第5课《秋天的怀念》分层作业 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 同步练，初中语文新授课用，以三级分层设计实现从语言基础到审美创造的递进，强化文本理解与思维发展。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字音字形、词语辨析、文学常识、课文内容|聚焦语言运用基础，如字音注音、字形书写，要求全对订正，夯实文化自信根基| |能力提升|词句赏析、人物描写、景物作用、情感变化|突出思维能力，如分析“悄悄地”“偷偷地”心理，要求引原句说作用，深化文本理解| |拓展探究|题目含义、拓展阅读、读写结合|注重审美创造，如17题写家人关心瞬间（仅动作描写），迁移文本技法，培养表达能力|

《秋天的怀念》分层作业 统编版语文七年级上册 第二单元 第5课　班级：__________　姓名：__________　得分：__________ 作业说明 层次 建议用时 完成要求 基础巩固 15 分钟 人必做。字音字形与文学常识须做到全对，错题当堂订正。 能力提升 20 分钟 人必做。答题要有文本依据，先引原句，再说作用。 拓展探究 25 分钟 选做，鼓励完成第 15 题和第 17 题。第 17 题为读写结合。 第一部分　基础巩固 1. 给下列加点字注音。 瘫痪（　　）（　　）　侍弄（　　）（　　）　捶打（　　）（　　）　憔悴（　　）（　　） 絮叨（　　）（　　）　诀别（　　）（　　）　沉寂（　　）（　　）　整宿（　　）（　　） 2. 根据拼音写汉字。 （1）tān huàn（　　）（　　）　　（2）shì nòng（　　）（　　）　　（3）chuí dǎ（　　）（　　） （4）qiáo cuì（　　）（　　）　　（5）jué bié（　　）（　　）　　（6）chén jì（　　）（　　） 3. 下列词语中有三个错别字，请找出并改正。 翻来复去　　暴怒无长　　喜出忘外　　泼泼洒洒　　絮絮叨叨 （1）_____改为_____　　（2）_____改为_____　　（3）_____改为_____ 4. 解释下列词语在文中的意思。 （1）诀别：____________________________________ （2）田地（文中"田地"不是指农田，而是指__________________） （3）翻来覆去：__________________________________ 5. 文学常识填空。 （1）《秋天的怀念》的作者是_____，北京人，作家。代表作有小说《__________》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《_______》《合欢树》《病隙碎笔》等。 （2）本文是一篇_____（文体），这类文体最重要的特点是"_______，_______"。 （3）作者 21 岁时因病_____，后又患_____，靠透析维持生命。 6. 课文内容填空。 文章三次写到"看花"：第一次，母亲要带"我"去看花，"我"_____；第二次，母亲要带"我"去看花，"我"_____，母亲却__________；第三次，"我"和_____一起去______看花。 7. 按要求写出文中的语句。 （1）表现"我"瘫痪后暴躁、绝望的一个句子：__________________________ （2）母亲劝慰"我"的一句话：______________________________ 8. 判断下列说法，正确的打"√"，错误的打"×"。 （1）"整宿"的"宿"应读 xiǔ，意思是整夜。（　　） （2）文中"悄悄地"共出现三次，反复出现是为了强调母亲的谨慎小心。（　　） （3）文章详写北海的菊花，只是为了交代故事发生的地点。（　　） （4）母亲"挡在窗前"，是怕"我"看见窗外的秋景而触景生情。（　　） 第二部分　能力提升 9. 阅读下面的语句，回答问题。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。 （1）句中"悄悄地"两次出现，"偷偷地"一次出现，分别表现了母亲怎样的心理？ （2）"眼边红红的"这一细节有什么作用？ 10. 请从动作、语言、神态三个角度中任选一个，从文中找出一处描写母亲的语句，分析其表达效果。（要求：先写描写类型，再引原句，最后写作用） __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 11. 文章有两处景物描写：一处写"窗外的树叶'唰唰啦啦'地飘落"，一处写菊花"秋风中正开得烂漫"。请分别说说它们的作用，并比较这两处描写形成的对照效果。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 12. "我"的态度在文中经历了怎样的变化？请结合课文内容简要概括。 __________________________________________________________ 13. 文章为什么反复写"看花"？请分点回答。 __________________________________________________________ 14. 结尾重复母亲说过的那句"好好儿活"，有什么深意？ __________________________________________________________ 第三部分　拓展探究 15. 题目为什么叫"秋天的怀念"？请结合课文内容，说说"秋天"有哪两层含义。 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 16. 阅读下面的短文，完成（1）（2）两题。 那年冬天我住过一次院，阑尾炎，手术很小。父亲从工地赶到医院，安全帽都没摘，帽檐上还沾着水泥灰，在走廊里被护士拦了两回。 他不太会说话。别人家的父亲会握着孩子的手问疼不疼，他只是把椅子搬到床边，坐下，然后盯着输液瓶看。我嫌那瓶子滴得慢，他就站起来看；我说快，他也站起来看。后来我睡着了，半夜醒来，病房里的灯已经调暗，他保持着坐的姿势，手肘撑着床沿，手掌托着自己的下巴，头一点一点地往下沉。输液瓶快空了，他像被什么提醒了似的猛地抬头，看清液面，又轻轻舒一口气，重新坐好。 出院那天，我走在前面，他拎着大包小包的东西跟在后面。走到楼梯口，他忽然喊住我，说："慢点。"就三个字。我回头看他，他左手挂着一只网兜，右手还提着我那只装脸盆的塑料袋，塑料袋勒进他的手指，勒出几道白印。他说完就低下头，好像刚才那两个字是不小心掉出来的。 （本文为原创短文） （1）短文写父亲的关爱，最主要的写法是什么？请结合具体内容简要分析。 __________________________________________________________ （2）短文结尾写"他说完就低下头，好像刚才那两个字是不小心掉出来的"，这样结尾有什么好处？ __________________________________________________________ 17. 读写结合：写一段 100 字左右的片段，描写家人关心你的一个瞬间。要求：只写动作（可以加一句极简的语言），不出现"爱""关心""疼爱""感动"这类词。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 参考答案与解析 1. 瘫痪 tān huàn｜侍弄 shì nòng｜捶打 chuí dǎ｜憔悴 qiáo cuì｜絮叨 xù dao｜诀别 jué bié｜沉寂 chén jì｜整宿 zhěng xiǔ。 【解析】重点防错三处："整宿"的"宿"读 xiǔ，意为整夜；"侍弄"的"弄"读 nòng，不读 lòng；"絮叨"的"叨"读轻声 dao。 2. （1）瘫痪　（2）侍弄　（3）捶打　（4）憔悴　（5）诀别　（6）沉寂。 【解析】"捶"是提手旁，与"垂"区分；"诀"是言字旁，与"决"区分；"寂"不读 jī。 3. （1）"翻来复去"改为"翻来覆去"；（2）"暴怒无长"改为"暴怒无常"；（3）"喜出忘外"改为"喜出望外"。 【解析】"覆"不能写作"复"；"常"此处意为"常规、常态"，写作"长"是音近致误；"望"是"意料之外"的意思，写作"忘"是把"望"误解成了"忘记"。这三个词都是本课词表中要求积累的词语。 4. （1）诀别：分别（多指不易再见的离别）。（2）田地：这里指地步，指不好的处境或境况。（3）翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 【解析】第（2）题易错点在于把"田地"当成"农田"。文言词在文中引申用法，要结合上下文判断。 5. （1）史铁生；《我的遥远的清平湾》；《我与地坛》。（2）散文；形散而神不散。（3）双腿瘫痪；尿毒症。 【解析】史铁生的散文与小说要分清：《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》是小说，《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》是散文。这是常考易混点。 6. 没去；答应了；永远离开了（我们兄妹）；妹妹；北海（北海公园）。 【解析】三次看花是全文线索，填空时要抓住"谁发起—谁拒绝或答应—结果如何"这条线。 7. （1）示例："望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。"或："听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。"（2）示例："咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……" 【解析】第（1）题两处任答一处即可；这两句都用了"望着望着""听着听着"这种重复的句式，恰好写出情绪的突然失控。 8. （1）√　（2）√　（3）×　（4）√。 【解析】第（3）题错在"只是为了交代地点"。详写菊花有更深的作用：排比写其颜色与气质，渲染悲壮、深沉的氛围，象征母亲菊花一样的精神品格，也突出"我"内心由痛苦无望转向明朗坚强的变化。 9. （1）"悄悄地"出去，是为了让"我"尽情发泄内心的痛苦，期待"我"恢复平静和理智，这无声的离开体现母亲的谨慎小心；"偷偷地"听，表现母亲不放心，体现她的慈爱和细心。（2）"眼边红红的"说明母亲哭过，只是没让儿子看见——她把眼泪留给自己，把平静留给儿子，这一细节使母爱的隐忍更具感染力。 【解析】答题思路：先定位描写类型（动作描写），再抓关键词（"悄悄地""偷偷地""眼边红红的"），最后落到人物心理与情感。切忌只答"表现母爱伟大"，要说清"从哪里看出来的"。 10. 示例：神态描写。"她憔悴的脸上出现央求般的神色。""憔悴"暗示母亲在病魔折磨下身体已经非常不好；"央求"反映母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 【解析】评分要点：① 指明描写类型；② 引用原句；③ 分析"写出了什么"。动作描写可答"扑""抓""忍""挡"，语言描写可答"好好儿活"，答题结构与示例一致即可。 11. 第一处写飘飞的落叶，暗示"我"当时凄凉的心情，也为下文写母亲"挡在窗前"、央求"我"去北海看菊花作铺垫；第二处用排比，从颜色和气质两个角度描写菊花，表现北海菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出"我"的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。两处一"落"一"开"，构成对照，正是"我"内心由低沉走向振作的外在标记。 【解析】比较类题目要答出"对照"关系：景物不同，对应的心情也不同。只答一处的意思，不算完整。 12. 先是绝望：望着雁阵砸玻璃，听着歌声摔东西，说"我可活什么劲儿"；继而烦躁：母亲要带他去看花，他冷冷地说"好吧，就明天"，又嫌母亲准备麻烦，说"哎呀，烦不烦"；后来答应去看花，说"好吧，就明天"；母亲去世后，他和妹妹一起去北海看菊花，懂得了母亲"好好儿活"的含义，重新振作起来。 【解析】概括态度的变化，要按时间顺序，每一阶段都要有课文依据，不能只写"从绝望到振作"这样的结论。 13. ①"看花"是本文的中心事件，也是线索，将文章内容串联为有机的整体；②"看花"是母爱的具体体现，母亲央求"我"去看花，是希望"我"早日摆脱瘫痪带来的阴影，重新鼓起生活的勇气；③"看花"是"我"开始新生活的象征，结尾写"我"去看花，表明"我"已振作起来，开始新的生活，完成了母亲的遗愿；④母亲生前爱花，文章写看花，表达作者对母亲的深切怀念以及自己的悔恨。 【解析】分点作答，每点都要落到"看花"这一具体事件上，避免空谈母爱。 14. 结尾重复母亲"好好儿活"的话，表明成熟的"我们"现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。同时，这句话由母亲说出、由"我"承接，也把全文的情感落到了"活着"这件事上，使怀念不止于悲伤，更有前行的力量。 【解析】关键词是"转变"：同一句话，母亲说时是嘱咐与不舍，"我"和妹妹懂时是决心与担当。 15. 第一层是季节：课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，"我"和妹妹去北海公园看花；题目寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲。第二层是人生：经过人生的"秋天"，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。 【解析】"秋天"既是季节，也是人生的境遇。答题时要明确说出"两层"，并各给依据，这才符合"有哪两层含义"的问法。 16. （1）最主要的写法是"用动作代替抒情"。文中写父亲的爱，几乎不写他的话，只写他的动作：从工地赶来连安全帽都没摘、盯着输液瓶看、头一点一点往下沉后又猛地抬头、说"慢点"就低下头、塑料袋勒进手指勒出白印。这些细节比"父亲很爱我"这类直说更有力量。（2）好处是把父亲的沉默与不善表达写活了："慢点"本是最朴素的一句叮嘱，说出口后他反而显得不好意思，低下头去，好像怕被人看穿自己的关心。这样结尾含蓄、克制，给读者留下回味，也印证了全文"只写动作、不说爱字"的写法。 【解析】第（1）题要扣住"写法"作答，先概括再举两到三个具体内容；第（2）题从"含蓄""人物性格""与全文写法一致"三个角度答题最稳妥。 17. 示例：夜里我发烧，翻来覆去睡不着。门被推开一条缝，母亲没开灯，摸到床边，把凉毛巾搭在我额头上。她的手停了一下，又轻轻按了按被角，把我露在外面的胳膊塞回去。地板上，她的拖鞋声一点一点地远了。 【解析】评分要点：① 只写动作与极简语言；② 不出现规定的禁用词；③ 有一个相对完整的场景；④ 字数在 100 字左右。凡是写"我感动得流下了眼泪"这类直接抒情的句子，都要扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $