精品解析：广东仲元中学2026-2027学年八年级上学期第一次限时训练语文试题

2026—2027学年度第一学期八年级语文第一次限时训练卷 说明：1．本测试题满分140分，分三大部分，共19小题，考试用时120分钟。 2．考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3．选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①近日，我国新一代载人飞船试验船成功返回，消息传来，举国振奋。②从“飞天”凌空到筑梦苍穹，一代代科研人员（dān）精竭虑、默默攻关，把“不可能”变成“可能”。③当我们在屏幕前看到火箭腾空而起时，无不由（zhōng）敬佩，激动之情难以言表。④少年强则国强，让我们以奋斗者为榜样，锐不可当，勇敢追梦。 （1）给语段中加点的字选择正确的注音（ ） A. 载zǎi 腾téng B. 载zài 腾tén C. 载zǎi 腾tén D. 载zài 腾téng （2）根据拼音选择给语段中相应的汉字（ ） A. dān殚 zhōng中 B. dān单 zhōng衷 C. dān殚 zhōng衷 D. dān单 zhōng中 （3）下列句中“当”字与“锐不可当”中“当”字读音和意思都相同的一项是（ ） A. 当之无愧 B. 首当其冲 C. 螳臂当车 D. 安步当车 【答案】（1）D （2）C （3）C 【解析】 【小问1详解】 注意“载”“腾”的字音。 【小问2详解】 注意“殚”“衷”的字形。 【小问3详解】 “锐不可当”中的“当”读dāng，意思是“抵挡、阻挡”。 A.“当之无愧”中的“当”读dāng，意思是“承当、担当”； B.“首当其冲”中的“当”读dāng，意思是“承当、承受”； C.“螳臂当车”中的“当”读dāng，意思是“抵挡、阻挡”，与“锐不可当”的“当”读音和意思都相同； D.“安步当车”中的“当”读dàng，意思是“当作、作为”。 2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对强敌的疯狂进攻，我边防官兵锐不可当，一次次打退了敌人的冲锋。 B. 晚饭时间到了，妈妈还在厨房里殚精竭虑，琢磨着该给全家做哪几样菜。 C. 这家企业白手起家，从几台旧机床起家，如今已成为享誉全国的名牌企业。 D. 老专家的一番话振聋发聩，让在座的年轻科研人员陷入了深深的思考。 【答案】B 【解析】 【详解】A.锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡。句中用来表现我边防官兵面对强敌进攻时勇猛无畏、势不可挡的作战状态，符合语境，使用恰当。 B.殚精竭虑：指用尽全部精力、费尽心思，多用于描述为重要事务、重大目标耗费极多心力的状态，语义程度较重。句中用来形容妈妈在家琢磨晚餐菜品的日常家庭场景，属于大词小用，与语境不匹配，使用不恰当。 C.白手起家：指在缺乏基础、条件简陋的情况下，依靠自身努力艰苦创业。句中对应企业从几台旧机床的薄弱家底起步，发展为全国知名企业的创业历程，符合语境，使用恰当。 D.振聋发聩：原指巨大的声响能让失聪的人听见，现多比喻用深刻有力量的言论唤醒糊涂麻木的人，引人警醒。句中用来形容老专家的话极具思想启发性，能引发年轻科研人员的深度思考，符合语境，使用恰当。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“记者进校园”活动，使我开阔了视野，增长了见识。 B. 能否爱护公共设施，是每一位市民都应尽到的责任。 C. 作为中学生，我们应当提高新闻素养，学会理性、客观地看待网络信息。 D. 这次航天展展出的舱外航天服、返回舱等展品，大约有几十件左右。 【答案】C 【解析】 【详解】A. 成分残缺，“通过”与“使”连用，造成句子主语缺失，可删去“通过”或“使”； B. 搭配不当（两面对一面），前半句“能否”包含“爱护公共设施”“不爱护公共设施”两种情况，后半句仅对应“尽责任”的单面表述，前后无法对应，可删去“能否”； D. 语义重复，“大约”与“左右”都用于表示对数量的约略估计，同时使用造成表意冗余，可删去“大约”或“左右”。 综合性学习 4. 走进新闻世界 学校“小记者站”正在开展系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为下面这则消息拟写一个标题（不超过20字）。 本报讯　9月8日上午，阳光中学八年级“走进新闻世界”成果展示会在学校体育馆举行。各班通过手抄报、现场播报、情景剧等形式，展示了学习新闻单元以来的收获。活动中，学校“小记者站”正式揭牌。校长在致辞中希望同学们学会用新闻的眼光观察生活、记录时代。 标题：____________________________ （2）展示会邀请了一位参与中国空间站建设的航天工程师。请你针对采访对象与场合，设计两个具体的采访问题。 问题一：____________________________ 问题二：____________________________ （3）学校“小记者站”需要一个有特色的栏目名称。请你拟写一个（不超过8个字），并简要说明理由。 栏目名称：____________________________ 理由：____________________________ 【答案】（1）示例：阳光中学举行“走进新闻世界”成果展示会 （2） ①. 叔叔，您在参与中国空间站建设的过程中，哪一瞬间最让您难忘？ ②. 对我们这些将来想投身科学事业的中学生，您有什么建议？ （3） ①. 校园新闻眼 ②. “校园新闻眼”比喻善于发现身边新闻的眼睛，点明小记者站的职能与特色，简洁醒目、朗朗上口。 【解析】 【小问1详解】 拟写新闻标题要抓住导语核心要素：人物（阳光中学）、事件（举办“走进新闻世界”成果展示会），舍弃时间、活动形式、校长致辞等次要信息，语言简洁，控制在20字内，概括新闻主要事实即可。 示例：阳光中学“走进新闻世界”成果展示会举行 【小问2详解】 问题要贴合采访对象（航天工程师）和校园活动场合，既要符合初中生的身份，不能过于专业晦涩，也要有实际意义，不能空泛，兼顾对航天工作者经历的了解和对学生自身成长的启发。 问题一：在空间站建设过程中，哪一段经历最让您觉得难忘？ 问题二：对于我们中学生，您认为可以怎样培养探索太空的兴趣？ 【小问3详解】 栏目名控制在8字以内，要贴合小记者站新闻栏目属性，突出校园场景与新闻观察的特点，不能晦涩。理由围绕名称含义、栏目作用阐释，贴合本次“走进新闻世界”活动主题，语言简短清晰。 示例： 栏目名称：校园新视点 理由：这个名称既点明了栏目聚焦校园内容的定位，又突出了新闻“新鲜、视角独特”的特点，简洁好记，符合小记者站的栏目属性。 古诗文默写（10分） 5. 按要求完成下面问题。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①日暮乡关何处是？_______________。（崔颢《黄鹤楼》） ②_______________，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③月下飞天镜，_______________。（李白《渡荆门送别》） ④几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤_______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥老骥伏枥，_______________。（曹操《龟虽寿》） （2）根据语境，在横线上填入恰当的古诗文名句。 ①《野望》中，表达诗人放弃官职隐居东皋的沉郁、忧愤情感的两句是：“_______________，_______________。” ②《渡荆门送别》中，“_______________，_______________”两句以移动的视角，描绘了江水奔流、平原开阔的壮阔景象。 ③《钱塘湖春行》中，“_______________，_______________”两句诗人直抒胸臆，不仅写出西湖景色的美不胜收，给人留下想象空间，更是写出诗人对西湖美景的喜爱与赞美，意犹未尽。 【答案】 ①. 烟波江上使人愁 ②. 牧人驱犊返 ③. 云生结海楼 ④. 谁家新燕啄春泥 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 志在千里 ⑦. 东皋薄暮望 ⑧. 徙倚欲何依 ⑨. 山随平野尽 ⑩. 江入大荒流 ⑪. 最爱湖东行不足 ⑫. 绿杨阴里白沙堤 【解析】 【详解】注意“驱犊”“啄”“历”“皋”“徙倚”“阴”等易错字词的写法。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗文阅读（21分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡③深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注·江水》） 【注释】①成就：这里指石上人、牛的形貌轮廓。②信宿：连宿两夜。③纡：迂回曲折。 6. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中／自非亭午夜分 B. 虽乘奔御风，不以疾也／虽途经信宿，犹望见此物 C. 沿溯阻绝／哀转久绝 D. 绝𪩘多生怪柏／既人迹所绝 7. 下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ） 此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿 A. 此岩既高／加以江湍纡回／虽途经信宿 B. 此岩／既高加以江湍纡回／虽途经信宿 C. 此岩既／高加以江湍纡／回虽途经信宿 D. 此岩既高／加以江湍纡回虽／途经信宿 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 9. 【甲】【乙】两文结尾都引用了民间歌谣，它们各自有什么作用？ 【答案】6. B 7. A 8. （1）即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也不如（它）快。 （2）模样如同一个人背着刀、牵着牛；石上“人”呈黑色，“牛”呈黄色，天然的形态轮廓清晰。 9. 甲文引用渔歌，渲染了三峡秋景萧瑟凄清的气氛，侧面写出山高猿啸、行路之艰，含蓄地流露出对劳动人民的同情； 乙文引用行者的歌谣，侧面写出黄牛山的高峻和江流的迂回曲折、险峻难行。 【解析】 【导语】两文均出自郦道元《水经注》，以精炼笔法描绘三峡及黄牛滩山水。甲文按季节展现三峡四季之美，乙文聚焦黄牛滩地貌，皆融地理记述与文学描写于一体。两文结尾均引民间歌谣，既增强地域文化色彩，又侧面烘托山水险峻奇绝，体现《水经注》科学与文学兼具的独特魅力。 【6题详解】 A.介词，在/连词，如果。 B.都是连词，即使。 C.动词，断绝/动词，消失。 D.副词，极/动词，断绝，隔绝。 【7题详解】 句意：这块岩石本来已经很高了，再加上湍急的江流回环曲折，即使经过两天两夜的路程。 从内容看，“此岩既高”说明岩石本身很高，句意相对独立，其后断开；“加以江湍纡回”补充说明江流特点，句意完整，其后断开；“虽途经信宿”表假设情况。 故断句为：此岩既高／加以江湍纡回／虽途经信宿 【8题详解】 注意重点词语： （1）虽：即使；奔：飞奔的马；御风：乘风飞行；疾：快。 （2）色：颜色、模样；负：背着；分明：清晰。 【9题详解】 根据甲文第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”可知，甲文先以“林寒涧肃”“高猿长啸”勾勒出三峡秋日清冷肃杀、猿声凄切哀婉的典型环境，为渔歌的出现铺垫了悲凉基调。引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，一方面以歌谣中“泪沾裳”的哀切情绪，进一步烘托出三峡秋景萧瑟凄清的整体氛围；另一方面，借渔者行船时的切身感受，从侧面暗示三峡山高谷深、猿声不绝的地理特点，以及行船之艰险，同时通过渔歌这一劳动者传唱的民间形式，含蓄传递出作者对常年奔波于险滩急流中的劳动人民的深切同情。 根据乙文“此岩既高……犹望见此物”可知，乙文先交代黄牛滩岩石高耸、江流迂回曲折的地理特征，解释了为何“途经信宿，犹望见此物”的现象。引用行者谣“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，以行者的亲身经历和传唱，从侧面印证黄牛山山势高峻、江流纡深曲折的特点，说明船只虽行驶多日，但因水路迂回，回头望去黄牛山仍如初见，生动体现了黄牛滩一带行路的艰难与险峻。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 ②到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也不如（它）快。 ③等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流、回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞流冲荡下来。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 ④每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一片河滩名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，模样如同一个人背着刀、牵着牛；石上“人”呈黑色，“牛”呈黄色，天然的形态轮廓清晰。人已经难以到达，不能探究其中的实际情况。这块岩石（本来）已经很高了，再加上湍急的江流回环曲折，即使经过两天两夜的路程，仍能看到这块岩石。所以过路人唱道：“早晨从黄牛山动身，晚上还在黄牛山过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是像原来一样。”说的就是水路曲折，（走了很久后）回头望去，黄牛山还像原来一样。 10. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，“单车欲问边”写出诗人轻车简从、奉命出使边塞的情形。 B. 颔联“征蓬”“归雁”既是眼前景物，又暗写诗人内心的孤寂飘零之感。 C. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外大漠雄浑壮阔的奇特风光。 D. 尾联写诗人途中受阻、无法前行，因而产生了愤懑不平的悲苦之情。 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”“圆”二字历来为人称道。请任选其中一个字，说说它的妙处。 【答案】（1）D （2）示例一：“直”字写出大漠中烽烟（孤烟）的劲拔、坚毅，让人感受到边塞景色的苍凉雄浑。 示例二：“圆”字写出长河之上落日低垂、浑圆壮阔的景象，给人亲切温暖而又苍茫的感受。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《使至塞上》以出使行迹为线，融叙事、绘景、抒怀于一体。“直”“圆”二字炼字精妙，绘尽大漠雄浑奇绝的塞外风光，将飘零孤寂之感与开阔境域相融，笔力苍劲，意境深远。 【小问1详解】 D.尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”是写诗人途中遇到侦察骑兵，得知主帅正率军在前线破敌的情况，并没有体现诗人受阻难行、愤懑悲苦的情绪，反而暗含了对边塞将士的赞叹。 【小问2详解】 “大漠孤烟直，长河落日圆”意思是浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。 “直”字精准刻画了大漠中孤烟的形态。大漠无风或风力微弱，炊烟不受扰动，径直向上攀升，“直”既写出孤烟向上的劲拔姿态，又暗含大漠的辽阔与静谧——唯有在广袤无遮挡的环境中，烟才能保持如此规整的直线形态，让读者仿佛能亲眼看见那道清晰、坚定的烟柱矗立在苍茫天地间，凸显出边塞风光的雄浑质朴。 “圆”字生动呈现了落日的视觉特征。在黄河与大漠相接的地平线处，落日失去了日常的锐利轮廓，显得格外饱满、圆润，“圆”既准确描摹出落日的形状，又因地平线的映衬，让落日多了几分厚重与柔和。这一“圆”与大漠的“广”、长河的“长”相呼应，构建出开阔、庄严的画面，传递出边塞落日独有的苍茫壮美之感。 示例1：“直”字写出了大漠里孤烟笔直挺立的样子，凸显出塞外天地的空旷辽阔，把边塞景象雄浑、刚劲的特点表现了出来。 示例2：“圆”字写出了黄河边落日又大又圆的形态，和苍茫的大漠背景相衬，勾勒出塞外景象壮阔又略带苍茫的独特美感。 （二）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 神舟十二号载人飞船发射成功，中国人首次进入自己的空间站 【新华社北京6月18日电】6月17日9时22分，搭载聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员的神舟十二号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空。飞船入轨后，采用自主快速交会对接模式，于当日15时54分成功对接于天和核心舱前向端口。6月17日18时48分，三名航天员先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 中国空间站发展大事记（部分） 时间 事件 2021年4月29日 天和核心舱发射成功，中国空间站在轨组装建造全面展开 2021年6月17日 神舟十二号载人飞船发射成功，中国人首次进入自己的空间站 2022年7月24日 问天实验舱发射成功 2022年10月31日 梦天实验舱发射成功 2022年11月3日 梦天实验舱完成转位，空间站“T”字基本构型在轨组装完成 2023年10月26日 神舟十七号载人飞船发射成功，中国空间站常态化运营稳步推进 【材料三】 2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，全国数千万中小学生同步收看。从2013年神舟十号航天员王亚平的首次太空授课，到如今中国空间站里的“天宫课堂”，太空课堂不断拉近青少年与航天的距离。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，正激励着越来越多的青少年仰望星空、脚踏实地。 （根据公开资料整理） 11. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一是消息，导语部分概括了“中国人首次进入自己的空间站”这一最重要的事实。 B. 从材料二可知，从2021年4月到2022年11月，中国空间站基本构型在轨组装逐步完成。 C. 材料三表明，“天宫课堂”是专门面向航天员家属开设的科普课程。 D. 三则材料从不同角度反映了我国载人航天事业的进步及其产生的积极影响。 12. 下列对材料一这则消息主要内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，三名航天员安全返回地面。 B. 2021年6月18日，神舟十二号载人飞船成功对接天和核心舱，标志着空间站建成。 C. 2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，中国人首次进入自己的空间站。 D. 2021年9月8日，神舟十二号航天员在天和核心舱内开展首次太空授课活动。 13. 下列对材料二表格反映的中国空间站建设历程特点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 主要依靠国际合作，由多国共同完成空间站的组装与运行。 B. 一次性建成完整空间站，没有经历分阶段组装的过程。 C. 建设速度快、节奏紧凑，自力更生、稳扎稳打、有序推进。 D. 进展缓慢，从核心舱发射到基本构型完成耗时十年以上。 14. 结合材料三和你的生活体验，说说“天宫课堂”对青少年有哪些意义。（至少两点） 【答案】11. C 12. C 13. C 14. ①激发青少年对航天和科学的兴趣，点亮科学梦想；②普及航天知识，传播载人航天精神和科学精神；③增强民族自豪感与爱国情感，激励青少年立志报国。 【解析】 【分析】这组材料融合新闻报道、时间大事记与科普纪实，清晰勾勒中国空间站从开工建造到常态化运营的发展脉络。既有航天工程突破的硬核记录，也借“天宫课堂”展现航天事业的科普价值。它不只是史实陈列，更传递载人航天精神，感召青少年仰望星空，兼具纪实力量与人文温度。 【11题详解】 C.根据材料三可知，“天宫课堂”是航天员面向广大青少年开设的太空科普课，数千万中小学生同步收看，并不是面向航天员家属开设，该选项表述错误。 【12题详解】 A.根据材料一可知，文段只写了飞船发射、对接、航天员进入空间站，没有提及航天员安全返回地面，概括有误； B.根据材料一可知，事件发生时间为6月17日，并非6月18日；且飞船对接不等于空间站建成，表述错误； D.根据材料一可知，本段没有提到太空授课相关内容，太空授课属于材料三的信息，时间与事件均不符合。 【13题详解】 A.根据材料二表格可知，表格记录的全部是我国自主开展空间站建设的相关事件，没有依靠国际合作、多国共同建造的内容，该选项错误； B.根据材料二表格可知，空间站先后发射天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱，分多步完成在轨组装，并非一次性建成，该选项错误； D.根据材料二表格可知，从核心舱发射到基本构型组装完成仅一年多时间，并非耗时十年以上，该选项错误。 【14题详解】 根据材料三可知，“天宫课堂”是空间站航天员面向全国中小学生开展的太空科普课，拉近了青少年和航天事业之间的距离，还传递载人航天精神，激励青少年树立理想，脚踏实地。答题时要立足文本信息，再结合生活感受拓展。 示例：①唤起青少年探索宇宙的好奇心，激发科学探索的热情；②帮助青少年了解航天知识，感悟载人航天精神，引导大家心怀梦想、踏实前行；③亲眼看见我国航天技术的突破，增强民族自信心，激励少年努力学习，报效祖国。 （三）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 绿（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。 ③这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 ④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ ⑤我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ⑥我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 【注释】①绺（liǔ）：量词，指一束丝、线等。②挹（yì）：舀。③掬（jū）：两手捧。 15. 下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”，既点明写作对象，又奠定全文赞美“绿”的感情基调。 B. 作者写梅雨亭“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，以比喻写出亭子居高临下、凌空欲飞的气势。 C. 文中写瀑布“仿佛已被扯成大小的几绺”，又写水花“像一朵朵小小的白梅”，主要为了表现梅雨潭水势凶猛、令人恐惧。 D. 结尾再次写“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，与开头形成呼应，使文章结构完整，情感更加强烈。 16. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。 （1）【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。（从修辞手法角度） （2）【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（从描写方法角度） 17. 《三峡》和本文都善于“抓住景物特征来写水”。请分别概括两文中的水各有什么特征，并说说你从中得到的写作启发。 【答案】15. C 16. （1）运用比喻的修辞手法，把瀑布从上面冲下、被岩石棱角扯成大小几绺的状态，比作“不复是一幅整齐而平滑的布”，生动形象地写出了瀑布因岩石撞击而分散、飞溅的形态，表现出瀑布飞泻而下时富于变化、轻盈灵动的特点，也流露出作者对梅雨潭瀑布的喜爱与惊叹之情。 （2）运用多感官结合的描写方法，从视觉角度写出潭水绿得明亮、纯净、温润的特点，从触觉角度写出潭水绿得软嫩的质感，生动形象地表现了梅雨潭“绿”的奇异可爱，表达了作者对梅雨潭绿意的沉醉与赞美。 17. （1）①《三峡》中的水：夏水具有水势浩大、水流湍急、迅猛奔放的特点；春冬之水则清澈平静，回清倒影，素湍绿潭，清荣峻茂；秋水具有凄清肃杀的特点，林寒涧肃，高猿长啸。②《绿》中的水：梅雨潭的水突出表现为“绿”，绿得明亮、柔软、鲜嫩、纯净、温润、奇异，令人惊诧、沉醉。 （2）①写景要抓住景物最突出的特征来写，如《三峡》抓住夏水之“疾”、春冬之水之“清”，《绿》紧扣梅雨潭水之“绿”。②可以运用多种修辞手法和描写方法，如比喻、对比、动静结合、正面描写与侧面描写相结合等，使景物具体可感。③写景要融入作者的真情实感，做到情景交融，让读者既看到景，又感受到情。④可以按一定顺序观察和描写，如《三峡》按水由盛转枯的顺序写水，《绿》按游踪移步换景。 【解析】 【导语】这篇《绿》的节选片段，以“惊诧于梅雨潭的绿”为情感主线，由远及近铺展游踪：先绘瀑布飞泻、亭台凌空的山边景致，再逐层聚焦潭水的独特质感，喻体选得鲜活妥帖，将抽象的绿意具象成可触可感的软嫩碧玉，又以四处知名水景作衬，把对梅雨潭绿的偏爱揉进字里行间，行文节奏舒缓又饱含热忱，是写景散文融情入景的典型范本。 【15题详解】 C.文章第③段写瀑布“仿佛已被扯成大小的几绺”，又写水花“像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着”，作者用“扯成几绺”描绘瀑流经过岩面棱角时分散开来的形态，用“白梅”“微雨”来比喻水花飞溅时的轻盈与洁白，这些描写展现的是瀑布水花纷飞的灵动之美，而非为了表现“水势凶猛、令人恐惧”。作者对梅雨潭整体持欣赏、喜爱的态度，文中并无恐惧之情的表达。 【16题详解】 （1）首先看句子本身，“仿佛已被扯成大小的几绺”和“不复是一幅整齐而平滑的布”都运用了比喻的手法。作者先以“扯成几绺”来描绘瀑流冲下时因岩面棱角撞击而分散开来的具体形态，再用“整齐而平滑的布”作为喻体，将原本完整的水流比作一匹布，而“不复”二字则点明这匹“布”已被岩石撕扯得支离破碎。这一比喻不仅生动形象地写出了瀑布飞泻时水花四溅、形态多变的动态之美，还通过“扯”这一动词赋予水流以力量感，表现出瀑布轻盈灵动、富于变化的特点。字里行间流露出作者面对梅雨潭瀑布时的惊叹与喜爱之情。 （2）作者调动了多种感官来描摹潭水。视觉上，“滑滑的明亮着”“清清的一色”直接呈现出潭水的光泽与纯净；触觉上，“像涂了明油一般”“鸡蛋清那样软，那样嫩”“温润的碧玉”则借助生活中柔软细腻的物象，让读者仿佛能亲手触摸到潭水的质地。这种多感官交融的写法，使梅雨潭的“绿”从平面文字变为可看、可触的立体形象，充分展现出其独特而迷人的魅力。字里行间，作者对这片绿意的惊艳与沉醉之情也自然流露出来。 【17题详解】 （1）根据《三峡》的内容分析，文中写夏水时，描绘了江水漫上山陵、上行和下行的航路都被阻断的情景，可见夏季水量极大、水势凶猛；又写有时早晨从白帝城出发，傍晚就能到达江陵，其间距离遥远却一日可达，突出了水流速度之快。由此可以概括出夏水具有水势浩大、水流湍急、迅猛奔放的特点。文中写春冬之景时，描绘了白色的急流与碧绿的深潭交相辉映，清澈的泉水中倒映着各种景物的影子，呈现出清幽秀丽的画面，可见春冬之水清澈平静、清荣峻茂。文中写秋季时，描绘了树林和山涧一片清冷寂静，高处传来猿猴拉长声音的啼叫，声音凄凉怪异，在空旷的山谷中回荡不绝，营造出萧瑟凄凉的氛围，可见秋水具有凄清肃杀的特点。 根据《绿》第④段的内容分析，作者写到潭边后，心中已不再关注瀑布，而是完全被潭水的绿色所吸引。文中用“极大极大的荷叶”来比喻潭水的绿，又用“涂了明油一般”来写其光泽，用“鸡蛋清那样软，那样嫩”来写其质感，用“温润的碧玉”来写其纯净。第⑤段又将梅雨潭的绿与北京什刹海的绿杨、杭州虎跑寺的绿壁、西湖的波、秦淮河的水进行对比，突出梅雨潭的绿既不太淡、也不太浓，既不太明、也不太暗，恰到好处，奇异鲜润。由此可以概括出梅雨潭的水突出表现为“绿”，绿得明亮、柔软、鲜嫩、纯净、温润、奇异，令人惊诧、沉醉。 （2）第一，《三峡》抓住夏水之“疾”、春冬之水之“清”、秋水之“寒”来分别描写不同季节的水，特征鲜明；《绿》则始终紧扣梅雨潭水之“绿”这一核心特征，从色泽、质感、纯净度等多个角度反复描摹，使读者印象深刻。 第二，《三峡》中“虽乘奔御风，不以疾也”运用夸张手法突出水速之快；《绿》中大量运用比喻，如将潭水比作“荷叶”“明油”“鸡蛋清”“碧玉”等，又从视觉、触觉等多角度进行描写，还通过与别处绿景的对比来突出梅雨潭绿的独特，使景物具体可感。 第三，《三峡》在写景中自然流露出对壮丽山河的赞叹以及对渔者艰辛生活的同情；《绿》中作者直抒胸臆，用“醉人”“惊诧”“舍不得”等词语，将对梅雨潭绿的喜爱与沉醉之情融入景物描写之中，让读者既看到景，又感受到情。 第四，《三峡》按季节顺序，依次写夏、春冬、秋三个时段的水，层次分明；《绿》则按游踪顺序，从山边听到水声，到梅雨亭观瀑布，再到潭边赏绿，移步换景，条理清晰。 三、写作与表达（60分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 语文书里，有冲锋渡江的“消息”，有定格精彩的“特写”；有三峡的奔流与静影，有唐诗里的落日与乡愁；还有《红星照耀中国》中那群怀抱理想的年轻人。其实，我们身边也有许多值得“读懂”的人与事——一句叮嘱、一个背影、一次远行、一则新闻…… 请以“我读懂了________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可以填一个人、一处风景、一件事、一种情感等）；②结合自己的生活体验，写真实的人与事，有细节描写，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我读懂了笨拙的疼爱 在很长一段时间里，我总觉得爷爷的爱，是迟钝又笨拙的，远不及奶奶的温柔细腻。他不善言辞，不会说暖心的话，不会主动关心我的学习，甚至很少对我笑。小时候我总黏着奶奶，对沉默寡言的爷爷格外疏离，心里悄悄认定，他根本不懂怎么疼爱我。 爷爷一辈子扎根乡村，常年和土地庄稼打交道，双手布满厚厚的老茧，皮肤被日晒得黝黑粗糙。他生活节俭，从不舍得给自己买新衣服，平日里沉默寡言，整日忙着田间农活，安静得像家里的一抹背景。每次我放假回老家，奶奶总会提前准备我爱吃的零食和饭菜，嘘寒问暖。而爷爷永远只是默默坐在一旁抽烟，偶尔抬眼看我一眼，便又低头忙活手里的活，这让我越发觉得，他对我从来没有上心。 真正读懂爷爷的疼爱，是在一个深秋的清晨。那周我要返校住校，凌晨时分窗外秋雨淅淅沥沥，冷风拍打着窗户，气温骤降。我收拾行李时慌慌张张，忘了带厚外套，直到洗漱完毕准备出门，才发现衣柜空空如也。秋雨寒凉，路途遥远，我顿时慌了神。 就在这时，房门被轻轻推开，爷爷走了进来。他头发湿漉漉的，裤脚沾满泥水，手里紧紧抱着我的厚棉袄，指尖冻得通红。原来他早起去田间巡查菜地，听见下雨，忽然想起我住校怕冷，特意绕回老屋，把叠得整整齐齐的棉袄取了来。他不善表达，只是把衣服塞进我怀里，沙哑地说了一句：“带着，别冻着。” 我低头看着怀里温热的棉袄，又看向爷爷苍老的眉眼，心里骤然一酸。他从不会把关心挂在嘴边，却把所有的牵挂藏在细节里。我爱吃的土特产，他总会提前晒干收好；我每次离家，他总会悄悄检查我的书包；我偶尔随口说的喜好，他都默默记在心里。他的爱没有温柔的叮嘱，没有华丽的表达，却深沉又厚重，笨拙却赤诚。 那一刻，我终于读懂了爷爷笨拙的疼爱。世间的爱从不止一种模样，有人温柔絮语，有人静默守护。爷爷用他最朴素、最笨拙的方式，默默爱着我长大，不张扬、不耀眼，却岁岁年年，温暖如初。这份藏在岁月里的沉默温情，终将伴着我，勇敢奔赴往后的每一段旅程。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这道半命题记叙文的核心突破口，不在于补题的华丽，而在于吃透“读懂”的深层含义。很多同学容易把题目写成“我看见了什么”“我知道了什么”，但真正的“读懂”是一个完整的成长蜕变过程，是从懵懂、误解、漠视到理解、共情、醒悟的心理转变。题目提示我们跳出课本的宏大场景，扎根真实的生活体验，补题时尽量具象化，少用宽泛的“人生”“成长”这类空泛词汇，多选择具体可感的人、事、情、物，比如一份笨拙的陪伴、一场无声的坚守、一次遗憾的离别。立意上不用刻意拔高，重在书写自我的真实感悟，体现心智的成熟。文章的主旨不在于记叙事件本身，而在于事件带给自己的改变，让读者清晰看到你的认知变化、思想成长，用最朴实的生活感悟，传递最真挚的成长力量，贴合记叙文“以情动人、以真取胜”的核心要求。 二、选材构思。 选材要摒弃雨夜送伞、深夜热牛奶、老师加班补课等陈旧素材，从日常小众细节中挖掘新意，让平凡素材写出独特质感。可以选用这些新颖贴合初中生生活的素材：读懂祖辈不善言辞的笨拙疼爱、读懂平凡环卫工人的职业坚守、读懂独处时光的治愈力量、读懂挫折失利背后的成长意义、读懂陌生人微小善意的温暖。行文构思优先采用先抑后扬的结构，层次清晰且贴合题意。开篇先写自己的片面认知，埋下误解或漠视的伏笔；中间聚焦一件具体小事，深耕动作、神态、环境细节，用细腻的画面推动情节，打破固有认知；结尾顺势升华情感，完成“读懂”的完整闭环。写作无需追求事件轰轰烈烈，细微的生活片段更有感染力，比如外婆反复晾晒的被褥、父亲默默修理的书桌、失利后独自复盘的夜晚，以小见大，用真实细节撑起真情实感，彻底摆脱流水线式的套作，让文章鲜活又真诚。 附加题 19. 名著阅读：根据你对《红星照耀中国》（第一至四章）的阅读，完成下面小题。 （1）《红星照耀中国》的作者是________（国籍）记者________（人名）。为了探寻“红色中国”，他冒着生命危险进入中国西北革命根据地；这部作品最早的中译本名为《________》。 （2）第四章中，毛泽东向斯诺讲述了自己少年时代的经历。请写出其中给你印象最深的一个事例，并说说这一事例表现了少年毛泽东怎样的特点。 事例：________________________ 特点：________________________ 【答案】（1） ①. 美（美国） ②. 埃德加·斯诺 ③. 西行漫记 （2） ①. 少年毛泽东酷爱读书，读《水浒传》《三国演义》等旧小说时，发现书中“没有种田的农民”，由此产生疑问和思考；他还在学堂里偷偷读书，怕被先生发现，常把书藏在经书下面，用布蒙住窗户。 ②. 热爱读书、勤于思考，善于发现问题，从小关心普通劳动人民。 【解析】 【小问1详解】 埃德加·斯诺是美国著名记者。1936年，他冲破封锁，只身前往陕北苏区，实地采访红军与革命根据地，写下本书。当时国内环境险恶，为方便秘密传播，译本取名《西行漫记》，《红星照耀中国》是原名的直译。 【小问2详解】 回顾原著内容可知，少年毛泽东在私塾读书时，痴迷阅读《水浒传》《三国演义》《西游记》等古典小说。私塾先生只允许读经书，不允许看这类闲书，他就偷偷阅读：先生走近时，就用经书盖住小说；为了不被人发现，还用布遮住学堂窗户。反复读这些故事后，他发现书中英雄大多是武将、官员，却几乎没有种田的农民，于是产生深深的疑惑：小说故事里打仗的都是王侯将相，种地养活所有人的农民，为什么从来没有成为故事主角？他带着这个疑问，和同学、乡亲讨论这件事。由此可知，少年毛泽东求知欲极强，热爱读书，想尽一切办法阅读课外书籍；不盲从书本，善于独立思考，读书不是单纯看热闹，能发现文本背后的问题；从小关注底层农民，体察劳动人民，埋下关心劳苦大众的思想种子。 回顾原著内容可知，毛泽东的父亲性格严厉、精明，在家里很专制。少年毛泽东联合母亲、弟弟，结成统一战线，和父亲辩论。父亲骂他不孝时，他就引用经书里“父慈子孝”的道理反驳父亲，指出先要父亲做到慈爱，子女才谈得上孝顺。一次父亲当众指责他，他便跑到水塘边，以跳下水相抗争，迫使父亲让步，答应不再随意打骂。由此可知，少年毛泽东具有强烈反抗精神，不甘忍受压迫；善于思考，懂得利用道理、策略争取自身权利，遇事冷静，敢于斗争。 结合以上分析作答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期八年级语文第一次限时训练卷 说明：1．本测试题满分140分，分三大部分，共19小题，考试用时120分钟。 2．考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的学校、班级、姓名；填写准考证号后，再用2B铅笔把对应号码的标号涂黑。 3．选择题的答案请用2B铅笔填涂在答题卡上相应位置上；非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。不按以上要求作答的答案无效。 4．本试卷设有附加题，共8分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过140分。 一、积累与运用（30分） 1. 阅读下面的语段，完成下面小题。 ①近日，我国新一代载人飞船试验船成功返回，消息传来，举国振奋。②从“飞天”凌空到筑梦苍穹，一代代科研人员（dān）精竭虑、默默攻关，把“不可能”变成“可能”。③当我们在屏幕前看到火箭腾空而起时，无不由（zhōng）敬佩，激动之情难以言表。④少年强则国强，让我们以奋斗者为榜样，锐不可当，勇敢追梦。 （1）给语段中加点的字选择正确的注音（ ） A. 载zǎi 腾téng B. 载zài 腾tén C. 载zǎi 腾tén D. 载zài 腾téng （2）根据拼音选择给语段中相应的汉字（ ） A. dān殚 zhōng中 B. dān单 zhōng衷 C. dān殚 zhōng衷 D. dān单 zhōng中 （3）下列句中“当”字与“锐不可当”中“当”字读音和意思都相同的一项是（ ） A. 当之无愧 B. 首当其冲 C. 螳臂当车 D. 安步当车 2. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 面对强敌的疯狂进攻，我边防官兵锐不可当，一次次打退了敌人的冲锋。 B. 晚饭时间到了，妈妈还在厨房里殚精竭虑，琢磨着该给全家做哪几样菜。 C. 这家企业白手起家，从几台旧机床起家，如今已成为享誉全国的名牌企业。 D. 老专家的一番话振聋发聩，让在座的年轻科研人员陷入了深深的思考。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这次“记者进校园”活动，使我开阔了视野，增长了见识。 B. 能否爱护公共设施，是每一位市民都应尽到的责任。 C. 作为中学生，我们应当提高新闻素养，学会理性、客观地看待网络信息。 D. 这次航天展展出的舱外航天服、返回舱等展品，大约有几十件左右。 综合性学习 4. 走进新闻世界 学校“小记者站”正在开展系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为下面这则消息拟写一个标题（不超过20字）。 本报讯　9月8日上午，阳光中学八年级“走进新闻世界”成果展示会在学校体育馆举行。各班通过手抄报、现场播报、情景剧等形式，展示了学习新闻单元以来的收获。活动中，学校“小记者站”正式揭牌。校长在致辞中希望同学们学会用新闻的眼光观察生活、记录时代。 标题：____________________________ （2）展示会邀请了一位参与中国空间站建设的航天工程师。请你针对采访对象与场合，设计两个具体的采访问题。 问题一：____________________________ 问题二：____________________________ （3）学校“小记者站”需要一个有特色的栏目名称。请你拟写一个（不超过8个字），并简要说明理由。 栏目名称：____________________________ 理由：____________________________ 古诗文默写（10分） 5. 按要求完成下面问题。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①日暮乡关何处是？_______________。（崔颢《黄鹤楼》） ②_______________，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③月下飞天镜，_______________。（李白《渡荆门送别》） ④几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤_______________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ⑥老骥伏枥，_______________。（曹操《龟虽寿》） （2）根据语境，在横线上填入恰当的古诗文名句。 ①《野望》中，表达诗人放弃官职隐居东皋的沉郁、忧愤情感的两句是：“_______________，_______________。” ②《渡荆门送别》中，“_______________，_______________”两句以移动的视角，描绘了江水奔流、平原开阔的壮阔景象。 ③《钱塘湖春行》中，“_______________，_______________”两句诗人直抒胸臆，不仅写出西湖景色的美不胜收，给人留下想象空间，更是写出诗人对西湖美景的喜爱与赞美，意犹未尽。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗文阅读（21分） 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东，径黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就①分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿②，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡③深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注·江水》） 【注释】①成就：这里指石上人、牛的形貌轮廓。②信宿：连宿两夜。③纡：迂回曲折。 6. 下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 自三峡七百里中／自非亭午夜分 B. 虽乘奔御风，不以疾也／虽途经信宿，犹望见此物 C. 沿溯阻绝／哀转久绝 D. 绝𪩘多生怪柏／既人迹所绝 7. 下列对文中画波浪线句子断句正确的一项是（ ） 此岩既高加以江湍纡回虽途经信宿 A. 此岩既高／加以江湍纡回／虽途经信宿 B. 此岩／既高加以江湍纡回／虽途经信宿 C. 此岩既／高加以江湍纡／回虽途经信宿 D. 此岩既高／加以江湍纡回虽／途经信宿 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 9. 【甲】【乙】两文结尾都引用了民间歌谣，它们各自有什么作用？ 10. 阅读下面的古诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联叙事，“单车欲问边”写出诗人轻车简从、奉命出使边塞的情形。 B. 颔联“征蓬”“归雁”既是眼前景物，又暗写诗人内心的孤寂飘零之感。 C. 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了塞外大漠雄浑壮阔的奇特风光。 D. 尾联写诗人途中受阻、无法前行，因而产生了愤懑不平的悲苦之情。 （2）“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”“圆”二字历来为人称道。请任选其中一个字，说说它的妙处。 （二）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 神舟十二号载人飞船发射成功，中国人首次进入自己的空间站 【新华社北京6月18日电】6月17日9时22分，搭载聂海胜、刘伯明、汤洪波三名航天员的神舟十二号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空。飞船入轨后，采用自主快速交会对接模式，于当日15时54分成功对接于天和核心舱前向端口。6月17日18时48分，三名航天员先后进入天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。 （摘自《人民日报》，有删改） 【材料二】 中国空间站发展大事记（部分） 时间 事件 2021年4月29日 天和核心舱发射成功，中国空间站在轨组装建造全面展开 2021年6月17日 神舟十二号载人飞船发射成功，中国人首次进入自己的空间站 2022年7月24日 问天实验舱发射成功 2022年10月31日 梦天实验舱发射成功 2022年11月3日 梦天实验舱完成转位，空间站“T”字基本构型在轨组装完成 2023年10月26日 神舟十七号载人飞船发射成功，中国空间站常态化运营稳步推进 【材料三】 2021年12月9日，“天宫课堂”第一课正式开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，全国数千万中小学生同步收看。从2013年神舟十号航天员王亚平的首次太空授课，到如今中国空间站里的“天宫课堂”，太空课堂不断拉近青少年与航天的距离。“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神，正激励着越来越多的青少年仰望星空、脚踏实地。 （根据公开资料整理） 11. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一是消息，导语部分概括了“中国人首次进入自己的空间站”这一最重要的事实。 B. 从材料二可知，从2021年4月到2022年11月，中国空间站基本构型在轨组装逐步完成。 C. 材料三表明，“天宫课堂”是专门面向航天员家属开设的科普课程。 D. 三则材料从不同角度反映了我国载人航天事业的进步及其产生的积极影响。 12. 下列对材料一这则消息主要内容的概括，最准确的一项是（ ） A. 2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，三名航天员安全返回地面。 B. 2021年6月18日，神舟十二号载人飞船成功对接天和核心舱，标志着空间站建成。 C. 2021年6月17日，神舟十二号载人飞船成功发射，中国人首次进入自己的空间站。 D. 2021年9月8日，神舟十二号航天员在天和核心舱内开展首次太空授课活动。 13. 下列对材料二表格反映的中国空间站建设历程特点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 主要依靠国际合作，由多国共同完成空间站的组装与运行。 B. 一次性建成完整空间站，没有经历分阶段组装的过程。 C. 建设速度快、节奏紧凑，自力更生、稳扎稳打、有序推进。 D. 进展缓慢，从核心舱发射到基本构型完成耗时十年以上。 14. 结合材料三和你的生活体验，说说“天宫课堂”对青少年有哪些意义。（至少两点） （三）文学类文本阅读（15分） 阅读下面的文章，完成小题。 绿（节选） 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见花花花花的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。 ③这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 ④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ ⑤我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ⑥我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 【注释】①绺（liǔ）：量词，指一束丝、线等。②挹（yì）：舀。③掬（jū）：两手捧。 15. 下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”，既点明写作对象，又奠定全文赞美“绿”的感情基调。 B. 作者写梅雨亭“仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”，以比喻写出亭子居高临下、凌空欲飞的气势。 C. 文中写瀑布“仿佛已被扯成大小的几绺”，又写水花“像一朵朵小小的白梅”，主要为了表现梅雨潭水势凶猛、令人恐惧。 D. 结尾再次写“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，与开头形成呼应，使文章结构完整，情感更加强烈。 16. 请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中画线句的表达效果。 （1）【A】那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。（从修辞手法角度） （2）【B】她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（从描写方法角度） 17. 《三峡》和本文都善于“抓住景物特征来写水”。请分别概括两文中的水各有什么特征，并说说你从中得到的写作启发。 三、写作与表达（60分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 语文书里，有冲锋渡江的“消息”，有定格精彩的“特写”；有三峡的奔流与静影，有唐诗里的落日与乡愁；还有《红星照耀中国》中那群怀抱理想的年轻人。其实，我们身边也有许多值得“读懂”的人与事——一句叮嘱、一个背影、一次远行、一则新闻…… 请以“我读懂了________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①先将题目补充完整（可以填一个人、一处风景、一件事、一种情感等）；②结合自己的生活体验，写真实的人与事，有细节描写，有真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 附加题 19. 名著阅读：根据你对《红星照耀中国》（第一至四章）的阅读，完成下面小题。 （1）《红星照耀中国》的作者是________（国籍）记者________（人名）。为了探寻“红色中国”，他冒着生命危险进入中国西北革命根据地；这部作品最早的中译本名为《________》。 （2）第四章中，毛泽东向斯诺讲述了自己少年时代的经历。请写出其中给你印象最深的一个事例，并说说这一事例表现了少年毛泽东怎样的特点。 事例：________________________ 特点：________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $