第二单元 5 秋天的怀念-【名校作业】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

⊙阅读 第二单元 5 秋天的怀念 史铁生 随课微写作 《秋天的怀念》作者以歉疚的笔调追忆了自己瘫痪后和母亲相处的一段时光，这段时光也是母亲去世前的 最后时光，读来感人至深。请从语言特色、写作手法、人物形象等方面选择一个角度，点评本文的独到之处。 角度一：【人物形象)】作者的母亲，是一位活得最苦，却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。她 的慈爱，体现在她深深理解儿子的痛苦，想方设法宽慰儿子，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活；她 的包容和细心，体现在几次“梢梢”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”等细节中；她的无私和坚忍，体现 在她自己身患绝症，却从未向儿子提及，独自承受着现实的苦难；她的睿智，体现在她懂得无论人生遭遇什么厄 运，都要“好好儿活”，要活得坚强，活出尊严。 角度二：【写作手法】本文的细节描写非常传神。作者通过描写母亲细微的动作和神态，将她对儿子无微不 至的关心、照顾淋漓尽致地表现出来。“挡”“坐”“站”等一系列动作生动形象地写出了母亲对于儿子答应去看花 的兴奋。“憔悴”“央求”“喜出望外”“高兴”“笑”等神态的对比，表现出母亲一心都在儿子身上，对于自己的病情 全然不顾，只要儿子高兴，她就高兴。文章运用细节描写将母亲对儿子无私的爱传达出来。 素养·提·印·特： ○积累·运用 (2)编辑对稿件括号里的用词有争议，请你选 班刊《悟亲情》栏目收到小文同学的投稿， 择恰当的词语： 请你参与修改稿件。 (3)请为本栏目“编者按”的横线处补写一组 编者按：母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是 分句，使之与前边两个分句组成排比句， 条长长的路，延绵而顺畅； 句意连贯。 。谁能说母爱不是最伟大的呢？ 母爱是梁晓声笔下角落中辛勤劳作的憔悴 身影，是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。 2.为了更好地读出文章的情感，请你从下面的 史铁生双腿tan痪后，他的母亲将全部精力倾注 两个句子中任选一句做朗读设计。（提示：可 在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常 以从重音、停连、语气、节奏等任选两方面进 肝疼得整宿整宿翻来ù去地睡不了觉。她几次 行设计并说明理由。) 三番（乞求央求)儿子去北海看花，可是花还 A.我可活什么劲儿！ 未看便与儿子jué别了。史铁生深深地认识到 B.咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活… 唯有“好好儿活”才能弥补人生的遗憾。俗话说 我选 ,朗读设计及理由： “子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的絮叨 该是一件多么幸福的事啊！ 1.(1)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 tan 痪 3.下列句中加点词语解释有误的一项是() A.我的脾气变得暴怒无常。（因某事而生气， 翻来fù jue 发怒) 第二单元15 B.我的回答已经让她喜出望外了。（遇到出乎 太行铸就你不灭的精魂。 意料的喜事而特别高兴) C.她侍弄的那些花都死了。（经营照管） 啊，山西！ D.她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着。 你是我们的母亲， (形容连续不断、没完没了地说)》 你是永恒的故土。 O表达·交流 4.黑板报“英雄的家书”栏目刊出了一封许英烈 士的家书及相关背景资料，请你书写评论，表 。阅读·鉴赏 达对烈士的缅怀和你的感悟。 阅读下面的选文，完成后面的题目。 “10年的革命锻炼教育了我，我完全明白 跪着起花生的父亲 我这10年的斗争是无比的光荣伟大。我忍受 张淑清 了一切艰难困苦，在生死的危机情况下进行 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把 着顽强的流血的斗争，这是为了母亲、弟弟的 稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯 永远解放。为着母亲的幸福，为着全人类的 萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲塞窸 自由解放我情愿以死杀敌，我的光荣正是母 窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节 亲的光荣，全家的光荣…” 还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的 这是1948年辽沈战役前，东北人民解放 花生地转转。 军第4纵队第12师35团2营教导员许英写给 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且 母亲的一封信。许英离开家整整10年了，当 成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节， 年还是17岁的少年，现在已经成长为一名人 父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去 民解放军的指挥员了。“为着母亲的幸福，为 医院手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母 着全人类的自由解放”，许英忍受着一切艰难 亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 困苦，经历了无数次流血斗争，终于要迎来胜 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地 利的曙光了。可惜的是，许英没能等到这一 月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙， 天，他的生命永远定格在1948年9月27日。 一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场 你的评论： 恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影 响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当 然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草施农家 粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担 地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶 5.在“礼赞母亲一山西”诗歌分享会上，小文 着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生苗的感 同学在创作《山西颂》时遇到了一些困难，请 情很深。 你仿照诗歌第一节的形式，将第二节空缺的 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不 内容补写在横线上。 允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下 啊，山西！ 身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲 你是华夏的摇篮， 回来的第一件事，就是到花生地走走。 你是中国的故乡。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生 黄河流淌你千年的血脉， 秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。千 16名校作业语文7年级上① 瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功 父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不 告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子 该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都 花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖， 来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分 倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香， 配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来 吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒味。 年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给他 ①父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最 (有删改) 后少留一部分他和母亲吃。 6.【句子赏析】请从修辞角度赏析第⑨段画横线 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口 的句子。 袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛， 麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾 父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他 一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。 几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了， 就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开 水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到 月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说： “北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父 7.【心理描写】请你想象第⑧段画波浪线句中 亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事 “父亲”的心理。(50字左右) 事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风 刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍 天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿， 不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲 8.【综合赏析】散文阅读课上，老师带领同学们 跪在一太片花生面前，眸子黑闪耀着星星般的 一起赏读了《跪着起花生的父亲》。在总结汇 光辉，他双手拔起一棵花生秧，自晶晶的花生， 报环节，老师随机抽取便签条，请你任选一 念父亲满眼惊喜。父亲跪着，一，点一点朝前腾 句，结合本文内容写一段不少于120字的赏析 挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋 文字。 滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！ ◆小小花生藏着人间真情。 越起越开心！” ◆父亲的优秀品质温暖人心。 ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花 生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多， 在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑 得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着 的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起， 母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊 飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花 生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰 收了，总得给鸟儿们留口吃的。 第二单元17 第二单元 4.示例：一封家书，纸短情长，红色精神，世代相传。这封 阅读 家书展现了一名共产党人的广阔胸怀和对母亲、对祖 秋天的怀念 国的赤子之心。斯人已逝，吾辈当自强，为实现中华民 族的伟大复兴而艰苦奋斗。 1.(1)qjáa ct… 诀 解析本题考查语言表达。材料第一段是许英烈士向 解析本题考查汉字的字音和字形。“憔悴”形容人瘦 母亲的告白：10年经历艰难困苦，但无怨无悔，因为他 弱，面色不好，读作“giao cui”。“瘫痪”指由于神经功能 有着为母亲、为祖国、为全人类谋幸福的坚定信念。从 发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的 第二段的背景文字看，“为着母亲的幸福，为着全人类 能力。“翻来覆去”指来回翻身。“决别”意为分别（多指 的自由解放”，许英忍受着一切艰难困苦，经历了无数 不易再见的离别)。 次流血斗争，却没有等到胜利的那一天。作答时，首先 (2)央求解析本题考查词义辨析。“乞求”带有卑 肯定烈士的功绩，然后赞扬烈士的精神，表达自己的 微、乞讨的意味，多用于双方地位差距大的场景。“央 感悟。 求”指恳求，多用于熟人、亲人之间，双方地位大体平 5.示例：晋祠诠释你动人的秀美恒山支撑你不屈的 等。文中母亲温柔劝说儿子看花，饱含对儿子的关爱， 脊梁 用“央求”贴合母子温情的语境。 解析本题考查诗句仿写。作答时，形式上应与第 (3)示例：母爱是一缕柔柔的风和煦而绵长 节中的“黄河流淌你千年的血脉/，太行铸就你不灭的 解析本题考查句子仿写。作答时，喻体要贴合母爱 精魂”相同；内容上与山西的风景名胜、文化遗产等相 温暖、包容、守护的内核，同时严格匹配前两句句式结 关即可。 构，前半句使用数量词搭配叠词形容词修饰喻体，后半 6,示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将麻雀、喜鹊当 句用“而”连接两个并列形容词，精准对应喻体承载的 作人来写，“凑热闹似的”赋予鸟儿人的情态，“检”“尝 母爱特质，注意排比句式工整、文意连贯。 尝”模拟人的动作，生动描绘出丰收后鸟儿自在觅食、 2.示例一：A采用愤怒无奈的语气，重读“活什么劲 活泼嬉闹的画面；烘托出花生丰收的喜悦氛围，侧面体 儿”。“我”在瘫痪后内心极度沮丧却又无能为力，重读 现父亲劳作收获后的舒心欢喜，体现人与自然和谐共 “活什么劲儿”，表现出此时“我”内心的绝望与痛苦。 示例二：B采用关心、亲切的语气，重读“好好儿活”。 处，暗含作者对田园温情生活的喜爱赞美。 因为这句话表现了母亲对“我”的理解和关爱，饱含深 解析本题考查句子赏析。这句话运用拟人修辞，“凑 情。“好好儿活”体现了母亲对“我”走出痛苦、坚强生活 热闹似的”“检一两粒落花生，尝尝”这些内容赋予麻雀 的深切期盼。 和喜鹊以人的特征，描写出鸟儿们在花生地旁嬉戏觅 解析本题考查朗读设计。A句应采用愤怒、绝望的语 食的活泼场景，表现丰收时节自然生灵的欢快氛围，侧 气，重读“活什么劲儿”。这句话表现了“我”在瘫痪后 面烘托父亲劳动时的喜悦心情，展现人与自然和谐共 内心极度沮丧却又无能为力的愤怒之情。重读“活什 处的温情画面，表达了作者对自然生活的赞美与向往。 么劲儿”，表现出此时“我”内心的绝望与痛苦。B句应 7.示例：这花生地是我和老伴的心血啊，今年长得这么 采用关心、亲切的语气，重读“好好儿活”。因为这句话 好。虽然我这腿不利索，但这点儿苦算什么！我得加 表现了母亲对“我”的理解和关爱，饱含深深的母爱和 把劲儿，把花生都收回家！ 殷切的希望。“好好儿活”体现了母亲对“我”走出痛苦、 解析本题考查心理描写。根据第⑤段中的“父亲自 坚强生活的深切期盼。 医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生 3.A解析本题考查词义的辨析。A项，“暴怒无常”的 收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的 意思是脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。该词 花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带 形容人很容易发怒，而且很没有规律。“暴怒”是指极端 给给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最 愤怒。 后少留一部分他和母亲吃”，第⑧段中的“父亲跪在一 大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔 生是载体，串联起夫妻情、亲子情、感恩之心、自然温 起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜”可知， 情，平凡作物里盛满纯粹动人的烟火真情。据此作答 在收获花生前，父亲就准备将花生分为四个部分，一份 即可。 留作种子，一份带给给他第二次生命的刘教授，一份送 给孩子们，还有一份自己享用。当父亲看到这些丰收的 花生，他非常喜悦，即使身体不便，也要跪着将这些花生 拔起，希望早点与身边的人分享。据此拟写即可。 8.示例一：一枚小小的花生，承载着最质朴动人的人间真 情。父亲带病耕耘土地，强忍病痛跪地收花生，辛苦劳 作只为守护一季丰收。他早早规划花生的分配，留种、 答谢救命的医生、分给子女、自留少许，简单的分配满 含感恩之心与舐犊深情。丰收时他不忍驱赶觅食的鸟 雀，愿为生灵留口粮。平凡的花生，串联起亲情、恩情 与善意，藏着最真挚温暖的人间烟火。 示例二：父亲平凡而伟大，身上诸多美好品质令人动 容。他左腿股骨头坏死，下蹲疼痛难忍，却依旧坚持躬 身劳作，吃苦耐劳、坚韧不拔。他谨遵医嘱戒掉多年烟 酒，自律且克制。他通晓农事、敬畏土地与自然，待人 真诚淳朴，知恩图报、疼爱儿女，心怀悲悯善待生灵。 这位普通的乡间农人，以朴素的言行坚守本心，用一生 草育 的勤恳与善良，诠释了平凡人最珍贵的精神底色。 解析本题考查文章内容的多角度赏析。从人物形象 的角度，文中父亲拥有坚韧、感恩、慈爱、善良的珍贵品 质，温暖动人。父亲左腿股骨头坏死，下蹲需承受剧 痛，他却从播种到收获全程照料花生，甚至跪着拔完整 片田地，尽显吃苦耐劳、坚韧不屈；他牢记救命的刘教 授，早早预留花生报答恩情，心怀感恩；丰收后想着分 给儿女，藏着深沉慈爱；鸟儿来啄食落花生，他阻拦母 亲驱赶，愿意给生灵留吃食，心底柔软善良。病痛没有 磨灭他的温柔与担当，这些质朴闪光的品质像暖阳，既 照亮家人的生活，也让读者感受到平凡普通人身上厚 重动人的人性光辉，为我们树立向善向美的榜样。从 主旨情感的角度，一枚枚花生虽微小，却承载满纸温暖 的人间真情。花生藏着夫妻相伴之情：春夏时节母亲 冒风雨烈日打理秧苗，秋收时陪伴跪坐收花生，二人谈 笑相伴；花生藏着感恩之情：父亲感念刘教授的救命之 恩，特意备好上等花生回报；花生藏着父爱亲情：丰收 后父亲计划把花生分给儿女；花生藏着对万物的温情： 父亲不愿驱赶觅食的飞鸟，愿留花生与生灵共享。花