湖南长沙市雅礼洋湖实验中学2026-2027学年七年级上学期语文第一次错题重练

雅礼洋湖集团第一次语文错题重练 时长共90分钟，总分100分 一、积累运用（共12分) 阅读下列文字，完成下面1到3小题。 众所周知，语文是最浪漫的学科。近日，名为“不小心拍到了语文课本封面”的话题在短视频平台 迅速走红，楷体“语文”两个大字，加上拼音“YU WEN”，配上雄伟壮丽的名山大川、（)丰饶的丛林 原野、精美绝伦的名楼高阁…【甲】一个个“爆改”的语文课本封面视频将万里河山（)小小封面， 一帧帧都是我们学生时期对“诗和远方”的憧憬。【乙】 语文课本封面走红，语文也在以时代的方式重新回到人们的视野。我们在网友创作的视频中能够看 到巍峨山川和()江河，听到悠久文明和时代潮流交融的脉搏，感受到()深沉的家国情怀和根植内 心的文化自信。【丙】通过这场发现美、欣赏美、创造美的热潮，使每一个与时代紧紧相融的你我，都成 为了诗意中国的见证者和参与者。【丁】 1,依次填入文段括号内的词语的字音和字形，全部正确的一项是()(2分) A.斑斓框(kuang)入澎湃炽(zhi)热 B.斑澜框(kuang)入彭拜炽(zhi)热 C.斑斓框(kuang)入澎湃炽(chi)热 D.斑澜框(kuang)入澎湃炽(chi)热 2.将“这不仅是中国人对这片水土的深深眷恋，更是对传统文化根脉的深刻认同。”一句放入文段，衔接最 恰当的一项是()(2分) A.【甲】处 B.【乙】处 C.【丙】处 D.【丁】处 3.小雅认为文段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见中最恰当的一项是()(2分) A.调整“发现美“欣赏美“创造美”的顺序 B.删去“使 C.改“相融为“融合” D.在“参与者”后加的身份 4.请按要求完成飞花令”。（每空1分，共6分） “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个 字，今天我们以“雨”为主题字。在我们学过的诗词中，很多诗句都有“雨”。如：(1)“终日不成章， 。”(2)“ ,当春乃发生。”(3)“ ，草色遥看近却无。”(4) 客舍青青柳色新。”(5)“松间沙路净无泥， 。”(6)“今我来思， 二、诗歌阅读（共10分) 阅读下面这首诗，完成下面5到6小题。 试卷第1页（共5页） 落日怅望 马戴〔唐代〕 孤云与归鸟，千里片①时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜。 注释：①片：片刻，片字是“时字的修饰语。 5.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是()(2分) A.首联所写的是诗人在黄昏日落之时仰视所见的景物，“千里”与“片时”形成强烈比照，写出云、鸟的 自由无碍和飞行之速。 B.领联由广阔的自然景象转到诗人内心情感的直接抒发，从“何留滞的自问中可以看出诗人对自身处 境的苦闷。 C.颈联中的景物描写使原本的画面由动态转为静态，不但切合诗人眼前的情境，而且由远到近，层次 分明。 D.尾联中“惊字用得出神入化，仿佛水中的倒影是一个陌生的、令人恐惧的“他者”，生动表现了漂泊 生涯对诗人身心的巨大摧残。 6.在“古诗新绎”创意活动中，你需要为《落日怅望》制作短动画视频，现需分析诗句中的意象特点，以指 导拍摄和配乐。请完成下表：（每空4分，共8分） 画面中关键 画面所传达的内 诗句 配乐建议 元素 容/情感 孤云与归 空灵箫声，点缀 反衬离家之久、 鸟，千里 ① 零星钢琴高音 归家之难 片时间。 临水不敢 低沉弦乐震音或 照，恐惊 水、倒影 表达了② 钟鸣 平昔颜。 三、文言文阅读（共13分） 阅读课外文言文，完成下列7到10小题。 刘氏善举 刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则耕作于田间，夜则纺织于烛下，竟年如是。邻有贫乏者，刘氏 试卷第2页（共5页） 辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以已之衣遗①之，乡里咸称其善。然儿不解，心有憾。母诫之，曰：“与 人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？”母卒三年刘家大火屋舍衣物殆尽②，乡邻给衣物，且为之伐木建屋， 皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。 【注释】①遗(wi):给予；馈赠。②殆尽：几乎全部（烧）光了。 7.下列选项中加点词的解释有误的一项是()(2分) A.刘氏辄以斗升相济 辄：就 B.母卒三年 卒：去世 C.乃为人之本 乃：是 D.乡里咸称其善 善：擅长 8.下列选项中，对划波浪号的句子断句正确的是()(2分) 母卒三年刘家大火屋舍衣物殆尽 A.母卒三年/刘家大火屋舍/衣物殆尽 B.母卒/三年刘家/大火屋舍衣物殆尽 C.母卒三年/刘家大火/屋舍衣物殆尽 D.母卒/三年刘家大火屋舍/衣物殆尽 9.用现代汉语翻译下面的句子。(5分) 时刘儿方悟母之善举也。 10.刘家儿子“方悟”，他“悟”出了什么道理？用自己的话回答。(4分) 四、现代文阅读（共15分) 阅读现代文，完成下列11到13小题。 桌角的小太阳 ①九月的风裹着桂花香钻进衣领时，我攥着新书包的背带，站在了七年级(1)班的门口。教室里闹 哄哄的，几个已经熟络的同学凑在一起说笑，我捏了捏出汗的指尖，低着头溜到教室最角落的空位上坐下。 ②桌面擦得很千净，却还是能看见几处往届学生留下的浅浅笔痕。我指尖划过桌角一道歪歪扭扭的 铅笔印，忽然摸到下面压着什么一一张叠成小方块的便签纸，边角已经磨得有些发毛，显然是被传看过 很多次。 ③我悄悄展开，上面用蓝色的钢笔写着一行娟秀的字：“你好呀，新同学！别紧张，初中会有很多有 意思的事，比如语文课上的课本剧，运动会上的接力赛，还有食堂三楼的糖酷排骨超好吃！加油呀！”末 尾还画了个咧着嘴笑的小太阳，旁边是几行歪歪扭扭、笔迹不同的小字：“对！语文老师超温柔！‘记得参 加书法社！“小太阳的温暖传给你啦！” 试卷第3页（共5页） ④我盯着那张便签纸，忽然觉得鼻子有点酸，刚才攥着书包带的手慢慢放松了。窗外的阳光斜斜照 进来，落在便签纸上，那些歪歪扭扭的字像一群蹦蹦跳跳的小星星，把我心里那点慌慌张张的不安都烘得 暖融融的。 ⑤“看来有人已经发现我们班的‘秘密宝藏’啦。”一个温和的声音在讲台边响起，我抬头，看见扎着 马尾的女老师正抱着教案笑，黑板上已经写好了六个秀气的粉笔字：“欢迎你，新同学。“这是我们班的传 统哦，每一届学长学姐毕业前，都会在自己的桌角藏一份小惊喜，传给下一届的同学。”老师晃了晃手里 的一沓便签纸，“现在，你们也可以写一句想对自己说的话，夹在课本里，等这学期结束的时候，我们再 拆开看看。” ⑥我拿起笔，在便签纸的空白处，也画了一个小小的太阳。风从窗户吹进来，掀动桌上的语文书， 第一页上“七年级上册”几个字，被阳光照得发亮。我忽然觉得，原来初中的第一天，比我想象的要温柔得 多。 (文本为命题原创改编) 11.下列对文章内容和写法的分析，正确的两项是()()(4分) A.文章第①段写教室里同学们说笑喧闹，是为了表现班级纪律不好，烘托“我”内心的烦躁。 B.第②段写便签“边角已经磨得有些发毛”，暗示这张便签被很多同学翻看，是班级传承的温暖信物。 C.第③段便签上不同笔迹的小字，说明大家互相攀比留言，体现同学们活泼爱热闹的性格。 D.第⑤段老师介绍班级传统，声音温和，扎着马尾，抱着教案笑，可以看出她是个温和的老师。 E.文中的“小太阳”仅仅指便签纸上画的太阳图案，没有更深层的含义。 12.请从修辞角度，赏析第④段画线句子的表达效果。(5分) 13.如果是你，会在学期末给下一届新生留下什么“桌角小惊喜”？请说明理由。(6分) 五、写作(50分) 14.当你跨进初中校门，新的教室、陌生面孔、全新的学习节奏扑面而来。初来乍到，你是不是像《桌角 的小太阳》的“我”一样紧张、拘谨，心里藏着一丝不安呢？但总有微小而珍贵的美好，在不经意间与你 相逢：或许是新同学主动伸出的援手，是老师一句温和的鼓励，是课间一个善意的微笑：也或许是你战胜 胆怯后收获的勇气，是慢慢学会接纳自己的从容，是初次独立面对新环境的成长感悟。这份不期而遇的美 好，就是初中送给你的第一份礼物。 请以《，初中第一份礼物》为题，写一篇记叙文。 要求： 试卷第4页（共5页） ①先把题目补充完整，横线上可填词语或短语，如：温暖、勇气、一声鼓励、一个微笑等； ②不少于600字： ③不得出现真实人名、校名； ④选材宜小不宜大，可以写他人给予你的善意，也可以写自己收获的成长。写作时多捕捉细节，写出内心 真实感受，做到以小见大。 试卷第5页（共5页）