第四单元 第六章-第四节 激素调节-【名校作业】2026-2027学年八年级上册生物学同步练习（人教版·新教材）

第四节 抓基础·达标练 知识点1内分泌腺和激素 1.激素是由 或 产生的化学物质，作用于特定的细胞，对机体 的 和 发挥调节作用。 2.下列属于内分泌腺的一组是 A.垂体、甲状腺、肾上腺 B.胸腺、唾液腺、肾上腺 C.卵巢、汗腺、甲状腺 D.睾丸、肝脏、扁桃体 知识点2激素的功能 3.下列疾病的发生都与激素有关的是（() A.流感和艾滋病 B.侏儒症和糖尿病 C.坏血病和巨人症 D.碘缺乏病和贫血 4.人体内的激素能够对生长发育和生殖等多种 生命活动进行调节。下列关于激素的叙述正 确的是 A.幼年时生长激素缺乏可引起呆小病 B.幼年时甲状腺激素缺乏可引起侏儒症 C.胰岛素分泌不足会导致血糖浓度高于正常 水平 D.激素在人体中含量多，作用大 5.教育部“睡眠令”要求初中生每天睡眠时间应 达到9小时。充足的睡眠能促进少年儿童长 高，与这一现象有关的是垂体分泌的（ A.生长激素 B.胰岛素 C.性激素 D.肾上腺素 知识点3激素调节与神经调节的关系 6.当一个人遇到突发危险（如看到一条蛇）时， 身体会迅速作出反应：心跳加速、呼吸急促、 瞳孔放大、肌肉紧张等。这些现象是() A.仅由神经调节的结果 B.仅由激素调节的结果 C.血液调节的结果 D.神经和激素共同调节的结果 I16名校作业生物8年级上 激素调节 学抓重点·提升练 7.如图所示的腺体中，既能分泌消化液，又能 分泌激素的是 ( A.① -① B.② ② C.③ ③ D.④ ④ 8.人体内的激素对生命活动起着重要的调节作 用，但激素分泌异常会导致相应疾病的发生。 下列疾病或症状中，因激素分泌过少导致的是 ( ①糖尿病 ②干眼症 ③侏儒症 ④呆小病 ⑤佝偻病 ⑥消瘦且易激动 A.①③④ B.②⑤⑥ C.③④⑥ D.①②④ 9.人体内有多种多样的激素，都对生命活动起 着重要的调节作用。如图是某人吃饭前后体 内血糖含量变化曲线图。能引起cd段快速下 降的物质是 ( ) 00g 0.1 令 时间小时 A.垂体分泌的生长激素 B.甲状腺分泌的甲状腺激素 C.胰腺分泌的胰液 D.胰岛分泌的胰岛素 10.甲状腺功能亢进（简称“甲亢”）的患者，常常 表现出食欲大增却日渐消瘦、易躁、易怒等 症状。下列有关叙述正确的是 A.甲状腺分泌的激素经导管进入血液 B.甲状腺激素有调节人体代谢的作用 C.甲亢患者体内甲状腺激素分泌不足 D.甲亢患者应大量食用海带等海产品 11.长跑测试的最后一圈，人往往会出现呼吸困 难、腿酸疼，甚至有不想再跑的念头，但是当 听到同学们的“加油”声后，却能加速冲刺， 主要调节过程是 A.声音→神经系统→肾上腺素增加→心血 管活动增强→促进呼吸 B.声音→神经系统→性激素增多→促进 呼吸 C.声音→神经系统→生长激素增多→促进 呼吸 D.声音→神经系统→胰岛素增多→促进 呼吸 12.某生物学兴趣小组利用蝌蚪探究“甲状腺激 素是否具有促进生长发育的功能”。他们取 了同期孵化、生长发育相似的蝌蚪各15只， 平均分为三组进行实验，实验设计及现象如 下表所示，分析并回答下列问题。 组 处理 实验 加入的物质 实验现象 别 方式 条件 2000mL河水、 A 提早发育 不处理 等量食物、适量 组 甲状腺激素 成小青蛙 其他条 B 切除甲2000mL自来件相同 发育停止 组状腺 水、等量食物 且适宜 2000mL河水 不处理 正常发育 组 等量食物 (1)本实验的对照组是 组。 (2)若A组与C组为一组对照实验，则变量是 分析A、C两组实验现象， 你得出的结论是 (3)某山区水塘里出现类似B组的实验现 象—一大体形蝌蚪，兴趣小组根据所学 的生物学知识推测，该地区的幼儿可能 易患 心抓核心·素养练 13. 探究胰岛素的作用 为了探究胰岛素的作用，某兴趣小组进 行了如下实验： ①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠 随机分成甲、乙两组，每组20只； ②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水，给乙组 小鼠注射胰岛素制剂(0.1mL胰岛素和 0.1mL生理盐水)； ③观察并记录小鼠的状况，如图所示。 冷 → 注射生理盐水基本无变化 甲 一注射胰岛素制剂出现抽搐甚至昏迷 乙 分析并回答下列问题。 (1)步骤①中各组均用20只小鼠，而不是1只 的目的是 (2)本实验设置甲组的目的是 (3)乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛 素能促进 的吸收、利用和转化， 从而降低其浓度。为了进一步证明胰岛 素的功能，可对出现抽搐甚至昏迷的小 鼠注射 进行抢救。 (4)在人体内胰岛素是由 分泌的， 在现实生活中，可以通过注射胰岛素治 疗糖尿病。 特别提醒 胰腺具有内分泌部和外分泌部，其内 分泌部是胰岛，分泌物直接进入腺体内的 毛细血管里，是内分泌腺；外分泌部分泌的 胰液通过导管进入十二指肠，是外分泌腺。 (详见第7题) 第四单元人体生理与健康（二）17Ⅱ 第四节激素调节 1.内分泌腺内分泌细胞代谢生理功能 2.A解析垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺（睾丸和卵 巢)属于内分泌腺。 3.B 选项 解释 判断 A 流感和艾滋病是传染病，与激素无关 幼年时期生长激素分泌不足会引起侏 B 儒症；人体内胰岛素分泌不足会导致糖 尿病 坏血病是饮食中缺少维生素C造成的； C 幼年时期生长激素分泌过多会引起巨 人症 缺碘造成的甲状腺激素分泌不足会导 0 致地方性甲状腺肿；缺铁性贫血是饮食 中缺少含铁的无机盐引起的 4.C解析幼年时期生长邀素缺乏可引起侏儒症，A错 误。幼年时期甲状腺邀素缺乏可引起呆小病，B错误。 激素在人体中含量小，作用大，D错误。 5.A解析少年儿童睡眠的最佳时间是晚上9时到10时 之间，并睡足9小时，这样有利于垂体在晚上分泌生长 激素。 6.D解析眼看到蛇这个危险信号后，视觉感受器将信 号通过传入神经传到大脑皮层等神经中枢，大脑皮层 会产生兴奋，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。肾 上腺素能够使人的心跳加快、血压升高、血流加快等； 同时，肾上腺素的分泌增加又可以提高神经系统的兴 奋性，使人体反应灵敏，以应对紧急情况。 7.D解析图中①是垂体，②是甲状腺，③肾上腺，④是胰 腺。胰腺具有内分泌部和处分泌部，其内分泌部是胰 岛，分泌物（邀素）直接进人腺体内的毛细血管：外分泌 部分泌的胰液通过导管进人十二指肠。 8.A解析①糖尿病可能是胰岛素分泌不足引起的。 ②干眼症是饮食中缺乏维生素A引起的。③侏儒症是 幼年时期生长激素分泌不足引起的。④呆小病是幼年 时期甲状腺激素分泌不足引起的。⑤佝偻病是饮食中 缺乏含钙的无机盐或维生素D引起的。⑥消瘦且易激 动可能是甲状腺激素分泌过多引起的。因此，由激素 分泌过少导致的疾病或症状是①③④。 9.D ⑨解题思路 正常人体内血糖浓度保持相对稳定，这是神经调 节和激素调节共同作用的结果。当人体的血糖浓 度高于正常水平时（如饭后），胰岛会在相应神经 中枢的作用下加速分泌胰岛素，使血糖浓度下降， 恢复正常水平。糖尿病患者由于胰岛素分泌不 足，血糖浓度会保持在较高水平，需通过注射胰岛 素等治疗。 解析在饭后，小肠吸收了营养物质葡萄糖，因此血糖 含量升高（图中bc段），这时人体内胰岛分泌的胰岛素 增加，加速了组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转化 等，从而降低了血糖的浓度（图中cd段），D符合题意。 10.B解析内分泌腺没有导管，激素由内分泌腺分泌后 直接进入腺体周围的毛细血管，随血液循环进入全身 各器官，A错误。成年时期甲状腺激素分泌过多会患 甲亢，应少吃海带等海产品，C、D错误。 11.A解析在长跑过程中，听到“加油”声后，大脑皮层 产生兴奋，促使肾上腺素分泌增多，引起心血管活动 增强，血流量增加，细胞呼吸作用增强。 12.(1)C (2)甲状腺激素适量的甲状腺激素具有促进生长发 育的功能「 (3)呆小病 解析(1)一般来说，对实验变量进行处理的就是实验 组，没有处理的就是对照组。所以本实验的对照组是 C组。(2)A组加入等量食物、适量甲状腺激素，C组加 入等量食物，唯一不同的条件是甲状腺激素。A组与 C组对照，现象是A组提早发育成小青蛙，C组发育正 常，据此可以得出结论：适量的甲状腺激素具有促进 生长发育的功能 13.(1)减小误差，提高实验结果的准确性（或减少偶然因 素对实验结果的影响，使结果更准确) (2)作对照（或排除生理盐水对小鼠的影响） (3)血糖葡萄糖溶液 (4)胰岛 解析(2)甲组注射生理盐水，可以排除注射操作本身 或生理盐水对小鼠的影响，确保乙组出现的症状（抽 搐、昏迷)是由胰岛素引起的，所以甲组是对照组。(3)胰 岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的吸收、利用和转 化，降低血糖浓度。当血糖浓度过低时，小鼠的脑细 胞因缺乏能量（葡萄糖是脑的主要供能物质）导致功 能障碍，表现为抽搐、昏迷。