第6课《我看》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

我 看 1.诵读诗歌,理解诗歌的内容,感悟诗歌的辨证态度,把握诗歌的主题和诗人的情感。(重点) 2.分析诗歌的意象和意象之间的组合,感受诗歌的美。(重点) 3.学习诗歌的表现手法,品味陌生化语言的表达效果。(难点) 操作建议:集体朗读。 一、创设语境,激情导入 大理古城的春日夜景 同学们,如果要用一个意象来概括云南,那一定是“春”。但在那个特殊的年代,对于一群在战火中颠沛流离的诗人来说,云南的春天绝不仅仅是日历上的季节,而是一个饱含万般生命情绪与体验的“生命场”。在这个“场”中,他们疲惫的灵魂被瞬间唤醒,渴望抵达一种全新的精神境界 今天,就让我们跟随诗人穆旦的笔触,走进这首《我看》,去感受那份被春天唤醒的生命悸动。 操作建议:由声音洪亮的学生有感情地朗读春天之美,教师读本课“导入”部分。 1.作者简介 二、助读资料,了解作者、背景 作者 穆旦 生卒年 1918—1977 原名 查良铮 评价 诗人、翻译家,穆旦的创作有意倾向现代主义,被视为九叶诗派中最具现代诗风的人。 作品风格 作品多带有对人生哲理的探索,注重内心的自省,诗风富于象征寓意和思辨色彩。将西欧现代主义和中国诗歌传统相结合,注重在诗歌里营造新颖奇特的意境 代表作品 诗集《探险队》《穆旦诗集》《旗》等 操作建议:请学生朗读”作者介绍“部分,教师强调其“名”——著名爱国主义诗人、翻译家,现代诗歌第一人。 九叶诗派:这是抗日战争后期和解放战争时期形成的诗歌流派,主要成员有辛笛、穆旦、陈敬容、杜运燮等九人,主要刊物有《诗创造》《中国新诗》。当时并没有明确的流派名称,自1981年《九叶集》出版后,这一诗人群体才开始被人称为“九叶诗派”。 在