第2单元 10 美丽的颜色-【名校作业】2026-2027学年八年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

10* 美丽的颜色 艾芙·居里 随课微写作 《美丽的颜色》是一篇赞誉居里夫妇科学成就及人格魅力的传记文章。请从表现手法、主旨情感、语言特色等方 面选择一个角度，点评本文的独到之处。 角度一：【语言特色】本文语言细致生动。如描写残破的棚屋时运用夸张手法，从不同季节、不同天气和简 陋的设备等角度入手，写出居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣，衬托他们为工作奉献的精神。“她独自一个人 就是一家工厂”运用比喻修辞，形象地突出了居里夫人工作量之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的 追求。 角度二：【写作手法】全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章的中心。如棚屋、 实验设备的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科学、乐于追求的崇高的精神世界；高强度的劳 动与“我们仍然觉得很快乐”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气；提炼镭的过程极其艰苦和成功的幸 福对比，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观的精神。 养·提·升·特· O积累·运用 2.对我们青少年来讲，“扣好人生第一粒扣子”， 班级开展“立志向前”主题学习活动，请你 重要的就是确立志向。习近平总书记的寄语 参与并完成下列任务。 明确告诉我们， 古人曾说“志当存高远”，志向是人生的航标，是 ;屠呦呦的故事也告诉我们， 人生的指路明灯，没有志向就没有坚定的方向。青 年兴则国家兴，青年强则国家强，青年朋友们必须树 立自己远大的志向，才不会在人生的航线上偏离方 ○阅读·鉴赏 向。一个人可以有很多志向，但人生最重要的志向 阅读下文，完成后面的题目。 应该同祖国和人民联系在一起，这是人们各种具体 画不出的味道 志向的底盘，也是人生的脊梁。 女孩第一眼看到哨位上的护旗手时，竟一下 (2024年5月3日习近平深情寄语当代青年) 子有了眩晕的感觉。她眼里的这个兵哥哥，那挺 1946年，年仅16岁的屠呦呦不幸患上肺结核，被 拔的身材像是青翠的柳树，阳刚中带着坚柔。 迫休学在家休养。在患病接受治疗期间，屠呦呦就 坚定了要考医学专业的决心，不仅为了让自己和家 透过镜头，她看到一张刚毅的脸，浓密的眉 人远离病痛，还为救治更多被病魔困扰的人。 毛下一双炯炯有神的眼睛专注而清澈，黝黑的 后来，屠呦呦考上了北京大学医学院药学系。 脸庞由里到外透着健康。女孩不由得悄悄转动 毕业后她人生中的大部分时光都是在她梦mi以求 镜头，她期冀着能够把哨位上的护旗手看得更 的医学科研中度过。1971年，她成功提取青蒿素， 为清晰、仔细。 2015年，85岁的屠呦呦获诺贝尔奖。 镜头里的护旗手变得特别清晰，女孩甚至 1.（1)给下面的加点字注音，根据拼音写汉字。 能看到他鼻翼上沁出的细密汗滴。护旗手的眼 脊三梁 梦mèi 以求 睛在镜头里一直没眨过，身姿也是纹丝未动。 (2)语段中画横线的“偏离方向”“大部分时 阳光直直地照射着国旗台，亮晃晃的光线包裹 光”分别是 短语、短语。 住了护旗手。护旗手的身躯微微前倾着，身材 24名校作业语文8年级上①0 绷直又微呈曲线。女孩发现，那一米八五左右 味道。或许，护旗手那飒爽威武的皮靴早已被 的身材竟然嵌在长长的皮靴里面，皮靴在阳光 刻苦训练的汗水浸透。 的照耀下反射出黑亮亮的光。护旗手的礼服裤 女孩的画笔有些拿不稳了，颤抖地在画板 子上的饰带巧妙地勾勒出他挺拔的身材，黄色 上点，点涂涂。最后她也不知道自己在画什么， 的饰带像是一条细细的直尺，猛地扎进皮靴里 画板是一片斑驳模糊，无比抽象。 面。皮靴可能是量身定做的，护旗手的小腿肚 3.【人物作用】选文中的女孩是作为次要人物出 上肌肉圆鼓鼓的，像是靴子里塞进了两条鱼。 现的，她在文中起到了怎样的作用？请结合 又有护旗手换岗来了，皮靴走在大理石地 文章内容进行分析。 面上，“咣咣”的声音如同打击乐队中的鼓槌敲 在鼓面上，铿锵有力。这是女孩第一次近距离 看到护旗手，以前她都是在电视里看到。 女孩快步跑向换岗通道。那时，下岗的护 旗手正从她眼前风一样掠过。她庆幸这次近距 离的接触，让她有了新的发现。女孩想要接近 护旗手，她通过学校申请去进行一次写生。她 要画一幅护旗手的油画，当成她研究生毕业的 作品。 4.【综合赏析】同学们从不同角度对选文进行了 在国旗护卫队，女孩已经不知道那天见到 的护旗手是哪一个了。在她眼前所有的兵，几 点评，请你选择其中一句作为开头，写一段赏 乎都是一样的。一个刚刚结束训练的护旗手被 析性文字。（不少于120字） 安排成了模特，女孩没有想到她真的会离护旗 ◆富有动感的语言营造了与众不同的细节和 手如此近。这个二十出头的护旗手的脸上满是 场景。 冷峻，是这个年龄不该有的严肃。 ◆画笔画不出的是护旗手挺拔身姿里军人的 女孩问护旗手，能不能把帽子摘下来让她 品质。 画。护旗手用队列当中脱帽的动作利索地脱下 ◆护旗手的样子是中国军人的样子，是中国 帽子，端在了左手臂上。动作一气呵成，丝毫不 的样子。 拖泥带水。女孩完全看呆了，她没有想到军人 脱帽都有着节奏与美感。但女孩紧接着发现了 一个问题，护旗手黝黑的脸颊上印着一道将近 二厘米宽的半圆的环，白闪闪地刺眼，那是帽带 系在脸颊上阳光照射不到的地方，那里还留着 原本的肤色。女孩目光迟疑地再往上看时，她 发现护旗手的头发里，竞然箍着一道环，那道环 里是倒伏的浓密的头发。 女孩张大了嘴。她觉得自己有些失态，做 了一次深呼吸。就是那一次深呼吸，她闻到了 一股特别的味道，那是和着体汗的、掺着胶皮的 第二单元25 10* 美丽的颜色 3.示例：①通过写女孩内心的震惊与饮佩，烘托主要人物 形象一护旗手的坚毅品格和爱国精神；②女孩的行 1.(1） 寐 为和心理变化推动了情节发展，初见后心动才有了后 (2)动宾偏正 文的进一步接触；③构成小说独特视角：女孩观察护旗 解析本题考查语文基础知识，涉及字音、字形、短语类 手由静态到动态，由观察到接触，护旗手的形象、性格 型。(1)“脊梁”指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或 品质都在女孩眼中展现；④起到线索作用，通过女孩的 团队中起中坚作用的人。“脊”读作“”。“梦寐以求”指 目见耳闻、所思所想串联情节。 做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。“寐”意为睡 解析本题考查次要人物的作用。作答时，结合具体内 着。(2)“偏离方向”中，“偏离”是动词，“方向”是该动作 容，可从对主要人物的烘托（对比、反衬），推动情节发 涉及的对象，为动宾短语。“大部分时光”中，“大部分” 展，是贯串全文的线索，暗示社会环境或深化主旨、升 修饰限定“时光”，为偏正短语。 华主题，提供具体环境，渲染氛围，奠定基调等方面 2.示例：志向是人生的航标，要树立高远的志向 成功的 分析。 人生既要立志，还要有实现志向的坚持 4.示例：富有动感的语言营造了与众不同的细节和场景。 解析本题考查材料信息的理解和概括。第一空，根据 “嵌”“扎”“塞”等动词，增加了语言的生动性，突出了护 “志向是人生的航标”“青年朋友们必须树立自己远大 旗手坚毅的形象；对护旗手的描写中“黑亮亮”“细细” 的志向”“一个人可以有很多志向，…也是人生的脊 “圆鼓鼓”等叠词的使用，富于变化，朗朗上口。充满新 梁”可知，应抓住“立志”“志向高远”这两个关键词。 鲜感的比喻，使得仪仗队战士的线条美和力量感纤毫 如，青少年要树立高远的志向，才能找到人生的航标。 毕现。本文语言细腻生动，饱含力度，如军人那铿锵的 第二空，根据“在患病接受治疗期间，屠呦呦就坚定了 步伐，震撼心灵」 要考医学专业的决心”“毕业后她人生中的大部分时光 解析本题考查对文章内容的理解和点评。作答时，从 都是在她梦寐以求的医学科研中度过”等内容可知，应 题干所给的三个开头中任选一句，结合文章内容进行 围绕“立志”“行动”“努力”等角度概括。如，立志在坚 赏析即可。从语言特色的角度，使用动词，如“嵌”“扎” 不在锐，成功在久不在速。言之有理即可。 “塞“等，突出护旗手坚毅的形象；使用叠词，如“黑亮 秒懂文本 亮”“圆鼓鼓”“细细”等，使语言富有变化；使用比喻修 《画不出的味道》的故事始于女孩偶然邂逅哨位 辞，将护旗手黄色的饰带比作细细的直尺，将护旗手小 上的护旗手，被其挺拔身姿与刚毅气质吸引，由此产 腿肚上的肌肉比作靴子里塞进的鱼，突出护旗手的挺 生为护旗手写生作画的念头。在写生过程中，女孩近 拔健硕。从人物形象的角度，文中的护旗手二十出头， 距离观察护旗手，从请求对方微笑、摘帽，到发现其脸 面容冷峻严肃；动作利索，充满节奏感和美感，性格坚 颊与头发上因训练留下的印记，再到闻到护旗手身上 毅。从思想主旨的角度，护旗手坚毅的脸庞和挺拔的 “和着体汗、掺着胶皮”的特殊味道，最终因内心震撼 身姿是他们作为军人的外在体现，是直观的，但他们坚 而无法完成画作，情节层层递进，生动展现女孩情感 毅顽强的品质、责任感和爱国精神这些内在的品质是 与认知的转变过程。文章以女孩“画不出”护旗手为 从他们的一言一行中流露出来的，很难用画笔绘出。 结局，表面是绘画技艺的失败，实则深刻表达对护旗 据此分析作答即可。 手乃至军人群体的崇敬与赞美。护旗手身上特殊的 味道、训练留下的印记是军人精神的具象化呈现，女 孩无法用画笔描绘，是因为这种由坚守、奉献、牺牲凝 聚而成的精神力量远超艺术表现范畴，从而赞颂军人 用汗水与付出捍卫国旗、守护国家的伟大精神，引发 读者对军人奉献精神的敬意。