第1课时 毫米的认识（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

第三单元第1课时《毫米的认识》分层作业 班级：__________    姓名：__________    评价：☆☆☆ 🌟 第一层：基础巩固（必做，全班完成） 目标：认识毫米，掌握1厘米=10毫米，会用毫米测量物体。 一、 填空题（单位换算小达人） 1. 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用（      ）作单位，它可以用字母（      ）表示。 2. 1厘米 =（      ）毫米        4厘米 =（      ）毫米 3. 60毫米 =（      ）厘米        90毫米 =（      ）厘米 4. 2厘米5毫米 =（      ）毫米      38毫米 =（      ）厘米（      ）毫米 二、 在括号里填上合适的长度单位（火眼金睛） 1. 数学书的厚度大约是6（      ）。 2. 一枚一元硬币的厚度大约是2（      ）。 3. 小明的大拇指指甲盖宽度大约是10（      ）。 4. 教室门的高度大约是2（      ）。 5. 课桌的高度大约是70（      ）。 三、 判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1. 一枝铅笔长15毫米。 （      ） 2. 1毫米比1厘米短。 （      ） 3. 测量硬币的厚度，用毫米作单位比较合适。 （      ） 4. 5厘米和50毫米一样长。 （      ） 四、 动手操作（测量小能手） 请拿出直尺，量一量身边的物品，填在表格里。 物品名称 估计长度 实际测量长度 橡皮擦的厚度 语文书的厚度 铅笔的长度 🚀 第二层：能力提升（选做，鼓励完成） 目标：培养估测意识，能比较长短，会画指定长度的线段，解决简单问题。 五、 比一比（在○里填上“>”“<”或“=”） 4厘米 ○ 40毫米          45毫米 ○ 5厘米 2厘米3毫米 ○ 32毫米      60毫米 ○ 6厘米1毫米 8毫米 ○ 1厘米            7厘米 ○ 69毫米 六、 排一排（按从小到大的顺序排列） 3厘米   27毫米   5厘米   3厘米4毫米  45毫米 （                            ） 七、 画一画（小小设计师） 1. 请画一条长 35毫米 的线段。 2. 请画一条比 3厘米 短 5毫米 的线段。 八、 解决问题（生活中的数学） 1. 一根绳子长 5厘米，剪下 8毫米后，剩下的绳子还有多长？ 2. 一支铅笔原来长 18厘米，用去了一些后，现在还剩 12厘米 5毫米。这支铅笔用去了多少毫米？ 🧠 第三层：拓展挑战（选做，学有余力完成） 目标：综合运用知识解决生活问题，培养空间观念和逻辑思维。 九、 数学小医生（找出日记中的错误并改正） 今天早晨，我从 2厘米 长的床上爬起来，拿起 15米 长的牙刷刷牙，然后吃了一个厚约 5分米 的鸡蛋，喝了一杯牛奶。背起厚约 30毫米 的书包去上学。 把错误的单位圈出来，并在旁边改正： （          ）    （          ）    （          ） 十、 动手实践：叠纸游戏 请你测量一下，10张纸的厚度大约是 1毫米。 动脑想一想：100张这样的纸叠起来，厚度大约是（      ）毫米；1000张这样的纸叠起来，厚度大约是（      ）厘米。 十一、 思维挑战（断尺问题） 小明在测量一支铅笔时，铅笔的一端对着直尺的刻度“2厘米”，另一端对着刻度“9厘米5毫米”。这支铅笔的长度是多少毫米？ 📝 参考答案与家长辅导建议 第一层：基础巩固 一、1. 毫米；mm。 2. 10；40。 3. 6；9。 4. 25；3；8。 二、1. 毫米。 2. 毫米。 3. 毫米。 4. 米。 5. 厘米。 三、1. ×（应为厘米）。 2. √。 3. √。 4. √。 四、根据实际测量结果填写（量感培养，估测允许有误差，实际测量需准确）。 第二层：能力提升 五、=；<；<；<；<；>。（解析：先统一单位，例如2厘米3毫米=23毫米 < 32毫米）。 六、27毫米 < 3厘米 < 3厘米4毫米 < 45毫米 < 5厘米。（注意：3厘米=30毫米，3厘米4毫米=34毫米，5厘米=50毫米）。 七、1. 从0刻度画到3厘米5毫米处。 2. 3厘米-5毫米=2厘米5毫米，画一条长2厘米5毫米的线段。 八、1. 5厘米=50毫米，50-8=42毫米。 2. 18厘米-12厘米5毫米=5厘米5毫米=55毫米。 第三层：拓展挑战 九、2厘米（改正：米）；15米（改正：厘米）；5分米（改正：厘米或毫米，鸡蛋一般5厘米）。30毫米合理（书包厚约3厘米）。 十、10张=1毫米，100张=10毫米，1000张=100毫米=10厘米。 十一、9厘米5毫米 - 2厘米 = 7厘米5毫米 = 75毫米。或者数格子：从2厘米到9厘米是7厘米（70毫米），加上5毫米，共75毫米。 💡 家长辅导小贴士： 毫米是一个非常小的长度单位，孩子很难凭空建立概念。建议在完成作业时，务必让孩子多摸、多看、多比划（例如用手势比划1毫米有多长，或者摸一摸硬币的厚度）。对于“估测”类的题目，允许有误差，重点在于培养孩子的量感，不要过于苛求绝对准确。对于断尺问题（如第十一题），引导孩子在脑海里或者纸上画一画，理解“结束刻度减去起始刻度等于长度”的原理。 学科网（北京）股份有限公司 $