第一单元 2 济南的冬天-【名校作业】2026-2027学年七年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

2 济南的冬天 老舍 随课微写作 《济南的冬天》是一篇文质兼美的散文，字里行间透出的纯真与至美的意境，将我们带入一个独特的冬日 世界。请从谋篇布局、语言特色、写作手法等方面选择一个角度，点评本文的独到之处。 角度一：【谋篇布局】本文布局层次井然，脉络清晰。如文章开头总写济南冬天的天气，第二至六段具体 描写济南的冬天。后五段中又有总分关系：第二段写全景，第三至五段写山景，第六段写水色，最后以一句“这 就是冬天的济南”收束全文。又如，以“温晴”的特征贯串全文，绘山描水无不紧扣这个特征。每个段落，以至 每个细节都笼罩在温馨、宁静的氛围之中，都流露出作者对济南冬景的喜爱、赞美之情。全文衔接紧密，叙述 自然。 角度二：【写作手法】本文运用了直接抒情和间接抒情的方式来表情达意。文中用大量文字描写济南的 冬景，处处流露出作者深深的赞美之情。在文字表达上，有直接抒情，如“济南真得算个宝地”“因为有这样慈 善的冬天，干啥还希望别的呢”“最妙的是下点儿小雪呀”，搭配语气助词“呢”“呀”，直接表达出作者对济南深 厚而强烈的赞美之情。也有间接抒情，如“济南的冬天是没有风声的”“济南的冬天是响晴的”，写济南冬天的 特点，含蓄传达出作者对济南冬天的赞美之情。 ○积累·运用 失了它的身影。有时候，真愿意伸出舌头，希望 读语段，完成后面的题目。 能接到一片雪花，那淘气的愉快里绽开了多少 【甲】 天真的梦。 最妙的是下，点儿小雪呀。看吧，山上的矮 雪，南国的松软美丽的雪啊！ 松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像 忽然，我像一下子变成熟了，往往放弃堆雪 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiang上一道 人、打雪仗的乐趣，却愿意宁静地默默地走去， 银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草 翻过废弃的铁路线，来到郊外，默视着广袤的天 色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们 空和田野。所有的污秽和荒凉全遮掩了，只有 穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好 雪，白花花的、纯净的雪。这大自然创造的最精 像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山 美的白色拥抱了田野、山岗、房屋和树林。偶尔 的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射 由于风的吹动，越冬的树和菜斑斑点点闪着一 在山腰上，那，点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露 点新绿。 (节选自刘湛秋《雪》) 出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大 1.(1)给下列加点字注音，根据拼音写汉字。 雪的，那些小山太秀气！ 髻 xiang (节选自老舍《济南的冬天》) 【乙】 广表 污秽 不知它是想依恋天空，还是想委身大地。 (2)【甲】【乙】两个文段都围绕“ ”而写， 它忽上忽下，是那样的轻盈而自由啊！忽然，它 【甲】段按照“山尖一山坡一山腰”的空间 落进了我的颈脖，像个小绒毛，却又摸不到它， 顺序，写出了薄雪覆盖下小山 的 产生了甜甜的微痒。我伸出手来，它会安静地 特点；而【乙】段则从视觉、触觉等多感官 落到我的掌心，在我的钟情的眼睛里，慢慢地消 的角度，写出了雪 的特点。 4名校作业语文7年级上① (3)修辞手法的运用能使句子化平淡为生动， 枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍， 突出景物的特点，更好地抒发作者的情 那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松 感。请你从【甲】【乙】两段的画线句中任 柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少 选一句加以赏析。 色彩的秋。似乎离秋最远的是春了。然而春天 也派来了使者，参加秋的盛会。 瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。 那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在 向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风 ○阅读·鉴赏 里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。 阅读下面的选文，完成后面的题目。 秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可 秋 爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它 踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗 深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。每一 而来，叩响了季节的门。它从一片绿里带黄的 个随着落叶飘逝的秋天，都为热爱它的人们留 落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄 下了一份金色的礼物。 静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵 2.【朗读设计】参考示例，为表格中的句子创作 悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月。 诵读脚本。 九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣 句子 诵读脚本 逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它 两个“盼望着”可重读，这两个小 的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从 句之间的停顿尽可能短，表达 示例： 夏日的梦中醒来。 种急切而欣喜地盼望春天到来的 盼望着，盼望着， 心情。“脚步近了”要重读，强调春 玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风 东风来了，春天 天就在眼前了。整句话要传达出 中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月 的脚步近了。 欢快而热烈的心情和气氛，读时 夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的 语速要快一点，语气要活泼一些。 天空，在人们心中划出秋的痕迹。 枫树也擎起了 风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般 火炬，层林尽 地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的 染，漫山红遍， 秋晨。 那火热的色彩 阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了 点燃了生命，也 点燃了秋天。 几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。 早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一 3.【语言赏析】“本文语言生动，活泼，优美”，请围 片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供 绕这句话写一段不少于120字的赏析性文字。 了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细 细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。 “一阵秋雨一阵凉。”一天天地，秋向深处走 去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着， 闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有 的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方…它们各 展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。 第一单元5 传递出秋的生命活力与热情，表达对秋天热烈的赞美 2 济南的冬天 之情。 1.(1)j mao 示例二：“擎起了火炬”要重读“擎起”和“火炬”，突出枫 树蓬勃旺盛的生命力，读出昂扬的气势。“层林尽染，漫 解析本题考查汉字的字音和字形。“髻”指挽在头顶 山红遍”两句节奏可稍缓，展现秋日山林的广阔与浓 或脑后的发结，读作“”。“镶”指把物体嵌入另一物体 郁，“尽”“遍”二字重读，提升画面色彩的浓烈程度。 内或围在另一物体的边缘。“广袤”意为广阔。“袤”读作 “点燃了生命，也点燃了秋天”中，两个“点燃了”停顿 “mào”。“污秽”指不干净的东西。“秽”读作“hu”。 要短，要读出递进感，后一个“点燃了”语气要更强烈， (2)雪秀气松软美丽 且须重读“生命”和“秋天”，传递出秋日所蕴含的蓬勃 解析本题考查信息提炼与概括。根据【甲】段中的 力量。整句话基调雄浑而饱满，展现出秋日的壮丽与 “最妙的是下点儿小雪呀”“就是下小雪吧，济南是受不 生机。 住大雪的，那些小山太秀气”，【乙】段中的“雪，南国的 解析本题考查朗读设计。诵读脚本设计需紧扣示 松软美丽的雪啊”可知，两段都围绕“雪”而写。根据 例要求：分析重读词，如生动的动词、重要意象等：设计 【甲】段中的“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 语速与语调变化，增强画面感，体现情感变化：要呼应 些小山太秀气”可知，描写的是薄雪覆盖下小山“秀气” 原文热烈昂扬的意境。符合以上要求，合理即可。如 的特点。根据【乙】段中的“雪，南国的松软美丽的雪 “擎起了火炬”中，重读“擎起”和“火炬”，语调上扬，表 啊”可知，这里写出了雪“松软美丽”的特点。 现枫树蓬勃旺盛的生动形象。“层林尽染，漫山红遍”语 (3)示例一：【甲】段画线句中的“忽然害了羞”运用了拟 速稍缓，“尽染”和“红遍”重读，展现秋色的壮丽与辽 人的修辞手法，写出了夕阳照射下薄雪的娇美灵动，表 阔。“那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天”中，重 达了作者对济南雪后小山的喜爱之情。 读“火热”“点燃”，语调逐渐激昂，传递秋天热烈蓬勃的 示例二：【乙】段画线句中的“拥抱”运用了拟人的修辞 生命力。语气热情洋溢，突出秋天的绚烂与活力。 手法，写出了白雪笼罩大地时的美丽、纯净和壮阔，表 3.示例：本文语言生动活泼、优美传神。巧用拟人，秋 达了作者对雪的喜爱之情。 “姗姗而来”、菊花“笑着，闹着”，赋予景物鲜活情态； 解析本题考查句子赏析。根据“等到快日落的时候， 比喻精巧，黄叶如飞舞的蝴蝶、坠落的音符，枫树似高 微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了 举火炬，画面感极强。排比句铺陈秋的多样景致，长短 羞，微微露出点儿粉色”可知，【甲】段画线句用“害了 句交错灵动。同时调动视觉、嗅觉、触觉多重感官，菊 羞”描写“微黄的阳光斜射”下“那点儿薄雪”的色彩， 香、冷雨、漫山红叶交织成文，将秋的成熟热烈尽数展 赋予薄雪以人的情态，运用了拟人的修辞手法，写出了 现，也表达了作者对秋天发自内心的喜爱。 夕阳照射下薄雪的娇美情态，表达了作者对济南雪后 解析本题考查文章的语言特色。本文语言生动活 小山的喜爱之情。根据“这大自然创造的最精美的白 泼、优美传神。感官描写丰富：视觉上，“漫山红遍”“白 色拥抱了田野、山岗、房屋和树林”可知，【乙】段画线句 花花的一片”浓墨重彩；触觉上，“一阵秋雨一阵凉”直 用“拥抱”描写“田野、山岗、房屋和树林”被雪覆盖的状 抵体感；嗅觉上，“菊香”“幽香”萦绕，多角度激活读者 态，将漫天白雪拟人化，运用了拟人的修辞手法，写出 感知。拟人化手法灵动：秋“姗姗而来”，菊花“笑着，闹 了白雪覆盖大地时的圣洁与壮阔，表达了作者对雪的 着”，寒蝉鼓噪着乐章，赋予自然景物以人的情态，鲜活 喜爱之情。 展现秋的生机。修辞精妙贴切：比喻如“坠落的音符” 2.示例一：“擎起了火炬”重音落在“擎”字上，体现枫树如 描摹落叶骗跹，“擎起了火炬”描绘枫叶色彩的炽烈；排 火焰般升腾的蓬勃之姿：“层林尽染，漫山红遍”语速放 比句“它是…它是…”增强韵律，铺陈秋的纯净之 缓，字音饱满，展现枫林绵延不绝的壮阔美景；“点燃生 美。语言凝练诗意：“倦倦的”“缥缈的游丝”“沉甸甸的 命”与“点燃了秋天”，情感递进，“点燃”一词重复时加 金穗”等词语既简练又充满意境，将秋的清冷与丰硕熔 强语气，表现秋日的蓬勃生机。整体语调昂扬热烈， 铸于字里行间。据此作答即可。