阅读复习 第一单元（期中专项训练）五年级语文上学期（统编版）

五年级语文上学期第一单元阅读复习 文字有声，书香有光。阅读是语文学习的一扇窗，透过字句篇章，我们邂逅美好风景，积累语言智慧，沉淀读写底气。 期中蓄力，深耕阅读。这份讲义收录核心阅读考点、经典题型与答题方法，愿你在逐题练习中读懂文本、理清思路、掌握技巧，在品读感悟中锤炼语感、丰盈内心。 以读促学，以练提质。愿你静心研读、用心积累、细心作答，在笔墨耕耘中夯实基础、突破自我，不负积累，不负努力，在期中测试中收获满满进步！ 1.核心语文要素（阅读）：初步体会文章借助具体事物表达的思想感情。阅读时，关注事物的外形、特点、与事物相关的事件场景，读懂藏在事物背后的作者情感、人生感悟。 2.次要阅读能力点 ① 品味关键词句，理解词语本义与语境义，体会重点字词的表达效果（如《桂花雨》中两处“浸”）； ② 分清“事物描写”和“作者的感受、感悟”，区分写实的景物内容与作者的内心抒发； ③ 识别对比写法，体会对比对于凸显事物特点、表达情感的作用； ④ 能联系生活经验，由文中的事物想开去，谈自己的体会； ⑤ 略读课文能够迁移精读学到的阅读方法，自主体会字里行间的感情。 3.习作关联要素：写一种心爱之物，把事物样子、来历写清楚，写出自己真实的喜爱之情。 4.新课标对应要求：能联系上下文推想词句含义；阅读叙事、抒情类作品，能描述印象深刻的场景细节，说出自己的感受；初步领悟文章基本表达方法。 本单元人文主题为一花一鸟总关情。三篇课文全部是借物抒情类文本，从生活寻常事物中挖掘情感与道理；精读两篇，略读一篇，搭配口语交际、习作、语文园地，形成“阅读体会—方法梳理—习作表达”完整学习链条。 课文篇目 文体 课内阅读核心要点 期中课内阅读高频考点 《桂花雨》 回忆性抒情散文 1.梳理桂花相关回忆：爱桂花香气、摇花乐、赏桂花忆故乡； 2.品析“浸”字，感受桂花香的浓郁； 3.理解母亲的话，体会借桂花寄托的思乡、怀念童年的情感； 4.体会把情感藏在具体生活场景中的写法。 1.关键词赏析（“浸”）； 2.概括桂花带给作者的美好回忆； 3.理解母亲话语的深层含义； 4.体会作者借桂花抒发的思乡之情。 《落花生》 叙事说理散文 1.梳理种花生、收花生、尝花生、议花生完整事件； 2.把握花生朴实、埋于地下、有用的特点； 3.读懂对比写法：花生与桃子、石榴、苹果对比； 4.理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的深刻道理。 1.花生的特点提取； 2.对比写法作用； 3.理解含义深刻的关键句子； 4.联系生活谈对做人道理的理解。 《珍珠鸟》 状物抒情散文（略读） 1.梳理珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程； 2.抓住外形、动作细节感受小鸟的可爱； 3.读懂“信赖，往往创造出美好的境界”主旨句； 4.体会作者尊重、善待小动物，借珍珠鸟表达对信赖、和谐关系的赞美。 1.梳理珍珠鸟和“我”相处变化； 2.抓动作细节体会小鸟心理； 3.理解结尾主旨句含义； 4.略读迁移：自主体会借鸟抒怀的情感。 单元拓展：语文园地“梳理与交流”总结体会“借具体事物抒发感情”的阅读方法；“词句段运用”体会对比手法、体会多义词语不同语境含义，是期中阅读高频出题素材。 方法1：分清“写事物”和“抒情感”，读懂借物抒情 本单元核心阅读方法。文章一部分笔墨用来写事物本身样子、事件场景（实写）；另一部分写作者的喜爱、怀念、道理感悟（虚写，情感）。 操作步骤： ①圈画出描写事物样子、动作、相关事件的语句； ②勾画直接写作者感受、想法的句子； ③思考：事物的什么特点触发了作者这样的情感，建立事物与情感之间的联系。 方法2：抓关键词品读法（应对字词理解、赏析题） 1.遇到重点动词、形容词，既要懂字典本义，更要读懂在文中的语境意思； 2.同一个词语在不同句子意思不一样，结合上下文分辨含义（语文园地多义词考点）； 3.关注重复出现的词语，如《桂花雨》两处“浸”，反复出现往往承载重要情感。 方法3：读懂对比写法，体会表达作用 《落花生》把花生和桃子、石榴、苹果做对比。 阅读思考三步：①A事物有什么特点？②B事物有什么特点？③对比之后，作者想突出哪一方，想表达什么？ 方法4：含义深刻句子解读四步法（期中高频大题） ①抓句子中的核心事物、关键词； ②回到上下文，看看这句话是针对什么事情、什么场景说的； ③读懂表层字面意思； ④读出背后的情感、道理、感悟。 方法5：略读课文迁移运用（《珍珠鸟》自主阅读） 把精读课《桂花雨》《落花生》学到的方法迁移过来：抓事物细节→找情感句→体会借物抒情。不需要老师细致讲解，学生自主圈画批注完成阅读。 方法6：联系生活想开去 读完文本，可以联系自己生活见过的同类事物，想一想自己的经历，加深对课文道理、情感的理解；答题时不能脱离课文空谈生活，要先立足文本，再结合生活体验。 题型一：赏析关键字词（动词、形容词），体会表达效果（单元必考，如“浸”） 题型说明：针对文中富有表现力的词语出题，问词语本义是什么，在文中的意思，好在哪里。本单元高频出自《桂花雨》，期中课内阅读2‑3分。 答题方法 1.答出词语本来的字面意思； 2.联系上下文写出词语在文中的语境含义； 3.写出这个词语写出事物怎样的特点； 4.点明表达了作者什么样的思想感情。 课文原文配套案例 《桂花雨》：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 问：联系上下文，说说句中“浸”字好在哪里？ 解析： 本义：泡在液体里，浸透。 语境义：文中指桂花香气十分浓郁，到处弥漫，整个村子都笼罩在桂花香气之中。 表达效果：把无形的花香写得看得见摸得着，写出桂花香气范围广、味道浓，表达作者对桂花的喜爱，以及对故乡的怀念。 通用答题模板 “”本义是********。文中指********，生动写出____（事物特点），表达了作者________的情感。 题型二：理解含义深刻的哲理/主旨句（大题，3‑4分，《落花生》《珍珠鸟》高频） 题型说明：选取课文点明道理、点明中心的句子，要求联系课文内容，说说你对这句话的理解。是本单元期中阅读的拉分大题。 答题方法 1.先简单概括这句话在课文中的背景，这句话是针对什么人、什么事说的； 2.解释句子表层意思； 3.解读深层的道理、情感； 4（可选，分值高补充）简单联系生活稍加阐释。 课文原文配套案例 《落花生》：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 问：结合课文，谈谈你对这句话的理解。 解析： 课文背景：这是父亲在收获节谈论花生时说的话，花生埋在土里不好看，却很实用。 表层意思：做人不要只追求外表光鲜好看；要做实实在在，能给别人带来帮助的人。 深层道理：父亲借花生教育孩子们，看重人的内在价值，默默奉献，做对他人、社会有用的人，不必追求外表的体面风光。 通用答题模板 这句话是文中________（谁，在什么情况下）说的。表层意思是________。深层告诉我们________（道理/情感）。 题型三：分析对比写法的作用（《落花生》重点题型） 题型说明：课文将两种事物进行对比，提问这样写有什么好处。期中课内阅读常考，考查本单元语文园地重点训练点。 答题方法 1.分别概括A、B两种事物各自的特点； 2.点明对比，突出其中一种事物的特质； 3.写出作者借此想要表达的感悟、情感。 课文原文配套案例 《落花生》：桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。花生的果实埋在地里，矮矮地长在地上。 问：作者把花生和桃子、石榴、苹果对比，有什么好处？ 解析：桃子、石榴、苹果果实高高挂在枝头，外表光鲜好看；花生果实埋在地底下，外表普通，但是用处很多。通过对比，突出花生朴实无华、默默奉献的可贵品质，帮助读者更好理解父亲借花生讲的做人道理。 通用答题模板 将________和________进行对比，写出前者________的特点，后者________的特点，突出了________，便于表达作者________的感悟。 题型四：梳理事物变化，体会作者情感（略读课文《珍珠鸟》高频题型） 题型说明：梳理事物的变化过程（珍珠鸟对“我”态度变化），结合变化体会人物情感，考察略读课文迁移阅读能力。 答题方法 1.回到原文，按时间顺序，圈画描写事物状态、动作的词句； 2.梳理前后发生了怎样的变化； 3.思考变化背后的原因； 4.体会作者从中抒发的思想感情。 课文原文配套案例 《珍珠鸟》：起先，这小家伙只在笼子四周活动……后来，它落到我的肩上睡着了。 问：珍珠鸟对“我”发生了怎样的变化？从中你体会到什么？ 解析：变化：珍珠鸟一开始害怕人，只敢在笼子周围活动；之后胆子变大，一点点靠近“我”，最后完全信任“我”，落在“我”肩头安心睡觉。 变化原因：“我”一直尊重小鸟，不去惊扰它。 体会：信赖能够创造美好的境界，体会作者对人与动物之间和谐相处的赞美。 通用答题模板 文中________（事物），一开始________，后来________，发生了________的变化。变化的原因是________，从中体会到作者________。 题型五：联系全文，说说某一事物承载了作者怎样的感情（单元综合主观题） 题型说明：整体感知类题目，问桂花/花生/珍珠鸟承载了作者怎样的情感，考察对“借助具体事物抒发感情”单元要素整体掌握。 答题方法 1.概括事物的特点，以及和作者相关的往事； 2.分层梳理作者多重情感，不要只写单一一种感情。 课文原文配套案例 《桂花雨》：桂花承载了作者哪些思想感情？结合课文简要回答。 解析：桂花香气迷人，带给作者童年摇桂花的欢乐；桂花寄托作者对童年美好生活的怀念；同时桂花代表故乡，寄托作者浓浓的思乡之情。 通用答题模板 文中的________，它有________的特点，关联着作者________的往事。它承载了作者①________②________的思想感情。 阅读。 我爱花生花 ①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容华贵的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 ②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天以后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。 ③花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的—— ④三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。 ⑤“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。” ⑥“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。” ⑦妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 ⑧从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。 1．短文采用的写作方法是（   ） A．托物言志 B．借物抒情 C．借物喻人 2．短文第2自然段分别从__________、小苞绽放和__________三个方面来描写了花生花的外在美。其中画“    ”语句运用__________的修辞手法，写出了______________。 3．什么样的经历让“我”对花生花产生了特殊的感情？请用简洁的语言概括出来。 ____________________________________ 4．画“______”语句中，妈妈用__________、__________和花生花进行对比，其目的是突出花生花( )的特点（多选）。 A．务实    B．谦逊    C．默默奉献    D．积极进取 5．[语文要素]短文通过描写花生花，赞美了哪些人？用“ ”在短文中画出相关语句。 6．联系实际生活，谈谈短文带给你的启示。 ____________________________________ 故乡的水墨画 ①故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。‖ ②每年初春，过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子，放学后奔到池塘边，拾一根树枝，拨两三张菱盘过来，翻起来看结了菱角没有。 ③临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了，走进凉冽冽的水里。采菱女见了，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 ④每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘出扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。‖ ⑤而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾，荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼……‖ 7．第①段画线句中的“水墨画”指的是_____________________________。 8．根据文章的部分划分写出文章的主要内容。 文章先写了__________________________；接着写了__________________________；最后写了__________________________。 9．第②段中的画线句运用了___________的修辞手法，不仅写出了菱叶___________，还写出了菱叶______________________，表达了作者对菱叶的___________。 10．文章表达了作者怎样的情感？ _______________________________________________________________________________________________ 访兰 ①父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中一趟，带回些野兰来栽培（   ），几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃（   ）似的。方圆十几里的人就都跑来观赏。父亲并不以此而得意，反而有几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事使我很奇怪，问他，又不肯说，只是有一次再进山的时候，要我和他一块去访兰。 ②我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖（   ）直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声，水沫扬起来，弥（   ）漫了半个天空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像地上铺着一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都能闻到。 ③我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，要动手挖。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好呢？” ④我说：“这里的好！” ⑤“怎么个好呢？” ⑥我却说不出来。“好像是味儿不同吧！” ⑦“是的。” ⑧“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？” ⑨父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是山野水畔的趣姿；一经培栽，便成了玩赏的盆景。” ⑩“但它确实叶更嫩、花更繁更大了呢！” ⑪“样子似乎是美了，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” ⑫父亲的话是对的，但我不禁惋惜：这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人欣赏它呢？ ⑬“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的，有着它的灵性。” ⑭我再也不敢去挖这些野兰了，高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 ⑮父亲拉我坐在潭边。他看着野兰，也在看着我，说：“做人也是这样啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样降了品格；低俗的人不会对社会有贡献的。” ⑯我深深地记着父亲的话。从那以后，我一直未敢忘却过。 （有删改） 11．给文中的加点字注音。 12．指出下列句子使用的修辞手法。 （1）水沫扬起来，弥漫了半个天空。( ) （2）这么精神的野兰在这么个空谷僻野，叶是为谁长的？花是为谁开的？会有几个人欣赏它呢？( ) 13．文中画线部分说“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿”，为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．下列对文章内容的理解正确的一项是（   ） A．全文通过对兰草的细腻描写和刻画，表达了作者对父亲的崇敬之情。 B．文章开篇设置悬念，既激起了读者的期待，又使行文跌宕起伏，并为下文“访兰”蓄势。 C．“我”和父亲花了半天时间才到空谷兰草之地，崎岖的山路、直下的瀑布、轰轰隆隆的水声，既表明“访兰”之艰辛，又体现了兰草生长环境之恶劣。 15．读完本文，你明白了什么道理？请写出来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 望乡台（节选） ①那“望乡台”就这样一砖一瓦地在海外游子的心中垒建起来了。 ②夜半苦读时，那厚砖般的书本砌成了一座望乡台，朦胧中看见父母殷殷期望的眼神；辛勤打工时，那满池的碗碟堆成了一座望乡台，恍惚间听到父母心疼的唏嘘声；春节聚会的餐桌上，游子们自制的各色中华美食搭起了一座望乡台，似乎地球另一边的家人燃放的鞭炮中也有自己点燃的一挂响鞭；每月一次给父母的问候中，电话线连着的是儿女踮着脚远眺的一座望乡台，说的都是开心的话，而不开心的事情都压在肩头自己默默承担。唐人街的牌坊是一座游子共用的望乡台，思乡了，全家大小去那里品一次中国某地的风味菜；新屋后面的阳台是一座私家独用的望乡台，想家了，悄悄地上那里闻一下故乡也有的金银花。想家想得难受时，出门登山，山山都似望乡台；刻意消除乡愁时，下河戏水，却水水倒映故乡景…… ③思乡、望乡，是游子的专利，从不离家的人怎能体会？海外游子的思乡、望乡，是苦也是甜，是一种断不了的心疼，也是一种不可缺少的精神享受，一笔留给后代的精神财富。 （有删改） 16．第1自然段中的“望乡台”加上引号，说明它有着特殊的含义，在文中指的是___________________________________________________________。 17．海外游子寄托思乡之情的方式各不相同。求学者在___________里看见父母殷殷期望的眼神；打工者在___________中听见父母心疼的唏嘘声；春节时，游子们通过做___________抒发思乡之情。 18．游子到唐人街去吃美食大多是因为___________了，到阳台上去闻金银花的香味是因为___________了。 19．体会文中画___________”的句子，补写省略号省略的内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 石榴 ①五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ④单那小茄形的骨朵儿已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称。可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ ⑤单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金罍（殷、周时古味盎然的一种青铜器）。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 ⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ ⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 ⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，籽粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ⑨禁不住唾津的潜溢了。 （有删改） 20．根据意思在短文中找出相应的四字词语，填在括号内。 （1）争相展示自己的美丽、鲜艳。多形容百花竞放。( ) （2）忍不住笑。( ) 21．阅读文章第②段，作者用_____________的枝干和_____________的叶片与石榴树的作对比，说明石榴树的枝叶__________________________、__________________________。 22．文章第③段中“夏季的心脏”指的是_____________，作者借此赞美了石榴__________________________的品性。 23．读了这篇文章，作者笔下的石榴让你想起了谁？试着用几句话写一写。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 黑豆 ①黑豆是爷爷从老家带过来的一条土狗。刚到我们家时，它还没满月，巴掌大的身子蜷缩在爷爷手里，紧紧地闭着眼睛。我跟弟弟去逗它，可它并不搭理我们，抬起眼皮看了我们一眼，便又将眼皮耷拉下去了。 ②爷爷不许我们随便碰它，他说这条幼犬生病了，因为不忍心看它被扔掉所以才抱了回来。我跟弟弟听了马上原谅了它之前的冷漠态度，还给它起了一个与它外形很贴切的名字——黑豆。就这样，黑豆成了我们家的一员。 ③爷爷拿黑豆当个宝贝一样，不仅给它看了病，还用旧褥子和纸箱给它搭了个窝。的确像爷爷说的那样，土狗最好养活。没多久，黑豆便能活蹦乱跳地跟我和弟弟一块儿玩耍了。爷爷每天下班总会看看它，有时还让它趴在自己的膝盖上，用手指帮它梳理乌黑油亮的皮毛。这个时候，黑豆会变得非常温顺，就那样静静地趴着，轻合着眼，满脸的舒爽惬意。奶奶看到这一幕，总会笑着数落爷爷：“一条土狗而已，有什么好稀罕的？”爷爷便笑着说：“你不懂，土狗最通人性。” ④五年后，爷爷被一场急病夺去了生命，离开时不到六十岁。我们按照爷爷生前的嘱咐，将他葬在了离家百里外的农村老家。爷爷的坟紧挨着曾爷爷和曾奶奶的。爸爸说，这样爷爷就不会孤单了。可奶奶的眼泪还是断断续续地流了一年。 ⑤第二年秋天，黑豆不见了。我们在家附近找了两天，还张贴了启事，可是一个月过去了，仍然没有任何音信。奶奶说：“算了，一条土狗而已，丢就丢了吧！”可是眼眶却红了。 ⑥第三年的清明节，我们回老家扫墓，沿着狭窄的山路慢慢走着，山路两旁是成片的油菜花，穿过这片油菜花地便是爷爷的坟了。走着走着，弟弟突然指着不远处的一个黑点叫道：“快看，那是什么？”大家像意识到了什么似的快步穿过油菜花田，只见一条黑色的土狗正蜷缩在爷爷的墓碑前。它的身上满是泥污，嘴边的毛也被染成了土黄色。它抬起眼皮看了看我们，又轻轻合上了，就像当初刚来到我们家时一样。 ⑦“是黑豆！”弟弟激动地拉着奶奶的手叫道。 ⑧奶奶蹲下身，像过去爷爷对黑豆那样，轻抚着它的头说：“好孩子，谢谢你一直陪着他。但是，跟我们回家吧……”那一刻，每个人的眼角都有泪光闪过。 （有删改） 24．写出下列词语的反义词。 冷漠—( )      温顺—( )       狭窄—( ) 25．第 2 自然段中破折号的作用是______________。 26．从结构上看，文章两处画“_________”的句子是__________________________的关系。 27．黑豆不见了，它去了哪里？由此表现了黑豆怎样的特点？ __________________________________________________ 28．文中两次出现了“一条土狗而已”，说说前后两句话中奶奶的情感变化。 __________________________________________________ 课外阅读。 牵牛花和郁春棒 ①在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。这是两种品格不同的花。 ②牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着。 ③春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵色彩艳丽的花。它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。 ④一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了。郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地，就又破土萌发。 ⑤在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心。这是两种截然不同的人。 ⑥花没有思维，它只能按自己的本性生存于世。人是有思想、有头脑的，能自己决定怎样做人。亲爱的朋友，你喜欢哪种人，又想做哪种人呢？ 29．联系上下文，写出文中加点词语的含义。 （1）居功自傲：_________________________________________________________________________________ （2）截然不同：________________________________________________________________________________ 30．仔细阅读短文，把握文中两种花的特点，填写思维导图。 31．这篇短文，重点运用_____的表现手法，写出了两种花的特点。其中，牵牛花代表了生活中____________的人，郁春棒代表了生活中____________的人。短文表达了作者认为做人要_____________的观点。 32．由郁春棒，你想到了文学作品中的哪个人物？请你说明理由。 _______________________________________________________________________________________________ 阅读专练 一棵野枣树（节选） ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点。但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙里找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆盖着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下青木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子，它还承载得起我们心中的美梦吗?正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋…… 33．品读第1自然段画线的句子，感受描写的作用。 这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了____________________________________，表达了_____________________________________________。 34．作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐? _______________________________________________________________________________________________ 35．阅读第4自然段，梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。 36．读完本文后，小语和小文交流了阅读感受，请你把他们的对话补充完整。 小语：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质，（1）__________________________________________ 小文：是的，我从野枣树身上获得了很多启发，（2）____________________________________________ 参考答案 1．C 2． 露出嫩苞 盛花期 比喻 花生花的色彩美和形态美 3．妈妈制止“我”摘花生花，并告诉“我”花生花与其他花不同的特点：从不开空花。 4． 桃花 梨花 ABC 5．每当看到它，我就会联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。 6．短文让我明白，做人要像花生花一样，脚踏实地、谦逊低调，不张扬自己的功劳，默默为他人、为社会作贡献。生活中，清洁工、快递员、老师这些普通劳动者，他们默默付出，不求回报，用自己的力量为大家服务，他们就是像花生花一样的人，我们要学习这种默默奉献、谦逊务实的品质。 导语：《我爱花生花》以寻常小花为落笔点，由浅入深：先铺陈花生花清新灵动的外在形貌，再借童年与母亲的对话解锁其“花皆结果、实埋地下”的独特品性，自然勾连到普通劳动者的精神内核。文字质朴温情，托物的落点妥帖不刻意，把谦逊务实、默默奉献的内核揉进日常叙事里，共情力十足。 详解：1．A．“托物言志”是借助事物表达作者自身的志向与理想，重在表达作者个人的志向。本文不是表达作者自己的理想。 B．“借物抒情”是借助事物抒发相关情感，重在表达喜怒哀乐等情感。本文重点不是单纯抒发喜爱之情，而是用花生花类比一类人” C．“借物喻人”是借事物的特点比喻、赞美具有相同品质的一类人。文章借花生花的品格，比喻默默奉献的普通劳动者，符合文章写法。 2．细读文章②第自然段，语段先写“青青的花生株上露出一点一点鲜黄的嫩苞”，写花生花长出嫩苞；接着写“小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中”，写小苞绽放；最后写“几天以后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中”，描写盛花期的样子，所以是从长出嫩苞、小苞绽放、盛花期三个方面描写花生花。画线句子“绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石”，把花生地的绿叶比作翠绿的大毯子，把小小的黄花比作金灿灿的宝石，运用比喻的修辞手法，生动形象写出花生花的色彩美和形态美，体现作者对花生花的喜爱。 3．阅读文章第④到第⑦自然段，找到这件事的相关语段，文中写“我”路过花生地想要采摘花生花，妈妈马上制止了“我”，并且告诉“我”花生花不像桃花、梨花，花生花没有一朵是空花，开一朵花地下就长一颗花生，还点明花生花十分谦虚，会把果实埋在地下。概括事件核心，保留关键信息，精简语句，得到答案：妈妈制止“我”摘花生花，并告诉“我”花生花与其他花不同的特点：从不开空花。 4．定位原文“花生的花，不像桃花、梨花……可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”，拿桃花梨花和花生花对比。桃花梨花的果子挂在枝头，花生花把果实藏在土里，体现它务实、谦逊、默默奉献，文中没有体现积极进取，所以选ABC。 5．通读全文，文章前面描写花生花外形和内在品质，结尾由物及人，相关句子是：每当看到它，我就会联想到那些为人类贡献自己的力量的普通劳动者。这句话点明文章的写作目的，作者借花生花默默开花、地下结果、不炫耀功劳的特点，赞美像花生花一样不求虚名、默默付出的普通劳动者，所以要画出这一句。 6．我们先从文中找到花生花的特点：花生花样貌普通，不张扬炫耀，悄悄开花，将果实埋在地下，默默孕育花生，不争夺功劳。我们可以联系身边平凡的普通人，比如环卫工人、建筑工人，他们在平凡岗位默默付出，不求赞美。作答时先点明花生花的美好品质，再联系生活中的人和事，最后写出懂得的道理。 示例：花生花没有好看的姿态，却默默开花、地下结果，从不夸耀自己的功劳。这启示我们做人不要只追求外表光鲜，要学习花生花朴实谦逊、默默奉献的品质，脚踏实地，在平凡的生活中尽自己所能去帮助别人、贡献力量。 7．长满菱角的池塘 8． 故乡长满菱角的池塘，远远望去像水墨画 初春菱叶蓬勃生长，临近中秋采菱女采菱，还有乡亲煮菱、售卖菱角的生活场景 如今“我”剥着菱角，沉浸在故乡菱塘往事的回忆里 9． 拟人 数量多，涨满池塘 生机勃勃 喜爱 10．表达了作者对故乡秀丽风景的赞美、怀念，对童年快乐生活的美好回忆。 导语：这篇《故乡的水墨画》以菱塘为核心，用清浅灵动的笔触串联起菱塘从初春到采菱季的鲜活日常，将故乡风物揉进柔婉的叙事里，字里行间满是烟火暖意，把对故土的眷恋藏于细节，画面感极强。 详解：7．结合第①段“故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画”可知，作者运用比喻，将长满菱角的池塘当作水墨画，描绘出池塘远望时淡雅如画的样子，因此句中的“水墨画”指故乡那些长满菱角的池塘。 8．结合第①段可知，这一部分描写了故乡池塘散漫分布、远望如画的景象，故①可概括为：故乡长满菱角的池塘如同“水墨画”。 结合第②段到第④段内容可知，这一部分写初春菱叶蓬勃生长，中秋采菱女采菱，家乡百姓品尝菱角的种种生活画面，故可概括为：菱角生长、采菱女采菱以及乡亲品尝菱角的生活情景。 结合第⑤段可知，这一部分写如今剥着菱角，“我”仿佛重回故乡，沉浸在往事的回忆当中。故可概括为：“我”剥着菱角沉浸在对故乡往事的回忆之中。 9．结合第②段“一过‘黄梅’，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝”可知，“争先恐后”是人的情态，用来写菱叶，运用了拟人的修辞手法，从“涨满池塘”“密密匝匝”能够看出菱叶数量多，长势繁茂，“争先恐后”体现菱叶你追我赶快速生长的状态，写出菱叶生长速度快、生机勃勃，作者把菱叶写得鲜活可爱，字里行间流露内心感受，表达了作者对菱叶的喜爱之情。 10．结合文中对故乡池塘、菱叶、采菱场景的描写，再结合第⑤段“而今剥着菱角，我又徜徉在故乡的‘水墨画’中了”可知，作者细致描摹故乡优美的水乡景色，回忆采菱的生活趣事，借菱角勾起对往昔的回想，在进行作答时要围绕故乡景物、生活往事体会作者的情感，用合理通顺的语言表达即可。 示例：文章借故乡的菱塘与采菱往事，抒发了作者对故乡的热爱，也饱含着对童年水乡生活的深切眷恋。 11．zāi      pǔ      yá      mí 12． 夸张 反问 13．因为它们生长的环境不一样。盆景的兰草经过人的精心栽培，只供人玩赏，样子虽美，但太甜、太媚，格调也俗气。而山间幽兰则吸收天地之灵气，有自己的特色，富有灵性。 14．B 15．做人要像空谷野兰一样，坚守本心，保持自己的真性，不刻意献媚讨好他人，不丢失高贵的品格。 导语：本文以“访兰”为线索，借山谷野兰与家中盆景兰对比，托物言志。文章景物描写优美，对话简洁质朴，由兰草品性引出做人要坚守真性、不献媚世俗的道理。行文设置悬念，由事及理，含蓄深刻，让读者在品读美文的同时感悟人生，是一篇富有哲思的散文。 详解：11．注意“栽、圃、崖”的读音易读错。 12．（1）运用了夸张的修辞手法。现实中水沫无法铺满半个天空，作者夸大水雾扩散的范围，突出瀑布水汽磅礴的景象。 （2）用了反问的修辞手法。句子不需要他人作答，用连续问句加强语气表达肯定的意思，作者借连续反问，赞美野兰不求人赏识、默默生长的品格。 13．我们先回到原文⑨——⑪自然段找到父亲谈论兰草的句子可知，野兰生长在山谷，汲取天地灵气，保有本真；家里栽培的兰成了观赏盆景，美得甜媚，失去山野的灵性。环境不同，兰草的品格韵味就不一样。 14．A．文章主旨不是表达对父亲的崇敬，是借兰喻人，谈做人要保持真性。 B．开头父亲带回野兰又不再采兰，设置悬念，引出进山访兰。 C．写深山的环境不是说野兰草生长环境恶劣，是突出野兰草长在自然天地里的特点，并非“恶劣”。 15．结合文末父亲讲的做人的道理总结，抓住关键词“不能失了自己的真性，不献媚处事”，由兰的品质引申到做人的道理，简洁概括。 示例： 这篇文章借野兰的品格告诉我们，做人要坚守自己的本性，不刻意去讨好、迎合别人。不要为了博取他人的欣赏而失去自我，要保持纯真质朴的本心，拥有独立高贵的品格。 16．游子寄托思乡之情的载体 17． 书本 碗碟 中华美食 18． 思乡 想家 19．独坐望月时，明月悠悠，月光映出故乡的庭院。 导语：本文是一篇抒情短文，文中的“望乡台”并非现实里供人眺望的高台，而是海外游子心中抽象的情感载体。作者借书本、碗碟、美食、唐人街、金银花等寻常事物，写出游子寄托乡愁的种种方式，表达海外游子浓郁绵长的思乡之情，点明乡愁既是苦涩的牵挂，也是珍贵的精神财富。阅读时重点理解词语特殊含义，把握文章借物抒情的特点。 详解：16．第①自然段中引号在这里标示词语具有特殊含义，不是指真实存在、用来眺望家乡的台子。结合全文来看，文中的书本、碗碟、美食、唐人街、阳台花香等事物，都可以成为游子寄托思念的媒介。“望乡台”指海外游子心中承载、寄托思乡之情的各类事物，是游子思念故土的情感载体，是精神层面上的“望乡台”。 17．原文第②自然段定位信息，句子采用排比结构，分别写不同身份的游子寄托乡愁的载体。“夜半苦读时，那厚砖般的书本砌成了一座望乡台，朦胧中看见父母殷殷期望的眼神”，对应①厚砖般的书本；“辛勤打工时，那满池的碗碟堆成了一座望乡台，恍惚间听到父母心疼的唏嘘声”，对应②满池的碗碟；“春节聚会的餐桌上，游子们自制的各色中华美食搭起了一座望乡台”，对应③各色中华美食。抓住排比句一一对应的关系，提取原文关键词填空即可。 18．第②自然段提到“唐人街的牌坊是一座游子共用的望乡台，思乡了，全家大小去那里品一次中国某地的风味菜；新屋后面的阳台是一座私家独用的望乡台，想家了，悄悄地上那里闻一下故乡也有的金银花香”。这两句形成对应关系，游子前往唐人街品尝家乡风味菜，是因为内心涌起思乡之情；到阳台闻金银花香气，是因为心中想念家乡。两个词语细微区分，“思乡”侧重思念故土，“想家”侧重思念故乡家园。 19．文中第②自然段画线句使用排比句式，句式结构为：当乡愁涌起，做某个动作，眼前的景物勾起故乡的回忆。前文写登山、涉水，省略号代表续写同类句子，保持句式节奏一致，围绕游子思乡来写。 示例：夜深静坐时，遥望星河，点点星光都像故乡灯火。 20． 争妍斗艳 忍俊不禁 21． 梅树 杨柳 奇崛而不枯瘠 清新而不柔媚 22． 石榴花 不惧炎热，奋发向上 23．石榴让我想起了环卫工人。他们在炎炎夏日坚守岗位，默默为城市清洁付出，像石榴一样不畏酷暑，用汗水守护城市洁净。 导语：郭沫若的《石榴》是一篇托物言志散文。文章依次描摹石榴的枝干、花叶与果实，巧用对比、比喻、拟人，刻画石榴不惧骄阳、热烈绽放的姿态。作者将石榴花称作“夏季的心脏”，借石榴蓬勃昂扬的形象，赞美顽强向上的生命力。文笔清新灵动，状物传神，融景物描摹与内心情志于一体。 详解：20．（1）第①段句子提到“树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候”。“争妍斗艳”的词义就是竞相展现美丽鲜艳，与题干释义吻合。 （2）第⑥段句子提到“它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来”。“忍俊不禁”的含义就是忍不住笑，和题干意思一致。 21．第②段提到“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。” 作者拿梅树的枝干和石榴枝干对比，拿杨柳的叶片和石榴叶片对比。写石榴枝干，既有梅枝的刚劲，又不会干枯瘦弱。写石榴叶片，有柳叶的清爽，又不会柔弱娇媚。 示例：作者拿梅树的枝干、杨柳的叶片和石榴对比，写出石榴枝干刚劲却不干瘪，叶片清爽却不柔弱，兼具两者优点。 22．第③段提到“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？” 这句话描写的对象就是石榴花，把石榴花比作夏季的心脏。石榴花敢于直面盛夏骄阳，开得艳丽华贵。作者借这个比喻，赞美石榴不畏酷热、昂扬热烈的品性。 23．抓住石榴不畏骄阳、生命力旺盛、热烈顽强的特点，找到具有同类精神品质的人，把人和石榴的相似点写清楚。只要人物匹配、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：石榴不怕烈日，热烈盛放，让我想起炎炎夏日里户外施工的建筑工人。他们顶着高温辛勤劳作，顽强坚韧，有着和石榴一样蓬勃向上的精神。 24． 热情 暴躁 宽阔 25．解释说明 26．前后呼应 27．黑豆跑到百里之外爷爷的坟前，守候在墓碑旁。表现出黑豆忠诚专一、知恩重情的特点。 28．第一处是奶奶说笑打趣，带着不以为然，只是随口调侃爷爷过分看重小狗；第二处是奶奶嘴上故作释怀，心底却满心难过，暗藏对黑豆的不舍与牵挂。 导语：这篇记叙文围绕土狗黑豆展开，以前后两处神态描写形成呼应，讲述黑豆被爷爷收养，爷爷离世后，黑豆独自跋涉守在爷爷墓前的故事。文章语言朴实平淡，没有华丽辞藻，借狗狗的行为，写出人与动物之间深厚真挚的情感，读来令人动容。 详解：24．结合第②段“我跟弟弟听了马上原谅了它之前的冷漠态度”可知，“冷漠”意思是冷淡，对人没有热情，反义词：热情、热忱。 结合第③段“这个时候，黑豆会变得非常温顺，就那样静静地趴着，轻合着眼，满脸的舒爽惬意”可知，“温顺”意思是温和顺从，反义词：暴躁、凶悍。 结合第⑥段“沿着狭窄的山路慢慢走着”可知，“狭窄”意思是宽度小，反义词：宽阔、宽广。 25．结合第②段“还给它起了一个与它外形很贴切的名字——黑豆”可知，破折号后面“黑豆”是对前面“与它外形很贴切的名字”做具体的解释说明，交代小狗具体叫什么名字，因此破折号的作用是解释说明。 26．结合第①段“我跟弟弟去逗它，可它并不搭理我们，抬起眼皮看了我们一眼，便又将眼皮耷拉下去了”和第⑥段“它抬起眼皮看了看我们，又轻轻合上了，就像当初刚来到我们家时一样”可知，两处画线句子描写黑豆同样抬眼之后合上眼皮的神态，首尾形成照应，前后内容互相呼应，因此从结构上看两处画线句子是前后照应（首尾照应）的关系。 27．结合第⑥段“只见一条黑色的土狗正蜷缩在爷爷的墓碑前。它的身上满是泥污，嘴边的毛也被染成了土黄色”可知，黑豆独自跑到百里之外爷爷的坟墓那里，守在爷爷的墓碑跟前。黑豆历经路途奔波，坚持守在逝去爷爷的墓前，可以看出黑豆重情重义、忠诚、懂得感恩的特点。 28．结合第③段“奶奶看到这一幕，总会笑着数落爷爷：‘一条土狗而已，有什么好稀罕的？’”可知，这里是奶奶随口打趣爷爷，内心并没有嫌弃黑豆，带着调侃、不以为然的情绪；结合第⑤段“奶奶说：‘算了，一条土狗而已，丢就丢了吧！’可是眼眶却红了”可知，奶奶嘴上这样宽慰家人，实际内心十分舍不得黑豆，话语里藏着难过与不舍。前后对比，奶奶从一开始的戏谑调侃，转变为黑豆丢失之后内心的伤心牵挂。 29． 自认为有功劳而骄傲自满。 事物之间界限分明，完全不一样。 30．（1）叶落花萎而死  （2）靠自己吸收养料  （3）默默生长散发芳香 31． 对比 肤浅软弱、居功自傲、遇到困难就心灰意冷 扎实坚强、默默无闻做好事却从不夸耀、遇到挫折毫不畏惧 默默付出、勇往直前、坚韧 32．由郁春棒我想到了《老人与海》中的主人公圣地亚哥。他不向命运低头，勇敢地和大马林鱼搏斗，具有永不服输的精神和积极向上的人生态度。 导语：这篇短文以两种特质迥异的花为喻，以花喻人、托物言志，将植物习性与人格特质自然勾连，对比鲜明不生硬。篇幅短小却理趣兼具，既贴合小学生的认知水平，又暗含价值引导，是兼具人文性与语文能力考查点的优质短篇阅读材料。 详解：29．（1）结合第⑤自然段“有的人取得一点成绩就居功自傲”可知，“居功自傲”指自以为有功劳而骄傲自大，文中指有的人取得一点成绩就夸耀自己，骄傲炫耀。 （2）结合第⑤自然段“这是两种截然不同的人”可知，“截然不同”形容差别很大，完全不一样，文中指品性、处事态度差别巨大，完全不相同。 30．（1）结合第④自然段“一进入秋天，牵牛花枯黄的叶子纷纷落下，花茎也渐渐枯萎，最后结出几粒干瘪的种子就死了”可知，牵牛花到秋天会结出干瘪种子然后死去。 （2）结合第②自然段“而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下顽强地生长着”可知，郁春棒扎根很深，依靠自己顽强生长。 （3）结合第③自然段“在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，非常淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香”可知，郁春棒春天开出淡雅的白花，默默散发芳香。 31．本文将牵牛花和郁春棒的生长特点、品性进行对照描写，运用了对比的表现手法。 结合第⑤自然段“在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强。有的人取得一点成绩就居功自傲，有的人默默无闻地为大家做了许多好事而从不夸耀。有的人遇到困难就心灰意冷，有的人无论遇到什么挫折都毫不畏惧，对未来充满信心”可知，文中依附外物、爱炫耀、秋天很快枯萎的牵牛花，代表生活中肤浅软弱，取得一点成绩就居功自傲，遇到困难就心灰意冷的人；扎根土壤、默默开花、来年还能再次萌发的郁春棒，则代表扎实坚强，默默奉献，面对挫折毫不畏惧的人。作者借两种花喻人，表达了做人要扎实坚强，不居功自傲，不惧挫折，默默奉献的观点。 32．郁春棒的品质：扎根土壤、不靠外物，顽强生长，不炫耀自己，默默奉献，遇到挫折不气馁，来年还能重新萌发。答题时要挑选具有顽强坚韧、默默奉献、不张扬、身处困境依旧坚守特点的文学人物，先点明人物，再把人物事迹和郁春棒的品格联系起来说明理由。 示例：我想到了《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊。郁春棒依靠自己扎根土壤顽强生长，不炫耀，历经秋冬仍能等待春天再次萌发。鲁滨逊流落荒岛，不依靠别人，凭借自己的双手搭建住所、种植粮食，顽强生存，面对困境不灰心，默默努力，和郁春棒坚韧、自强、不张扬的品质十分相似。 33． 拟人 青果藏匿枣叶中的隐蔽、不易被发现的情态 作者对它的喜爱之情 34．作者运用对比的手法，把招摇显摆、长得很快的杨树、梧桐，和低调、慢慢生长的枣树做对比，突出枣树不张扬、甘于寂寞平和的特点，让枣树的形象更鲜明。 35．（1）第二年开春  （2）枣树上半身被狂风折断 （3）仿佛大病初愈，强打着精神微微张开闭合的双眼 （4）折断的伤口处长出新的枝芽  （5）怀疑 （6）否定  （7）惊叹 36． 它甘于寂寞，不与百花争艳；甘于平和，默默积蓄，静静孕育花蕾；坚韧顽强，被暴雨侵袭、狂风折断，却依然能开花。 被折的枣树能开花结果，我感受到了它的顽强。其实人生会遇到诸多挫折或磨难，只要我们有一颗坚韧的心，相信我们的生命就会绽放出璀璨之花，结出丰硕之果。 导语：这篇《一棵野枣树》以野枣树为核心意象，借北京四合院与江西山村的枣树见闻，串联起对枣树低调坚韧、生命力顽强的赞美。行文以记叙为基，融描写与抒情于一体，从外形刻画到遭遇风雨折断后重生的叙述，让枣树的精神特质具象化，也借枣树寄寓了对希望与坚韧的歌颂，情感真挚且立意鲜明。 详解：33．从文中第①段画线句“终于从枣叶缝隙里找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱”可知，句子把青果当作人来写，“怯怯的、调皮”是人的神态，赋予小青枣人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青枣小巧可爱、怯生生的样子，表达了作者对小青枣的喜爱之情。 34．根据短文第②段中“枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆盖着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝桠仍在慢条斯理地生长。”可知，作者运用对比的手法，用杨树和梧桐与枣树形成对比，突出枣树的低调和作者的偏爱，同时也为了营造一种生动鲜明的环境背景，使枣树的形象更加鲜明。 35．从第④段“等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树，竟然成了一个瘸子”可知，在秋末的一个午后，狂风暴雨袭来，雨消云散时，发现枣树的上半身被狂风折断了，作者不由得对这棵寄托了大家憧憬的野枣树能否存活产生了疑问。 示例：（2）枣树的样子：野枣树的上半身被狂风折断，成了一个瘸子；（5）作者的心情：怀疑、疑问。 从第④段“正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼”可知，经过风雨的洗礼，大家对枣树是否能成活持否定态度，第二年开春，枣树也是像大病初愈的病人，强打起精神。 示例：（1）时间：第二年开春；（3）枣树的样子：像大病初愈的病人，强打精神，伤口冒出嫩绿；（6）作者的心情：否定。 从第④段“初夏将至，被折断的伤口处奇迹般地努出一抹嫩绿来……凝视着星星点点的小花”可知初夏将至时，枣树被折断的伤口处奇迹般的发出了嫩芽，开出了花，作者对枣树的顽强生命力感到惊叹。 示例：（4）枣树的样子：伤口长出一簇簇嫩绿，开出星星点点的小花。（7）作者的心情：惊叹。 36．从短文第②段句子“但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果”可知，野枣树不求繁华荣耀，而是默默努力生长，最终在金秋时节呈现出硕果累累的景象看出，可看出枣树谦逊务实、甘于寂寞、不张扬的宝贵品质。短文第④段写枣树遭遇狂风暴雨的打击后，没有被打倒，依然顽强的挺立了起来。可看出枣树坚韧不拔、勇往直前的宝贵品质。 故（1）可填：甘于寂寞、谦逊务实、生命力顽强、坚韧不拔。 根据短文的大意：短文讲述了作者在不同的地方与枣树的相遇和经历，特别写出了在江西农村的枣树在经历一场狂风暴雨后，依然坚强地活了下来，给人们生活带来的启发和感悟。写出自己的启发，语句通顺即可。 故（2）可填：遭受重创的野枣树，它也能在短时间内恢复生机，我感受到了它的坚韧不拔。无论生活遇到什么挫折，多大的困难，都要相信自己，保持坚韧不拔的态度，迎难而上，勇往直前。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $