第四单元《阅读综合实践》课件-2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦“身边的文化遗产”，涵盖文化遗产分类、保护意义及实践运用等核心知识。通过文化遗产日介绍、中国遗产数据展示导入，以基础知识积累为支架，衔接概念理解与综合实践，引导学生从认知走向行动。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，设计“申遗答辩会”“实地考察撰写报告”等活动，鼓励学生用数字化手段整合图文音视频资料。这让学生在实践中增强文化认同和表达能力，也为教师提供结构化活动方案，提升教学效率。

统编版语文8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月19日 5.综合性学习 身边的文化遗产 第五单元 散文荟萃 统编版八年级上册综合性学习《身边的文化遗产》专项练习题（含答案） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、基础知识积累与运用（24分） 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音（8分） 遗zhǔ（________） 璀càn（________） 修葺（________） 古朴（________） juān（________）刻 沧sāng（________） 见证（________） 积淀（________） 2. 下列词语书写无误的一项是（4分）（________） A. 历史悠久 千姿百态 惟妙惟肖 B. 根深帝固 源远流长 精妙绝伦 C. 巧夺天功 饱经沧桑 独一无二 D. 风雨剥蚀 人文底韵 举世闻名 3. 综合性学习常识填空（12分） （1）文化遗产分为________文化遗产和________文化遗产两类。 （2）物质文化遗产主要包括古迹、建筑群、________等；非物质文化遗产包括传统技艺、________、传统民俗等。 （3）保护文化遗产，是传承________、守护________的重要举措。 二、概念理解与简答（16分） 1. 简要说说保护身边文化遗产的重要意义。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 列举两项身边常见的文化遗产破坏现象。（8分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、综合实践探究运用（40分） 班级开展“探寻身边文化遗产，传承中华文脉”综合性学习活动，请完成以下任务。 1. 请为本次活动拟写一条宣传标语。（10分） ________________________________________________________________________ 2. 请设计两项切实可行的活动形式。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3. 请你选择一处本地文化遗产，写一段简短介绍（80字左右）。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 请为保护文化遗产提出四条合理化建议。（10分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、拓展感悟简答题（20分） 作为中学生，我们可以为传承和保护文化遗产做哪些力所能及的事？谈谈你的感悟。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、基础知识积累与运用 1. 嘱、璨、qì、pǔ；镌、桑、zhèng、diàn 2. A 解析：B“根深帝固”应为“根深蒂固”；C“巧夺天功”应为“巧夺天工”；D“人文底韵”应为“人文底蕴”。 3. （1）物质、非物质 （2）遗址、传统文艺 （3）历史文脉、民族文化 二、概念理解与简答 1. 文化遗产承载着民族历史与人文记忆，是古人智慧的结晶。保护文化遗产，能够延续历史文脉、留存地域特色、传承传统文化，增强民族文化自信，滋养当代人的精神世界。 2. ①游客随意刻画、涂鸦、踩踏文物古迹；②过度开发旅游资源，破坏遗产原貌；③老旧非遗技艺无人传承，逐渐失传；④自然风化、人为损坏无人修缮。（任选两项即可） 三、综合实践探究运用 1. 示例一：守护文化遗产，传承千年文脉；示例二：探寻古迹风华，传承传统文化。 2. 示例：①文化遗产实地探访调研活动；②非遗文化知识手抄报比赛；③文化遗产主题班会、演讲比赛；④非遗技艺体验活动。（任选两项） 3. 示例：本地古街巷是珍贵的物质文化遗产，街巷古朴雅致，留存着老式民居建筑，承载着小城百年烟火气息。它见证城市变迁，沉淀着深厚的地域文化，是鲜活的历史教科书。 4. ①加强宣传普及，提高大众保护意识；②规范景区管理，杜绝游客不文明行为；③定期修缮维护古迹，做好遗产保护工作；④扶持非遗技艺，培养传承人才。 四、拓展感悟简答题 文化遗产是民族的宝贵财富，是不可再生的历史资源。作为中学生，我们首先要主动学习文化遗产知识，了解身边古迹与非遗文化；其次要自觉规范自身行为，不破坏、不损毁文物古迹；同时积极向家人、朋友宣传保护理念，主动参与传承实践活动。我们要以青春之力守护文脉、传承经典，让传统文化在新时代生生不息、焕发新彩。 学习目标 1.通过实地考察、阅读书籍、访问老人、上网搜索等多种方式，了解身边的文化遗产。 2.认识文化遗产的重要意义，通过活动，撰写《优秀文化遗产申请报告》，自觉参与到保护文化遗产的行动中。 3.班级开展“申遗答辩会”活动，引导同学们学习文化遗产知识，学会对文化遗产的发现、保护、传承和利用。 学习目标 中国是世界上拥有世界遗产类别最齐全的国家之一，世界自然与文化双遗产数量位居全球首位。首都北京拥有 8 项世界遗产，是全球拥有世界遗产项目数量最多的城市。苏州是中国首个、迄今唯一承办过世界遗产委员会会议的中国城市。中华五千年文明积淀了数量丰厚、价值珍贵的各类文化遗产，为世界文明发展贡献了独特东方瑰宝。 专题学习活动 身边的文化遗产 知识准备 文化遗产 物质（有形）文化遗产 非物质文化遗产 历史文物、历史建筑、人类文化遗址。 被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。 2005年12月，国务院决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为中国的“文化遗产日”，这充分体现了党和国家对保护文化遗产的高度重视和战略远见，有助于提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化遗产保护意识。 你知道“文化遗产日”吗？ 中国文化遗产展示 身边的文化遗产 课本学习 全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。可以是本乡镇、街道的项目，也可以扩大到县、区、市的范围。 活动一、文化遗产推荐与评选 1.各小组最好有所分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别可参看“资料一”。 2.自由推荐。首先，阅读“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考“资料二”，制作资料卡片。 3.小组讨论。组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。 活动二、实地考察，搜集资料，撰写申请报告 1.如果有条件，实地考察拟申报的项目。以某古代建筑为例，考察步骤参考课本上的图表。 搜集资料时要重点关注该建筑的现状，独特的人文和历史价值（如考古意义、历史资料价值、建筑学价值等），代表性景观，相关的故事传说、诗文对联等。 3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。该报告中应含的内容有（仍以某古代建筑为例）： 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。 建筑概述 人文、历史价值 建筑保护现状及需要关注的问题（可参考“资料三”和“资料四”，学习文化遗产保护的经典案例，了 4.报告最好图文并茂，适当使用数字化手段。图片与文字相配合，既可以具体形象地展示该建筑地独特魅力，凸显其独特价值；也可以直 山西平遥古城 解破坏文化遗产的种种因素，并据此具体分析 对该建筑进行保护时需要注意哪些方面） 拟采取的保护措施。 观地呈现它的保护现状，以引起大家的关注。如果条件允许，可以提交整合了文字、图片、音频、视频等的数字版申请报告。 2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。 活动三、召开班级模拟答辨会 1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其他组员也要积极参加答辩会。 3.学习委员负责组织答辩会，会同各小组组长确定时间及流程，拟出相关规则，选定主持人。 活动结束，参考“资料五”，以小组为单位，就文化遗产保护与开发献计献策，展开讨论并形成小组意见，在全班展示、交流。 1.班级开展“保护身边的文化遗产”专题学习活动，请你完成以下任务。 (1)请为本次活动拟写一则宣传标语。 _____________________________________________________ 示例：手牵手保护文化遗产，心连心传承精神文明。 (2) 同学们收集到以下文化遗产的资料，请你参考示例，给其他两个也配上一句优美的解说词。(要求：体现事物特征，句式不限) 示例：你典雅细腻，婉转缠绵，演尽才子佳人，传承华夏雅韵。 示例：你屹立三晋大地，沧桑不语，见证商帮兴衰，守护千年文明。 (3)同学们打算把收集到的文化遗产资料汇编成一本小册子，请仿照示例再拟写一个栏目名。 栏目一：游览名胜古迹 栏目二：体味古老民俗 栏目三：______________________ 返回 示例：保护文化遗产 2.八年级(2)班准备开展“保护文化遗产，传承中华文化”专题学习活动，请你参加。 【活动一：搜集资料】 (1)为增加对身边文化遗产的了解，你可以采取什么方式搜集资料？请补充。 ①阅读有关文化遗产的专业书籍 ②___________________________________________ ③___________________________________________ 示例：采访文化遗产部门负责人 示例：以问卷调查的方式了解家乡的文化遗产 【活动二：申报流程】 (2)下面是同学们设计的文化遗产项目申报流程示意图(具体申报流程以实际为准)，请你根据示意图介绍一下申报流程。 示例：申报文化遗产项目，要先推荐文化遗产项目，再对申报项目以及传承人进行考察筛选，之后向上级部门提交申请报告书，等专家评审团评审后公示结果。 【活动三：发表看法】 (3) 文化遗产彰显着独特的人文价值，留存着珍贵的历史记忆。请你说一说作为学生，我们应该如何保护身边的文化遗产。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 返回 示例：我们要先了解文化遗产，再从自身做起，向身边的人宣传保护文化遗产的重要性，并积极参与到保护文化遗产的活动中。 我们领略了祖国丰富多彩的文化瑰宝，感受到了作为华夏儿女的骄傲与责任。希望大家都能成为文化遗产的守护者，传承文明，延续辉煌！ 课堂小结 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $