精品解析：广东汕尾市城区捷胜镇部分校2026-2027学年统编版六年级上学期9月阶段检测语文试题

广东省汕尾市城区捷胜镇2026-2027学年六年级上学期9月阶段检测语文试卷 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，规范书写词语 qīng yōu（ ） zhuì luò（ ） bèn zhuō（ ）dān bó（ ） mó hu（ ） yī jīn（ ）lǐng lüè（ ） xiāo sǎ（ ） 【答案】 ①. 清幽 ②. 坠落 ③. 笨拙 ④. 单薄 ⑤. 模糊 ⑥. 衣襟 ⑦. 领略 ⑧. 潇洒 【解析】 【详解】书写时注意“幽、坠、拙、薄、襟、略、潇”的正确写法。 选择正确答案，填序号。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 参差（cān） 摇曳（yè） B. 苍穹（qióng） 孕育（yùn） C. 馥郁（fú） 婆娑（suō） D. 勾勒（lè） 蒙古（méng） 【答案】B 【解析】 【详解】A．参差（cēn）； C．馥郁（fù）； D．蒙古（měng） 。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 恍然 翠色欲流 B. 灿滥 断断续续 C. 寂莫 居高临下 D. 幽雅 别出心栽 【答案】A 【解析】 【详解】B．灿烂； C．寂寞； D．别出心裁。 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 硕大无朋（比） B. 顾影自怜（照顾） C. 翠色欲流（将要） D. 一碧千里（全、都） 【答案】B 【解析】 【详解】B．回头望着自己的影子，怜惜自己。形容孤独失意，也指自我欣赏。顾：回头看。 5. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 秋天的原野，层层金浪，栩栩如生，十分壮美。 B. 他做事一丝不苟，处处随心所欲，深得大家信任。 C. 草原的天空一碧千里，澄澈干净，让人心旷神怡。 D. 同学们的读书声浩浩荡荡，回荡在校园上空。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“栩栩如生”形容人造的艺术形象、假的事物像活的一样，秋天的原野是真实的自然景象，不能用这个词形容； B．“随心所欲”指顺着自己的心意想怎么来就怎么来，是带贬义的词，和前面“做事一丝不苟”的认真状态矛盾，使用不当； D．“浩浩荡荡”形容队伍、水流等声势浩大、规模壮阔的样子，不能用来形容读书声。 6. 下列修辞手法判断完全正确的一项是（ ） A. 羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（拟人） B. 丁香结，这细碎的小花，怎能不让人心生温柔？（设问） C. 教室里静得连笔尖落地的声音都听得见。（夸张） D. 花开了，就像睡醒了似的。（排比） 【答案】C 【解析】 【详解】A．把草原比作绿毯，羊群比作白色大花，有比喻词“像”，是比喻，不是拟人； B．“怎能不……”是反问句式，答案藏在句子里，是反问。设问是自问自答，这里没有回答； D．把花当作人来写，“睡醒”是人的行为，是拟人。排比需要三个及以上结构相似的句子，本句只有一句，不是排比。 词语、句式综合练习 7. 选词填空，选择恰当的词语填入句中括号。 优雅 幽雅 洒脱 潇洒 （1）小院的丁香花开了，环境静谧（ ），令人心生欢喜。 （2）她举止大方，谈吐（ ），气质十分出众。 （3）面对得失，我们要心态坦然、（ ）豁达。 （4）他身姿（ ），在舞台上从容自信。 【答案】 ①. 幽雅 ②. 优雅 ③. 洒脱 ④. 潇洒 【解析】 【详解】幽雅：幽静雅致，专门用来形容环境、景色安静美好。 优雅：优美高雅，多形容人的谈吐、举止、气质。 洒脱：放得开，不拘泥，侧重形容人的心态、性格。 潇洒：自然大方有风采，侧重形容人的外形、姿态。 （1）句子写小院的环境，安静又雅致。“幽雅”就是描写环境幽静好看，所以选幽雅。 （2）写人的谈吐说话，赞美气质高雅。“优雅”用来形容人的谈吐、举止，所以选优雅。 （3）关键词是心态，句子意思是对待得失不纠结。“洒脱”侧重内心放得开，心态豁达，所以选洒脱。 （4）关键词是身姿，句子是在描写外在形体姿态。“潇洒”侧重外形姿态大方有风采，所以选潇洒。 8. 秋日的清风、辽阔的原野，带给人无限的惬意。（改为反问句） ________________________________________________ 【答案】秋日的清风、辽阔的原野，怎能不带给人无限的惬意呢？ 【解析】 【详解】原句是表意肯定的陈述句，改写时先添加反问语气词，再在谓语动词前加否定词，把肯定表述转化为反问形式，最后在句末加上疑问助词，把句号改为问号，要保证改写后句子的意思和原句完全一致。 示例：秋日的清风、辽阔的原野，难道不带给人无限的惬意吗？ 9. 落叶随风飘动，秋菊悄然开放。（运用拟人修辞改写句子） ________________________________________________ 【答案】金黄的落叶伴着秋风翩翩起舞，淡雅的秋菊悄悄绽开了笑脸。 【解析】 【详解】题目要求运用拟人修辞改写句子，需要赋予句子中的事物人的动作、神态等。比如飘动可以改成人在跳舞，开花可以改成人在笑。 示例：落叶在秋风中轻轻摇曳，跳起了舞；秋菊躲在角落，静静露出笑脸。 10. 根据课文与日积月累填空。 （1）野旷天低树，________________。 （2） ________________，白雨跳珠乱入船。 （3）明月别枝惊鹊，________________。 （4）《草原》的作者是________，课文中描写草原绿意辽阔的句子：“那些小丘的线条是那么柔美，________________，________________，__________，轻轻流入云际。” （5）丁香结引发了作者对人生的思考：人生________，不然，________？ 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 清风半夜鸣蝉 ④. 老舍 ⑤. 就像只用绿色渲染 ⑥. 不用墨线勾勒的中国画那样 ⑦. 到处翠色欲流 ⑧. 中的问题也是解不完的 ⑨. 岂不太平淡无味了吗 【解析】 【详解】（1）书写时注意“近”的正确写法。 （2）书写时注意“翻”“未”的正确写法。 （3）书写时注意“夜”的正确写法。 （4）《草原》作者是老舍（舒庆春），这篇文章是老舍先生第一次访问内蒙古草原时写下的散文，既写草原美丽景色，也写蒙汉两族人民的深厚情谊。 书写时注意“绿”“染”“线”“勒”“翠”“欲”的正确写法。 （5）书写时注意“解”“岂”的正确写法。 11. 口语交际与综合性学习 新学期班级开展“走进自然，感悟生活”主题分享活动，请你结合九月秋日景色，写一段简短的分享词。要求：语句通顺、贴合主题、不少于三句、语言优美。 ________________________________________________ 【答案】走进九月，秋风送爽，万物沉静。秋天没有夏日的燥热，独有温柔与丰盈。我们在秋日的风景里感受自然之美，在新的学期沉淀自我、踏实成长。 【解析】 【详解】首先紧扣“走进自然，感悟生活”主题，选取九月秋日典型景物，如秋风、落叶、桂花香；接着由景物延伸感悟，把秋日景色和生活启示结合；保证语句优美，至少三句话，适合班级口头分享，语言亲切自然，符合口语交际的表达特点。 示例： 同学们，九月的秋风悄悄来到我们身边，大自然换上了温柔的秋装。路边桂花悄悄绽放，淡淡的香气随风飘散，金黄的树叶在空中轻轻起舞。走进秋日自然，我们不仅能欣赏美丽风景，更能懂得：四季各有风采，用心观察，平凡生活里处处藏着惊喜。让我们一起感受秋意，在自然中收获成长。 第二部分 阅读理解 课内片段阅读 《丁香结》选段 丁香结这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 12. 片段中“它们”指的是________。 13. 把文中画线句子改为陈述句：________________________________ 14. 作者为什么说“结，是解不完的”？请结合文段简要回答。 ________________________________________________ 15. 结合生活实际，谈谈你对“丁香结”人生寓意的理解。 ________________________________________________ 【答案】12. 丁香结 13. 人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 14. 因为人的一生总会遇到各种各样不顺心、不如意的事情，烦恼和难题接连不断，永远无法完全消除。 15. 丁香结象征人生的烦恼与挫折。人生不可能一帆风顺，正是因为不断遇到难题、解决难题，生活才充满滋味与意义。我们要坦然面对困难，积极接纳生活中的不完美。 【解析】 【导语】选段由丁香结联想到诗句，借丁香结喻人生愁怨，由物及人，感悟深刻。作者点明人生难题如同丁香结，永远解不完，但正是这些难题，才让生活富有滋味。文末反问有力，升华主旨，文字含蓄优美，富含哲理，引人静下心思考生活中的困境。 【12题详解】 联系上文，句子写“丁香结这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了”，这里的“它们”指代前面提到的丁香结。 【13题详解】 这道题是反问句改陈述句。第一步去掉反问词“岂不”；第二步删掉句末疑问助词“吗”；第三步把问号改为句号，保持句子原意不变，整理语句。 示例：人生中的问题也是解不完的，不然，太平淡无味了。 【14题详解】 通读文段，找到与问题相关的语句，抓住 “每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有” 这部分内容；再把丁香结和人生不顺的事联系起来，提炼核心意思，结合原文简要组织语言作答。 示例：因为每个人一生中都会遇到很多不顺心的事，一件结束又会来一件。丁香结年年都存在，就像人生的难题接连不断，所以说结，是解不完的。 【15题详解】 丁香结的寓意是人生中遇到的烦恼、困难；联系自己真实生活事例，比如考试失利、练习遇到瓶颈；最后说明不必惧怕这些 “结”，正是一次次解决困难，生活才更有意义，把道理和生活实际结合起来完整表述。 示例：丁香结代表生活里的困难与烦恼。我们学习中常会遇到难题，这就是属于我们的“丁香结”。这些困难不会完全消失，但勇敢面对、努力克服它们，我们才能不断成长，生活也因此不会平淡。 课外美文阅读 秋韵 ①九月的秋天，从不是萧瑟的落幕，而是温柔的沉淀。夏日的燥热慢慢褪去，风变得清软、云变得疏淡，天地之间，多了一份从容与澄澈。 ②秋日的清晨最是动人。薄雾轻轻笼罩着田野与林间，草木上缀着细碎的露珠，晶莹透亮。阳光穿过薄薄的雾气，温柔地洒向大地，不刺眼、不灼热，温柔地拥抱每一寸土地。 ③秋日的色彩，是大自然最精心的调色。稻田翻着浅浅的金浪，桂树藏着幽幽的暗香，远山褪去盛夏的浓绿，染上浅浅的青黄。没有盛夏的浓烈张扬，却有着独属于秋天的温润素雅。 ④秋天从不会喧嚣张扬，它安静地丰收，安静地沉淀。春有蓬勃，夏有热烈，而秋，独藏岁月的从容。人生亦如四季，唯有历经耕耘与沉淀，方能收获安稳与丰盈。 16. 本文围绕秋天，写出了秋日________、________、________的特点。 17. 赏析第②段中“温柔地拥抱每一寸土地”这句话的妙处。 ________________________________________________ 18. 文章结尾说“人生亦如四季，唯有历经耕耘与沉淀，方能收获安稳与丰盈”，请你谈谈这句话的含义。 ________________________________________________ 19. 读完短文，请你用一句话赞美秋天。 ________________________________________________ 【答案】16. ①. 温柔澄澈 ②. 清晨动人 ③. 色彩温润 17. 运用拟人修辞，将阳光人格化，生动写出秋日阳光温暖柔和、普照大地的特点，表现作者对秋日的喜爱。 18. 人生如同四季，只有踏实付出、不断沉淀，经历磨砺与努力，才能收获成长与美好，让人生丰盈充实。 19. 秋天是温柔的诗，沉淀热烈，孕育丰收，温柔治愈人间。 【解析】 【导语】《秋韵》是一篇借景抒情的优美散文。作者跳出秋天萧瑟的固有印象，描绘出秋日温柔澄澈的整体气质，依次刻画动人的秋晨、温润素雅的秋之色彩，展现秋天安静沉淀、默默收获的特质。文章不只是单纯描摹秋景，更是由秋及人，以四季喻人生，点明耕耘沉淀方能收获美好的道理，文字柔和，情景交融，表达了作者对秋天的喜爱，也传递出从容踏实的人生感悟。 【16题详解】 通读全文，第①段总写秋天，点明秋日拥有温柔澄澈的特点；第②段以“秋日的清晨最是动人”作为中心句，描绘秋日清晨薄雾、露珠与暖阳的美景；第③段聚焦秋日的色彩，写出稻田、桂树、远山构成的温润素雅的秋景。我们提取段落核心词句，就能概括出秋日这三方面特点。 【17题详解】 “拥抱”本是人的动作，句子用来描写阳光，把阳光当作人来写，这是拟人手法。“温柔地拥抱”体现秋日阳光不刺眼、不灼热的特质，仿佛轻柔地笼罩大地，让画面富有温情，从而体现作者沉醉在秋景之中，抒发对秋天的喜爱。 【18题详解】 这句话使用比喻，把人生比作四季。秋天的丰收，离不开春天播种、夏天生长的耕耘；对应到人生，想要获得安稳丰盈的生活，不能急于求成，需要持续付出，在经历中沉淀自己，经受磨练。作者借秋天的特质启示读者：耕耘与沉淀，是收获美好的前提。 【19题详解】 答题要贴合原文“温柔、从容、沉淀、丰收、素雅”这些关键词，语言简洁优美，抒发对秋天的赞美，句式通顺即可。示例：秋天携桂香与金浪而来，安静从容，盛满岁月的温柔与丰收的欢喜。 第三部分 习作 20. 习作表达 九月的秋风，带来新的学期、新的风景、新的感悟。生活中，总有一处风景、一种味道、一次遇见，温柔了你的时光。请以《秋日里的小美好》为题，写一篇记叙文。 要求： 1. 内容具体，情感真实，语句通顺； 2. 运用恰当的描写方法和修辞手法； 3. 不少于450字，书写工整，不出现真实校名、人名。 【答案】例文： 秋日里的小美好 九月的风刚褪去盛夏的燥热，裹着一丝清甜的桂香，钻进了开学后的校园。我攥着刚发的作业本，沿着围墙边的小路慢慢走，鞋底蹭过地上零星飘落的碎叶，发出轻得像叹息的沙沙声。 围墙根的几株桂树不知什么时候开了花，细碎的鹅黄色小花攒在绿叶底下，像藏了满枝的小星星。风一吹，甜香就裹着阳光扑过来，我忍不住停下脚步，把作业本抱在怀里，凑到花枝边深深吸了一口气。身后传来轻轻的脚步声，原来是打扫卫生的阿婆，她手里攥着个干净的玻璃罐，笑着朝我晃了晃：“小姑娘也爱闻这桂花香？我刚扫完操场，正想摘点花回去腌桂花糖。” 阿婆的竹篮里铺着半块洗得发白的蓝布，她拉着我蹲下来，教我把开得最饱满的桂花轻轻捋下来，指尖避开枝叶上细小的绒毛。金黄的小花落在蓝布上，像撒了一把碎阳光，风从我们身边绕过去，带着满手的香。我把攒在手心的一小捧桂花放进罐子里，阿婆笑得眼角的皱纹都舒展开，塞给我一颗用纸包着的糖：“尝尝，去年腌的桂花糖，甜得能留住一整个秋天。” 糖块在嘴里慢慢化开，清甜的香气漫开的时候，我忽然看见不远处的跑道上，几个刚入学的小同学正追着一片旋转的梧桐叶跑，书包上的铃铛叮当作响。操场边的老银杏还没完全变黄，边缘镶着一圈浅金色的边，阳光穿过叶隙，在地上投下明明暗暗的光斑。 以前我总以为秋日的美好要去很远的地方找，要去看漫山的红枫，要去踩厚厚的落叶。可这天我才明白，那些藏在风里的桂香，陌生人递来的一颗糖，新学年里不经意撞见的温柔瞬间，才是最动人的小美好。它们像细碎的星光，落在九月的风里，轻轻就把寻常的日子，染得暖融融的。 【解析】 【详解】一、审题。 这道作文题写作体裁是记叙文，题眼落在“小美好”三个字上，它要求从日常的细微切口入手——可以是一处不起眼的小风景、一种熟悉的老味道、一次偶然的温暖遇见，重点要写出“温柔了时光”的真实触感。 二、立意。 核心立意是跳出“秋天就是红叶稻田”的常规写景思路，以九月新学期的日常为底色，从一件毫不起眼的微小经历里，挖掘出藏在平凡日子里的温柔暖意。不需要刻意拔高主题讲大道理，而是通过一次短暂的小相遇、一个触动自己的小细节，表达“不用去远方寻找，身边的寻常瞬间，就藏着独属于秋日的柔软与美好”的核心感受，让情感自然流露，贴合小学生的真实生活体验。 三、写作思路。 开头：用简短的环境描写交代故事的背景，把九月秋风褪去暑气的特有质感写出来，自然引出自己放学路上的松弛状态，悄悄点出“秋日”的时间限定。 中间：先写自己偶然发现某个秋日里的小细节，接着自然引出和身边人的一段短暂互动，过程里加入动作、神态、感官的细节描写，把视觉、嗅觉、触觉的感受融合进去，让整个事件的画面感变得饱满；同时在叙事的间隙，轻轻穿插几处贴合当下氛围的景物描写，让事件和秋景自然融合，不会出现景和事脱节的问题，一步步把情绪推向柔软的高点。 结尾：先回应开篇的秋日氛围，顺着前面的经历自然生出自己的小感悟，不需要喊响亮的口号，而是直白讲出自己对“小美好”的新理解，悄悄呼应新学期里的新收获，最后用一句柔软的话收束，既和开头的秋景形成首尾呼应，也把整篇文章的温暖感稳稳落地，留下淡淡的余味。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省汕尾市城区捷胜镇2026-2027学年六年级上学期9月阶段检测语文试卷 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，规范书写词语 qīng yōu（ ） zhuì luò（ ） bèn zhuō（ ）dān bó（ ） mó hu（ ） yī jīn（ ）lǐng lüè（ ） xiāo sǎ（ ） 选择正确答案，填序号。 2. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 参差（cān） 摇曳（yè） B. 苍穹（qióng） 孕育（yùn） C. 馥郁（fú） 婆娑（suō） D. 勾勒（lè） 蒙古（méng） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 恍然 翠色欲流 B. 灿滥 断断续续 C. 寂莫 居高临下 D. 幽雅 别出心栽 4. 下列加点字词解释有误的一项是（ ） A. 硕大无朋（比） B. 顾影自怜（照顾） C. 翠色欲流（将要） D. 一碧千里（全、都） 5. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 秋天的原野，层层金浪，栩栩如生，十分壮美。 B. 他做事一丝不苟，处处随心所欲，深得大家信任。 C. 草原的天空一碧千里，澄澈干净，让人心旷神怡。 D. 同学们的读书声浩浩荡荡，回荡在校园上空。 6. 下列修辞手法判断完全正确的一项是（ ） A. 羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（拟人） B. 丁香结，这细碎的小花，怎能不让人心生温柔？（设问） C. 教室里静得连笔尖落地的声音都听得见。（夸张） D. 花开了，就像睡醒了似的。（排比） 词语、句式综合练习 7. 选词填空，选择恰当的词语填入句中括号。 优雅 幽雅 洒脱 潇洒 （1）小院的丁香花开了，环境静谧（ ），令人心生欢喜。 （2）她举止大方，谈吐（ ），气质十分出众。 （3）面对得失，我们要心态坦然、（ ）豁达。 （4）他身姿（ ），在舞台上从容自信。 8. 秋日的清风、辽阔的原野，带给人无限的惬意。（改为反问句） ________________________________________________ 9. 落叶随风飘动，秋菊悄然开放。（运用拟人修辞改写句子） ________________________________________________ 10. 根据课文与日积月累填空。 （1）野旷天低树，________________。 （2） ________________，白雨跳珠乱入船。 （3）明月别枝惊鹊，________________。 （4）《草原》的作者是________，课文中描写草原绿意辽阔的句子：“那些小丘的线条是那么柔美，________________，________________，__________，轻轻流入云际。” （5）丁香结引发了作者对人生的思考：人生________，不然，________？ 11. 口语交际与综合性学习 新学期班级开展“走进自然，感悟生活”主题分享活动，请你结合九月秋日景色，写一段简短的分享词。要求：语句通顺、贴合主题、不少于三句、语言优美。 ________________________________________________ 第二部分 阅读理解 课内片段阅读 《丁香结》选段 丁香结这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 12. 片段中“它们”指的是________。 13. 把文中画线句子改为陈述句：________________________________ 14. 作者为什么说“结，是解不完的”？请结合文段简要回答。 ________________________________________________ 15. 结合生活实际，谈谈你对“丁香结”人生寓意的理解。 ________________________________________________ 课外美文阅读 秋韵 ①九月的秋天，从不是萧瑟的落幕，而是温柔的沉淀。夏日的燥热慢慢褪去，风变得清软、云变得疏淡，天地之间，多了一份从容与澄澈。 ②秋日的清晨最是动人。薄雾轻轻笼罩着田野与林间，草木上缀着细碎的露珠，晶莹透亮。阳光穿过薄薄的雾气，温柔地洒向大地，不刺眼、不灼热，温柔地拥抱每一寸土地。 ③秋日的色彩，是大自然最精心的调色。稻田翻着浅浅的金浪，桂树藏着幽幽的暗香，远山褪去盛夏的浓绿，染上浅浅的青黄。没有盛夏的浓烈张扬，却有着独属于秋天的温润素雅。 ④秋天从不会喧嚣张扬，它安静地丰收，安静地沉淀。春有蓬勃，夏有热烈，而秋，独藏岁月的从容。人生亦如四季，唯有历经耕耘与沉淀，方能收获安稳与丰盈。 16. 本文围绕秋天，写出了秋日________、________、________的特点。 17. 赏析第②段中“温柔地拥抱每一寸土地”这句话的妙处。 ________________________________________________ 18. 文章结尾说“人生亦如四季，唯有历经耕耘与沉淀，方能收获安稳与丰盈”，请你谈谈这句话的含义。 ________________________________________________ 19. 读完短文，请你用一句话赞美秋天。 ________________________________________________ 第三部分 习作 20. 习作表达 九月的秋风，带来新的学期、新的风景、新的感悟。生活中，总有一处风景、一种味道、一次遇见，温柔了你的时光。请以《秋日里的小美好》为题，写一篇记叙文。 要求： 1. 内容具体，情感真实，语句通顺； 2. 运用恰当的描写方法和修辞手法； 3. 不少于450字，书写工整，不出现真实校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $