第二单元 8 《世说新语》二则-【名校作业】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

8 《世说 咏 ○积累·运用 1.阅读古文，将空缺处的原句书写在横线上。 (1)《咏雪》中，谢道韫对雪的描述是： (2)《咏雪》中，谢朗对雪的描述是： (3)《咏雪》中，补充点明谢道韫身份，暗含对 谢道韫才气的赞赏的句子是： 2.解释下列句中加点字词的意思。 (1)与儿女讲论文义 儿女： 文义： (2)俄而雪骤 俄而： 骤： (3)公欣然曰 欣然： (4)白雪纷纷何所似 似： (5)撒盐空中差可拟 差：八 拟：☒ (6)未若柳絮因风起 未若： 因： 3.请用现代汉语翻译下面的句子。 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 (2)撒盐空中差可拟。 (3)未若柳絮因风起。 。表达·交流 4.请根据小贴士，帮助小鑫推断《咏雪》出自《言 语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。 【小贴士】 《世说新语·言语》：记述了魏晋时人在各 种语言环境中，说的得体、巧妙的话。 新语》二则 雪 《世说新语·方正》：记述了魏晋时人表现 出的行为、品性的正直。 《世说新语·雅量》：记述了魏晋时代的名 士表现出来的潇洒举止和处变不惊的气度。 ○阅读·鉴赏 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 黄琬巧对 黄琬早而辩慧。祖父琼，初为魏郡太守。 建和①元年正月日食。京师不见②而琼以状闻。 太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬 年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？” 琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 (节选自《后汉书·黄琼传》，有删改) 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为 公元147年。②京师不见：京城里看不到（日食 的情况)。 5.下列句中加点词语解释有误的一项是( ) A.京师不见而琼以状闻 以：把 B.琼思其对而未知所况 对：正确 C.何不言日食之余如月之初言：说 D.而深奇爱之奇：认为…奇特、与众不同 6.谢道韫和黄豌都以年幼巧对著称，请简要说 说他们的回答各自妙在何处。 第二单元23 陈太丘上 ○积累·运用 1.阅读古文，将空缺处的原句书写在横线上。 (1)《陈太丘与友期行》中，元方据理力争，直 接驳斥友人的句子是： (2)《陈太丘与友期行》中，写出友人知错的句 子是： 2.解释下列句中的加点字词的意思。 (1)陈太丘与友期行 期： (2)太丘舍去 舍： 去： (3)去后乃至 乃： (4)尊君在不 不： (5)相委而去 委： (6)下车引之 引： (7)元方入门不顾 顾： 3.请用现代汉语翻译下面的句子 (1)陈太丘与友期行，期日中。 (2)太丘舍去，去后乃至。 (3)待君久不至，已去。 (4)非人哉！与人期行，相委而去。 ○表达·交流 4.根据《陈太丘与友期行》及下面材料，在后 面语段中的横线上填写恰当内容。 吴起①守信 昔吴起出，遇故人，而止®之食。故人曰： 24名校作业语文7年级上① 与友期行 “诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮 不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故 人来，方与之食。起之不食以俟③者，恐其自 食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤④？ 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。 ②止：使停止，使留下。③俟(s):等待。 ④欤(y心)：句末语气词。 这两篇文章的共同主题是：为人一定要 陈太丘与友人相约正午同 行，但友人 ,不仅被陈太丘丢下，还 被七岁的孩童鄙视；吴起和友人约好一起进 餐，老友傍晚没来，吴起因为担心“自食其言” 而 。 吴起坚守这一品质， 因此“能服三军”。 ○阅读·鉴赏 阅读下面的文言文，完成后面的题目。 华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附®， 歆辄①难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼⑤ 追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑⑥，正为 此耳。既已纳其自托⑦，宁⑧可以急相弃邪！”遂 携拯如初。世以此定华、王之优劣。 (节选自《世说新语·德行》) 【注释】①俱：一起。②避难：这里指躲避汉 魏之交的动乱。③依附：跟从。④辄(zhé)：就。 ⑤贼：敌人。⑥疑：迟疑，犹豫不决。⑦纳其自 托：接受了他托身的请求，指同意他搭船。⑧宁： 难道。 5.解释下列句中加点字的意思。 (1)后贼追至 至： (2)王欲舍所携人 舍： (3)遂携拯如初 遂： 6.请阅读选文，分析华歆、王朗的行为，并说说 你从他们身上获得了哪些启示。 8《世说新语》二则 咏雪 1.(1)未若柳絮因风起 (2)撒盐空中差可拟 (3)即公大兄无奕女左将军王凝之妻也 解析本题考查文言文的理解型默写。平时要注意积 累和识记，在此基础上对文言文内容加以理解、应用和 赏析。注意“絮”“奕”等字的书写。 2.(1)子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女 文章的义理 (2)不久，一会儿急 (3)高兴的样子(4)像 (5)大体相比(6)不如，不及趁、乘 解析本题考查文言文中重点字词的含义。作答时，结 合语境，理解字词含义，要注意一词多义、古今异义、通 假字、词类活用等现象。 3.(1)谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起， 跟家里的小辈谈论文章的义理。 (2)把盐撒在空中大体可以相比© (3)不如比作柳絮乘风而起。 解析本题考查文言句子的翻译。翻译时，要以直译 为主，意译为辅，注意句中重点词语的解释。如“内集 (把家里人聚集在一起)”“儿女（子女，这里泛指家里的 小辈，包括侄儿侄女)”“文义（文章的义理）”“差（大 体)”“拟（相比）”“未若（不如，不及）”“因（趁、乘）”等的 翻译都要准确，在此基础上用通顺的话连缀成句即可。 4.示例：本文出自《言语》篇。理由：文章主要记录了谢太 傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他 们用语的得体、巧妙。 解析本题考查对文章内容的理解。根据文中的“未 若柳絮因风起”可知，谢道韫把白雪比作柳絮乘风而 起。根据“公大笑乐”可知，谢安对她的回答非常欣赏。 根据文末对她身份的交代也可知，作者对她言语之中 表现出来的才气非常欣赏。符合小贴士中的“《世说新 语·言语》：记述了魏晋时人在各种语言环境中，说的得 体、巧妙的话。”所以此文应放入《言语》篇。 5.B解析本题考查文言实词的含义。B项，“琼思其对 而未知所况”的意思是：黄琼思考该如何回答太后的询 问，却不知该如何描述。“对”意为回答。 6.示例：谢道韫的“未若柳絮因风起”，把白雪纷飞的情状 比作柳絮乘风而起，形态、美感上都十分贴切。黄琬的 “何不言日食之余如月之初”，用人们熟知的月相来解 释不常见的日食，准确形象，十分巧妙。 解析本题考查文章内容的理解。“未若柳絮因风起” 中，谢道韫将北风吹起的漫天飞雪比作因风而起的柳 絮，既抓住了雪花和柳絮形态（外形）的相似，又写出雪 花飘舞的轻盈的姿态，给人以春天到来的感觉。“何不 言日食之余如月之初”中，黄豌把日食后的样子比作 月初的弯月，生动形象地描述了日食的情状，准确而巧 妙。据此理解分析作答。 【参考译文】 黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和 元年正月发生日食。京城里看不到（日食的情况），黄 琼把他听到的情况报告（朝廷），太后召见他问他情况。 黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知该如何描述。 黄琬（当时）年仅七岁，在旁边说道：“为什么不说日食 剩下的就像月初的弯月呢？”黄琼恍然大悟，立即按照 黄琬说的回答报告太后，并且认为黄琬十分与众不同， 便十分喜爱他。 陈太丘与友期行 1.(1)君与家君期日中日中不至则是无信对子骂 父则是无礼 (2)友人惭下车引之 解析本题考查文言文的理解型默写。平时要注意积 累和识记，在此基础上对文言文内容加以理解、应用 和赏析。注意“期”“惭”等字的书写。 2.(1)约定(2)丢下离开(3)才 (4)同“否”(5)丢下(6)拉 (7)回头看 解析本题考查文言文中重点字词的含义。平时加强积 累和识记，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用 等现象。 3.(1)陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。 (2)陈太丘丢下（他）而离开，离开以后（友人）才到。 (3)(父亲)等了您很久（您）都没有到，已经离开了。 (4)简直不是人啊！和我相约同行，（却）丢下我走了。 解析本题考查文言句子的翻译。翻译时，要以直译 为主，意译为辅，注意句中重点字词的解释。如“期（约 定)”“日中（正午时分）”“舍（丢下）”“去（离开）”“乃 (才)”“委（丢下）”等的翻译都要准确，在此基础上用通 顺的话连缀成句即可。 4.讲信用（或“守信”）迟到不食（或“坚持不吃饭”） 解析本题考查比较阅读。第一空：结合两篇文章可 知，《陈太丘与友期行》中友人违反约定，正午没有到 达；吴起信守承诺，担心自己说话不算数，一直等到老 友来才吃饭。两篇文章都围绕“守信”展开，因此共同 主题是守信或讲信用。第二空：《陈太丘与友期行》中， 两人约定好见面时间后，友人却迟到了，违背了约定， 这是他被陈太丘舍弃、被元方鄙视的原因。第三空：结 合材料可知，吴起为了不违背“待公而食”的承诺，即便 老友傍晚未到，也坚持不吃饭等待，直到次日老友到来 才一同进餐，体现了他对信用的坚守。 【参考译文】 从前吴起外出，遇到老朋友便留他吃饭。老朋友 说：“好的，我回来就一起吃饭。”吴起说：“（我）等您来 了再吃饭。”老朋友到了傍晚还没来，吴起就不吃饭等 候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来 了，（吴起）才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等待（老朋 友)，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此地 步，这大概就是他能使三军信服的原因吧？ 5.(1)到(2)丢下，舍弃(3)于是，就 解析本题考查文言文中重点词语的含义。解答此 题，可根据句意来推断词义。(1)句意为：后来敌人追赶 到这里。“至”意为到。(2)句意为：王朗想丢下所携带的 那人。“舍”意为丢下，舍弃。(3)句意为：于是仍像当初 那样携带、关照那人。“遂”意为于是，就。 6.示例：华歆处事谨慎，做事有始有终，信守承诺：王朗在 认为对自己无害时，能助人时则助人，一旦事情有变， 危及自身利益时，便只考虑自己。选文启示我们做人 做事要有始有终，信守承诺。 解析本题考查人物形象的分析。阅读文章可知，华 歆谨慎对待别人的请托，无论遇到怎样危急的情况都 不舍弃，表明他重信重义，言必行，行必果。他不愿随 随便便帮助别人，他在助人之前，首先考虑的是可能招 致的麻烦；但一旦助人，便会不辞危难担当到底。王朗 乐于做好事，在不危及自身的情况下，能尽量与人方 便；但是到了有风险的时候，他就出尔反尔。他轻易接 受他人的请托，而一旦形势紧急便欲“舍所携人”。这 样的人机巧善变，有始无终，不能共患难，不值得信赖。 因此，我们应该向华歆学习，守信用、讲道义。据此作 答即可。 【参考译文】 华歆、王朗一起乘坐小船躲避汉乱之交的动乱，有 一个人想跟从（搭乘）他们（的船），华歆就对这件事感 到为难。王朗却说：“好在（船）还比较宽敞，为什么不 可以呢？”后来敌人赶到这里，王朗想丢下所携带的那 人。华歆说：“开始我之所以犹豫不决，正是为了这一 点。既然已经同意他搭船，难道可以因为情况危急而 抛弃他吗？”于是仍像当初那样携带、关照那个人。世 人凭借这件事来判定华歆、王朗的人品优劣。 卓育