Unit3 Workplaces Lesson2（教学设计）-2026-2027学年人教精通版英语五年级上册

该小学英语教学设计聚焦第三人称单数句型及hospital等地点词汇，通过复习旧句型Where do you work?衔接新知，结合实景图教学词汇并强调介词搭配，搭建新旧知识过渡的学习支架。 特色在于以歌曲输入降低语法学习枯燥感，助力语言能力提升，通过家庭成员调查表开展“小记者采访”活动，在真实交际中内化句型培养学习能力，整合前后单元句型促进知识迁移发展思维品质，既提升学生语言运用兴趣，又为教师提供清晰可操作的教学流程。

课题 人教精通版五年级上册 Unit3 Workplaces Lesson 2 Let’s talk & Sing 课时定位 单元第 2 课时，语法进阶课，核心突破第三人称单数句型，完善单元核心语法体系 课前准备 教师准备：家人职业照片、医院 / 农场 / 工厂 / 公司实景图、课文歌曲音频、PPT 课件、家庭成员调查表；学生准备：准备自己 1-2 位家人的工作照片，复习 Lesson1 内容。 教学目标 1. 知识目标：掌握词汇 hospital, company, factory, farm；掌握第三人称句型 Where does he/she work? He/She works at/on…；牢记固定搭配 on a farm；2. 能力目标：能演唱本课歌曲，流利朗读、表演对话；能询问同学家人的工作地点；3. 素养目标：完成家庭成员调查表，小组内互相采访家人职业与工作场所；4. 情感目标：了解不同行业工作环境，体会父母工作辛苦，学会感恩。 核心词汇 hospital, company, factory, farm 核心句型 A: Where does your father work?B: He works in a hospital.A: Is she a farmer?B: No, she isn’t. She is a driver. 详细教学流程 环节 1：复习导入（5 分钟）教师活动：快速问答 Where do you work? 回顾 Lesson1 核心句型；出示医院、农场、工厂、公司实景图，讲授新单词，重点强调固定搭配 on a farm，板书 at/in/on 的场所搭配规则。学生活动：参与快速问答，复习旧知；跟读新单词，掌握介词固定搭配，同桌之间互相抽查单词发音。设计意图：新旧知识衔接，以旧句型导入新词汇，降低学习难度，提前突破介词搭配易错点。 环节 2：歌曲输入（8 分钟）教师活动：播放本课歌曲音频，学生先听旋律感知；再次播放，学生跟唱；提炼歌词核心句型 Where does your father work? 板书 does/works 变形规则，对比第二人称 do/work 与第三人称 does/works 的区别，举例讲解。学生活动：跟唱歌曲，熟悉第三人称句型；理解 do/does、work/works 的变形规则，记录语法要点。设计意图：用歌曲降低语法学习的枯燥感，旋律重复的歌词帮助学生快速记忆第三人称句型，突破本课核心语法难点。 环节 3：文本精读（10 分钟）教师活动：播放课文对话录音，学生圈出 he/she 对应的动词变形；分段跟读对话，逐句纠正发音与语法错误；组织小组分角色朗读对话，重点关注 does/works 的正确使用。学生活动：听录音圈画关键词，逐句跟读对话，掌握正确的语法变形；小组内分角色朗读，互相纠正语法错误。设计意图：在语境中强化语法规则，让学生通过实际对话感知第三人称单数变形的用法，避免纯语法讲解的枯燥。环节 4：操练巩固（7 分钟）教师活动：发放家庭成员调查表，引导学生填写家人（father/mother/uncle/aunt）的职业与工作地点；组织 “小记者采访” 活动，同桌之间互相采访，使用句型 Where does your… work? 记录对方家人的信息。学生活动：填写调查表，同桌之间开展采访活动，用核心句型问答，记录采访信息。设计意图：以调查表为语言支架，降低口头采访的难度，真实的家庭话题提升学生的表达欲望，在真实交际中内化第三人称句型。 环节 5：拓展应用（8 分钟）教师活动：整合 Unit2 与 Unit3 核心句型，板书完整问答链：What’s your father’s job? → Where does he work? 引导学生串联句型，完整介绍一位家人的职业与工作地点；邀请小组上台展示，给予点评。学生活动：学习整合句型，同桌之间互相练习完整介绍家人，上台展示学习成果。设计意图：串联前后单元知识点，实现知识整合，提升学生的综合语言输出能力。 环节 6：总结与作业（2 分钟）教师活动：总结本节课核心词汇与第三人称句型，强调语法变形规则，布置分层作业。学生活动：梳理本节课知识点，记录作业要求。 当堂达标检测 1. 介词搭配错误：去掉错误表述 “at a company”，统一规范正确搭配 in a company 2. 清除题干多余乱入标题文字（“二、单项选择”“三、情景对话”），题干干净无混杂文字 Lesson2 当堂达标检测（修正完整版） 一、用所给单词的正确形式填空 1. Where _______ (do) your father work? 2. He _______ (work) in a hospital. 3. My mother works _______ (on/in) a farm. 答案 + 逐题解析 1.【答案】does解析：主语 your father 是第三人称单数，一般现在时特殊疑问句助动词使用 does。2.【答案】works解析：主语 he 为第三人称单数，谓语动词变形加 s，变为 works。3.【答案】on解析：固定搭配 on a farm（在农场）。 二、单项选择 1. —Where does your mother work? —She works _______ a company.A. in B. at C. on 答案：A 解析：标准固定搭配 in a company（在一家公司），in 用于各类企业、公司场所。2. My uncle is a doctor. He works in a _______.A. factory B. hospital C. school 答案：B 解析：doctor 医生对应的工作场所是 hospital 医院。 三、情景对话A: What’s your father’s job?B: ______________ (他是一名警察)A: ______________ (他在哪里工作？)B: He works at a police station. 填空标准答案 He is a police officer.Where does he work?解析：询问职业用 What’s sb’s job；询问第三人工作地点用 Where does...work。 分层作业设计 基础层（必做）：1. 听录音跟读 Lesson2 对话、歌曲 3 遍，会独立演唱歌曲；2. 抄写 hospital, company, factory, farm 各 3 遍，背诵核心句型；3. 仿照例句写 3 句关于家人工作地点的句子。提升层（选做）：4. 采访爸爸妈妈，记录他们的工作地点，课堂分享。挑战层（拓展）：5. 画一画家人工作的场所，配上英文介绍。 板书设计 Unit3 Workplaces Lesson 2Where does he work?He works in a hospital.Where does she work?She works on a farm.do → 第二人称does → 第三人称work → works 课后反思 优点： 不足： 学科网（北京）股份有限公司 $