3.1 毫米的认识（同步练习）-2026-2027学年人教版三年级上册数学

**基本信息** 本课时同步练通过A、B、C三层设计，从毫米概念与换算（A层）到实际问题解决（B层）再到复杂情境应用（C层），构建量感培养与运算能力提升的递进路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A层|毫米概念、单位换算、实际单位选择|以填空、判断等基础题型强化1厘米=10毫米核心关系，培养量感| |B层|单位换算的实际应用（比较、加减）|结合彩带长度、木条锯掉等生活情境，提升运算能力与应用意识| |C层|复杂情境下的换算与推理（折叠、误差）|通过纸条对折分段、测量误差分析，发展空间观念与创新意识|

2026-2027学年人教版三年级上册数学同步分层课时练 第三单元《毫米、分米和千米》 课时1　毫米的认识 📖 本课时知识点梳理 1. 量比较短的物体的长度，或者要求量得比较精确时，可以用毫米（mm）作单位。 2. 直尺上 1 厘米中间有 10 个小格，每个小格的长度是 1 毫米，即 1 厘米＝10 毫米。 3. 换算小技巧：几厘米就是几十毫米，几十毫米就是几厘米。 A层 · 基础巩固 1. 填一填。 （1）量比较短的物体的长度，或者要求量得比较精确时，可以用（　　）作单位。 （2）直尺上 1 厘米中间有（　　）个小格，每个小格的长度是 1（　　）。 （3）1 厘米＝（　　）毫米。 （4）5 厘米＝（　　）毫米。 （5）30 毫米＝（　　）厘米。 （6）4 厘米 3 毫米＝（　　）毫米。 （7）62 毫米＝（　　）厘米（　　）毫米。 （8）9 厘米 7 毫米＝（　　）毫米。 2. 在括号里填上合适的单位（毫米、厘米、米）。 （1）一枚 1 元硬币的厚度约 2（　　）。 （2）一张银行卡的厚度约 1（　　）。 （3）数学书封面的宽约 18（　　）。 （4）教室门的高约 2（　　）。 （5）一根新铅笔的长约 18（　　）。 （6）一块橡皮的厚度约 8（　　）。 3. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 （1）4 厘米 ○ 40 毫米 （2）9 厘米 ○ 95 毫米 （3）60 毫米 ○ 5 厘米 （4）3 厘米 2 毫米 ○ 32 毫米 （5）7 厘米 ○ 7 毫米 （6）10 厘米 ○ 1 米 （7）5 厘米 6 毫米 ○ 56 毫米 （8）83 毫米 ○ 8 厘米 4. 量一量，填一填。 （1）小刀长约 7 厘米 5 毫米，合（　　）毫米。 （2）一根丝带长 8 厘米 3 毫米，合（　　）毫米。 （3）一支铅笔用去一部分后，还剩 6 厘米 8 毫米，合（　　）毫米。 （4）一本书厚 2 厘米 1 毫米，合（  ）毫米。 5. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）1 厘米 = 100 毫米。（  ） （2）数学作业本的厚度大约是 3 毫米。（  ） （3）10 毫米的线段和 1 厘米的线段一样长。（  ） 6. 选择题。（将正确答案的序号填在括号里） （1）直尺上每一小格的长度是（  ）。 A.1 厘米 B.1 毫米 C.1 分米 （2）5 厘米 4 毫米等于（  ）毫米。 A.54 B.9 C.504 （3）下面物体的厚度最接近 2 毫米的是（  ）。 A. 一本字典 B. 一张银行卡 C. 课桌 （4）把 63 毫米换算成厘米和毫米，结果是（  ）。 A.6 厘米 3 毫米 B.63 厘米 C.6 厘米 30 毫米 B层 · 能力提升 7. 解决问题 （1）做手工需要一条 8 厘米长的彩带，小丽剪下一段，量得长 76 毫米。她剪得够长吗？还差多少毫米？ （2）一根木条长 95 毫米，锯掉 2 厘米后，还剩多少毫米？ （3）小明量得自己拳头一周长 17 厘米，小华量得 175 毫米。谁的拳头更粗？粗多少毫米？ （4）一本《数学》练习册厚 6 毫米，4 本摞在一起厚多少毫米？合多少厘米多少毫米？ （5）一根小棒长 5 厘米 2 毫米，截去一段后还剩 37 毫米，截去了多少毫米？ C层 · 思维拓展 8. 把一张10 厘米长的纸条对折，再对折，每段长多少毫米？ 9. 一根回形针实际长 28 毫米，小明量成了 3 厘米。他多量了多少毫米？ 10. 有一根彩带，用去 35 毫米，还剩下 4 厘米 5 毫米。这根彩带原来长多少毫米？ 参考答案与解析 1.（1）毫米　（2）10；毫米　（3）10　（4）50　（5）3　（6）43　（7）6；2 （8）97 【解析】（2）直尺上 1 厘米分成 10 个小格，每格 1 毫米；厘米变毫米乘 10，几厘米几毫米，厘米部分换算再加毫米数。 2.（1）毫米　（2）毫米　（3）厘米　（4）米　（5）厘米　（6）毫米 【解析】硬币、银行卡、橡皮很薄，用毫米；书宽、铅笔长用厘米；门高用米。 3. ＝；＜；＞；＝；＞；＜；＝；＞　 【解析】先统一成毫米再比较：4 厘米＝40 毫米；9 厘米＝90 毫米＜95 毫米；5 厘米＝50 毫米＜60 毫米；3 厘米 2 毫米＝32 毫米；7 厘米＝70 毫米＞7 毫米；1 米＝100 厘米＞10 厘米；5 厘米 6 毫米 = 56 毫米；8 厘米 = 80 毫米，83 毫米＞80 毫米。 4.（1）75　（2）83　（3）68　（4）21 【解析】7 厘米＝70 毫米，70＋5＝75；8 厘米＝80 毫米，80＋3＝83； 6 厘米＝60 毫米，60＋8＝68；2 厘米 1 毫米 = 20+1=21 毫米。 5.（1）× 【解析】1 厘米 = 10 毫米。 （2）√ 【解析】作业本很薄，大约 3 毫米。 （3）√ 【解析】10 毫米 = 1 厘米，长度相等。 6. 选择题 （1）B （2）A （3）B （4）A 【解析】（1）直尺 1 小格代表 1 毫米。 （2）5 厘米 4 毫米 = 50+4=54 毫米。 （3）银行卡厚度接近 2 毫米。 （4）63 毫米 = 60 毫米 + 3 毫米 = 6 厘米 3 毫米。 7.（1）8 厘米＝80 毫米，80－76＝4（毫米） 答：不够，还差 4 毫米。　 【解析】需要的 80 毫米比剪下的 76 毫米长 4 毫米。 （2）2 厘米＝20 毫米，95－20＝75（毫米） 答：还剩 75 毫米。　 【解析】统一单位后相减。 （3）17 厘米＝170 毫米，175－170＝5（毫米） 答：小华的拳头更粗，粗 5 毫米。　 【解析】统一成毫米比较：175＞170。 （4）6×4＝24（毫米）24 毫米＝2 厘米 4 毫米 答：4 本摞在一起厚 24 毫米，合 2 厘米 4 毫米。 【解析】24 毫米＝20 毫米＋4 毫米＝2 厘米 4 毫米。 （5）5 厘米 2 毫米 = 52 毫米，52‑37=15（毫米） 答：截去了 15 毫米。 8. 10 厘米＝100 毫米，对折两次平均分成 4 段，100÷4＝25（毫米） 答：每段长 25 毫米。 【解析】对折 1 次分成 2 段，再对折一次，一共 4 段。 9. 3 厘米＝30 毫米，30－28＝2（毫米） 答：多量了 2 毫米。　 【解析】统一单位后再相减。 10. 4 厘米 5 毫米 = 45 毫米，35+45=80（毫米） 答：这根彩带原来长 80 毫米。 【解析】原来长度＝用去长度＋剩下长度，注意统一单位再相加。 学科网（北京）股份有限公司 $