第八单元美好品质A ·基础达标卷-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第八单元　美好品质　A卷·基础达标卷 统编版三年级语文上册·情境化单元测试卷（2026版） （满分 100 分　时间 90 分钟） 学校＿＿＿＿＿＿＿＿　班级＿＿＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿＿＿　学号＿＿＿＿＿＿ 题　号 第一部分 第二部分 第三部分 总　分 得　分 ◆ 卷首语 亲爱的同学：我们班要举办一场"美好品质故事会"，还要评选出大家心目中的"班级之星"！司马光的沉着、英子的勇敢、男孩的诚实、白求恩的坚守，都等着被你讲给全班听。只要你闯过下面的九关，就能拿到故事会的入场券。准备好了吗？背上你的知识行囊，我们这就出发！ 第一部分　语言积累与运用（40分） 第一关：报名故事会，过好字词关 【情境一·填写故事会报名卡】（10分） 1.田田要填写一张"故事会报名卡"，上面有一段自我介绍。请你读一读，根据拼音在横线上写出词语。（8分） 大家好，我是三年级的田田。今天我要讲的第一个故事，发生在司马光家的（tíng yuàn）＿＿＿＿＿＿里：一群孩子正在玩耍，一个孩子（dēng shàng）＿＿＿＿＿＿大水瓮，一不小心（diē luò）＿＿＿＿＿＿水中。别的孩子都（fàng qì）＿＿＿＿＿＿救人，跑开了，只有司马光十分（zhèn dìng）＿＿＿＿＿＿，搬起石头砸破了水瓮。我还要讲讲英子的故事：她（yóu yù）＿＿＿＿＿＿了一会儿，才慢慢站起来，是同学们的掌声让她不再（yōu yù）＿＿＿＿＿＿。我想把这些故事（jiǎng shù）＿＿＿＿＿＿给大家听！ 2. 报名卡上有一栏"字词小擂台"，请你来闯一闯。（2分） （1）用"√"给加点字选择正确的读音。（1分，每空0.5分） 大（dài　dà）夫　　　胸脯（pú　pǔ） （2）"跌落"的"跌"是形声字，它的形旁是"足"，表示与＿＿＿＿＿＿有关；"水瓮"的"瓮"形旁是"瓦"，表示与＿＿＿＿＿＿有关。（1分，每空0.5分） 第二关：建一个品质词库，积累好词语 【情境二·故事会的词语卡】（10分） 3. 故事会要建一个"品质好词库"。请你把下面的词语补充完整，再按要求答题。（6分） ①（　）蹦（　）跳　　②争（　）夺（　） ③一（　）一（　）　　④自（　）自（　） （1）我发现这四个词语有一个共同的特点：＿＿＿＿＿＿（1分） （2）选词填空（填序号）。（2分，每空1分） 白求恩大夫在手术台旁＿＿＿＿＿＿地给伤员做手术；第二天，那只灰雀又在枝头＿＿＿＿＿＿地歌唱。 （3）请你再写一个这样的词语：＿＿＿＿＿＿（1分） 4. "班级之星"评选要写推荐语，请你来帮忙。（4分） （1）选择合适的词语填在横线上。（2分，每空1分） 勇敢　　诚实　　镇定　　善良 司马光砸瓮救人，十分＿＿＿＿＿＿；那个男孩把灰雀放了回来，他是一个＿＿＿＿＿＿的孩子。 （2）请你用"鼓励"写一句话，送给即将上台讲故事的同学。（2分） ＿＿＿＿＿＿ 第三关：写好串场词，练好句子功 【情境三·主持词的打磨】（10分） 5. 华华写了这样一句串场词："它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。"这句话把灰雀当作人来写，真有意思。请你照样子，也把下面的事物当作人来写，让句子更有画面感。（4分） 下课铃一响，操场上的小足球＿＿＿＿＿＿。 6.田田写的主持词里有几处毛病，请你当一回"文字小医生"。（6分） （1）下面两句话中各有一处语病，请用修改符号在原句上修改。（4分，每句2分） ①听了司马光的故事，我忍不住情不自禁地鼓起掌来。 ②全班同学都参加了这次"班级之星"评选活动，只有华华生病没来。 （2）请把下面的句子改成"被"字句。（2分） 司马光用石头砸破了水瓮。 ＿＿＿＿＿＿ 第四关：背出经典句，故事有底蕴 【情境四·故事卡片上的经典】（10分） 7. 《司马光》是我们学到的第一篇文言文，也是故事会的开场篇目。请你默写全文。（4分） 8. 故事会的"名言角"要贴几句关于待人的名言，请你填一填。（4分） （1）不迁怒， 。（1分） （2） 若爱其身。（1分） （3） ，暖于布帛； ，深于矛戟。（1分，每空0.5分） （4）仁者 ，有礼者 。（1分，每空0.5分） 9. 回忆课文内容，填一填。（2分） （1）在《掌声》中，同学们一共给了英子 次掌声；第一次掌声，是对英子的 。（每空0.5分，共1分） （2）白求恩说："手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？"这句话的意思是：＿＿＿＿＿＿。（1分） 第二部分　阅读与鉴赏（30分） 第五关：读懂评选通知，做好实用阅读 【情境五·教室后面的评选通知】（8分） 故事会结束后，教室后面的"美好品质墙"旁贴出了这样一则通知，请你读一读。 "班级之星"评选活动通知 评选主题：寻找身边的美好品质 评选对象：三（2）班全体同学 推荐方式：每人填写一张"推荐卡"，写清被推荐人的名字、一件事和一句推荐语 推荐时间：12月15日—12月19日（每天午休12:30—13:00） 上交地点：教室后面"美好品质墙"旁的推荐箱 评选时间：12月22日班会课，全班投票，得票最多的三名同学当选"班级之星" 温馨提示：推荐的"一件事"必须是自己亲眼看到或亲身经历的，不要只写"他很好"。 10. 根据通知内容判断下面的说法，对的打"√"，错的打"×"。（4分，每小题1分） （1）推荐卡上要写清被推荐人的名字、一件事和一句推荐语。（　　） （2）12月20日下午一点，华华还可以把推荐卡投进推荐箱。（　　） （3）评选采用全班投票的方式，得票最多的三名同学当选"班级之星"。（　　） （4）推荐的事可以是听别人说的，也可以是自己编出来的。（　　） 11.田田想推荐聪聪，请你帮帮他。（4分） （1）他只在推荐卡上写了"聪聪很善良"这一句话。这张推荐卡能通过吗？为什么？（2分） （2）请你帮田田把推荐卡补充完整：先写清一件你亲眼看到的事，再写一句推荐语。（2分） 一件事： 推荐语： 第六关：读一篇来稿，品读文学佳作 【情境六·故事会收到一篇来稿】（14分） 下面是梦梦投给故事会的一篇来稿，请你认真读一读，完成后面的练习。 故事会那天，窗外下起了雨。 田田站在讲台上，讲的是《掌声》。讲到英子一摇一晃走上讲台的时候，他的声音忽然低了下去。教室里很安静，连雨点打在玻璃上的声音都听得见。 这时候，坐在最后一排的聪聪悄悄举起了一张纸条。纸条上画着一个小人，正用力地鼓掌，旁边写着一行歪歪扭扭的字："田田，别怕，我们都在听。" 田田看见了。他愣了一下，嘴角慢慢弯起来，声音也亮了起来。故事讲完了，教室里响起了掌声，那掌声热烈而持久，就像英子当年听到的一样。 后来，那张纸条被贴在了教室后面的"美好品质墙"上。每次有人站在讲台上紧张的时候，只要抬头看见它，就好像听见有人在说："别怕，我们都在听。" 华华问聪聪："你怎么想到写纸条的？"聪聪挠挠头说："上次我讲故事，手一直在抖，是田田第一个给我鼓掌的。"哦，原来掌声是会传下去的——你把它递给别人，它又会绕回来，敲响你自己的门。 12. 用" "在短文中画出最能概括主要内容的一句话（中心句）。（2分） 13. 联系上下文，理解词句。（3分） （1）"歪歪扭扭"在短文中是说聪聪的字写得 。（1分） （2）"热烈而持久"写出了掌声 的样子；联系《掌声》一课想一想，这样的掌声表示 。（2分，每空1分） 14. 赏析句子。（3分） "他愣了一下，嘴角慢慢弯起来，声音也亮了起来。" 这句话是对田田＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的描写，我从中体会到＿＿＿＿＿＿。（前两空各1分，第三空1分） 15. 下面是聪聪为这篇来稿画的思维导图，请你把它补充完整。（3分） 故事会上的那张纸条——起因：田田讲《掌声》，声音＿＿＿＿＿＿ ——经过：聪聪举起一张纸条，上面写着＿＿＿＿＿＿ ——结果：教室里响起热烈的掌声，纸条被贴上"美好品质墙" ——感悟：＿＿＿＿＿＿ 16. 想象写话。（3分） 如果你是田田，看到那张纸条后，最想对聪聪说些什么？请写一两句话。 第七关：聊聊美好品质，学会思考表达 【情境七·故事会后的讨论】（8分） 17. 故事会结束后，大家围在一起讨论。请你判断下面的说法，对的打"√"，错的打"×"。（4分，每小题1分） （1）《司马光》是本单元的第一篇文言文，讲的是司马光砸瓮救人的故事。（　　） （2）《灰雀》中，男孩把灰雀放回了白桦树，列宁知道他是个诚实的孩子。（　　） （3）《手术台就是阵地》中，白求恩大夫在手术台旁连续工作了六十九个小时。（　　） （4）《掌声》中，同学们的两次掌声都是对英子的嘲笑。（　　） 18. 主持人请你聊一聊身边的美好品质。（4分） （1）你身边谁最让你佩服？请用一两句话写出他（她）做的一件事。（2分） （2）你打算怎样向他（她）学习？请结合自己的生活说一说。（2分） 第三部分　表达与交流（30分） 第八关：把好消息告诉伙伴，完成口语交际 【情境八·给生病的华华打电话】（5分） 19. "班级之星"评选开始了，田田想把这件事告诉生病在家的华华，还想劝她一起参加。下面是他们的对话，请你把田田的话补写完整。（5分） 田田：华华，告诉你一个好消息！＿＿＿＿＿＿（2分） 华华：真的吗？可我一讲故事就结结巴巴的，同学们会笑我的。 田田：＿＿＿＿＿＿（2分） 华华：那……好吧，我试试看！谢谢你，田田。 田田：＿＿＿＿＿＿（1分） 第九关：写下快乐事，争当习作小能手 【情境九·"快乐十分钟"征稿】（25分） 20. 习作。（25分） 题目：那次玩得真高兴 情境提示：故事会结束后，班里举办了"快乐十分钟"小游戏——丢沙包、跳长绳、老鹰捉小鸡、三人四足……操场上一片欢笑。现向全班征稿，请你写一次自己玩得最高兴的经历，让大家也跟着你高兴一回。 要求： （1）写清玩的时间、地点、和谁一起玩。 （2）把玩的过程写清楚，用上"先……接着……最后……"等表示顺序的词语。 （3）写出自己高兴的心情，可以用上动作、语言、神态的描写。 （4）语句通顺，标点正确，书写工整，300字左右。 参考答案及点拨（A卷） 第一部分　语言积累与运用（40分） 第一关【情境一·填写故事会报名卡】（10分） 1. （8分）庭院　登上　跌落　放弃　镇定　犹豫　忧郁　讲述（每词1分，错一字该词不得分。点拨："庭院"的"庭"是广字头，不要写成"廷"；"忧郁"的"忧"是竖心旁，与心情有关；"讲述"的"述"不要少写最后一点。） 2. （2分）（1）dài　pú（每空0.5分。点拨："大夫"在"白求恩大夫"中读dài fu，指医生；"脯"在"胸脯"中读pú。）（2）脚（或脚的动作）　陶器（或瓦器、器皿）（每空0.5分。点拨：形声字形旁表示意思的类别，"足"字旁多与脚部动作有关，"瓦"字旁多与陶制器皿有关。） 第二关【情境二·故事会的词语卡】（10分） 3. （6分）①欢蹦乱跳　②争分夺秒　③一摇一晃　④自言自语（补充词语共2分，每个词语0.5分，两空都填对才得分） （1）（1分）都含有一对意思相近（或相关）的字（意思对即可。点拨：蹦与跳、分与秒、摇与晃、言与语，两两相近。） （2）（2分）②　①（每空1分。点拨："争分夺秒"写白求恩抓紧时间做手术；"欢蹦乱跳"写灰雀活泼的样子。） （3）（1分）示例：摇头晃脑（或张牙舞爪、指手画脚）（意思对即可） 4. （4分）（1）（2分）勇敢（或镇定）　诚实（每空1分。点拨："镇定""勇敢"用来形容司马光均符合课文内容，填其一即可；男孩放回灰雀，体现的是"诚实"。） （2）（2分）示例：别紧张，同学们热烈的掌声就是在鼓励你，大胆讲吧！（意思对即可。采分点：句子完整通顺1分，"鼓励"用在合适的情境中1分。） 第三关【情境三·主持词的打磨】（10分） 5. （4分）示例：下课铃一响，操场上的小足球就蹦着跳着跑过来，一边打着滚儿，一边喊："快来追我呀！"（采分点：把小足球当作人来写，用上人的动作或语言2分；句子通顺、有画面感2分。意思对即可。） 6. （6分）（1）（4分）①删去"忍不住"（或删去"情不自禁地"）。②在"全班同学"前加上"除了华华，"（或删去"都"）。（每句2分。点拨：第①句"忍不住"与"情不自禁"意思重复；第②句前面说"全班同学都参加"，后面又说华华没来，前后矛盾。） （2）（2分）水瓮被司马光用石头砸破了。（点拨："被"字句把原来的宾语提到前面当主语。） 第四关【情境四·故事卡片上的经典】（10分） 7. （4分）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（共30字。默写正确得4分，错一字扣0.5分，扣完为止。标点错误累计两处扣0.5分。） 8. （4分）（1）不贰过（1分） （2）爱人（1分） （3）与人善言　伤人以言（每空0.5分） （4）爱人　敬人（每空0.5分） （点拨：这四句名言都出自语文园地八"日积月累"，讲的是怎样对待别人，要会背也要会用。） 9. （2分）（1）两　鼓励（或支持、信任）（每空0.5分。点拨：第一次掌声在英子站定的那一刻，是鼓励；第二次掌声在故事讲完后，是称赞。） （2）（1分）示例：白求恩把抢救伤员看作自己的战斗任务，手术台就是他的"阵地"，战士们不离开阵地，他也不离开。（意思对即可。） 第二部分　阅读与鉴赏（30分） 第五关【情境五·教室后面的评选通知】（8分） 10. （4分）（1）√　（2）×　（3）√　（4）×（每小题1分。第（2）题推荐时间到12月19日截止；第（4）题通知要求必须是亲眼看到或亲身经历的事。） 11. （4分）（1）（2分）不能通过。因为通知要求写清被推荐人的名字、一件事和一句推荐语，还要是亲眼看到或亲身经历的事，他只写了一句话，没有具体的事。（判断1分，理由1分。） （2）（2分）示例：一件事：昨天放学下雨，聪聪把伞借给了忘带伞的一年级小同学，自己淋着雨回家。推荐语：他把方便让给别人——聪聪，我心中的"班级之星"。（每空1分。采分点：事要具体、真实可感；推荐语要简洁有力。意思对即可。） 第六关【情境六·故事会收到一篇来稿】（14分） 12. （2分）哦，原来掌声是会传下去的——你把它递给别人，它又会绕回来，敲响你自己的门。（画对即可。点拨：中心句常常在短文的结尾，点明作者想说的道理。） 13. （3分）（1）（1分）不整齐、不端正（意思对即可） （2）（2分）响亮、时间长　同学们对讲故事的人的鼓励（或喜爱、称赞）（每空1分，意思对即可。） 14. （3分）神态　声音（或动作、神态）　田田由紧张、意外到慢慢变得自信、高兴的心情变化（前两空各1分，答出"神态""声音"等描写角度即可；第三空1分，意思对即可。） 15. （3分）低了下去（1分）　"田田，别怕，我们都在听"（1分）　掌声是会传下去的（或：你鼓励别人，别人也会鼓励你）（1分，意思对即可。） 16. （3分）示例：聪聪，谢谢你！你写的那句话，比掌声还暖。以后你上台，我一定第一个给你鼓掌。（采分点：有称呼1分，内容符合情境、表达出感谢之情1分，语句通顺1分。意思对即可。） 第七关【情境七·故事会后的讨论】（8分） 17. （4分）（1）√　（2）√　（3）√　（4）×（每小题1分。第（4）题两次掌声一次是鼓励、一次是称赞，都是善意的，不是嘲笑。） 18. （4分）（1）（2分）示例：我最佩服我的同桌梦梦。有一次我摔倒了，她扶我去医务室，还帮我抄了当天的作业。（采分点：写出人物1分，写出一件具体的事1分。意思对即可。） （2）（2分）示例：以后看到同学有困难，我也要主动上去帮忙，不袖手旁观。（意思对即可。采分点：能说出具体可行的做法即可得分。） 第三部分　表达与交流（30分） 第八关【情境八·给生病的华华打电话】（5分） 19. （5分）示例： 第一处（2分）：咱们班要评选"班级之星"啦，从12月15日到19日，把推荐卡投进教室后面的推荐箱就行，你快写一张吧！ 第二处（2分）：不会的。你看英子，她刚站上讲台的时候也很紧张，是同学们的掌声给了她勇气。我们也会为你鼓掌的呀！ 第三处（1分）：这才对嘛！好好养病，早点回来和我们一起参加。 （意思对即可。采分点：第一处要讲清"评选"这件事和参加方式；第二处要能结合课文或生活进行劝说，语气真诚；第三处是一句完整得体的话。） 第九关【情境九·"快乐十分钟"征稿】（25分） 20. 习作评分标准： 一类文（22—25分）：写清了玩的时间、地点和人物；用上表示顺序的词语，把玩的过程一步一步写清楚；有动作、语言、神态的描写，高兴的心情表达得真切自然；语句通顺，用词生动，标点正确，字数在300字左右。 二类文（18—21分）：写清了玩的是什么，过程基本清楚；能写出高兴的心情，但描写比较简单；语句较通顺，字数在250字左右，有少量错别字或标点错误。 三类文（14—17分）：写出了玩的内容，但过程不够清楚，顺序不明显；心情表达较少或比较空泛；语句基本通顺，错别字较多，字数在200字左右。 四类文（13分以下）：内容空洞，没有写出玩的过程；或只写了游戏名称，没有写清怎么玩；语句不通，字数过少。 （说明：错别字3个扣1分，扣完2分为止；卷面不整洁酌情扣1—2分。） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $