学易金卷：三年级科学上学期10月学情自测·情境提升卷02（第一单元～第三单元1-12课）（苏教版·新教材）

绝密★启用前 学易金卷：三年级科学上学期10月学情自测·情境提升卷02 （苏教版·新教材） 考查范围：第一单元~第三单元1-12课 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（10分） 1.土壤按照质地可以分为黏质土、_____________、壤质土。 2.给土壤加热闻到焦臭味，说明土壤中含有_____________。 3.合理的_____________可以保护土壤环境，助力植物更好生长。 4.土壤中含有水分、空气和_____________，是植物生长的家园。 5.水没有固定的_____________，但有一定的_____________。 6.我们可以通过_____________法测量不规则固体的体积，通过_____________可以测量固体的质量。 7.河流、_____________、冰川等是陆地上的主要水体类型。 8.虽然地球上有丰富的海洋水，但供人们日常生活和生产使用的淡水却很_____________。 二、选择题（50分） 9.下面哪一项不属于土壤的组成物质（   ）。 A.空气 B.塑料 C.腐殖质 D.无机盐 10.下列物体中，属于固体的是（   ）。 A.牛奶 B.空气 C.橡皮 D.酱油 11.周末爸爸带我游览壶口瀑布，我们脚下奔腾的河流是我国第二长河，这条河的名称是（   ）。 A.长江 B.黄河 C.珠江 D.黑龙江 12.东东要比较水、牛奶和胶水三种液体流动的快慢。他是这样做实验的：量取同样多的水、牛奶和胶水，将它们同时滴在同一块玻璃板上端的同一条直线上，接着倾斜玻璃板，观察水、牛奶和胶水的流动情况。请你帮东东选择应该用（    ）仪器量取这三种液体。 A.滴管 B.放大镜 C.杯子 D.玻璃板 13.下列水体中，属于地下水的是（    ）。 A.河水 B.湖水 C.井水 D.海水 14.做家庭用水调查，我们不可以做的是（    ）。 A.记录家中浪费水现象 B.对比不同时间段用水量 C.随意拆掉家里水管 D.和人均用水量做对比 15.关于土壤的组成，下列说法不正确的是（    ）。 A.土壤中含有空气 B.土壤里没有微生物 C.土壤中存在水分 D.土壤里有腐殖质 16.下面土壤类型中，渗水速度最慢的是（    ）。 A.砂质土 B.黏质土 C.壤质土 D.腐殖土 17.水稻适合生长在保水能力强的（    ）。 A.砂质土 B.壤质土 C.黏质土 D.砂石土 18.土壤静置分层实验中，水面上漂浮的细小黑色物质，能为植物生长提供养分，它是（    ）。 A.沙砾 B.黏土 C.腐殖质 D.粉沙 19.我们在制作肥料袋时，不能装入肥料袋里的是（   ）。 A.菜叶 B.蚯蚓 C.泡沫 D.果皮 20.下列做法会破坏土壤的是（   ）。 A.植树造林 B.使用有机肥料 C.秸秆还田 D.随意乱扔废旧电池 21.下列行为不利于保护土壤的是（    ）。 A.植树造林 B.轮作休耕 C.合理使用化肥 D.过度开垦 22.下列关于固体和液体的说法，正确的是（    ）。 A.固体和液体都有确定的形状 B.固体和液体都能流动 C.固体有确定的体积，液体没有 D.固体不容易被压缩，液体也不容易被压缩 23.要把混合在一起的木屑和铁屑分离开，最简便的方法是使用（   ）。 A.筛子 B.水 C.磁铁 D.滤网 24.妈妈计划用水果、豆类与糖水搭配，制作简易清凉食饮。备料时不小心将颗粒大小差异明显的大红豆和小绿豆混合在一起，这时候她可以用下列（   ）的方法快速分离它们。 A.合适网孔的筛子筛分 B.加水溶解后过滤 C.磁铁吸引 D.风吹分离 25.冲奶粉时，我们用温水并搅拌，主要目的是（    ）。 A.增加奶粉溶解量 B.加快奶粉溶解速度 C.让奶粉永远溶解不完 D.改变奶粉味道 26.过滤操作主要可以分离（    ）。 A.溶解在水里的固体 B.不溶于水的固体和水 C.两种可溶解固体 D.轻重不同的干燥固体 27.关于溶解说法正确的是（    ）。 A.溶解后物质消失不见了 B.温度越低溶解越快 C.碾碎固体能加速溶解 D.一杯水可以无限溶解白糖 28.下列不属于地表水体的是（    ）。 A.小溪 B.冰川 C.井水 D.池塘 29.节约用水，人人有责。野餐结束后，妈妈将大家没喝完的矿泉水都收集了起来。日常生活中，还有许多节水妙招，如（    ）。 A.为了干净，长时间流水冲洗衣物 B.洗漱时一直开着水龙头流水 C.洗菜后的清水可以用来浇花、冲马桶 D.饮用水喝不完直接全部倒掉 30.玩泥巴时，亮亮发现有一种土捏成团后不容易散开，这种土最适合用来做陶艺，它是（    ）。 A.沙质土 B.黏质土 C.壤土 D.无法判断 31.如图，我们将杯中的水和桌上的木块倾斜放置，会发现（    ）。 A.水的表面是倾斜的 B.水的表面是水平的 C.木块的上表面是水平的 D.水的表面和木块的表面都是倾斜的 32.海底还有很多珍贵的自然资源，下列关于海底资源的分布说法不正确的是（　　）。 A.石油和天然气主要分布在浅海的盆地 B.煤和铁等固体矿产主要分布在陆地 C.可燃冰主要分布在100米—200米的浅海沉积物中 D.2000米以下的深海海底盆地中主要分布锰、铁、铜等几十种元素 33.海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。下列做法属于利用海洋资源的（    ）。 ①海水淡化   ②海水养殖  ③潮汐发电   ④制造塑料 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 三、判断题（12分） 34.将一块石头敲碎，它的质量会减少。 ( ) 35.海水尝起来发咸，是因为水里溶解了大量食盐。（ ） 36.地下水是一种重要的淡水资源，需要合理利用和保护。（ ） 37.采集土壤直接挖最表层的土，不用刮掉表层土。（ ） 38.黏质土黏性弱，适合种植仙人球。（ ） 39.观察土壤中的小动物时，直接用手抓握，能更仔细地观察它们的外形。（ ） 40.为了保护土壤资源，我们应该尽量少用塑料袋和农药，因为塑料袋埋在土壤中很难降解，而农药会污染土壤。（ ） 41.同样情况下，食用油流动得比水快。（ ） 42.妙妙想把混在一起的花生和芝麻分开，所以将芝麻和花生放筛子里过筛。 ( ) 43.黄河是世界第一长河，哺育了中华文明。（ ） 44.地球上海洋与陆地分布不规则，无法测量，我们无法比较它们的大小。（ ） 45.海洋当中的咸水经过简单处理就可以直接饮用。（ ） 四、连线题（3分） 46.将土壤种类和特点连起来 黏质土   颗粒粗糙，渗水速度快 砂质土   颗粒粗细适中，渗水中等 壤质土   颗粒细小，黏性大，渗水慢 五、简答题（5分） 47.地球上的淡水资源珍贵而短缺，随着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大，我们要树立节约淡水资源的意识。生活中你是如何做到节约用水的呢？（最少写出三个知识点） 六、实验题（10分） 48.【课堂情境】同学们，在我们生活的地球上， 随处可见美丽的水资源，蜿蜒的小河、宽阔的湖 泊，都是大自然送给我们的礼物。大家平时在小 区、公园、郊外，应该都见过流淌的小河和静静 停泊的湖水吧？其实河流和湖泊的形成，和地球的地形高低、雨水流水有着密切的关系。 我们先来了解两个简单的科学小知识：第一，大自然的地面不是平整的，有高坡、有低谷、有凹陷的地方，这就是高低不平的地形；第二，水有一个特别重要的特点，水往低处流，这是水不变的流动规律。下雨、积雪融化都会产生水流，水流在高低不平的地面流动，就会慢慢塑造出河流和湖泊。 在科学课上，我们没办法直接观察大自然千万年的地貌变化，所以科学家和我们一样，会用模拟实验的方法，用简单的材料复刻自然现象，探究大自然的秘密。今天我们就跟随俊希同学的实验，一起解锁河流与湖泊的形成奥秘！ 生活中，每次下过大雨后，大家可以仔细观察地面：小区的斜坡路面上，雨水会顺着坡度往下流动，形成细细的水流；而地面低洼、凹陷的小坑处，雨水流过来之后堆积起来，不会流走，就会形成一小滩积水。 课堂上，俊希同学利用太空沙、水盆、水壶等材料，开展了“河流与湖泊的形成”模拟实验。他先在盆里用太空沙塑造了一处高低不平的地形、一条从高处延伸至低处的河道和一块凹地，再用水壶向盆里缓慢洒水，模拟自然水环境，探究河流与湖泊的形成原理，请你结合实验完成下面的习题。 （1）俊希用太空沙塑造地形，就是在做_____________模型。 （2）俊希用水壶向盆里洒水是在模拟（ ），他用的水是红色的，这是因为（ ）。 A.红色水更易被观察到 B.使用红色水会使模型更加美观 C.红色水流动性更好 （3）洒水一段时间后，_____________处会形成河流，_____________处会形成湖泊。 （均填“河道”或“凹地”） （4）请你简单解释河流和湖泊是怎么形成的。 （5）长江是我国第一长河，干流先后流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市。我国地势总体上呈现西高东低的特点，据此可猜测长江干流水流方向是从_____________到_____________。（均填“东”或“西”） 七、综合题（10分） 49.【课堂情境】同学们，我们生活中的植物生长都离不开土壤，土壤就像植物的“小房子”，为植物的根提供生长的空间，还能储存水分和养分，帮助植物茁壮成长。但大家知道吗？不同的土壤，样子和本领完全不一样。 有的土壤颗粒大大的、松松软软的，水可以快速流走；有的土壤颗粒细细的、黏黏的，很容易锁住水分；还有的土壤颗粒大小刚刚好，不松也不黏。土壤的颗粒大小、黏性、渗水能力，都会直接影响农作物的生长。 ( 在科学探究中，我们可以通过简单的小实验认识土壤：把土壤放进水里静置分层，能分辨土壤的不同颗粒；团土壤小球可以对比土壤黏性；渗水实验可以看出土壤的排水能力。只有了解土壤的特点，我们才能根据植物的喜好，选出最适合它生长的土壤。 ) 生活里大家也能发现土壤的小秘密！家门口沙地上的泥土，摸起来粗糙松散，下雨天不会积水，透气性特别好；花盆里细腻的泥土，摸起来黏软，浇水后水能留很久不容易干。 不同的农作物也有自己的“喜好”。像大豆、西瓜这类植物，根系需要透气的环境，害怕积水烂根，就特别喜欢疏松、排水好的土壤。反之，黏稠、不透气、积水多的土壤，就不适合它们生长。 今天的科学课上，顺利完成豆腐制作的俊希，产生了新的探究疑问：怎样种植大豆，才能让大豆长势更好、产量更高？带着这个问题，俊希查阅了种植知识，了解到大豆偏爱疏松、排水良好的土壤。为了选出合适的种植土壤，俊希对采集的土壤样本展开了一系列科学实验，我们一起来跟随他的探究过程完成习题吧！ ( (1)将土壤倒入水中，搅拌后静置分层，如图所示，请在括号内填入每一层对应的名称。（填“砂砾”、“黏土”、“沙”或者“粉沙”） ) （2）为了比较土壤的黏性，俊希采用的实验方法是（    ）。 A.加入水中搅拌 B.用放大镜观察 C.将土壤团成小球 （3）在比较渗水性的实验中，下列条件要保持相同的是（    ）。 ①土壤的种类    ②渗水的时间    ③加入土壤的量    ④加入的水量 A.①②③ B.①③④ C.②③④ （4）俊希想把大豆种在3号土壤中，你认为合理吗？说说你的理由。 编号 1号土壤 2号土壤 3号土壤 颗粒特征 颗粒大，含沙多 颗粒适中，含沙适中 颗粒小，含沙少 黏性 小 中等 大 渗水性 好 中等 差 保水性 差 中等 好 （5）西瓜和大豆植物一样，都喜欢颗粒大、含沙多，透水性好的土壤，（    ）土壤最适合种植西瓜。 A.1号土壤 B.2号土壤 C.3号土壤 ( 第 1 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $西学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 学易金卷：三年级科学上学期10月学情自测情境提升卷02 (苏教版·新教材) 考查范围：第一单元~第三单元1-12课 参考答案 1.沙质土 2.腐殖质 3.种植方式（养护方式) 4.养料 5.形状 体积 6.排水 天平（或电子秤） 7.湖泊 8.短缺 9.B 10.C 11.B 12.A 第1页共4页 耐学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 13.C 14.C 15.B 16.B 17.C 18.C 19.C 20.D 21.D 22.D 23.C 24.A 25.B 26.B 27.C 28.C 29.C 第2页共4页 耐学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 30.B 31.B 32.C 33.C 34.× 35.√ 36.√ 37.× 38.× 39.× 40.√ 41.× 42.√ 43.× 44.× 45.× 第3页共4页 可学科网·学易金卷 www.zxxk.com 做好卷，就用学易金卷 黏质士 颗粒粗糙，渗水速度快 砂质士 颗粒粗细适中，渗水中等 46. 壤质上 颗粒细小，黏性大，渗水慢 47.①用洗菜、淘米的水冲厕所、浇花，做到一水多用。②随手关紧水龙头，不让水龙头长流 水。③刷牙、洗脸时不要一直开着水龙头，接好适量水后就关上： 48.(1)地形 (2)降雨 A(3)河道 凹地 (4)雨水降落到地面，汇聚到地 势较低的地方，就形成了河流；凹地地势更低，雨水等水流更容易在凹地积聚，从而形成湖 泊。 (5)西 东 49.1)(粉沙 +(黏土) (沙 ) (2)C(3)C(4)不合理，大 (砂砾) 豆适合疏松、排水性好的土壤，但3号土壤渗水性差。 (5)A 第4页共4页 学易金卷：三年级科学上学期10月学情自测·情境提升卷02 （苏教版·新教材） 考查范围：第一单元~第三单元1-12课 参考解析 1.沙质土 【解析】土壤按质地分类，分为砂质土、黏质土、壤质土三类。 砂质土：颗粒大，透气性好，保水性差。 黏质土：颗粒细小，保水好，透气性差。 壤质土：沙和黏土比例适中，透气保水能力都比较好，适合植物生长。 2.腐殖质 【解析】腐殖质是土壤里动植物遗体腐烂后形成的有机物质，含有碳。对土壤加热时，腐殖质会被燃烧，散发出类似烧焦的气味，利用这个现象可以检验土壤中腐殖质的存在。 3.种植方式（养护方式） 【解析】植物生长需要一定的环境，特别是土壤环境。合理的‌种植方式（养护方式）可以保护土壤环境，助力植物更好生长。 4.养料 【解析】生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。土壤中含有水分、空气和养料，是植物生长的家园。 5.形状 体积 【解析】水属于液体，会随着容器改变自身形状，没有固定形状，但所占空间大小不变，有一定的体积。 6.排水 天平（或电子秤） 【解析】不规则固体没有规整的长宽高，无法直接用公式计算体积，小学阶段常用排水法测量，原理是固体浸入水中会占据水的空间，排开的水的体积就等于固体的体积。天平（电子秤）是测量物体质量的工具，把固体放在天平或者电子秤上，就能够测出固体所含物质的多少，也就是固体的质量。 7.湖泊 【解析】地球是一个液态水十分丰富的星球，地球表面的海洋面积远大于陆地面积。冰川、河流、湖泊都是陆地上的主要水体类型。河流、湖泊与人类的关系密切。 8.短缺 【解析】虽然地球上有丰富的海洋水，但地球上的淡水资源是很有限的，所以要节约用水，保护水源是我们每个人应尽的责任。 9.B 【解析】土壤是由矿物质、有机质、水分和空气等物质组成的混合物。空气存在于土壤颗粒的间隙中，腐殖质是动植物残体分解后形成的有机质，无机盐来源于岩石风化属于矿物质成分，它们都是土壤的天然组成物质。塑料是人工合成材料，不属于土壤固有的组成成分。故选B。 10.C 【解析】A.牛奶具有流动性，没有固定形状，属于液体，A选项错误； B.空气没有固定形状和体积，属于气体，B选项错误； C.橡皮有固定形状和体积，不会流动，属于固体，C选项正确； D.酱油具有流动性，没有固定形状，属于液体，D选项错误。 故选C。 11.B 【解析】我国主要河流及特征。壶口瀑布是黄河上著名的自然景观，黄河是我国第二长河，长度仅次于长江。题干中提到的地点壶口瀑布以及“我国第二长河”的特征均指向黄河。故该河流名称是黄河。故选B。 12.A 【解析】A.滴管可以精确控制液体的滴加量，确保水、牛奶和胶水每种液体取等量，满足实验公平性要求。A选项正确。 B.放大镜用于放大物体以便观察，不具备量取液体的功能。B选项错误。 C.杯子可用于盛装液体，但难以精确量取少量等量的液体，不适合此实验。C选项错误。 D.玻璃板是实验中倾斜观察流动的承载面，不能用于量取液体。D选项错误。 故选A。 13.C 【解析】A. 河水是地表流动的水体，位于地表以上，不属于地下水。A选项错误。 B. 湖水是积聚在湖泊中的水体，也在地表以上，不属于地下水。B选项错误。 C. 井水是通过井从地下抽取的水，存在于土壤或岩石缝隙中，属于地下水。C选项正确。 D. 海水是海洋中的咸水，位于地表，不属于地下水。D选项错误。 故选C。 14.C 【解析】A.记录用水浪费情况有助于发现存在的问题，是调查的必要观察步骤，该选项做法正确； B.分析不同时段用水数据可以了解用水习惯和规律，属于数据处理过程，该选项做法正确； C.私自拆卸供水管道会破坏设施，导致漏水甚至安全事故，存在危险且不符合规范，该选项做法错误； D.参照人均用水标准进行比较能评估家庭用水效率，是调查分析的常用方法，该选项做法正确。 故选C。 15.B 【解析】A.土壤颗粒之间存在空隙，这些空隙中充满了空气，A正确； B.土壤中含有细菌、真菌等微生物，是许多生物生存的家园，B错误； C.土壤具有保水性，能够储存水分，湿润的土壤里含有水，C正确； D.动植物残体在土壤中腐烂分解后形成腐殖质，是土壤的重要组成部分，D正确。 故选B。 16.B 【解析】土壤渗水性与颗粒大小及孔隙有关。砂质土颗粒大，孔隙大，渗水速度快；黏质土颗粒小，孔隙小，渗水速度慢；壤质土介于两者之间。比较可知，黏质土的渗水速度最慢。故选B。 17.C 【解析】土壤依据颗粒大小和保水性能分为砂质土、壤质土和黏质土等类型。砂质土和砂石土颗粒较粗，空隙大，水分易流失，保水能力弱；壤质土保水能力适中；黏质土颗粒细小，空隙小，保水能力强。水稻生长需要充足水分，适宜生长在保水能力强的土壤中。综合比较，黏质土最符合水稻生长条件。故选C。 18.C 【解析】土壤是由沙砾、沙、粉沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。将土壤放入水中搅拌静置后，较重的沙砾、沙、粉沙和黏土会沉淀到底部，而较轻的腐殖质会漂浮在水面上。腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，能为植物生长提供养分，题干描述的漂浮黑色物质符合腐殖质的特征。故选 C。 19.C 【解析】堆肥是一种将有机废弃物经堆积、发酵腐熟而成的有机肥。我们在制作肥料袋时，可以把菜叶、蚯蚓、果皮、粪便、秸秆等收集起来用于堆肥。泡沫属于人工合成的高分子材料，化学性质稳定，在自然环境中很难被微生物分解，不能参与肥料袋内的物质转化过程，还可能会占据空间，影响其他物质的腐熟和发酵，所以不能装入肥料袋。故选C。 20.D 【解析】A.植树造林：保护土壤，防止水土流失。 B.使用有机肥料：改良土壤，提升土壤肥力。 C.秸秆还田：增加土壤腐殖质，保护土壤。 D.废旧电池含有重金属，随意丢弃会污染、破坏土壤。 故选D。 21.D 【解析】A. 植树造林能增加地表植被，防止水土流失，有利于土壤保护，A 错误； B. 轮作休耕可使土壤得到休息，恢复养分，有利于土壤保护，B选项错误； C. 合理使用化肥能补充土壤养分且避免破坏结构，有利于土壤保护，C选项错误； D. 过度开垦会破坏植被和土壤结构，造成水土流失，不利于土壤保护，D选项正确。 故选D。 22.D 【解析】A.固体有确定的形状，液体没有确定的形状，会随容器改变，A选项错误； B.液体具有流动性，固体通常不具备流动性，B选项错误； C.固体和液体都有确定的体积，不会随意变化，C选项错误； D.固体和液体占据空间大小固定，都不容易被压缩，D选项正确。 故选D。 23.C 【解析】磁铁具有磁性，能吸引铁制品而不能吸引木头。混合物中的铁屑能被磁铁吸引，木屑不能，利用这一特性可以直接将铁屑吸出。筛子和滤网适用于分离不同大小的颗粒，水分离后需要干燥处理，相比之下使用磁铁操作最直接简便。故选C。 24.A 【解析】分离混合物的方法需依据物质特征。红豆与绿豆均为固体颗粒，主要区别在于体积大小不同，筛子利用网孔孔径可实现大小颗粒分离。豆类不具备磁性，无法被磁铁吸引；在水中不易溶解，不适合溶解过滤；风吹法对于此类大小差异分离效果不如筛分精确。因此筛分法最适宜。故选A。 25.B 【解析】A.温水和搅拌主要影响溶解的快慢，并不能增加奶粉在水中溶解的量，该选项错误； B.升高水温和搅拌都能促进奶粉在水中的扩散，使奶粉溶解得更快，该选项正确； C.奶粉能够溶解在水中，只要水量足够就可以溶解完，不会永远溶解不完，该选项错误； D.温水和搅拌是为了帮助奶粉混合均匀，不会改变奶粉本身的味道，该选项错误。 故选B。 26.B 【解析】过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的方法。利用滤纸孔隙，液体能通过，而不溶于水的固体颗粒被截留，实现分离。溶解在水里的固体随液体通过，干燥固体不涉及液体过滤。故选B。 27.C 【解析】A.溶解是指物质均匀地分散在水中，物质并没有消失，依然存在于水里。错误； B.通常情况下，水温越高溶解越快，温度低会减慢溶解速度。错误； C.将固体碾碎可以增加其与水的接触面积，从而加快溶解速度。正确； D.在一定量的水中，物质溶解的量是有限的，达到饱和后无法继续溶解。错误。 故选C。 28.C 【解析】地表水体是指存在于地球表面的水体。选项里的小溪、池塘是液态地表水体，冰川是固态地表水体；井水属于地下水，储存于地下岩层中，不属于地表水体。 故选C。 29.C 【解析】A.长时间流水冲洗衣物会消耗大量水资源，造成浪费，不是节水行为； B.洗漱时一直开着水龙头会导致水白白流走，属于浪费水资源； C.洗菜后的清水用来浇花、冲马桶，实现了一水多用，有效减少了用水量，是节水妙招； D.饮用水喝不完直接倒掉是对水资源的浪费，不应提倡。 故选C。 30.B 【解析】土壤主要分为沙质土、黏质土和壤土，三者的黏性和保水能力存在差异。沙质土颗粒大，疏松易散；壤土性质适中，适合植物生长；黏质土颗粒细小，黏性强，捏成团后不易散开，可塑性好，适合制作陶器。描述中提到的土不易散开且适合做陶艺，符合黏质土的特性。故选B。 31.B 【解析】水是液体，没有固定的形状，具有流动性，液体的表面在静止时一般会保持水平；而木块是固体，有固定的形状，没有流动性，倾斜放置时它的表面会随放置角度倾斜。因此当杯子和木块倾斜时，水的表面是水平的。故选B。 32.C 【解析】A.石油和天然气等化石燃料确实常常在浅海的沉积盆地中被发现，说法正确； B.煤和铁的形成依赖陆地环境，虽海底可能存在少量，但主要分布在陆地，说法正确； C.可燃冰，即天然气水合物，通常分布在深海（一般深度大于300米）或陆地的永久冻土带中，说法不正确； D.深海海底盆地，是多种金属矿产的重要来源地，这些矿产包括锰结核、钴结壳以及多金属硫化物等，富含锰、铁、铜等多种元素，说法正确。 故选C。 33.C 【解析】①海水淡化：通过技术将海水转化为淡水，属于利用海洋的化学资源（水资源）。②海水养殖：在海洋中养殖鱼、虾等生物，属于利用海洋的生物资源。③潮汐发电：利用潮汐能发电，属于利用海洋的动力资源。④制造塑料：塑料原料多来自石油，而石油通常来自陆地或海底开采。但题目未明确说明原料来源，因此不直接属于海洋资源的利用。综上，①②③均直接利用海洋资源，故正确答案为 C。 34.× 【解析】质量是物体所含物质的多少。石头被敲碎，只是形状发生了变化，所含物质的总量没有改变。在没有物质丢失的情况下，物体的质量不会因为形状破碎而减少。 35.√ 【解析】海水中溶解了多种物质，其中含量最多的是食盐。这些溶解在水中的盐分使得海水具有咸味，生活中通过晒海盐可以从海水中提取出食盐，证实了海水中确实含有大量盐分。 36.√ 【解析】地下水属于淡水资源，在人类生活和生态系统中具有重要作用。过度开采或污染会导致资源枯竭、地面沉降等问题，因此必须科学管理和保护以维持其可持续利用。 37.× 【解析】采集土壤样本时，地表表层常含有落叶、枯枝等杂物。为了准确观察土壤的颗粒结构和成分，应先将表层杂物清除，再采集下方的土壤。直接挖掘最表层且不刮除杂物，会导致样本中混入过多非土壤物质，影响观察结果。 38.× 【解析】黏质土含黏粒较多，黏性强，保水性能好但透气排水性能差。仙人球耐旱怕涝，生长需要透气性和排水性良好的土壤环境。沙质土黏性弱，排水性强，更适合仙人球生长，黏质土容易导致根部腐烂，题干中黏质土黏性弱及适合种植仙人球的描述均不符合实际特性。 39.× 【解析】观察土壤中的小动物时，应遵循爱护生物和保护自身安全的原则。直接用手抓握容易因用力不当伤害小动物，也可能被某些动物咬伤、蜇伤或接触有害细菌。科学观察通常借助放大镜、镊子或透明观察盒等工具，既能看清外形特征，又能保证安全，观察结束后需将小动物放回原来的生活环境。 40.√ 【解析】土壤是植物生长的基础，也是重要的自然资源。塑料袋在自然环境中分解速度极慢，长期堆积会阻碍水分和空气流通，破坏土壤结构；农药过量使用会导致化学物质在土壤中积累，毒害土壤生物并降低肥力。减少塑料袋和农药的使用能从源头上减少对土壤的污染和破坏，是保护土壤资源的有效措施。 41.× 【解析】液体的流动快慢取决于其黏稠程度，黏稠度越大流动越慢。食用油比水更黏稠，流动时受到的阻力更大，因此流动速度比水慢。水相对稀薄，流动速度更快。 42.√ 【解析】分离混合物需要依据物体特征的差异。花生与芝麻在颗粒大小上区别明显，筛子正是利用颗粒大小不同来实现分离的工具。选用孔径合适的筛子，较小的芝麻能穿过筛孔，较大的花生被截留，即可将两者分开。 43.× 【解析】黄河是中国第二长河，世界第一长河是尼罗河。黄河沿岸是中华文明发祥地，被称为母亲河。题目中关于河流长度的表述不符合事实，尽管关于文明哺育的描述正确，但整体说法错误。 44.× 【解析】地球表面海陆分布形态复杂，但并非无法测量。通过科学观测与计算，已知地球表面积中海洋约占七成，陆地约占三成。既然有了具体的面积数据，就可以明确比较出海洋面积大于陆地面积。 45.× 【解析】海洋中的水含有大量盐分，属于咸水。简单的沉淀、过滤等方法只能去除不溶性杂质，无法去除溶解在水中的盐分。人体直接饮用高盐度的水会导致脱水甚至危害健康，必须经过复杂的淡化工艺去除盐分后才能饮用。 46. 【解析】砂质土：沙子多，颗粒大粗糙，缝隙大，所以渗水快，保水差。 黏质土：黏土颗粒很小，黏性强，缝隙小，渗水很慢，保水能力强。 壤质土：沙子和黏土比例合适，颗粒粗细适中，渗水和保水能力都中等，最适合大部分植物生长。 47.①用洗菜、淘米的水冲厕所、浇花，做到一水多用。②随手关紧水龙头，不让水龙头长流水。③刷牙、洗脸时不要一直开着水龙头，接好适量水后就关上； 【解析】只需要写出符合日常居家场景、可落地的正确节水做法即可。如下： ①用洗菜、淘米的水冲厕所、浇花，做到一水多用。 ②随手关紧水龙头，不让水龙头长流水。 ③刷牙、洗脸时不要一直开着水龙头，接好适量水后就关上。 48.(1）地形 (2) 降雨 A (3) 河道 凹地 (4）雨水降落到地面，汇聚到地势较低的地方，就形成了河流；凹地地势更低，雨水等水流更容易在凹地积聚，从而形成湖泊。 (5) 西 东 【解析】（1）模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物内部构造，事物的变化以及事物之间的关系，是我们了解和探索客观世界的最有力、最方便、最有效的方法。俊希用太空沙塑造高低不平的地形，这属于地形模型。 （2）水壶向盆里洒水模拟的是降雨现象；选择红色水是因为其颜色鲜艳，更易被观察到，而不是为了美观或流动性更好，所以选A。 （3）水流会沿着地势低的河道流动，所以在河道处形成河流；凹地地势低洼，水流汇聚于此，会在凹地处形成湖泊。 （4）湖泊属于地表水体，在面积、形状、大小、深度、水质等方面和河流有明显的区别。雨水降落到地面，汇聚到地势较低的地方，就形成了河流；凹地地势更低，雨水等水流更容易在凹地积聚，从而形成湖泊。 （5）由于我国地势西高东低，水往低处流，所以长江干流水流方向是从西到东。 49.(1) (2)C (3)C (4）不合理，大豆适合疏松、排水性好的土壤，但3号土壤渗水性差。 (5)A 【解析】（1）土壤颗粒大小不同，沉降速度不同：颗粒越大如砂砾、沙沉降越快，越靠下；颗粒越小如粉沙、黏土沉降越慢，越靠上。因此从上到下依次是黏土、粉沙、沙、砂砾。 （2）比较土壤黏性的方法是将土壤团成小球，黏性强的土壤更容易团成小球且不易散开，故选C。 （3）对比实验只有一个变量，由于研究的是不同土壤的渗水性，所以唯一的变量是土壤的种类，其他条件比如渗水的时间、加入土壤的量、加入的水量等条件都要保持不变。 （4）大豆适合疏松、排水良好的砂质土壤，3号土壤颗粒小、含沙少、黏性大、渗水性差，保水性好，不符合大豆生长的土壤需求，所以不合理。 （5）西瓜喜欢颗粒大、含沙多、透水性好的土壤，1号土壤颗粒大、含沙多、渗水性好，符合需求，故选A。 ( 第 3 页 共 8 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 学易金卷：三年级科学上学期10月学情自测·情境提升卷02 （苏教版·新教材） 考查范围：第一单元~第三单元1-12课 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间60分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在上各题的答题区域内作答。 4.考试结束，将本试卷交回。 一、填空题（10分） 1.土壤按照质地可以分为黏质土、_____________、壤质土。 2.给土壤加热闻到焦臭味，说明土壤中含有_____________。 3.合理的_____________可以保护土壤环境，助力植物更好生长。 4.土壤中含有水分、空气和_____________，是植物生长的家园。 5.水没有固定的_____________，但有一定的_____________。 6.我们可以通过_____________法测量不规则固体的体积，通过_____________可以测量固体的质量。 7.河流、_____________、冰川等是陆地上的主要水体类型。 8.虽然地球上有丰富的海洋水，但供人们日常生活和生产使用的淡水却很_____________。 二、选择题（50分） 9.下面哪一项不属于土壤的组成物质（   ）。 A.空气 B.塑料 C.腐殖质 D.无机盐 10.下列物体中，属于固体的是（   ）。 A.牛奶 B.空气 C.橡皮 D.酱油 11.周末爸爸带我游览壶口瀑布，我们脚下奔腾的河流是我国第二长河，这条河的名称是（   ）。 A.长江 B.黄河 C.珠江 D.黑龙江 12.东东要比较水、牛奶和胶水三种液体流动的快慢。他是这样做实验的：量取同样多的水、牛奶和胶水，将它们同时滴在同一块玻璃板上端的同一条直线上，接着倾斜玻璃板，观察水、牛奶和胶水的流动情况。请你帮东东选择应该用（    ）仪器量取这三种液体。 A.滴管 B.放大镜 C.杯子 D.玻璃板 13.下列水体中，属于地下水的是（    ）。 A.河水 B.湖水 C.井水 D.海水 14.做家庭用水调查，我们不可以做的是（    ）。 A.记录家中浪费水现象 B.对比不同时间段用水量 C.随意拆掉家里水管 D.和人均用水量做对比 15.关于土壤的组成，下列说法不正确的是（    ）。 A.土壤中含有空气 B.土壤里没有微生物 C.土壤中存在水分 D.土壤里有腐殖质 16.下面土壤类型中，渗水速度最慢的是（    ）。 A.砂质土 B.黏质土 C.壤质土 D.腐殖土 17.水稻适合生长在保水能力强的（    ）。 A.砂质土 B.壤质土 C.黏质土 D.砂石土 18.土壤静置分层实验中，水面上漂浮的细小黑色物质，能为植物生长提供养分，它是（    ）。 A.沙砾 B.黏土 C.腐殖质 D.粉沙 19.我们在制作肥料袋时，不能装入肥料袋里的是（   ）。 A.菜叶 B.蚯蚓 C.泡沫 D.果皮 20.下列做法会破坏土壤的是（   ）。 A.植树造林 B.使用有机肥料 C.秸秆还田 D.随意乱扔废旧电池 21.下列行为不利于保护土壤的是（    ）。 A.植树造林 B.轮作休耕 C.合理使用化肥 D.过度开垦 22.下列关于固体和液体的说法，正确的是（    ）。 A.固体和液体都有确定的形状 B.固体和液体都能流动 C.固体有确定的体积，液体没有 D.固体不容易被压缩，液体也不容易被压缩 23.要把混合在一起的木屑和铁屑分离开，最简便的方法是使用（   ）。 A.筛子 B.水 C.磁铁 D.滤网 24.妈妈计划用水果、豆类与糖水搭配，制作简易清凉食饮。备料时不小心将颗粒大小差异明显的大红豆和小绿豆混合在一起，这时候她可以用下列（   ）的方法快速分离它们。 A.合适网孔的筛子筛分 B.加水溶解后过滤 C.磁铁吸引 D.风吹分离 25.冲奶粉时，我们用温水并搅拌，主要目的是（    ）。 A.增加奶粉溶解量 B.加快奶粉溶解速度 C.让奶粉永远溶解不完 D.改变奶粉味道 26.过滤操作主要可以分离（    ）。 A.溶解在水里的固体 B.不溶于水的固体和水 C.两种可溶解固体 D.轻重不同的干燥固体 27.关于溶解说法正确的是（    ）。 A.溶解后物质消失不见了 B.温度越低溶解越快 C.碾碎固体能加速溶解 D.一杯水可以无限溶解白糖 28.下列不属于地表水体的是（    ）。 A.小溪 B.冰川 C.井水 D.池塘 29.节约用水，人人有责。野餐结束后，妈妈将大家没喝完的矿泉水都收集了起来。日常生活中，还有许多节水妙招，如（    ）。 A.为了干净，长时间流水冲洗衣物 B.洗漱时一直开着水龙头流水 C.洗菜后的清水可以用来浇花、冲马桶 D.饮用水喝不完直接全部倒掉 30.玩泥巴时，亮亮发现有一种土捏成团后不容易散开，这种土最适合用来做陶艺，它是（    ）。 A.沙质土 B.黏质土 C.壤土 D.无法判断 31.如图，我们将杯中的水和桌上的木块倾斜放置，会发现（    ）。 A.水的表面是倾斜的 B.水的表面是水平的 C.木块的上表面是水平的 D.水的表面和木块的表面都是倾斜的 32.海底还有很多珍贵的自然资源，下列关于海底资源的分布说法不正确的是（　　）。 A.石油和天然气主要分布在浅海的盆地 B.煤和铁等固体矿产主要分布在陆地 C.可燃冰主要分布在100米—200米的浅海沉积物中 D.2000米以下的深海海底盆地中主要分布锰、铁、铜等几十种元素 33.海洋是一个巨大的宝库，蕴藏着丰富的资源。下列做法属于利用海洋资源的（    ）。 ①海水淡化   ②海水养殖  ③潮汐发电   ④制造塑料 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ 三、判断题（12分） 34.将一块石头敲碎，它的质量会减少。 ( ) 35.海水尝起来发咸，是因为水里溶解了大量食盐。（ ） 36.地下水是一种重要的淡水资源，需要合理利用和保护。（ ） 37.采集土壤直接挖最表层的土，不用刮掉表层土。（ ） 38.黏质土黏性弱，适合种植仙人球。（ ） 39.观察土壤中的小动物时，直接用手抓握，能更仔细地观察它们的外形。（ ） 40.为了保护土壤资源，我们应该尽量少用塑料袋和农药，因为塑料袋埋在土壤中很难降解，而农药会污染土壤。（ ） 41.同样情况下，食用油流动得比水快。（ ） 42.妙妙想把混在一起的花生和芝麻分开，所以将芝麻和花生放筛子里过筛。 ( ) 43.黄河是世界第一长河，哺育了中华文明。（ ） 44.地球上海洋与陆地分布不规则，无法测量，我们无法比较它们的大小。（ ） 45.海洋当中的咸水经过简单处理就可以直接饮用。（ ） 四、连线题（3分） 46.将土壤种类和特点连起来 黏质土   颗粒粗糙，渗水速度快 砂质土   颗粒粗细适中，渗水中等 壤质土   颗粒细小，黏性大，渗水慢 五、简答题（5分） 47.地球上的淡水资源珍贵而短缺，随着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大，我们要树立节约淡水资源的意识。生活中你是如何做到节约用水的呢？（最少写出三个知识点） 六、实验题（10分） 48.【课堂情境】同学们，在我们生活的地球上， 随处可见美丽的水资源，蜿蜒的小河、宽阔的湖 泊，都是大自然送给我们的礼物。大家平时在小 区、公园、郊外，应该都见过流淌的小河和静静 停泊的湖水吧？其实河流和湖泊的形成，和地球的地形高低、雨水流水有着密切的关系。 我们先来了解两个简单的科学小知识：第一，大自然的地面不是平整的，有高坡、有低谷、有凹陷的地方，这就是高低不平的地形；第二，水有一个特别重要的特点，水往低处流，这是水不变的流动规律。下雨、积雪融化都会产生水流，水流在高低不平的地面流动，就会慢慢塑造出河流和湖泊。 在科学课上，我们没办法直接观察大自然千万年的地貌变化，所以科学家和我们一样，会用模拟实验的方法，用简单的材料复刻自然现象，探究大自然的秘密。今天我们就跟随俊希同学的实验，一起解锁河流与湖泊的形成奥秘！ 生活中，每次下过大雨后，大家可以仔细观察地面：小区的斜坡路面上，雨水会顺着坡度往下流动，形成细细的水流；而地面低洼、凹陷的小坑处，雨水流过来之后堆积起来，不会流走，就会形成一小滩积水。 课堂上，俊希同学利用太空沙、水盆、水壶等材料，开展了“河流与湖泊的形成”模拟实验。他先在盆里用太空沙塑造了一处高低不平的地形、一条从高处延伸至低处的河道和一块凹地，再用水壶向盆里缓慢洒水，模拟自然水环境，探究河流与湖泊的形成原理，请你结合实验完成下面的习题。 （1）俊希用太空沙塑造地形，就是在做_____________模型。 （2）俊希用水壶向盆里洒水是在模拟（ ），他用的水是红色的，这是因为（ ）。 A.红色水更易被观察到 B.使用红色水会使模型更加美观 C.红色水流动性更好 （3）洒水一段时间后，_____________处会形成河流，_____________处会形成湖泊。 （均填“河道”或“凹地”） （4）请你简单解释河流和湖泊是怎么形成的。 （5）长江是我国第一长河，干流先后流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海共11个省、自治区和直辖市。我国地势总体上呈现西高东低的特点，据此可猜测长江干流水流方向是从_____________到_____________。（均填“东”或“西”） 七、综合题（10分） 49.【课堂情境】同学们，我们生活中的植物生长都离不开土壤，土壤就像植物的“小房子”，为植物的根提供生长的空间，还能储存水分和养分，帮助植物茁壮成长。但大家知道吗？不同的土壤，样子和本领完全不一样。 有的土壤颗粒大大的、松松软软的，水可以快速流走；有的土壤颗粒细细的、黏黏的，很容易锁住水分；还有的土壤颗粒大小刚刚好，不松也不黏。土壤的颗粒大小、黏性、渗水能力，都会直接影响农作物的生长。 ( 在科学探究中，我们可以通过简单的小实验认识土壤：把土壤放进水里静置分层，能分辨土壤的不同颗粒；团土壤小球可以对比土壤黏性；渗水实验可以看出土壤的排水能力。只有了解土壤的特点，我们才能根据植物的喜好，选出最适合它生长的土壤。 ) 生活里大家也能发现土壤的小秘密！家门口沙地上的泥土，摸起来粗糙松散，下雨天不会积水，透气性特别好；花盆里细腻的泥土，摸起来黏软，浇水后水能留很久不容易干。 不同的农作物也有自己的“喜好”。像大豆、西瓜这类植物，根系需要透气的环境，害怕积水烂根，就特别喜欢疏松、排水好的土壤。反之，黏稠、不透气、积水多的土壤，就不适合它们生长。 今天的科学课上，顺利完成豆腐制作的俊希，产生了新的探究疑问：怎样种植大豆，才能让大豆长势更好、产量更高？带着这个问题，俊希查阅了种植知识，了解到大豆偏爱疏松、排水良好的土壤。为了选出合适的种植土壤，俊希对采集的土壤样本展开了一系列科学实验，我们一起来跟随他的探究过程完成习题吧！ ( (1)将土壤倒入水中，搅拌后静置分层，如图所示，请在括号内填入每一层对应的名称。（填“砂砾”、“黏土”、“沙”或者“粉沙”） ) （2）为了比较土壤的黏性，俊希采用的实验方法是（    ）。 A.加入水中搅拌 B.用放大镜观察 C.将土壤团成小球 （3）在比较渗水性的实验中，下列条件要保持相同的是（    ）。 ①土壤的种类    ②渗水的时间    ③加入土壤的量    ④加入的水量 A.①②③ B.①③④ C.②③④ （4）俊希想把大豆种在3号土壤中，你认为合理吗？说说你的理由。 编号 1号土壤 2号土壤 3号土壤 颗粒特征 颗粒大，含沙多 颗粒适中，含沙适中 颗粒小，含沙少 黏性 小 中等 大 渗水性 好 中等 差 保水性 差 中等 好 （5）西瓜和大豆植物一样，都喜欢颗粒大、含沙多，透水性好的土壤，（    ）土壤最适合种植西瓜。 A.1号土壤 B.2号土壤 C.3号土壤 第3页（共4页） 第4页（共4页） 第1页（共4页） 第2页（共4页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $