湖南湘潭市2026-2027学年七年级上学期语文阶段义务教育学业质量监测（9月21日）

2026年七年级义务教育学业质量监测 语文 本试卷共6页。满分100分，考试时间90分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 亲爱的同学： 欢迎你翻开这份试卷——这是你作为湖湘学子成长的新征程。愿你如湘水般沉静，从容作答。 【任务一】湖湘学子，莲城寻根（共18分） 小湘为本次语文主题活动撰写了一段介绍家乡的文稿，请你帮他完成1~3题。（9分） 湘潭，湘江之bīn（ ）的一座古城，素有“莲城”的美誉。这里山清水秀，人杰地灵。①一代伟人毛泽东从韶山冲走出，他的zhí（ ）着与坚韧，至今激励着无数湖湘儿女。②彭德怀元帅的故里乌石镇，松柏苍翠，庄严肃穆。③春日，盘龙大观园的杜鹃花开得________，红似火焰，粉如云霞；夏日，花石镇的荷花________绽放，荷香四溢；秋日，雨湖公园的桂花________，香飘十里；冬日，东台山在薄雾中________如画。④一城山水养一方人，莲城之美，值得我们用一生去品读。 1．请你根据拼音写汉字，并给加点的字注音。（3分） ①湘江之bīn（ ） ②zhí（ ）着 ③松柏（ ） 2．小湘在描写家乡四季时，有几处词语没拿定主意，文稿里的“______”处暂时留了空。你帮他选出最恰当的一项是（ ）（3分） A．绚烂 争相 怒放 朦胧 B．灿烂 竞相 盛开 模糊 C．灿烂 竞相 盛开 朦胧 D．绚烂 争相 怒放 模糊 3．小湘写完文稿，发现漏了下面这句话，你帮他将这句话放入语段中最合适的一处是（ ）（3分） 湘潭不仅有厚重的历史，更有秀丽的自然风光。 A．① B．② C．③ D．④ 4．下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A．通过这次“探寻家乡之美”的活动，使我对湘潭有了更深的了解。 B．湘潭的糖油粑粑和灯芯糕不仅在湖南有名，而且深受本地人喜爱。 C．据统计，每年到韶山参观的游客大约有数百万人左右。 D．作为湖湘学子，我们应当继承和发扬先辈心忧天下、敢为人先的精神。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A．湘潭的景点有很多：万楼、金霞山、雨湖公园、昭山等……每一处都值得一看。 B．妈妈问我：“学校会组织你们去研学吗？去哪里？” C．去韶山看伟人故里，感受红色精神，去昭山登高，欣赏湘潭的秀美风光。 D．“湘潭的莲子真好吃！”他兴奋地说：“我要带一些回去给家人尝尝。” 6．我为家乡代言。（3分） 有外地游客来湘潭旅游，请你向他们推荐一个湘潭的景点（韶山、窑湾、金霞山、水府庙、盘龙大观园等），并说明推荐理由（至少两条）。 我推荐：_____________________________________________________________________________________ 理由：_______________________________________________________________________________________ 【任务二】湖湘学子，诗心相传（共15分） 7．温故而知新，经典诗句总能在心中回响。请补充下面的诗词。（6分） 古诗词是中国传统文化中一颗璀璨的明珠。诗词中有铮铮的骨气，郑燮在《竹石》中写道：“①__________，__________。”诗词中有忧国的情怀，陆游在《示儿》中写道：“王师北定中原日，②__________。”诗词中有朴素的道理，朱熹在《观书有感》中写道：“③__________，__________。”诗词中有真挚的情感，纳兰性德在《长相思》中写道：“④__________，夜深千帐灯。” 阅读下面两首诗，完成8~10题。（9分） 【甲】十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【乙】天竺寺①八月十五日夜桂子② [唐]皮日休 玉颗③珊珊下月轮，殿前拾得露华新④。 至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。 [注释]①天竺寺：今称法镜寺，位于灵隐山（飞来峰）山麓。②桂子：特指桂花。③玉颗：诗中指洁白的桂花。④露华新：花瓣上带着露珠，格外鲜润。 8．两首诗都描绘了中秋月夜的景致。【甲】诗中，描写庭院月色的诗句是 ① ；【乙】诗中，描写桂花在月色中缓缓飘落的诗句是 ② 。（2分） 9．下列对两首诗的理解与辨析，不正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】诗开篇“地白”“栖鸦”“冷露”等意象，共同营造出中秋夜月色澄澈、夜露清冷、环境静谧的节日氛围。 B．【乙】诗开头把飘落的桂花比作从月亮上落下的玉珠，形象写出了桂花洁白轻盈、带露新鲜的特点，想象新奇浪漫。 C．“至今不会天中事”里的“不会”，意思是“没有机会”，暗含诗人对嫦娥的埋怨。 D．两首诗同为中秋望月赏桂的作品，都融入了诗人在中秋佳节的独特个人感受，意蕴悠长。 10．同样是中秋夜，月下赏桂花，但两位诗人抒发的情感不一样，请分别结合诗句简要分析。（4分） 【任务三】湖湘学子，读文悟理（共21分） 阅读以下材料，完成11~12题。（7分） 【材料一】 人工智能赋能教育，给教育带来什么？ AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升。然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。 需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。 例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。 （选自《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改） 【材料二】 青少年对人工智能技术的了解情况统计图 （数据来源：《青少年互联网使用情况调查报告》） 【材料三】 为了让AI更好地帮助你，你需要掌握一些提问技巧。 技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。 技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。 技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。 （选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改） 11．阅读材料，补全下面的信息。（4分） 材料 内容 主要信息 材料一 AI赋能教育的机遇与风险 好处：能根据学生实际情况提供①______学习支持； 风险：存在内容准确性、数据隐私安全等风险。 材料二 青少年对AI技术的了解情况 使用过的占②______%，未使用过的占③______%。 材料三 与AI对话的提问技巧 ④______、精准用词、角色扮演 12．下列对三则材料的理解与推断，正确的一项是（ ）（3分） A．由材料二可知，超过一半的青少年“仅听说过但没有使用过”人工智能产品。 B．材料三认为，若AI的回答偏离主题，应当把提示词写得更简略，以减少误解。 C．材料一表明，AI能获取全世界的知识，学生今后完全不必再学习任何“事实”。 D．综合三则材料，我们懂得了在面对人工智能时，既要学会正确提问与使用，也要理性看待其机遇与风险。 阅读下列文章，完成13~16题。（14分） 坚持 丁立梅 ①他和一拨人一起去爬山。 ②起初都是兴致勃勃着的，他们一路上赏花赏草，听流水叮咚，谈笑风生。可爬着爬着，就觉得无趣了，又累又单调。朝上望望，望不到顶，山峰似在云端，那么遥遥。 ③山顶上有人下来，一个个走得气喘吁吁。 ④“山上可有什么好玩的？”他们停下来相问。 ⑤答：“没有，只一座破庙而已。” ⑥这么辛苦地攀爬上去，只为了看座破庙？他们中有人动摇了，放弃了攀爬，留在半山腰，拍照——到此一游。留此存证。而后，这部分人满足地转身下山。此趟游山，算是告一段落。 ⑦他和另一部分人，继续向山上爬去。越往上，山路越是陡峭，他们爬得近乎虚脱。山顶上又有人下来，走得气喘吁吁的。他们停下来相问：“山顶上可有什么好玩的？” ⑧答：“没有，只一座破庙而已。” ⑨“哦——”坚持着的这部分人，轻呼一声，站在原地踌躇。 ⑩他们劝他，上面就一座破庙，有什么看头呢？还不如早点下山去，找家茶馆，喝喝茶、打打牌。 ⑪他笑着摇头，“不，你们回吧，我还是想上去看看。”这部分人见劝不动他，关照他几句，自行下山去了。他敲敲酸疼的腿，继续走着他的路。 ⑫途中，他遇到一只小松鼠。小松鼠跟个孩子似的，蹲在一块石头上，好奇地打量他。他跟它打招呼：“嗨，小家伙，你好啊。”小松鼠听懂了似的，冲他点点头。又打量他一回，这才遁入到身后的树丛中去了。 ⑬他嘴角含笑，快乐得像回到孩童时代。因这份快乐的支撑，余下的攀爬，竟轻松了许多。 ⑭他又遇到两棵奇树。树干是各自生长的，到树梢，却合二为一。像两个贴面拥抱着的人。自然万物，原也各有各的恩爱的。他站着看一回，莫名的感动。 ⑮他还遇到一块石碑。石碑上刻的字，已模糊。他弯腰辨认很久，辨认出其中几个字：“当年箫鼓，荒烟依旧。”他想到元好问的《雁丘词》，心里好一阵激动。岁月的风雨又几番吹打呢？在这上山的路上，也将印着他的足迹。 ⑯他终于抵达山顶。诚如下山的那些人所言，山顶上的确只一座破庙。年代久远了，僧人的踪迹已无处可寻。他站定在庙门口，看着风吹进敞开的窗户，香火的气息，自岁月的烟尘深处飘来。他两眼微湿，浑身的酸疼都可忽略了，他的心里，只有欢喜——他来了，他没有错过。 ⑰有对上山来的年轻人看到他，非要拉着他合影不可。“老人家，您真不简单，能爬上这么高的山。”他们说。一左一右簇拥着他，笑对镜头。说回家之后，要把这张合影，常拿出来看看。这年，他七十有五。 ⑱他是在一次聚会上，遇见我，给我讲这个故事的。八十岁的人，看上去，不过六七十，话语铿锵，精神饱满。故事却平淡着，像一杯寡淡无味的白开水，我竟听得怦然心动。 ⑲我从他的故事里，读懂了两层含义： ⑳之一，不管怎样的坚持，总会有所收获的。 之二，坚持到底，就是胜利。 我以为，一些干涸的心灵，是需要这杯白开水润泽的。 13．阅读全文，理清登山途中人们的不同选择，补全下面的表格。（3分） 人物 听到“山顶只一座破庙”后的反应 结果 第一批人（半山腰） 动摇、放弃攀爬，留在半山，拍照留念 ①________________________ ②________________ 轻呼一声，站在原地踌躇 劝“他”下山，自行离去 “他” ③________________________________ 抵达山顶，心生欢喜 14．联系上下文，说说文中加点词语的含义。（2分） 他两眼微湿，浑身的酸疼都可忽略了，他的心里，只有欢喜——他来了，他没有错过。 （1）“欢喜”在文中指：______________________________________________________________________ （2）“没有错过”在文中指：__________________________________________________________________ 15．文中画线的句子“故事却平淡着，像一杯寡淡无味的白开水，我竟听得怦然心动”。既然故事“平淡”，为什么“我”会“怦然心动”？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 16．当老人终于抵达山顶，看到确实只有一座破庙时，他心里想的是什么？请结合上下文，补写一段不少于50字的心理活动。（5分） 【任务四】湖湘学子，以书为伴（共6分） 漫漫取经路，亦是成长路。走进经典名著《西游记》，完成17~18题。（6分） 17．请结合你的阅读积累，完成填空。（2分） 师徒四人一共经历①_______________道难关才到达西天、取得真经。孙悟空一路惩恶扬善，最后被封为“②_______________”。 18．书中师徒四人个性鲜明，请选出你最欣赏的一位人物，概括他的性格特点，并结合故事情节简要说明。（4分） 【任务五】湖湘学子，妙笔抒怀（共40分） 19．作文。（40分） 成长，是湘水边一次次的回望，是书页里一声声的回响，也是你从六年级迈入初中那一步的笃定。 请以“我在________中成长”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整（如“书香”“挫折”“祝福”等）；②内容具体，写自己成长中的真实经历与感悟；③文体不限（诗歌除外），不少于500字；④文中不得出现真实校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $