3.8西欧的城市和大学课件2026-2027学年统编版历史九年级上册

第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧的城市和大学 世界历史 · 九年级上册 · 统编部教材 1.7.2013 本课标题页：第三单元 封建时代的欧洲，第8课《西欧的城市和大学》。左侧配图为与本课主题相关的历史图片，右侧文字区依次展示单元名称、课程序号和课题名称。统一采用暖白底、赭石强调色、思源宋体，课题为宋体36号加粗。 ‹#› 核心素养目标 1. 唯物史观：理解生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑；农业手工业发展（生产力）→城市兴起、市民阶层出现（生产关系变革）→大学兴起（思想文化上层建筑变革）。 2. 时空观念：精准掌握10世纪城市兴起、12世纪大学兴起的时空脉络。 3. 史料实证：依托特许状史料、琅城起义记载、中世纪大学文献，实证西欧城市自治与大学特权。 4. 历史解释：准确阐释城市兴起、市民阶层、大学兴起的历史影响。 5. 家国情怀：中外对比中西中古城市差异，理解文明多元发展规律。 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 导入新课 1288年，有一个叫西蒙的农奴，从庄园逃到伦敦，多年之后，领主派人抓捕他，但是法庭判决西蒙获得自由。 思考：为什么逃到城市，农奴就有可能变成自由人？城市有什么魔力？ 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 任务一：寻城——西欧城市的复兴 【任务】阅读教材43页，结合地图《中世纪西欧主要城市分布图》，小组完成探究。 1. 西欧城市什么时候兴起？兴起的根本原因是什么？ 2. 观察地图，中古西欧城市分布有什么特点？ 3. 城市坐落在封建领主的领地上，领主会怎样对待城市？城市居民如何反抗？ 4. 自治城市有哪些权利？自治城市可以完全摆脱领主控制吗？ 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 任务一 寻根源——城市新生：西欧城市的兴起与自治 “1112年，法国琅城市民为反抗领主剥削，发动武装起义，最终获得自治权。” ——《世界中世纪史》 3. 城市坐落在封建领主的领地上，领主会怎样对待城市？城市居民如何反抗？ 4. 自治城市有哪些权利？自治城市可以完全摆脱领主控制吗？ 领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税。居民采取金钱赎买、武力斗争两种方式争取自治。 典型事例：琅城起义 市民有人身自由、财产权，领主不能随意征税；部分城市可以选举官员、设立法庭。不能完全摆脱领主控制，自治权力有限。 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 任务一 寻根源——城市新生：西欧城市的兴起与自治 1. 西欧城市什么时候兴起？兴起的根本原因是什么？ 2. 观察地图，中古西欧城市分布有什么特点？ 【学法指导】历史根本原因优先找生产力、经济发展，所有社会变革根源均来自生产力进步。 10世纪；根本原因：西欧社会经济恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 多分布在交通要道、港口、河流交汇处；以手工业、商业为中心；城市规模普遍很小。 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 任务二：识民——市民阶层的形成 【任务】阅读教材44-45页，分析市民阶层 【唯物史观深度解读】生产力进步（城市工商业发展）→产生新的雇佣生产关系→早期资产阶级出现（生产关系变革）→为近代资本主义社会转型奠定阶级基础 1. 城市居民主要是什么人？ 2. 市民阶层不断分化，出现哪些群体？有什么历史地位？ 3. 【跨学科+中外对比】中国宋代城市（开封、临安），同样工商业繁荣，宋代市民阶层和西欧中古市民阶层有什么不同？ 手工业者、商人 大手工业作坊主、商人、银行家；他们是资产阶级的前身。 西欧：市民阶层通过斗争争取自治权，逐步发展，孕育近代资产阶级； 中国宋朝：市民群体壮大，受封建官府管控，没有催生资本主义。 中世纪铁匠 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 城市居民的生活 任务三：探学——中世纪大学的兴起 【任务】阅读教材45页 中世纪巴黎大学上课情形 1. 西欧大学什么时候兴起？兴起的原因？ 2. 两个代表大学：博洛尼亚大学、巴黎大学，管理模式有什么区别？ 3. 中世纪大学课程分哪两类？课程设置特点？ 4. 如何理解“中世纪大学是中世纪教育最美好的花朵”？ 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 任务三：探学——中世纪大学的兴起 1. 西欧大学什么时候兴起？兴起的原因？ 2. 两个代表大学：博洛尼亚大学、巴黎大学，管理模式有什么区别？ 3. 中世纪大学课程设置特点？ 4. 如何理解“中世纪大学是中世纪教育最美好的花朵”？ 12世纪。原因：①城市复兴，工商业发展，社会需要大量专业人才；②希腊罗马古典著作传播；阿拉伯文化传入西欧 博洛尼亚大学：学生社团管理学校； 巴黎大学：教师团体管理学校。 特点：一方面继承古典文化，反映经济社会发展需求； 另一方面受基督教会影响。 大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。大学为社会培养了一批高素质专业人才，为欧洲教育和学术发展奠定了基础。 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 任务三：探学——中世纪大学的兴起 【材料研读】 13世纪，英王亨利三世为兴办剑桥大学，向巴黎大学师生发出信函：“如果你们愿意转移到我们英国，留在剑桥，我们可以给你们安居的城市、自治市镇，使你们可以处在自由安静的环境学习。” ——统编九上历史46页 国王提供了什么条件？为什么国王愿意扶持大学？ 提供自治、安全的学习环境；国王希望大学培养人才，巩固统治。 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 中外对比：对比西欧城市与中国封建城市 西欧城市是经济属性主导的自治共同体，是瓦解封建制度的力量； 中国古代城市是政治属性主导的统治节点，始终服务于封建集权统治。 本质区别 对比维度 西欧中世纪封建城市 中国古代封建城市 核心兴起原因 经济推动，工商业自发聚集兴起 政治、军事需要，由国家设立 自治权力 有自治权，拥有独立司法、税收 无任何自治权，完全服从官府管理 城市性质 生产贸易型城市，商品经济发达 政治军事型城市，以消费为主 主要社会阶层 市民阶层（资产阶级前身） 官僚、地主为主，商人地位较低 与封建势力关系 相对独立，与封建势力相互制衡 完全依附、服务于中央集权皇权 历史影响 孕育资本主义，推动社会近代转型 始终依附封建体制，难以产生社会变革 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 梳理小结 线索梳理：生产力恢复→农业剩余产品增加→城市复兴→市民阶层形成； 城市经济发展→人才需求增加→中世纪大学兴起 第8课 西欧的城市和大学 1. 西欧城市：10世纪兴起 斗争：金钱赎买、武力斗争（琅城起义） 特点：人身自由、有限自治 新阶层：市民阶层 → 资产阶级前身 2. 中世纪大学：12世纪兴起（“最美好的花朵”） 课程：七艺+法学、医学、神学 3. 主线：经济发展→城市复兴→文化发展（大学） 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 当堂检测 1.英王亨利二世在授予诺丁汉城的特许状中规定，任何人不管是什么地方出生的，只要和平时期在诺丁汉城住满一年零一天，且没被追捕，即可获得自由。据此推知（   ） A．城市获得一定的自治权 B．封君封臣制度已经瓦解 C．基督教会地位得以提高 D．国王权力受到议会约束 2.13世纪末，佛罗伦萨城市居民经过长期斗争从封建领主手中取得城市自治权，市民上层制定了城市管理法律法规，确立了大工商业者对城市的管理权。这得益于（ ） A. 世界连成一个整体 B. 封君封臣制度的强化 C. 城市工商业的发展 D. 封建庄园经济的繁荣 A C 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 当堂检测 3.“中世纪的西欧城市……在经济上不依赖于封建领主，在政治上独立于封建领主，它不是欧洲农村封建社会的维护力量而是掘墓人。”材料旨在强调城市的发展（   ） A．推动欧洲社会转型 B．限制封建领主特权 C．彻底瓦解庄园经济 D．适应国王统治需求 A 1.7.2013 本页为排版规范示例页，展示四种字体样式的实际效果。后续所有内容页严格按此规范执行：活动类标题用宋体加粗28号，正文用黑体24号，史料引用用楷体24号并配浅黄底框，图名用楷体20号居中。 ‹#› 感谢聆听 以史为鉴，开创未来 1.7.2013 本节课到此结束，感谢同学们的聆听与配合。希望同学们课后认真复习，完成分层作业，下节课我们继续学习新的内容。 ‹#› $