第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡单元复习一遍过（知识梳理+分层训练+答案详解）2026-2027学年统编版七年级历史上册

七年级上册《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》单元复习一遍过 第二单元《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》单元复习一遍过 （知识梳理 + 分层训练 · 含答案与详解） 适用：统编版《中国历史》七年级上册　　考查范围：第4—8课（夏商西周王朝的更替、动荡变化中的春秋时期、战国时期的社会变革、百家争鸣、夏商周时期的科技与文化） 建议用时：60分钟　　满分：115分 姓名：____________　　班级：____________　　学号：____________ 　一、单元知识框架 本单元的核心线索可以通过下表整体把握，复习时建议先记框架，再填细节。 梳理维度 核心内容 单元主题 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 时间范围 约公元前2070年（夏朝建立）—公元前256年（都江堰建成） 两条主线 ①王朝更替：夏 → 商 → 西周 → 春秋 → 战国；②社会变革：奴隶社会逐步走向瓦解，封建制度逐步确立 关键标志 世袭制代替禅让制、分封制的实行、铁制农具与牛耕的使用推广、各国变法运动的开展 单元地位 本单元讲述中华文明早期国家的形成与发展，也是我国从奴隶社会过渡到封建社会的时期 学习方法 抓住「制度变化」这一核心：世袭制、分封制、县制、军功爵制的变化都服务于社会转型 　二、本单元重大事件年表 时间是历史的第一要素。下列事件按时间顺序排列，务必做到「见时间知事件，见事件知影响」。 时间 重大事件 历史意义 约公元前2070年 禹建立夏朝 我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着早期国家的产生 约公元前1600年 商汤灭夏 汤建立商朝，建都于亳，商朝成为当时世界上的大国 约公元前1300年 盘庚迁殷 商朝多次迁都，盘庚迁殷后保持了相对的稳定 公元前1046年 牧野之战 商军阵前倒戈，商纣王自焚，商朝灭亡，周武王建立西周，定都镐京 公元前841年 国人暴动 周厉王的暴虐统治引发国都平民反抗，反映出西周后期社会矛盾尖锐 公元前771年 西周灭亡 犬戎攻破镐京，周幽王被杀，西周王朝结束 公元前770年 平王东迁 周平王把都城东迁洛邑，史称东周，我国历史进入春秋时期 公元前651年 葵丘会盟 齐桓公召集诸侯会盟，成为春秋时期第一位霸主 公元前632年 城濮之战 晋军以「退避三舍」的战术取胜，晋文公得以称霸中原 公元前475年 战国开始 我国历史进入战国时期，形成齐楚秦燕赵魏韩七雄并立的局面 公元前356年 商鞅变法 秦孝公任用商鞅主持变法，秦国国力大增，成为最强大的诸侯国 公元前256年 都江堰建成 李冰主持修建综合性的水利枢纽，成都平原成为沃野 　三、分课考点梳理 下表按课次逐条列出本单元的核心考点。左栏是考点名称，中栏是需要记住的史实，右栏是考试作答时的关键结论。 第4课　夏商西周王朝的更替 考点 核心史实 关键结论／作答要点 夏朝的建立 约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城。夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着我国早期国家的产生。 夏朝的建立结束了部落联盟时期，我国历史进入国家产生与发展的新阶段。 「家天下」与世袭制 禹死后，禹的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此世袭制代替了禅让制，「公天下」变成了「家天下」。 世袭制的确立，是夏朝区别于此前部落联盟时期的重要标志。 二里头遗址 二里头遗址位于河南偃师，发现有宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还出土了用于祭祀的精美玉器和青铜器。 二里头遗址反映了夏朝时期的国家管理、等级制度和较高的文明发展水平。 夏朝的灭亡 夏朝最后一个王是桀，他不修德行，统治残暴，引起民众反抗，最终被商部落的首领汤所灭。 暴政导致亡国，这是夏商周三代更替反复印证的历史教训。 商朝的建立与迁都 约公元前1600年，汤灭夏后建立商朝，建都于亳。商朝前期多次迁都，约公元前1300年盘庚把都城迁到殷，此后保持了相对的稳定。 盘庚迁殷是商朝由动荡走向稳定的转折点。 商朝的统治与灭亡 商朝最后一个王是纣，他修筑豪华宫殿，施用酷刑，激起民众和所属部落的强烈反抗。 商纣王的暴政使商朝失去民心，为其迅速败亡埋下伏笔。 西周的建立 商朝晚期，周部落以农业立国，逐渐强大。公元前1046年，周武王联合各地势力，在牧野与商军决战，商军阵前倒戈，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 牧野之战以少胜多，民心向背是决定战争胜负的关键因素。 西周的分封制 为稳定周初的政治形势、巩固疆土，周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯。诸侯需向周天子进献贡赋，并服从周天子调兵。 分封制巩固了西周的统治，扩大了统治范围，也形成了天子—诸侯—卿大夫—士的等级秩序。 第5课　动荡变化中的春秋时期 考点 核心史实 关键结论／作答要点 东周的开始 公元前770年，周平王把都城东迁洛邑，史称东周。东周的前期被称为春秋时期。 平王东迁后周天子地位下降，是春秋时期「王室衰微」的开端。 王室衰微 春秋时期，周天子的势力衰微，已无力控制诸侯；诸侯国势力兴起，不再定期向周天子纳贡和述职。 周天子日益丧失天下共主的地位，分封制逐步走向瓦解。 诸侯争霸 一些诸侯国为了夺取更多的土地、人口和支配别国的权力，相互征战，先后出现了齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等霸主。 争霸战争给人民带来灾难，但也加快了统一的步伐和民族交融的进程。 齐桓公称霸 齐桓公任用管仲为相进行改革，使齐国的经济和军事实力大为提高；他以「尊王攘夷」的名义征战，号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。 「尊王攘夷」借周王的名义号令诸侯，是齐桓公得以称霸的重要策略。 城濮之战 晋楚两国在城濮交战，晋军兑现「退避三舍」的诺言而后发制人，大败楚军，此后晋文公召集诸侯会盟，称霸中原。 晋楚争霸是春秋时期诸侯争霸的重要组成部分。 春秋时期的经济发展 春秋后期，铁制农具和牛耕开始使用，促进了农业上的深耕细作；手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了商品交换市场，金属货币得到较多使用。 铁农具与牛耕的使用，极大提高了社会生产力，是社会变革的根本原因。 民族交融 在春秋争霸过程中，中原的「诸夏」与周边的「戎」「狄」「蛮」「夷」等长期交往，各族人民之间的联系日益密切。 长期的交往与斗争，为我国统一多民族国家的形成奠定了基础。 第6课　战国时期的社会变革 考点 核心史实 关键结论／作答要点 战国七雄 战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代，形成齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面。 战国的政治格局由此成型，各国展开了激烈的兼并战争。 兼并战争 战国时期，七国之间战争不断，著名的战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。长平之战后，赵国元气大伤，东方六国再也无力抵御秦国的进攻。 战争规模扩大、参战兵力众多，统一逐渐成为历史发展的趋势。 商鞅变法的背景 战国时期，铁制农具和牛耕进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强，各诸侯国纷纷实行变法以求富国强兵。 变法是战国时期各国适应社会转型需要而采取的共同选择。 商鞅变法的内容 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。 变法从政治、经济、军事各方面打击了旧贵族特权，确立了新的统治秩序。 商鞅变法的作用 商鞅变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌发生根本改变，综合国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国。 变法为秦国日后统一全国奠定了坚实的基础。 都江堰 公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持在成都附近的岷江上修建了综合性的水利枢纽都江堰，使成都平原成为沃野。 都江堰至今仍发挥着作用，体现了我国古代劳动人民顺应自然、改造自然的智慧。 社会形态的过渡 战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治。 本单元的时间跨度，正是我国由奴隶社会向封建社会过渡的关键时期。 第7课　百家争鸣 考点 核心史实 关键结论／作答要点 老子 老子姓李名耳，春秋末期楚国人，道家学派创始人。他认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化；在政治上主张「无为而治」。他的学说集中在《老子》（又称《道德经》）一书中。 老子的思想含有朴素的辩证法因素。 孔子与儒家学说 孔子名丘，春秋后期鲁国人，是我国古代著名的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的核心思想是「仁」，提出「仁者爱人」；在政治上主张「为政以德」，反对苛政。 孔子的学说后来成为我国封建社会的正统思想，对后世影响深远。 孔子的教育主张 孔子创办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张「有教无类」，先后培养了三千弟子；他在教学中注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。 孔子的教育思想至今仍有重要的借鉴价值。 百家争鸣的背景 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。各家学派的代表人物聚众讲学、研讨学术、著书立说，形成了思想文化上的繁荣局面，历史上称为「百家争鸣」。 社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。 墨家 墨家的创始人是墨子（墨翟），主张「兼爱」「非攻」，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并；他还提出要选用贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。 墨家思想反映了下层民众希望社会安定、反对战争的愿望。 儒家诸子 孟子主张实行「仁政」，要求统治者不要过分盘剥人民，还提出「民为贵，社稷次之，君为轻」的思想，认为得民心才能得天下，反对一切非正义的战争。荀子主张实行「礼治」，明确尊卑等级，以维系社会秩序。 战国时期儒学在孔子之后又有新的发展。 道家庄子 庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，认为人应追求精神自由，保持独立的人格。 庄子思想奠定了我国古代道家的人生观基础。 法家韩非 韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 法家思想顺应了建立统一的中央集权国家的需要，被秦国所采用。 百家争鸣的影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了重要而深远的影响。 这是中华文明奠基时期的一次思想解放。 第8课　夏商周时期的科技与文化 考点 核心史实 关键结论／作答要点 天文成就 《诗经》中记载了公元前776年9月6日发生的日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食记录；《春秋》记载了公元前613年一颗彗星扫过北斗，这是世界上关于哈雷彗星最早的确切记载。 我国是世界上天文学起步最早的国家之一，观测记录具有连续性。 历法的发展 相传夏朝时就有了历法；到商朝时，历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月；战国时期，人们已经测定出二十四节气，以便安排农业生产。 历法的进步直接服务于农业生产，体现了科技与生产的紧密结合。 医学成就 相传战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病，他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。 四诊法的确立，奠定了我国中医诊断学的基础。 甲骨文 甲骨文是商朝时刻写在龟甲和兽骨上的文字，记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、天文历法等。 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 青铜器 商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，青铜器主要用于饮食、祭祀及军事等方面，功能也由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。 青铜器的数量和质量，反映了当时高度发达的冶炼铸造水平。 青铜器的代表 目前所见中国古代最重的青铜器是商代铸造的大型方鼎，造型雄伟、纹饰精美；同期还有造型奇特的四羊方尊等精品。 这些器物既是实用器具，也是研究商周社会的重要实物资料。 文学成就 《诗经》是我国现存最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的305篇诗歌，分为风、雅、颂三部分；战国时期楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗「楚辞」，代表作是《离骚》。 《诗经》与「楚辞」是我国古典诗歌的两大源头。 　四、易错警示（高频失分点） 以下都是在历次考试中出错率最高的地方，复习时请逐条对照自查。 常见错误认识 正确理解 把夏朝说成我国历史上第一个国家 教材表述为「我国历史上第一个奴隶制王朝」，此前还有漫长的部落联盟时期，因此「第一个国家」和「第一个奴隶制王朝」不是一回事。 把世袭制的开端记在禹身上 禹是夏朝的建立者；真正以世袭方式继位的是禹的儿子启，从此「公天下」变为「家天下」，世袭制代替禅让制。 把西周的制度记成郡县制 西周实行的是分封制，把土地和人民分给宗亲、功臣等；设立由国君直接派官吏治理的县，是战国时期商鞅变法才确立的。 认为分封的对象只有王室宗亲 周天子分封的对象是宗亲、功臣等，受封者需要向周天子进献贡赋并服从调兵，由此形成层层分封的等级秩序。 认为春秋时期铁农具牛耕已普遍使用 铁制农具和牛耕在春秋后期才开始出现，到战国时期才进一步推广，是生产力显著提高的标志。 把商鞅变法的效果说成直接完成统一 变法使秦国国力大为增强、军队战斗力提高，为后来秦国统一全国奠定了基础，但两者并不是同一时间的事。 把孔子与老子的主张混为一谈 孔子是儒家创始人，核心思想是「仁」，政治上主张「为政以德」；老子是道家创始人，主张顺应自然、无为而治，并含有朴素的辩证法思想。 认为百家争鸣发生在春秋时期 百家争鸣是指战国时期各家学派著书立说、互相辩论的局面；老子、孔子生活在春秋时期，是学派创始人而非百家争鸣的产物。 把甲骨文说成我国最早的文字 甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；更原始的刻划符号早已出现，只是尚未形成体系。 混淆《诗经》与「楚辞」的时代 《诗经》收录的是西周初年至春秋中叶的诗歌；「楚辞」是战国时期楚国诗人屈原等人创造的新体诗，两者时代不同、体裁不同。 　五、分层训练 说明：本训练按「基础达标—素养提升」两级编排，先夯实基础，再提升能力，可用于单元过关检测，也可作为期末复习的自测卷。 （一）单项选择题（共17题，每题5分，共85分） 【基础达标】（第1—9题） 1．约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝。这一事件最重要的意义在于（　） 　　A．我国早期国家由此产生 　　B．禅让制在全国范围内确立 　　C．我国进入了封建社会 　　D．周天子成为天下共主 2．《史记》记载：「帝禹东巡狩，至于会稽而崩……以天下授益……益让帝禹之子启。」材料所反映的历史变化是（　） 　　A．世袭制代替了禅让制 　　B．分封制取代了世袭制 　　C．奴隶社会过渡到封建社会 　　D．诸侯争霸局面的形成 3．考古工作者在河南偃师的二里头遗址发现了宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，并出土了用于祭祀的玉器与青铜器。这些发现可以说明夏朝（　） 　　A．已经出现了国家管理与等级差别 　　B．已经普遍使用铁制农具 　　C．实行了完备的分封制度 　　D．甲骨文已经广泛通行 4．约公元前1600年，汤率领部众灭夏建立商朝，建都于亳。商朝前期曾多次迁都，直到约公元前1300年盘庚把都城迁到殷后才相对稳定。这说明商朝前期（　） 　　A．政治中心尚不稳定 　　B．实行了严格的禅让制 　　C．已经确立了县制 　　D．农业已经使用了牛耕 5．公元前1046年，周武王联合各地势力与商军在牧野决战，商军阵前倒戈，商纣王自焚而死。商军「阵前倒戈」这一细节最能说明（　） 　　A．商纣王的暴政已经失去军心 　　B．周武王的兵力远胜于商军 　　C．铁制兵器在当时已经普及 　　D．分封制在当时已经实行 6．西周建立后，周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等，封他们为诸侯，让他们建立诸侯国。西周实行这一制度的直接目的是（　） 　　A．稳定政治形势，巩固疆土 　　B．废除贵族的一切特权 　　C．确立由中央直接任免的官僚制度 　　D．在全国范围内推广铁制农具 7．公元前770年，周平王把都城东迁洛邑，史称东周。此后周天子势力衰微，诸侯不再定期纳贡述职，一些强大的诸侯国相继称霸。这一变化反映的是（　） 　　A．王室衰微与分封制的瓦解 　　B．奴隶制度的全面强化 　　C．郡县制在全国的确立 　　D．百家争鸣局面的出现 8．春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，并打出「尊王攘夷」的旗号号令诸侯。这一策略的关键作用是（　） 　　A．为齐国称霸提供了名分与号召力 　　B．彻底恢复了周天子的权威 　　C．直接消灭了所有诸侯国 　　D．使齐国废除了奴隶制 9．春秋后期，我国开始出现铁制农具和牛耕。这一生产工具的进步最主要的直接影响是（　） 　　A．农业生产力显著提高，深耕细作成为可能 　　B．手工业生产立即超越农业 　　C．各国立即确立了封建制度 　　D．商品货币关系完全取代了农业 【素养提升】（第10—17题） 10．战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代，由此形成齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七雄并立的局面。这一格局说明（　） 　　A．旧的等级秩序进一步瓦解 　　B．周天子的权力得到极大加强 　　C．各国已经实现了完全统一 　　D．分封制进入了全盛时期 11．公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。下列措施中，直接打击了秦国旧贵族世袭特权的是（　） 　　A．奖励军功，按军功授予爵位 　　B．统一度量衡 　　C．鼓励耕织，免除徭役 　　D．废除井田制，允许土地买卖 12．商鞅变法规定：生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；对有军功者授予爵位并赏赐土地。这些措施共同起到的作用是（　） 　　A．提高了农民的生产积极性和军队的战斗力 　　B．彻底废除了土地私有制度 　　C．使秦国立即完成了全国统一 　　D．恢复了西周时期的分封秩序 13．公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰在成都附近主持修建了都江堰，这一综合性的水利工程使成都平原成为沃野。这说明战国时期（　） 　　A．水利工程的兴修推动了农业生产的发展 　　B．铁制农具尚未得到使用 　　C．各国之间已经停止了战争 　　D．商业取代农业成为经济主体 14．春秋后期鲁国人孔子创办私学，主张「有教无类」，把教育对象扩大到平民子弟。这在当时的直接意义是（　） 　　A．打破了贵族对教育的垄断 　　B．确立了以法治国的原则 　　C．使儒学立即成为各国的官方学说 　　D．消除了各国的兼并战争 15．老子认为「祸兮福之所倚，福兮祸之所伏」。这句话体现的思想是（　） 　　A．事物都有对立面且可以相互转化 　　B．变法图强、以法治国 　　C．兼爱互利、反对战争 　　D．君主要加强对全国的集中控制 16．战国时期，各家学派著书立说、相互辩论，形成「百家争鸣」的局面。这一局面出现的根本原因是（　） 　　A．社会大变革推动了思想领域的活跃 　　B．各国统治者放弃了富国强兵的目标 　　C．铁器牛耕在当时已经停止使用 　　D．周天子重新掌握了全国政权 17．甲骨文是商朝刻写在龟甲和兽骨上的文字，目前已释读的单字有一千多个，记载涉及祭祀、战争、农牧业等内容。据此可知，甲骨文最重要的价值在于（　） 　　A．它是研究商朝历史的第一手文字资料 　　B．它证明了夏朝的存在 　　C．它是世界上最早的成熟文字体系 　　D．它记载了二十四节气的全部内容 【选择题答题卡】 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 （二）材料分析题（共30分） 第1题 　　材料一：「（禹）劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入……于是九州攸同，四奥既居。」 　　——摘编自《史记·夏本纪》 　　材料二：「大道之行也，天下为公，选贤与能……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……」 　　——摘编自《礼记·礼运》 　　材料三：二里头遗址发现有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，出土了用于祭祀的精美玉器和青铜器，也有仅随葬少量陶器的小型墓葬。 （1）根据材料一，指出禹的历史功绩，并据此说明他在历史上的地位。 （2）材料二中「天下为公」到「天下为家」的变化指的是什么？这一变化开始于哪一事件？ （3）根据材料三，说明二里头遗址的考古发现能够反映出当时怎样的社会状况。 第2题 　　材料一：「管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。」 　　——摘编自《史记·管晏列传》 　　材料二：「（商鞅）集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。」 　　——摘编自《史记·商君列传》 　　材料三：公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建都江堰，「水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。」 （1）根据材料一，说明管仲改革与齐桓公称霸之间的关系。 （2）材料二反映了商鞅变法中的哪两项措施？这两项措施分别产生了什么作用？ （3）综合三则材料，说明春秋战国时期生产力发展与政治变革之间的关系。 第3题 　　材料一：「为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。」「道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。」——摘编自《论语》 　　材料二：「我无为而民自化，我好静而民自正。」——摘编自《道德经》 　　材料三：「明主之道，壹法而不求智，固术而不慕信。」——摘编自《韩非子》 （1）根据三则材料，分别判断它们所属的学派并指出其核心主张。 （2）结合当时的社会背景，说明为什么战国时期会出现百家争鸣的局面。 （3）综合上述材料，谈谈百家争鸣在我国思想史上的地位。 【材料题作答区】 题号 作答区 第1题（1） 第1题（2） 第1题（3） 第2题（1） 第2题（2） 第2题（3） 第3题（1） 第3题（2） 第3题（3） 　六、参考答案与详解 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A A A A A A A A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 答案 A A A A A A A 材料题答案仅为参考要点，作答时言之有理即可酌情给分。 （一）单项选择题 【基础达标】 1．A　夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，它的建立标志着我国早期国家的产生。禹死后启继承父位，禅让制被世袭制取代，B错；我国进入封建社会是战国时期各国变法的结果，C错；周天子成为天下共主是西周分封制下的局面，D错。故A正确。 2．A　材料说的是禹死后其子启继位，「公天下」变成「家天下」，这正是世袭制代替禅让制的过程。分封制实行于西周，B错；奴隶社会向封建社会过渡发生在战国时期，C错；诸侯争霸出现于春秋时期，D错。故A正确。 3．A　宫殿建筑群、大型墓葬与王室作坊的存在，说明当时已有了专门的统治机构和明显的等级差别，反映出早期国家的面貌。铁制农具在春秋后期才出现，B错；分封制实行于西周，C错；甲骨文是商朝的文字，D错。故A正确。 4．A　材料的核心是「多次迁都」，直接反映出当时政治中心不够稳定。禅让制在夏初已被世袭制取代，B错；县制确立于战国时期的商鞅变法，C错；牛耕的出现是在春秋后期，D错。故A正确。 5．A　商纣王统治残暴，激起民众和所属部落的强烈反抗，阵前倒戈正是商朝丧失军心的直接反映。牧野之战中周军兵力并不占优，B错；铁器广泛使用的局面尚未形成，C错；分封制是西周建立后才实行的制度，D错。故A正确。 6．A　分封制的直接目的是稳定周初的政治形势、巩固对广阔疆土的统治，同时形成了天子—诸侯—卿大夫—士的等级秩序。废除贵族特权是战国时期变法的内容，B错；由国君直接派人治理的县制确立于商鞅变法，C错；推广铁制农具与分封制无关，D错。故A正确。 7．A　平王东迁后，周天子势力衰微、无力控制诸侯，说明分封制下的等级秩序开始瓦解。B与史实相反；郡县制确立是在战国时期变法之后，C错；百家争鸣出现于战国时期，与春秋初年的政治变化无直接关系，D错。故A正确。 8．A　在周天子名义仍是天下共主的情况下，「尊王攘夷」为齐国号令诸侯提供了正当名义，是齐桓公得以成为春秋第一位霸主的重要原因。周天子权威并未因之恢复，B错；C、D均不符合史实。故A正确。 9．A　铁制农具和牛耕的使用使农业深耕细作成为可能，社会生产力显著提高，并为后来社会关系的变动提供了物质前提。手工业并未超越农业，B错；封建制度的确立是在战国时期变法之后，C错；D项表述绝对且与史实不符。故A正确。 【素养提升】 10．A　大夫瓜分诸侯国、取代诸侯地位，说明西周以来的分封等级秩序进一步瓦解。周天子此时地位更加衰微，B错；当时处于七雄并立而非统一状态，C错；分封制此时走向瓦解而非全盛，D错。故A正确。 11．A　按军功授爵使贵族若无军功便无法保有爵位，直接冲击了世袭特权；与之配套的还有废除贵族世袭特权的措施。统一度量衡、鼓励耕织、废除井田制主要作用于经济领域，虽有利于国富，但不是直接针对世袭特权，B、C、D均不符合题意。故A符合题意。 12．A　免除徭役的奖励提高了农民的生产积极性，按军功授爵则提高了军队的战斗力，两者共同增强了秦国的国力。变法承认土地私有，并不废除私有制，B错；全国统一是此后逐步完成的，C错；变法确立县制、废除世袭特权，与恢复分封秩序相反，D错。故A正确。 13．A　都江堰的修建消除了水患、便利了灌溉，使成都平原成为沃野，直接反映出水利对农业的推动作用。战国时期铁制农具已进一步推广，B错；战国时期兼并战争频繁，C错；农业仍是当时的经济主体，D错。故A正确。 14．A　孔子创办私学、主张「有教无类」，使平民子弟也有受教育的机会，直接打破了此前贵族垄断教育的局面。以法治国是法家主张，B错；儒学成为正统思想是此后长期发展的结果，C错；D与史实不符。故A正确。 15．A　材料强调福祸相依、相互转化，体现了老子思想中朴素的辩证法因素。B是法家主张，C是墨家主张，D项接近于法家建立君主权威的主张，都与老子的思想不符，故B、C、D均不符合题意。故A符合题意。 16．A　战国时期旧的制度瓦解、新的制度逐步确立，剧烈的社会变动促使各阶层纷纷提出自己的主张，这是百家争鸣出现的根本原因。各国统治者恰恰在积极推行变法以富国强兵，B错；铁器牛耕在进一步推广，C错；周天子此时已更加衰微，D错。故A正确。 17．A　甲骨文记载了商朝社会生活的诸多方面，是研究商朝历史最直接、最可靠的第一手资料；我国有文字可考的历史从商朝开始。甲骨文反映的是商朝而非夏朝，B错；不能据此断定它是世界上最早的成熟文字，C错；二十四节气是战国时期测定的，D错。故A正确。 （二）材料分析题 第1题 （1）　禹的功绩主要是治理洪水、划定九州，使百姓得以安居；他由此被推举为部落联盟首领，后又建立起我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，是我国早期国家产生时期的代表性人物。 （2）　「天下为公」到「天下为家」的转变，指的是由推举贤能的禅让制转变为在家族内传承的世袭制。这一变化开始于禹死后其子启继承父位，从此「公天下」变成了「家天下」。 （3）　宫殿建筑群说明当时已经出现了专门的统治机构和权力中心；大型墓葬与小型墓葬随葬品悬殊，说明社会已有明显的贫富差距和等级差别；王室手工业作坊与精美玉器、青铜器，说明当时的手工业已为王室服务并达到较高水平。这些共同反映出夏朝已经具备早期国家的特征。 第2题 （1）　管仲被任用后改革内政、发展生产、训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高；在此基础上齐桓公打出「尊王攘夷」的旗号号令诸侯，成为春秋时期第一位霸主。也就是说，管仲改革是齐桓公称霸的基础，称霸是改革成果的外在表现。 （2）　「集小乡邑聚为县」反映出确立县制、由国君直接派官吏治理，作用是加强了国君对地方的控制；「开阡陌封疆」反映出废除井田制、允许土地自由买卖，作用是确立了土地私有，有利于农业发展和赋税征收。 （3）　春秋后期铁制农具和牛耕开始使用，战国时期进一步推广，社会生产力显著提高；生产力的发展引起社会关系变动，新兴地主阶级势力增强；为适应这一变化，各国先后实行变法，逐步确立起封建制度。因此，生产力的发展是政治变革的根本原因，政治变革又反过来推动了社会形态的转型。 第3题 （1）　材料一是儒家，孔子主张「为政以德」，用道德教化治理国家；材料二是道家，老子主张顺应自然、无为而治，让百姓自我化育；材料三是法家，韩非主张以法治国、树立君主的权威。 （2）　战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，各阶层对社会变动提出不同的解决方案；同时各国统治者需要富国强兵，也需要人才与学说，这为各家学派提供了活动空间，于是形成了百家争鸣的局面。 （3）　百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，是我国古代第一次思想文化发展的高峰；各家学说奠定了此后我国思想文化发展的基础，对后世的政治理念、教育思想和道德观念都产生了深远而持久的影响。 　七、单元自我验收与错题订正 完成本单元复习后，请先按下表逐项自查，再把训练中的错题归类订正——「知道自己错在哪」比多做十道题更有效。 评价项目 达标要求（自评时对照打√） 自评 时序线索 能按先后顺序说出本单元的重大事件，并据此完成时间排序类选择题 核心概念 能准确解释本单元关键历史名词的含义，不被字面相近、似是而非的说法干扰 因果联系 能说清重大事件发生的背景、经过与结果，回答「为什么会发生」 史料实证 能从文字、图片、表格等材料中提取有效信息，并与所学史实建立对应 比较归纳 能对同类事件或同类现象进行比较，找出异同并概括出发展趋势 规范作答 做到观点明确、史实准确、条理清楚，先写结论再补史实论证 错题订正（摘录原题关键词，写明错因，再写出正确思路）： 常见错因归类：①知识记忆不牢　②概念理解偏差　③审题不清答非所问　④时空混淆张冠李戴　⑤史论脱离缺少史实支撑 题号 错因归类 正确思路与订正要点 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $