“ ”）是指示灯；当S断开时，两灯中电流的情况是 ________ （选填“>”、“=”或“<”）。 5.在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明连接了如图所示的电路。 (1)在连接电路时，开关应该_____________，将两个不同规格的灯泡串联接入电路； (2)闭合开关后，发现两个小灯泡都不发光，电流表没示数，检查发现各连线接触良好。于是小明提出用导线两端依次连接 、 、 两点的设计方案，其中用导线连接哪两点间不合适？答：_________（选填“ ”、“ ”或“ ”）； (3)当小明用导线连接 时，两灯泡不发光；连接 时，小灯泡 不发光，小灯泡 很亮，然后又熄灭。那么，原电路中的故障是______________，小灯泡 又熄灭的原因可能是______________； (4)排除电路故障后，小明多次实验测得下表中的实验数据，分析实验数据得出串联电路中电流规律是_________________________； 实验序号 电流 1 2 3 b处电流/A 0.22 0.30 0.28 c处电流/A 0.22 0.30 0.28 d处电流/A 0.22 0.30 0.28 6.小明探究“并联电路的电流特点”，设计了图甲的电路图。 (1)连接电路时，开关应处于___________（选填“断开”或“闭合”）状态。 (2)小明按照图甲的电路图连接实物，如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并画出正确的导线（导线之间不能交叉）。 (3)正确连线后进行实验，其中一盏灯突然熄灭，一只电流表示数变为零。则应是电流表示数_________（填“A1”或“A2”）变为零；故障原因可能是_________断路（填“L1”或“L2”） (4)排除故障后继续实验，测出电流表A1、A2示数，记录在如下表中；老师看到数据后指出，表格中有一个数据是错误的，错误数据是_________，出现错误的原因可能是__________。 通过L1的电流I1/A 通过L2的电流I2/A 电路的总电流I总/A 0.2 0.30 2.50 (5)改正错误数据后，可初步得出结论：_________________为了使结论更具有普遍性，小明认为应该选不同型号的灯再多次实验，多次实验的目的是：____________________。 $ 14.5串、并联电路中电流的规律导学案教师版 【学习目标】 1. 会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2. 探究串、并联电路的电流规律，并会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。 【学习过程】 想一想：在图中，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。流过A、B、C各点的电流可能存在什么关系？ 1、 串联电路的电流规律 实验思路：只要在上图中的A、B、C各点接入电流表，分别测出不同位置的电流大小，便能得到该电路中电流的关系。 实验过程： 1.设计实验电路。如图所示，分别是测出A、B、C三点的电路图。 2.根据电路图连接电路，并进行测量。 3.把测量数据记录在表格中。 4.换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 小灯泡的规格 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 小灯泡、 小灯泡、 小灯泡、 实验结论：在串联电路中，电流处处相等。即IA=IB=IC 思考： ①换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。 ②同一次实验过程中每个小灯泡的亮度可能不同，甚至有的小灯泡不亮，但这不能说明各处电流不相等，可能是由于各灯泡的规格不同造成的。 即学即练： 1.在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（A ） A.两灯中电流一样大 B.较暗的灯中电流较大 C.较亮的灯中电流较大 D.离电源正极较近的灯中电流较大 2.如图所示为一种新型装饰用的LED灯带，它由50个相同的LED灯串联组成，若通过第1个LED灯的电流为0.012A，则通过第10个LED灯的电流为__12__mA小红发现该LED灯带中有一个灯不亮了，但是其余的灯都亮，则不亮的灯发生的故障是___短路___（选填“短路”或“断路”）。 3.如图甲是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.5 0.5 2.5 （1）小亮同学按照甲图刚连接完最后一根导线，就发现电流表的指针发生了偏转，这是他在连接电路时忘记__断开开关____，同时小亮发现电流表A的指针偏转如图乙所示，其原因是___电流表正负接线柱接反了___； （2）如表是小亮实验中的一组数据指出表格中所记录的数据中，明显错误的是_____C___（选填“A”、“B”或“C”）位置的数值，造成错误的原因是___电流表选用的是小量程却按大量程读数_____。 二、并联电路电流的规律 想一想：我们知道一根主水管流过来的水，到分叉口分成两条支管，那么两条支管的水流量等于主水管的水流量。在并联电流中干路的电流是否等于各支路的电流之和呢？ 实验思路：根据并联电路的特点，可以通过实验，在并联电路中接入电流表，分别测量支路和干路中的电流大小，即测量如下图中A、B、C各点的电流大小来判定它们之间的关系。 实验过程： 1. 设计实验电路。分别画出用电流表测量A、B、C各点电流的电路图。 2. 根据电路图连接电路，并进行测量。 3.把测量数据记录在表格中。 4.换上另外两个规格不同的灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。 小灯泡的规格 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A 小灯泡、 小灯泡、 小灯泡、 实验结论：在并联电路中，干路中的电流等于各支路的电流之和。即IA=IB+IC。 思考： ①换用不同规格的灯泡再做几次的目的：是为了避免偶然性，使得出的结论具有普遍性。 ②在测量各支路的电流时，如果各支路的电流相等，原因是选用了相同规格的小灯泡。 即学即练： 1.如图所示电路，闭合开关后，比较A、B、C、D四处电流的大小，其中正确的是（  D   ） A．IA=IC B．IB>IC C．IB>IA D．ID>IB 2.如图所示的电路中，电源电压恒定，闭合开关S，灯L1、L2都正常发光，下列说法正确的是（　C　） A．电流表A测通过灯L2的电流 B．电流表A1和A示数相等 C．拆掉L2，电流表A示数变小 D．拆掉L2，灯L1变暗 3.小明在探究电路中电流时，如图甲所示的电路，电流表A1与A2的指针位置如图乙所示，则电流表A1的示数是___0.26___A，电流表A2的示数是____1.1___A，通过灯L2的电流是___0.84___A。 4.在“探究并联电路的电流规律”实验中。 实验次数 L1电流I1/A L2电流I2/A 干路电流I/A 1 0.22 0.22 0.44 (1)连接电路前，电流表指针如图甲所示，此时应___对电流表调零____。问题解决后，连接电路，又出现了图甲所示的情形，则连接过程中存在的错误是电流表正负接线柱接反了。 (2)改正错误后，连接好的实物电路如图乙所示，闭合开关，记下电流表的示数，若要测L1所在支路的电流，只改动一根导线即可，请在改动的这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线完成电路。 (3)实验中测得的数据如表所示，分析实验数据，发现流过两条支路的电流相等，出现这一现象可能是因为实验中选用的两个灯泡规格____相同____。（选填“相同”或“不同”），为了探究规律的普遍性，可以_____换用不同规格的灯泡_______，再进行多次实验。 【百炼成钢】 1.如图所示的电路，闭合开关后发现小灯泡甲比乙亮，则三个电流表的示数关系正确的是（ C ） A.I1>I2>I3 B.I1<I2<I3 C.I1=I2=I3 D.I1=I2+I3 2.如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转如图乙所示。则通过灯泡L1、L2的电流分别为（  B  ）    A．1.5A、0.3A B．1.2A、0.3A C．1.28A、1.6A D．1.28A、0.32A 3.如图所示的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，根据这一现象___不能___（选填“能”或“不能”）判定两灯是串联的。小明断开开关后，拧下L1，再闭合开关，发现L2不亮了，由此可以说明两灯是__串____联的。有一电路上串联着20只灯泡，如果电源插头处的电流为200mA，那么通过第10只小灯泡的电流是__0.2____A。 4.乐乐家中安装一种带有指示灯的开关（如图甲），便于夜间开灯。原理如乙图，当开关S断开时，照明灯不发光、指示灯发光；S闭合时，照明灯正常发光、指示灯不发光。乙图中________（选填“”或“”）是指示灯；当S断开时，两灯中电流的情况是____=____（选填“>”、“=”或“<”）。 5.在“探究串联电路中电流的特点”实验中，小明连接了如图所示的电路。 (1)在连接电路时，开关应该____断开__________，将两个不同规格的灯泡串联接入电路； (2)闭合开关后，发现两个小灯泡都不发光，电流表没示数，检查发现各连线接触良好。于是小明提出用导线两端依次连接、、两点的设计方案，其中用导线连接哪两点间不合适？答：_____ad_____（选填“”、“”或“”）； (3)当小明用导线连接时，两灯泡不发光；连接时，小灯泡不发光，小灯泡很亮，然后又熄灭。那么，原电路中的故障是____灯泡断路__________，小灯泡又熄灭的原因可能是_____通过电流太大，灯丝被烧断_________； (4)排除电路故障后，小明多次实验测得下表中的实验数据，分析实验数据得出串联电路中电流规律是_______串联电路中电流处处相等________； 实验序号 电流 1 2 3 b处电流/A 0.22 0.30 0.28 c处电流/A 0.22 0.30 0.28 d处电流/A 0.22 0.30 0.28 6.小明探究“并联电路的电流特点”，设计了图甲的电路图。 (1)连接电路时，开关应处于____断开_______（选填“断开”或“闭合”）状态。 (2)小明按照图甲的电路图连接实物，如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并画出正确的导线（导线之间不能交叉）。 (3)正确连线后进行实验，其中一盏灯突然熄灭，一只电流表示数变为零。则应是电流表示数____A1_____（填“A1”或“A2”）变为零；故障原因可能是_____L1____断路（填“L1”或“L2”） (4)排除故障后继续实验，测出电流表A1、A2示数，记录在如下表中；老师看到数据后指出，表格中有一个数据是错误的，错误数据是___2.50_______，出现错误的原因可能是__电流表选用的是小量程却按大量程读数________。 通过L1的电流I1/A 通过L2的电流I2/A 电路的总电流I总/A 0.2 0.30 2.50 (5)改正错误数据后，可初步得出结论：___并联电路中，干路电流等于各支路电流之和____为了使结论更具有普遍性，小明认为应该选不同型号的灯再多次实验，多次实验的目的是：____寻找普遍规律，避免偶然性_________。 学科网（北京）股份有限公司 $