Unit 3 Workplaces（教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语五年级上册

人教精通版（三起）五年级上册英语 Unit 3 Workplaces 教案 2026-2027学年第一学期 学科 英语 年级 五年级 课题 Unit 3 Workplaces 课时 第1课时 课型 新授课 授课教师 小学英语教研组 授课时间 2026年9月 授课班级 五年级 一、教学目标 （一）知识与技能 1. 能听、说、读、写以下单词：bank, hospital, school, farm, factory, hotel, bookshop, library, museum, TV station, police station, company。 2. 能听懂、会说句型：Where do you work? I work at/in/on...。 3. 能正确使用介词at, in, on表示工作地点。 （二）过程与方法 1. 通过图片、游戏、情景对话等方式，培养学生的听说能力。 2. 通过小组合作学习，提高学生的口语表达能力和合作意识。 （三）情感态度与价值观 1. 培养学生尊重不同职业的意识。 2. 引导学生树立正确的职业理想，努力学习，将来为社会做贡献。 二、教学重难点 教学重点： 1. 掌握11个工作地点类单词。 2. 掌握句型：Where do you work? I work at/in/on...。 教学难点： 正确区分和使用介词at, in, on表示工作地点。 三、教学准备 1. 多媒体课件（PPT） 2. 单词卡片（11个工作地点的图片和单词） 3. 录音机和课文录音磁带 4. 职业头饰（医生、老师、工人、农民等） 四、教学过程 （一）热身导入（Warm-up）（5分钟） 1. 师生问候： T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher! 2. 唱英文歌曲：播放歌曲《What do you do?》，学生跟唱，活跃课堂气氛。 3. 复习旧知：出示职业图片，提问：What does he/she do? 学生回答：He/She is a doctor/teacher/worker...。 4. 导入新课： T: We know many jobs now. But where do they work? Today we will learn Unit 3 Workplaces. 板书课题：Unit 3 Workplaces （二）新授单词（Presentation）（15分钟） 1. 教学单词bank： 出示银行的图片，T: Look! This is a bank. 带读单词bank，注意发音/bæŋk/。 拆音节：b-a-n-k，帮助学生记忆。 提问：Where does a clerk work? 引导学生回答：He/She works in a bank. 2. 教学单词hospital： 出示医院的图片，T: This is a hospital. 带读hospital，注意重音在第一个音节。 拆音节：hos-pi-tal。 提问：Where does a doctor work? 引导回答：He/She works in a hospital. 3. 用同样的方法教学其余单词：school, farm, factory, hotel, bookshop, library, museum, TV station, police station, company。 每个单词都出示图片，带读，拆音节，然后提问相关职业的人在哪里工作。 4. 单词游戏：What's missing? 把11张单词卡片贴在黑板上，让学生闭眼，老师拿走一张，学生睁眼猜哪张不见了。猜对的小组加分。 （三）新授句型（Presentation）（10分钟） 1. 教学句型：Where do you work? I work at a bank. 老师扮演银行职员，T: I am a bank clerk. Where do I work? Yes, I work at a bank. 板书句型：Where do you work? I work at...。 带读句型，注意语调。 2. 讲解介词at/in/on的用法（画面感讲法）： at = 站在门口那个点（小地点/门脸儿）：bank, hotel, TV station, bookshop, police station in = 钻到楼里面（大地点/内部工作）：hospital, school, factory, company, library, museum on = 踩在土地上（农场固定搭配）：on a farm 3. 替换练习： 老师说职业，学生用介词at/in/on回答工作地点。 T: doctor → Ss: in a hospital T: teacher → Ss: in a school T: farmer → Ss: on a farm （四）操练巩固（Practice）（10分钟） 1. 两人一组对话练习： S1: Where do you work? S2: I work in a hospital. What about you? S1: I work at a bank. 老师巡视指导，请几组同学上台表演。 2. 小游戏：你问我答 老师出示职业头饰，抽同学上台戴上头饰，其他同学提问：Where do you work? 戴头饰的同学回答。 （五）课堂小结（Summary）（3分钟） 1. 师生一起回顾本节课学的11个单词和核心句型。 2. 强调介词at/in/on的用法区别。 （六）布置作业（Homework）（2分钟） 1. 听录音，跟读单词和课文3遍，家长签字。 2. 抄写本单元单词，每个单词抄3遍。 3. 回家问爸爸妈妈：Where do you work? 下节课分享。 五、板书设计 Unit 3 Workplaces Where do you work? I work at a bank/hotel/TV station. （at = 小地点门脸儿） I work in a hospital/school/factory. （in = 大楼里面） I work on a farm. （on = 踩在土地上） 六、教学反思 1. 本节课通过图片和游戏，学生对单词的掌握情况较好，但介词at/in/on的用法还需要更多练习。 2. 下节课可以增加更多情景对话练习，让学生在实际运用中掌握介词的用法。 3. 部分基础较弱的学生对长单词（如hospital, company）的发音还不够准确，需要课后单独辅导。 1 学科网（北京）股份有限公司 $