11宝葫芦的秘密（节选）课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

《我要的是葫芦》 柚子老师 葫芦，谐音“福禄” 柚子老师 柚子老师 葫芦娃 柚子老师 11.宝葫芦的秘密（节选） 宝葫芦里藏着什么秘密呢？让我们走进课文一探究竟。 柚子老师 1906年—1985年 现代小说家、儿童文学家，被称为“中国安徒生”。张天翼积极从事儿童文学创作。 代表作:《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《大林和小林》《不动脑筋的故事》等。 天 张 翼 柚子老师 学习活动一：整体感知 1.自学：默读课文，读准字音，读通句子。思考：这篇课文围绕着宝葫芦讲了哪些内容？ 2.互学：同桌互读生字词，交流思考的问题。 柚子老师 生 词 认 读 妖怪 yāo 规矩 jǔ 乖巧 ɡuāi 撵走 niǎn 脚丫 yā 拽住 zhuài 冲着 chònɡ 又瘦又长 shòu 柚子老师 chōng chòng 快速向前闯 对着，向 冲 李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲（ ）着他摇尾巴，舔他的手。 战士们冒着枪林弹雨向前冲（ ） 。 chōng chòng 冲出、冲动 冲着 柚子老师 汇报：课文围绕着宝葫芦写了 个方面的内容：第 到第 段，写了 第...... 自我介绍 听奶奶讲宝葫芦的故事 幻想得到宝葫芦 11.宝葫芦的秘密（节选） 柚子老师 学习活动二：认识主人公 思考：文中的王葆是一个怎样的孩子呢？ 1.自学：勾画相关语句，简单批注，说说你从中看到了一个怎样的王葆。 2.互学：同桌交流你的勾画和看法。 3.展学： “我从 ，看到一个 的王葆。” 柚子老师 汇报：我从 ，看到一个 的王葆。 普通平常 爱听故事 淘气顽皮 有点懒 充满幻想 本次汇报可以让学生自由说，依据正确，言之有理即可，不管学生先说哪个方面的印象都可以，在学生汇报的过程中，老师可以有意识地引导学生把一个方面找完再交流下一个方面。比如：有学生一来就谈到王葆的淘气顽皮，但他勾画的依据可能并不完善，就可以让其他学生就这个方面继续补充，然后再汇报下一个方面...... 11.宝葫芦的秘密（节选） 柚子老师 假如你就是王葆，该怎样给大家做自我介绍呢？ 大家好，我叫王葆，既不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，只是一个平平常常的普通人，一个少先队员。我很爱听故事，尤其爱听“宝葫芦的故事”，所以我总想着有一天能得到一个宝葫芦。 柚子老师 这节课理清了文章的脉络，知道了王葆是一个天真、活泼、调皮、淘气的少先队员，和所有的小朋友一样，他身上虽然有一些缺点，但是非常可爱。关于宝葫芦还有哪些秘密呢？我们下节课接着学习。 课堂小结 柚子老师 柚子老师 生 词 复 习 妖怪 规矩 乖巧 撵走 脚丫 拽住 冲着 又瘦又长 柚子老师 学习活动：探究小心思 思考：王葆为什么想得到一个宝葫芦？ 1.自学：找出奶奶给王葆讲的故事，填写图示。 2.互学：小组交流图示，并交流：王葆为什么想得到一个宝葫芦？ 3.展学：1号汇报图示内容。 2号汇报原因。 柚子老师 汇报1：奶奶讲的几个故事分别是 。 张三 遇见神仙 要吃水蜜桃 出现 水蜜桃 李四 游龙宫 有一条 大花狗 出现 大花狗 王五 肯让奶奶换衣服 赵六 掘地 都过上了好日子 柚子老师 汇报2：通过梳理故事，我们认为王葆想得到一个宝葫芦是因为 。 原因一：奶奶讲的传说故事中的宝葫芦特别神奇，要什么有什么，能够各种愿望。 原因二：故事中的人物都因为宝葫芦过上了好日子，王葆也想用宝葫芦解决生活中的难题或烦恼。 柚子老师 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 实现生活中的心愿 柚子老师 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 解决学习中的难题 柚子老师 一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好得向日葵，长得不能再棒得向日葵。”可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……” 消除心情上的烦恼 柚子老师 从这个神奇的宝葫芦，你感受到童话故事的什么特点？ 想象丰富 内容奇妙 猜一猜，王葆是有没有得到宝葫芦？怎么得到的？ 柚子老师 我一个人坐在河边一棵柳树下。我旁边只有那只小铁桶陪着我，桶里有一只螺蛳——孤零零地躺在那里，斜着个身子，把脑袋伸出壳来张望着，好像希望找上一个伴儿似的。 我不知道这么坐了多久。总而言之，要叫我拎着个空桶回城去，那我可不愿意，顶起码也得让我钓上一条才好。我越钓越来火：“我就跟你耗上了，啊！” 太阳快要落下去了。河面上闪着金光。时不时泼刺的一声，就皱起一圈圈的水纹，越漾越大，越漾越大，把我的钓丝荡得一上一下地晃动着。这一来鱼儿一定全都给吓跑了。 我嚷起来：“是谁跟我捣乱！” 有一个声音回答——好像是青蛙叫，又好像是说话：“格咕噜，格咕噜。” “什么？” 又叫了几声“咕噜，咕噜”，——可是再听听，又似乎是说话， 好像说：“是我，是我。” “谁呀，你是？” 回答我的仍旧是“格咕噜，格咕噜”叫了一遍又一遍，渐渐的 可就听得出字音来了：“宝葫芦……宝葫芦……” “什么！”我把钓竿一扔，跳了起来。“宝葫芦？……别是我听错了吧？” 那个声音回答——还是像青蛙叫，又听得出是一句话：“没错，没错，你并没听错。” 柚子老师 从这个神奇的宝葫芦，你感受到童话故事的什么特点？ 想象丰富 内容奇妙 猜一猜，有了宝葫芦，王葆的所有愿望就能实现吗？ 柚子老师 这一堂真的是考数学。…… 老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！ “宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着。“唉！” 这时候忽然听见一阵纸响，有谁从座位上离开了——去交了卷。接着又有几个。 “三个人，”我数着，“哼，又是一个！” 我正在这里着急，正有点儿感到失望，可突然觉着我眼面前的世界变了样子。我眼面前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空空洞洞的，现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。 原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这——呵！还有什么说的！ 我赶紧写上名字，去交了卷。 柚子老师 柚子老师 我（王葆）到了教导处——刚好刘先生也在那里，我爸爸也在那里——我当着大家的面，打兜儿里刷地抽出了那个秘密的宝葫芦：“哪，都是它！” “这是什么？……怎么回事？” “就是这个——这个这个——嗯，我——我我……” “瞧你喘的，”刘先生让我坐下，还倒了一杯开水给我，“你先歇一会儿吧，慢慢说。” 我等到喘定了，就开始说：“那天是星期日……” 宝葫芦给自己带来了无数麻烦和谎言，于是他主动坦白承认，但宝葫芦的秘密也是不能说出来的，否则就失灵了。 柚子老师 我在我自己的床上躺着。只听见奶奶说话。 “瞧瞧你！睡了那么久！” “你还做梦呢。醒一醒吧。” “我什么时候睡着的？” “你打学校里回来，一睡就睡到这会儿。” 原来是个梦！ 柚子老师 你想拥有这样的宝葫芦吗？如果你有了宝葫芦，你会用来做什么？（同桌之间说一说创编故事吧！） 柚子老师 从这个神奇的宝葫芦，你感受到童话故事的什么特点？ 想象丰富 内容奇妙 猜一猜，宝葫芦最后的命运是怎样的？王葆会继续留着它吗？ 柚子老师 创编故事 题目：___________ 主人公 故事提纲 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 怎么获得？ 什么好处？怎么获得好处的？获得好处后的反应？ 发生变故了，副作用来了 再也不需要宝葫芦了 评价标准： 立足原有内容 ☆想象大胆神奇 ☆讲得具体☆ 宝葫芦用多了，会有副作用 故事要有转折才奇妙 柚子老师 当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼，这是怎么回事呢？王葆为什么最终放弃了宝葫芦？感兴趣的同学可以读一读《宝葫芦的秘密》这本书。 拓展阅读 柚子老师 生 字 书 写 介 绍 妖 乖 撵 丫 拽 福 舔 葵 瘦 矩 罢 烫 棒 柚子老师 ɡuāi tànɡ 指导书写 柚子老师 tiǎn kuí 指导书写 柚子老师 葵 （古体字） 上部的“ ”表示植物，“ ”表示测量方位，所以“ ”表示能追逐太阳方位的植物。 字理识字 柚子老师 shòu 指导书写 柚子老师 他有了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼 、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个这个模型即刻在教室里出现。可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。 考算术时，他望着考卷发愣，和别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换，此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。 王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便主动向同学们揭露了宝葫芦的秘密，并毅然表示与这个“宝贝”决绝。他使劲地把宝葫芦一扔，轰然一响，宝葫芦炸成碎片。 王葆惊醒，原是南柯一梦 …… 《宝葫芦的秘密》后续故事概要 柚子老师 （节选） 介绍自己 引出宝葫芦 宝葫芦的秘密 听奶奶讲故事 认识宝葫芦 幻想得到宝葫芦 想要宝葫芦 板 书 设 计 柚子老师 Lavf58.46.101 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 $