12《在牛肚子里旅行》课件2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕科普童话《在牛肚子里旅行》，以“蟋蟀朋友遇险”故事导入，通过课前预习（生字、多音字）、初读感知故事结构、品读分析角色形象与科学知识（牛的四个胃、反刍），构建从语言积累到思维探究的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过“蹦、摔、爬、喊”等动作描写及对话分析青头勇敢机智，结合牛的生理知识渗透科普，既提升学生语感与表达能力，又培养科学思维，教师可直接利用系统的分段解析、板书设计提升教学效率。

在牛肚子里旅行 张之路 新课导入 有两位蟋蟀是好朋友，一位叫“青头”，一位叫“红头”。有一天，那只叫红头的蟋蟀跑到牛肚子里作了一次旅行。这是怎么回事呢？让我们到课文中去寻找答案。 作者简介 张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。 文学作品有长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。 文体知识 借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为——科普童话。 我会读 课前预习 旅 咱 救 刚 流 泪 拼 扫 liú lèi lǚ zán jiù pīn sǎo ɡānɡ 命 胃 管 算 等 wèi mìnɡ ɡuǎn děnɡ suàn 应 应届 随机应变 几 几乎 几何体 应（yīng）届毕业生在面试时一定要学会随机应（yìng）变。 今天老师在课堂上讲的几（jǐ）何体的知识他几（jī）乎都掌握了。 yīng yìng jī jǐ 多音字 答 答应 答卷 骨 骨碌 骨节 他答（dā）应我答（dá）卷的时候认真审题。 他一骨（gū）碌从床上爬起来，骨（gǔ）节竟响了一下。 dā dá gū gǔ 词语解释 可怜：值得怜悯。 贮藏：储藏。 悲哀：哀伤痛苦。 几乎：差不多，接近。 细嚼慢咽：慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 笑眯眯：指微笑时上下眼皮稍稍合拢的样子。 周围—— 躲—— 拼命—— 偷偷—— 发现—— 移动—— 周边 藏 竭（jié）力 挪（nuó）动 悄悄 察觉 近义词 周围—— 失去—— 移动—— 闭上—— 勇敢—— 答应—— 固定 得到 中间 张开 胆怯 拒绝 反义词 旅行 书写指导：“方”要窄小；倒数第二笔的短撇不能忘记。 lǚ 结构：左右 音序：L 部首：方 书写指导 偷偷 tōu 结构：左右 音序：T 部首：亻 书写指导：右上边“人”要舒展，下边一横要短，“月”和“刂”要写窄。 咬牙 书写指导：“口”居左偏上，“交”上横宜短，撇捺舒展。 结构：左右 音序：Y 部首：口 yǎo 咱们 书写指导：“口”要小，“自”上撇要短。“目”稍窄，里面是两横。 zán 结构：左右 音序：Z 部首：口 拼命 书写指导：左边要窄，“并”字下横要长。 pīn 结构：左右 音序：P 部首：扌 轻轻一扫 书写指导：左边要高、窄，右边要宽、扁，横折的折下方稍向左拉。 sǎo 结构：左右 音序：S 部首：扌 胃部 书写指导：“田”要扁，“月”稍窄。 wèi 结构：上下 音序：W 部首：田 几乎 hū 结构：独体字 音序：H 部首：丿 书写指导：首笔是短横撇，第四笔是长横，末笔是竖钩。 眼泪 书写指导：“氵”要写得窄一些；“目”里边是两横。 lèi 结构：左右 音序：L 部首：氵 初读课文 本文写青头在好朋友红头被牛吞掉以后，做出各种努力救出红头的故事，从中可以看出青头不仅懂得的知识多，而且珍惜友情，勇敢无畏。 课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1～6自然段）：写青头和红头玩捉迷藏。（遇险前） 第二部分（第7～19自然段）：写红头不小心被牛卷到了嘴里“在牛肚子里旅行”的过程。（遇险中） 第三部分（第20～21自然段）：写红头脱离了危险，青头安慰它。（脱险后） 红头在牛肚子里经历了怎样的旅行路线呢？ 被吞进牛嘴里 来到第二个胃 来到第一个胃 返回到牛嘴里 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头：着急、慌张、害怕、恐惧。 在牛嘴里 品读课文 “你在哪儿？”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” • • • • • • • • • • • • • 青头：为救朋友、不惧危险。 牛吃草的特点 • • 在牛肚子里 “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头：悲哀、绝望、坚持。 青头：知识丰富、善于引导和鼓励。 从牛肚子回到牛嘴里 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 精疲力竭 处境危险 想象：红头在牛肚子里是怎样艰难努力的？ 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……” 从牛嘴里出来 高兴、感激 青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 勇敢、聪明、乐观、讲义气 对话描写： 你从哪些地方看出“红头和青头是非常要好的朋友”？ “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “红头！不要怕，你会出来的…… “当然有用……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 动作描写： 青头不仅用语言鼓励红头，还用自己的实际行动帮助它。刚得知红头在牛嘴里时——（它一下子蹦到牛身上）被牛扫下去后，又——（不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……）为了鼓励、帮助红头，青头一直——（跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话。）最后红头在牛嘴里一动不动时，青头赶紧——（爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。） 青头凭借什么解救了红头？ 沉着冷静 丰富的知识 安慰 鼓励 陪伴 勇气 乐观 开头交代了什么？ 　　有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天,吃过早饭,青头对红头说:“咱们捉迷藏玩吧!” 两只蟋蟀的关系怎样？他们玩什么游戏呢？ 课文开头交代了两只蟋蟀的关系很要好。他们玩捉迷藏的游戏，也是故事发生的原因。 精研细读 两只蟋蟀玩捉迷藏 在玩捉迷藏的游戏中，红头是怎样表现的呢？ “那让我先藏,你来找。”红头说。 “好吧!”青头说完,转过身子闭上眼睛。 红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 红头的表现，不易被发现 红头是怎样进入牛肚子里的呢？ 正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛吞到嘴里了。 “救命啊! 救命啊!”红头拼命叫了起来。 连续使用了两个感叹句表达了什么？ 连用了两个感叹句表现了红头内心的恐惧和渴望生存的强烈愿望。 红头被大黄牛吞进肚子里 体会红头的心情 “你在哪儿?”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊! 救命啊!” 此处的两个省略号表示什么意思？ 表示说话断断续续。表明了红头非常害怕和惊慌。 青头是怎样做的？ 青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 从青头的动作、语言中你能体会到什么？ “蹦、摔、爬、喊”是对青头的动作描写，表现了青头为救朋友不惧危险的勇敢精神。语言描写说明青头临危不乱，见多识广。 青头勇敢营救红头 青头又告诉红头什么了？ 青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!” 从青头说的话中，我们了解到什么呢？ 从青头的话中，我们了解到了牛有四个胃，这四个胃又分别是怎样工作的。 牛有四个胃 青头最后又是怎样鼓励红头的呢？ “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。”“谢谢你!”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 1.从青头说的话中，我们又知道了什么呢？ 从青头的话中，我们知道了牛还会把吞进去的草重新送回嘴里，再细嚼慢咽，说明牛是反刍动物。 2.在青头的鼓励下，红头是怎样表现的呢？ 红头在青头的鼓励下“咬着牙”坚持,红头表现得很勇敢。 红头又回到了哪里呢？ 红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下,红头又看见了光亮。可是,它已经一动也不能动了。 找出相关的句子，说说红头在牛肚子里经过了哪几个地方？ 红头从牛的第一个胃来到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。 红头在牛肚子里的旅行路线： 第一个胃 第二个胃 嘴 青头是怎样救出红头的呢？ 这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。 1.为什么青头在牛鼻孔里蹭来蹭去呢？ 因为此时红头已在牛的嘴里,但无力移动,青头想在牛鼻孔里蹭来蹭去，使牛鼻子痒痒从而打喷嚏,把红头喷出来。 从青头的行动，表现出了他的勇敢和机智。 2.从这一动作，表现了青头什么呢？ 红头被救出后，两人是怎样表现的呢？ 红头看见自己的朋友,高兴地流下了眼泪:“谢谢你……” 青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!” 1.句中的省略号表示什么？ 省略了红头要说的感激的话，表现了红头被救的欣喜和对青头的无限感激之情。 2.从青头的回答中，可以看出青头怎样的品质？“做了一次旅行”的作用是什么？ 可以看出青头的乐观、豁达。“做了一次旅行”既呼应了文章题目，又表现了青头的幽默风趣。 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 画线部分是心理描写，表现的是红头听到青头问话后的心理活动。 1.画线部分是什么描写？有什么作用？ 课文探究 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿（chǐ），牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 2.从加点的词中你能体会到什么？ 青头担心红头的处境，一心想着救出红头，体现出青头和红头之间的深厚情谊。 • • • • • • • • 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 青头说的这些科学事实可以为下一步的对策提供依据，更容易让红头信服，从而安抚红头。 3.你知道青头说的这些有什么用吗？ 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？ 青头这么做是为了刺激牛的鼻腔，促使牛打喷嚏，从而救出红头。 读了青头和红头的故事，你有什么想法？ 当朋友遇到困难时，我们应该帮助他，比如情感上的支持，言语上的安慰，时间上的陪伴，积极出主意、想办法，替他解决实际困难等。我们的帮助对对方来说很重要。 从红头在牛肚子里旅行中，你有怎样的感悟？ 知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，多看各种各样的书，做一个博学的人。 主旨归纳 这是一篇有趣的科普小品文，讲述了青头蟋蟀利用科学知识救出了被牛吞进肚子里的红头蟋蟀的故事。这个故事体现出了青头临危不乱、用知识帮好友化解危机的可贵精神，赞扬了朋友间的真挚情谊。 板书设计 在牛肚子里的旅行 起因：红头在草堆时，被牛吃到嘴里 经过：在青头的帮助下经过第一个胃-第二个胃-牛嘴 结果：牛打喷嚏，红头脱险 运用知识，帮助朋友 课后作业 把这个故事讲给朋友听。 阅读、收集有趣又惊险的故事与同学们分享。 拓展延伸 Lavf58.46.101 $