18*《昆明的雨》·“金牌讲解员评选”驱动·情境任务式·课件设计·初中语文八年级上

昆明的雨·凡人小事见真情 平淡日常藏大美 1 雨润春城忆旧年，我当展馆讲解员 第一课时： 2 汪曾褀纪念馆全新开设“昆明的雨”主题展厅， 面向我校招募学生志愿讲解员，入选者的讲解词 将收录进纪念馆语音导览系统，还可获得“金牌 讲解员”证书。今天我们一起研读课文，完成三 个展厅板块的讲解词撰写，争取拿下讲解员名额！ 情境导入 汪 曾 祺 汪曾祺纪念馆讲解员招募 3 环节1：散点梳理， 摸透展厅核心脉络 4 四个角度梳理。 “事件类” “人物类” “食物类” “植物类” 可从 快速默读课文，圈画出文中所有和昆明雨季相关的景、物、人、事，列成 “展厅展品清单”，不要漏过细节哦。 任务一：列出展厅展品 展厅展品清单梳理会 5 -房东送缅桂花 -菜市场买菌子 -门头挂仙人掌辟邪 事件类 人物类 -市酒 -猪头肉 -火炭梅 -鸡油菌 -千巴菌 -鸡枞 -青头菌 -牛肝菌 食物类 -雨季草木 -木香花 -缅桂花 -杨梅 -各类菌子 -仙人掌 植物类 -与友人莲花池小酒店 避雨对酌 -巫宁坤 -朱德熙 -房东寡妇母女 -卖杨梅的苗族女孩 昆明雨季展品清单 梳理结果核对 6 把它标红，想一想所有展品和这句话有什么关联？ 找一找文中反复出现的直接表达作者情感的句子， 找到串联所有展品的线 核心情感定位 7 这句话是全文的情感线索，串联起所有零散的素材， 是散文“神聚”的核心体现。 -结尾：收束全文，与开头遥相呼应，情感经过回忆 沉淀后更加厚重，余韵悠长。 -开头：直接奠定全文怀念的感情基调，总领下文 所有回忆。 这句话在文中首尾两次出现，都是独句成段： 核心情感句 我想念昆明的雨 8 找到文中概括昆明雨季特点的中心句，说说你对“明亮的、 丰满的，使人动情的”这三个特点的初步理解，可以结合 文中相关语句哦。 。 雨季特征提炼 9 使人动情 ·-使人动情：总领下文对雨季 风物、人情、往事的描写， 既点明雨季本身的感染力， 也暗示这段岁月给作者留下 了深刻的情感印记。 丰满 ·-丰满：雨水滋养万物， 草木生长旺盛，菌子、果子 等物产极为丰饶，生命感 格外饱满。 明亮 ·-明亮：雨季下下停停， 气压不低，天空不阴沉， 草木经雨水润泽后呈现 鲜亮的浓绿色。 雨季特点解读 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 10 小酒店 苗核女孩 缅桂花 杨梅 苗子 仙人掌 散文结构特点 外形松散而内核严整。 爱、想念”这一核心情感 展开，零散的内容被情感 线索串联成有机整体。 所有素材都紧紧围绕“对 昆明雨季与昆明生活的喜 - 神聚： 想念 昆明的雨 取材广泛自由，从画到雨， 再到仙人掌、菌子、杨梅、 缅桂花、人事、往事，内容 庞杂，信笔所至，无拘无束， 没有严格的时空遇辑顺序。 - 形散： 形散神聚 11 环节2：分组探究，撰写板块讲解初稿 12 有感染力的讲解词。 找到对应段落，圈画关键词句，品析语言妙处，融入作者情感，写成100字左右口语化、 3.雨中旧时光：侧重展现氛围美 2.雨季人情味：侧重展现人情美 展厅分为三大板块，同学们自主选择感兴趣的板块分组，完成讲解词撰写： 1.雨季风物志：侧重展现景物美、滋味美 小 湳 店 雨中旧时光 雨季人情味 雨季风物志 三大板块认领 展厅板块分工 13 仙人掌是昆明雨季湿润气候最直观的证明， 生命力顽强，完全融入当地人的日常生活， 也暗合战时昆明人坚韧的生命力；雨季草木 浓绿旺盛，尽显“丰满”“明亮”的特点 处处透着作者的喜爱与赞叹。 昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的 水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于 夸张的旺盛。 仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪， 雨季风物志·景物赏析 仙人掌与草木 14 多用生活化的比喻，直白自然，如话家常。 五种菌子各有特点，如数家珍的描写既写出 昆明雨季物产的丰饶，也藏着作者当年生活的 鲜活记忆，满是对昆明雨季的喜爱与怀念。 只能做菜时配色用，没甚味道。 （鸡油菌）颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子 你张目结舌：这东西这么好吃？！ （干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的 牛糞或一个被踩破了的马蜂窝。……入口便会使 牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。 各类菌子 雨季风物志·滋味赏析 15 前后形成鲜明的欲扬先抑效果，突出干巴菌“中吃不中看”的特点， 用语活泼，充满生活趣味。 -后一句：品尝到干巴菌绝差滋味后的震惊、赞叹，语气中满是惊喜。 -前一句：初见干巴菌丑晒外形时的怀疑、嫌弃，语气上扬，充满难以置信。 两句都将问号与感叹号连用，情感反差强烈： “这东西这么好吃？！ “这种东西也能吃？！ “？！”的妙用 语言品析·标点妙处 16 雨季风物志·滋味赏析 用乒兵球、炽红火炭作生活化的比喻，直观写 出杨梅的大小和颜色特点；和其他产地的杨梅 对比，突出火炭梅味道的独特，暗含作者对昆明 风物的偏爱与自豪感。 颜色黑红黑红的，叫作“火炭梅”。这个名字 起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点 都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的 杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 昆明的杨梅很大，有一个乒兵球那样大， 火炭梅 17 用白描手法寥寥几笔勾勒出苗族卖杨梅女孩淳朴 娇憨的形象，娇娇的叫卖声没有市侩的联噪，反而 衬托出雨季氛围的柔美，将人的情态与雨季的氛围 融合，既是昆明民俗风情的具象体现，也暗含作者 对这段鲜活市井记忆的喜爱。 的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 不时吆喝一声：“卖杨梅一一”声音娇娇的。她们 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角， 卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 卖杨梅的苗族女孩 雨季人情味·人物赏析 18 房东寡妇在艰难生计下仍主动给房客送花，用赠 予的方式护花，温和有智慧，透着昆明人骨子里的 淳朴大方。“心软软的”精准描摹出被淳朴人情触动 的柔和心境，作者特意点明“不是怀人，不是思乡” 突出这份感动的纯粹，平淡的表达余味悠长。 搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上 去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家 送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满 的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不 是怀人，不是思乡。 缅桂盛开的时候，房东寡妇就和她的一个养女， 房东寡妇母女 雨季人情味·人物赏析 19 “爬”“遮”两个动词写出木香花生命力的旺盛， “密画画”“饱涨”等词突出花叶的繁茂、充满 生机，被雨水湿透的画面更显清新温润，营造出 小酒店幽静闲适的氛围，烘托了作者与友人雨中 对酌的恬淡心境，是昆明雨季“明亮、丰满” 特点的具体体现。 密匣匣的细碎的绿叶，数不清的半开的白花 和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们 走不了，就这样一直坐到午后。四十年后， 我还忘不了那天的情味。 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。 莲花池小酒店避雨 雨中旧时光·场景赏析 20 这首诗凝练地概括了雨中的情味，“沉沉”既是对当时漫天细雨的 形象描绘，也是作者淡淡乡憋的写照，将对那段岁月的怀念沉淀为悠长 的诗意，与前文平实的叙述相融，让文章既有生活的质感，又有文人的 诗意，雅俗共赏。 浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。 莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。 《莲花池》诗 雨中旧时光·情感赏析 21 多用色彩词，富有画面感：浓绿的仙人掌、金黄的花、黑红的杨 梅、浅黄的鸡油菌，像一幅清淡的水彩画。 又有文人诗意。 自然融入古诗、旧体诗，既有生活质感， 雅俗交融，富有诗意： 4. 3. 淡而有味，富有余韵：如“心软软的，不是怀人，不是思乡”， 不直接点明原因，留白充足，余味悠长。 2. 鲜,香”“这种东西也能吃？！”，像日常拉家常，亲切自然。 多用口语化表达，如“滑，嫩， 平实如话，充满生活气息： 1. 本文语言平淡自然，雅俗共赏，韵味悠长： 淡而有味 语言特色总结 22 环节3：展示评选，深化情怀理解 23 同学可以补充设计思路，其余同学可以提问交流。 每个板块推选出1名代表上台模拟讲解，讲解结束后本组 模拟讲解 讲解展示会 24 物资愿乏、战火纷飞的年代，作者为什么记 住的都是这些美好的小事？他想念的到底只 是昆明的雨吗？ 1939年汪曾祺开始在昆明读西南联合大学， 这时期正是抗日战争时期，社会动荡不安， 生活窘迫。但是他得到了恩师的教诲、收获 了深厚的同学友谊，找到了人生的至爱，多 年的昆明生活让他对昆明有着独特的记忆和 情感。 情味溯源 背景补充 25 哪怕身处逆境，依然能从 日常中发现美好的旷达人 生态度 青年时期在昆明度过的 自由、宁静、充满烟火气 的青春岁月 昆明普通人淳朴善良、 温和大方的人情温暖 昆明雨季明亮舒适、 物产丰蚀的美好风物 作者想念的不仅仅是昆明的雨，更是： 4 想念的究竟是什么？ 深层情感解读 26 本文在抗战的动荡背景下，刻意回避宏大的 苦难叙事，转而书写昆明而季的生机、普通人的 温厚与生活的趣味，本质上是对普通人在乱世中 依然坚韧生活、保持善意的赞美，体现了作者 “抒情的人道主义者”的创作追求。 信念。” 使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、 美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们， 汪曾祺说：“我想把生活中真实的东西、 平淡日常藏大美 主旨升华 27 怀念昆明青春岁月，于平凡中发现美好， 旷达热爱生活。 主旨情感： 平淡自然、淡而有味、雅俗共赏 语言特色： 氛围美： 雨季的柔和、小酒店的闲适 人情美： 苗族女孩、房东母女、友人相伴 滋味美： 各类菌子、火炭梅 景物美： 仙人掌、草木、缅桂花、木香花 四美体现： 明亮、丰满、使人动情 雨季特点： 昆明的雨（景物线索） 我想念昆明的雨 (情感线索) 核心线索： 本课小结 小 酒 《昆明的雨》 形散神聚 28 选择具体的小事物，用平实的语言描写， 融入自己的真实感受，不用刻意追求辞藻 华丽。 模仿课文的白描手法，写一段150字左右 的家乡雨季的特色风物片段，下次课我们 举办“家乡雨季风物展”，大家来当自己 家乡的讲解员。 我当家乡风物讲解员 课后作业 29 下次课见！ 只是缺少发现美的眼睛。 生活中从不缺少美， 30 $