第五单元 梳理与交流、初试身手 （学习任务单）语文统编版三年级上册（新教材）

学习任务单 第五单元 梳理与交流 初试身手 学习任务一：回顾课文 激趣导入 1. 回忆第五单元的两篇精读课文，填写下面的表格。 课文题目 作者观察的事物 作者的发现 《搭船的鸟》 《金色的草地》 2. 这两篇课文告诉我们： 观察身边的事物，我们就能从平常的事物中获得新的发现。 学习任务二：梳理交流 总结方法 1. 交流留心观察的好处 结合课文内容，和同桌交流后填空： 留心周围的事物，我们就会 。 细致的观察可以让我们 。 2. 梳理细致观察的方法 回忆课文中的精彩描写，总结作者的观察方法，并对应写出课文中的例子。 观察方法 课文中的例子 细致观察外貌 调动多种感官 加入自己的思考 长时间观察、关注变化 3. 小练习・深化认知 （1）读下面的片段，圈出描写观察的词句，再填写对应的感官。 妈妈经常给我买香蕉吃。香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一口，是一种很软糯的口感…… 看（视觉）： 摸（触觉）： 闻（嗅觉）： 尝（味觉）： （2）看到蜗牛慢悠悠爬行的情景，你会观察蜗牛的哪些方面？请写出 2-3 个方面。 学习任务三：初试身手 练笔表达 1. 我的观察记录单 请你整理课前观察的内容，填写记录单。 项目 内容 观察对象 观察时间 观察地点 它的样子 它的动作/变化 我的发现/疑问 2. 小练笔 结合上面的观察记录，用几句话写下你的观察所得。试着用上多种感官观察的方法，还可以加入自己的想法。（提示：开头空两格，正确使用标点符号） 学习任务四：交流评议 修改提升 1. 对照评价清单，先自主修改练笔，再和同桌交换互评。 评价项目 自评（填☆） 互评（填☆） 观察细致，写出了事物的特点 运用了多种感官观察的方法 加入了自己的想法或疑问 语句通顺，标点使用正确 2.我的修改： 作业小清单 基础题：完善课堂上的观察小练笔，把内容修改得更通顺、更具体。 □ 完成 拓展题：课后选择一种身边的小事物（如蚂蚁、树叶、橡皮），用多种感官仔细观察，完成一篇观察记录。 □ 完成 参考答案 学习任务一：回顾课文 激趣导入 1. 课文题目 作者观察的事物 作者的发现 《搭船的鸟》 搭船的翠鸟 翠鸟外形十分美丽，捕鱼的动作非常敏捷 《金色的草地》 窗前的草地、蒲公英 草地会变色；蒲公英花朵张开，草地是金色，花朵合拢，草地是绿色 2. 留心 学习任务二：梳理交流 总结方法 1. 有新的发现；对事物有更多更深的了解 2. 观察方法 课文中的例子 细致观察外貌 描写翠鸟：羽毛翠绿、翅膀带蓝色、长嘴红色，比鹦鹉还漂亮 调动多种感官 听到雨 “沙啦沙啦” 的声音 加入自己的思考 好奇这只鸟是什么鸟，它要做什么 长时间观察、关注变化 早、中、晚不同时间观察草地，发现蒲公英开合带来草地颜色变化 3. （1） 看（视觉）：香蕉的皮黄澄澄的，形状像弯弯的月牙 摸（触觉）：摸上去很光滑 闻（嗅觉）：有一股淡淡的香味 尝（味觉）：是一种很软糯的口感 （2）示例：蜗牛壳的颜色形状；蜗牛爬行的动作；爬过留下的痕迹 学习任务三：初试身手 练笔表达 1.示例： 项目 内容 观察对象 蜗牛 观察时间 雨后傍晚 观察地点 小区路边 它的样子 黄褐色螺旋外壳，身体软软的，有两对细细的触角 它的动作/变化 慢悠悠向前爬，触角一碰就缩回去 我的发现/疑问 爬过会留下亮晶晶痕迹，蜗牛为什么爬得这么慢？ 2. 示例： 雨后，我在路边看见了几只蜗牛。它背着圆圆的黄褐色外壳，软软的身体慢慢向前挪动。它头上长着两对细细的触角，我轻轻一碰，触角就立刻缩了回去。蜗牛爬过的地方，会留下一道亮亮的痕迹。我很好奇，蜗牛为什么爬得这么慢呢？ 学习任务四：交流评议 修改提升 略 2 学科网（北京）股份有限公司 $