第二单元作业设计-2026-2027学年语文三年级下册统编版

三年级下册第二单元综合练习 作业涉及教科书版本：人教版 年级及册次：三年级下册 作业涉及章节名称：第二单元综合练习 第 课时 作业设计团队教师姓名：龚燕茹、杨小兰 使用 时段 作业 作业设计 设计意图 原创 或改 编 预 计 时 长 预估 难度 系数 课后 基 础 性 作 业 题目1: 1、 轻叩寓言大门 王宫中的chí táng（）里，ào màn（）的红鲤总对着méi jīng dǎ cǎi（）的泥鳅叫嚷：“你这nuò ruò（）的家伙，也配和我xiāng tí bìng lùn（）？”泥鳅默默钻回泥里。 一日，guó wáng（）的孩子来捞鱼，红鲤因目标显眼被捉走，泥鳅却靠灵活身形躲过一劫。红鲤这才明白，真正的强者从不在嘲笑中彰显自己。 1. 结合语境，看拼音写词语。 2. 请将画横线的句子改为陈述句。 3. 下面词语中，与“没精打采”中的“没”字读音不同的一项是（） A. 没有 B沉没 c没趣 解答： 1.池塘、傲慢、没精打采、懦弱、相提并论、国王 2你这懦弱的家伙，不配和我相提并论。 3.B 通过在情境中拼写词语以及多音字读音的选择，加强学生对字词的掌握。。 原创 5 0.85 题目2: 2、 走进经典寓言 从前有一个人，乘着马车在大路上飞跑。 他的朋友看见了，叫住他问:“你上哪儿去啊?” 他回答说:“到楚国去。” 朋友很奇怪，提醒他说:“楚国在南边，你怎么往北边走啊?" 他说:“没关系，我的马跑得快。” 朋友说:“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?” 他说:“没关系，我的车夫是个好把式!” 朋友摇摇头，说:“那你哪一天才能到楚国啊!”他说:“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。 -----根据《战国策·魏策四》相关内容改写 4、 用查字典的知识填空。 阅读这则语言故事时，如果我们不认识“缠”字，可以用（）查字法。先查（）部，再查（）画。缠在字典里有三钟解释：①绕；缠绕，表示用线、绳等条状物环绕、捆扎物体。② 纠缠；搅扰，指因事情或人际关系复杂而难以摆脱，或反复纠缠使人困扰。 ③应付；对付，形容处理某人或某事时的困难或麻烦。选段话中“盘缠”的”缠”应选第（）种解释。 5、照样子，在横线上填上合适的词语。 例：马跑得快 得 得 6. 给加点字选择正确的读音画横线。 学生乘（chéng 、 shèng）着大巴车去研学，老师在车上给学生讲千乘（chéng 、 shèng）之国的故事。 解答： 4、部首 纟 10 ① 5、跳得高 扔得远 6、chéng shèng 本题旨在考查学生查字典识字、理解多义字，规范语言表达结构并拓展词汇，以及辨析多音字读音的能力，全面提升学生的语文基础知识素养与运用能力。 改编 5 0.75 题目3:体会寓言理 （一）、阅读《爱炫耀的百灵鸟》，完成练习。 森林里住着一只百灵鸟，每天都洋洋得意地在枝头歌唱，逢人便夸夸其谈：“听！我的歌声婉转动人，谁都比不上！”松鼠好心提醒它别太骄傲，它却撇着嘴，满脸不屑：“你懂什么？” 这天，森林举办才艺大赛。百灵鸟昂首挺胸，大摇大摆走上台，漫不经心地唱了几句便草草结束。评委猫头鹰问：“为何不认真准备？”它翻着白眼，满不在乎道：“凭我的本事，随便唱唱就能夺冠！” 结果，夜莺凭借声情并茂的表演摘得桂冠。百灵鸟耷拉着脑袋，满脸羞愧。 7. 照样子写词语，在选择其中一个词语写一句话。 例：洋洋得意 句子： 8. 联系上下文，解释词语。 漫不经心： 声情并茂： 9. 照样子，把句子补充完整。 松鼠好心提醒它别太骄傲，它却撇着嘴，满脸不屑：“你懂什么？” 他_________: “你写字真是太慢了。” “我的作业终于写完了！” 姐姐 。 10. 读完这则寓言故事你明白了什么道理？ 11.如果你是百灵鸟，当你看到夜莺摘得桂冠后，你心里怎么想的？又会怎么做呢？ 解答： 4. 津津有味 源源不断（符合要求即可） 他在教室里津津有味地看书。（符合要求即可） 5. 漫不经心：满不在乎，心不在焉。（意思接近即可） 6. 声情并茂：形容表演，朗诵或演讲时，声音与情感表达都非常出色，具有感染力。（意思接近即可） 7. 怒目圆睁地说 笑容满面地说道（符合要求即可） 8. 自吹自擂换不来成功，踏踏实实才能收获认可。（符合要求即可） 9. 言之有理即可。 本题旨在考查学生词语积累与运用、结合语境理解词义、补充句子以展现人物神态语气，以及领悟寓言寓意、进行拓展性思考的能力，综合提升学生的语文素养。 改编 8 0.65 题目4: 森林国王准备3月20日晚上8点邀请所有的动物朋友在音乐广场参加舞会，请你为森林国王写一则通知。 解答： 通知 3月20日晚上8点，请所有动物朋友在音乐广场参加舞会。 森林国王 3月20日 旨在考查学生对通知这一应用文体的格式掌握和内容撰写能力，让学生能够准确传达活动关键信息。 原创 4 0.91 发 展 性 作 业 题目1:经典寓言再思考 1.如果兔子没有睡觉，乌龟还有可能赢吗？请提出至少两种合理理由。 2. 有人认为“这个故事传递了‘慢也能赢’的错误认识”，你是否认同？说明理由。 解答：语言通顺，言之有理即可 引导学生从多元视角剖析问题，避免思维僵化，培养独立思考和质疑精神。 改编 8 0.35 题目2:经典寓言新故事 改写《龟兔赛跑》 森林王国一年一度的赛跑活动如期举行，乌龟与兔子又来参加比赛了，这一次会有怎样的结局呢？请写一段80-120左右的新故事。（请用上语言描写、动作描写、心理描写与神态描写） 解答：符合要求，言之有理，语言流畅即可。 经典寓言新故事打破传统故事的固定模式，鼓励创学生发挥想象力对故事进行重新构思和创作，培养他们的创新思维和批判性思维能力。 原创 18 0.65 — 8— 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $