第三单元《毫米、分米的认识》第1课时分层作业（同步练习）-2026-2027学年人教版三年级数学上册

**基本信息** 分层清晰，从概念理解到综合应用梯度进阶，适配新授课巩固需求，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|核心概念与基本换算|填空、口算夯实毫米分米定义及进率，选择判断强化单位感知| |能力提升|实际应用与单位比较|单位选择（如自动铅笔芯）、量感训练（铁钉长度）联系生活情境| |思维拓展|综合辨析与问题解决|说理题（1分米与100毫米比较）、综合应用（彩带剩余长度）发展推理与创新意识|

新人教版三年级数学上册第三单元《毫米、分米的认识》第1课时分层作业 姓名：__________ 班级：__________ 一、基础过关（全员必做） 1. 知识填空 （1）直尺上1厘米之间有（ ）个小格，每1小格长1（ ），所以1厘米＝（ ）毫米。 （2）10厘米的长度就是1（ ），1分米＝（ ）厘米，1米＝（ ）分米。 （3）测量比较薄、短的物体，或者需要精确测量时，常用（ ）作单位，字母写作（ ）。 （4）课桌的高度用（）作单位合适，银行卡厚度用（ ）作单位合适。 （5）2厘米3毫米＝（ ）毫米；4分米＝（ ）厘米。 2. 口算换算 1cm＝（ ）mm　　 3cm＝（ ）mm　　 60mm＝（ ）cm　　 90mm＝（ ）cm 1dm＝（ ）cm　　 5dm＝（ ）cm　　 70cm＝（ ）dm　　 10dm＝（ ）m 3. 单项选择 （1）1元硬币的厚度大约是（ ） A 2毫米 　B 2厘米　 C 2分米 （2）直尺上从刻度2到刻度7，长度是（ ） A 5毫米 　B 5厘米　 C 5分米 （3）45毫米和4厘米相比，（ ）更长 A 45毫米 　B 4厘米　 C 一样长 （4）教室板凳高约4（ ） A 毫米　 B 厘米　 C 分米 （5）一根木条长1分米，等于（ ）毫米 A 10　 B 100　 C 1000 4. 判断对错（√/×） （1）1分米比99毫米短。（ ） （2）测量橡皮厚度可以用毫米作单位。（ ） （3）10张薄纸叠在一起厚度大约1厘米。（ ） （4）3分米5厘米＝35厘米。（ ） （5）所有物体都能用毫米测量。（ ） 5. 单位换算填空 3厘米6毫米＝（ ）毫米　　 72毫米＝（ ）厘米（ ）毫米 2分米4厘米＝（ ）厘米　　 95厘米＝（ ）分米（ ）厘米 二、能力提升（中等生必做） 1. 在（）填上合适的长度单位 （1）自动铅笔芯粗约1（ ） （2）数学课本宽约2（ ）4（ ） （3）小明手掌宽约8（ ） （4）衣柜高约2（ ） （5）十张作业本纸厚约1（ ） 2. 在○里填＞、＜或＝ 5厘米○48毫米　 　1分米○9厘米　　 34毫米○4厘米 7分米○70厘米　　 100毫米○1分米　　 2分米5厘米○24厘米 3. 量一量、填一填（文字模拟测量） 一根铁钉一端对齐0刻度，另一端对齐4厘米2毫米，铁钉长（ ）毫米。 一根纸条一端对齐1厘米，另一端对齐7厘米5毫米，纸条长（ ）厘米（ ）毫米。 4. 简单应用题 一块橡皮厚9毫米，6块橡皮叠在一起厚多少毫米？合多少厘米多少毫米？ 三、思维拓展（选做拔高） 1. 画线段（文字作答长度） （1）画一条长3厘米2毫米的线段，总长（ ）毫米。 （2）画一条比1分米短4厘米的线段，线段长（ ）厘米。 2. 辨析说理题 小红说：“1分米的铁丝和100毫米的木条一样长。”她说得对吗？写出理由。 3. 综合应用题 一根彩带长1分米，剪下35毫米，还剩下多少毫米？ 参考答案 一、基础过关 1. 知识填空 （1）10，毫米，10 （2）分米，10，10 （3）毫米，mm （4）分米，毫米 （5）23，40 2. 口算换算 10、30、6、9；10、50、7、1 3. 单项选择 （1）A （2）B （3）A （4）C （5）B 4. 判断对错 （1）× （2）√ （3）× （4）√ （5）× 5. 单位换算填空 36；7、2；24；9、5 二、能力提升 1. 填单位 （1）毫米 （2）分米、厘米 （3）厘米 （4）米 （5）毫米 2. 比大小 ＞、＞、＜；＝、＝、＞ 3. 测量填空 42；6、5 4. 应用题 9×6＝54（毫米） 54毫米＝5厘米4毫米 答：厚54毫米，合5厘米4毫米。 三、思维拓展 1. 画线段 （1）32 （2）6 2. 说理题 对；1分米＝10厘米＝100毫米，两段长度相等。 3. 综合应用题 1分米＝100毫米 100－35＝65（毫米） 答：还剩65毫米。 学科网（北京）股份有限公司 $