第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融测试题 2026-2027学年统编七年级历史上学期

**基本信息** 本单元卷聚焦三国两晋南北朝时期，以民族交融与江南开发为核心，通过史料实证与时空观念考查，适配初中历史单元复习，强化唯物史观与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|24题/72分|政治格局（如三国鼎立）、经济开发（如江南水利）、民族交融（如北魏汉化）、科技文化（如《齐民要术》）|第2题考查世纪换算（时空观念），第10题以漆棺画体现文化融合（史料实证）| |非选择题|2题/28分|民族交融（乐舞交流、文化互鉴）、经济发展（生产工具、人口迁徙）|25题结合图文分析民族交融趋势（历史解释），26题关联技术改进与社会背景（唯物史观）|

第四单元综合测试卷 一、单项选择题(每题3分，共72分) 1.诸葛亮在《隆中对》中指出，今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋；孙权据有江东，已历三世，此可以为援而不可图也；将军若跨有荆、益，外结好孙权，内修政理……则霸业可成，汉室可兴矣。下列史实说明其战略决策正确的是( ) A.三国鼎立局面的形成 B.西晋的统一 C.东晋十六国的对峙 D.南北朝并立 2.230年，孙权派将军卫温率领万人船队到夷洲，加强了大陆与台湾的联系。这一年应处于( ) A.公元2世纪前期 B.公元2世纪后期 C.公元3世纪前期 D.公元3世纪后期 3.魏晋南北朝时期，北方游牧民族建立的政权大都经历了汉号立国、礼法治国、郡县理国、经史记国的进程。这反映出当时 ( ) A.文化认同逐渐加深 B.阶级矛盾趋向缓和 C.北方陷入长期战乱 D.西晋完成全国统一 4.《史记》记载西汉时期江南仍处于地广人稀、生产方式原始、缺乏富户的状态，而《宋书》反映出南朝时江南水利发达、良田广布、土地价值极高。江南地区发生如此变化的主要原因是 ( ) A.南方政权更迭频繁 B.北方人的南迁 C.北方游牧民族内迁 D.孝文帝的改革 5.《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南徙，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广；不适合的，则会不断改进。该著作所述现象( ) A.导致了东汉政权的衰亡 B.促进了江南地区的开发 C.奠定了北魏统一的基础 D.推动了南北对峙的形成 6.晋代规定，为探望、照顾父母，官员每三年可有省亲假三十天，若有侍疾等特殊需要，还可请求短期休假；每五年可申请一次七天的拜墓假。这体现了 ( ) A.孝道传统的影响 B.监察体系完善 C.士族门阀的特权 D.节日基本定型 7.《梁书》记载，南朝梁武帝时，都城建康城内有28万户，以每户5人计，人口竟达140万人，达到或超过了汉朝的长安和洛阳。导致这一现象出现的原因是 ( ) A.南方经济超过北方 B.战争造成北方经济有所下降 C.江南地区得到开发 D.南朝人民生活水平超过前代 8.据《齐民要术》记载，东晋初年，江淮一带在水稻种植中采用了烤田法，即在耕耘之后，排水晒田，以使稻根发达，不易倒伏，并且稻穗大、颗粒多。该材料主要说明这一时期江南地区的开发得益于( ) A.优越的环境条件 B.人民的辛勤劳作 C.北方人口的南迁 D.生产技术的改进 9.汉代的长江下游地区，原产北方的粟类作物十分稀少。至宋、齐、梁时期“江表二千余里，野粟生焉”，“江南、(江)西间所种皆是”。对此变化解释最合理的是 ( ) A.粟因产量高而迅速普及 B.人口迁移影响农作物分布 C.长期战乱致使土地荒芜 D.江南地区农业技术的进步 10.(2026·扬州)北魏墓葬漆棺画展现了儒教行孝图、汉人士族形象、道教元素、佛教人物形象和鲜卑人游牧狩猎图等。这反映了 ( ) A.各地习俗完全相同 B.各族绘画技法高超 C.不同文化交流融合 D.北方多个政权并立 11.公元3—5世纪，鲜卑族拓跋部经历了由森林到草原、由草原进入中原的漫长迁徙过程(如下图所示)。在这一过程中，他们 ( ) A.修筑了贯通全国的道路 B.转变了生产生活方式 C.助推了三国鼎立局面的形成 D.结束了南北政权对峙的状态 12.北魏太武帝时期，皇太子主张“劝农”，鼓励有耕牛的农民与没有耕牛的农民之间相互融通牛力与人力。这一主张的目的是 ( ) A.废除土地私有制 B.推动北方农业恢复 C.加强中央集权制 D.促进西南地区开发 13.在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成帝等人物故事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了 ( ) A.鲜卑族的农业生产水平 B.魏晋时期商品经济的繁荣 C.魏晋南北朝政权的并立 D.汉文化对北魏社会的影响 14.豹炙是北方少数民族的食肉习惯。在炙肉时，将整只动物放在火上烧烤，再分块分食。南北朝时，南北方社会上层的宴饮中，食用炙烤肉类现象普遍。南齐高帝曾赐给江淹鹅炙和美酒，奖励他草拟诏书有功。这说明这一时期 ( ) A.北人大量迁往南方 B.南方社会相对稳定 C.南北方饮食基本一致 D.民族之间相互交融 15.魏晋南北朝时期，我国北方少数民族英勇顽强的尚武精神影响中原，中原地区的围棋、投壶等体育项目传入北方少数民族地区。这说明了( ) A.民族的交融 B.江南的开发 C.文治的出现 D.科技的进步 16.下列图片是嘉峪关出土的魏晋墓砖画，它所反映的历史现象是 ( ) A.民族交融 B.江南开发 C.中外交往 D.政权分立 17.北魏前期的云冈石窟佛像具有典型的胡人特征，后期的龙门石窟佛像造型只有中原文化特征。这种变化反映了北魏时期 ( ) A.北方地区的民族交融不断加强 B.少数民族政权的统治区域扩大 C.中外交流日益频繁 D.佛教对国家发展的影响削弱 18.文物承载着丰富的历史信息。某校历史兴趣小组进行探究性学习时，收集了以下素材，旨在研究( ) A.君权强化 B.经济活跃 C.民族交融 D.文学繁荣 19.《魏书》记载，北魏孝文帝改革前，举行祭典依北土旧俗，由有司代祭；改革后，按华夏礼制，由皇帝亲祭。这一变化 ( ) A.消除了民族之间的隔阂 B.推动了北魏统一南北 C.促进了鲜卑政权的汉化 D.提升了官员的政治素养 20.贾思勰在《齐民要术》中强调：“故谓之齐民者，若今言平民也。”“殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这体现了他 ( ) A.因地制宜的主张 B.重视技术的创新 C.尊重科学的态度 D.民生为本的精神 21.祖冲之在研究圆周率时，用算筹进行成千上万次演算；编制《大明历》时，他不仅参考前人记录，还结合了自己多年的实际观测数据。这表明祖冲之 ( ) A.爱憎分明，秉笔直书 B.遵循规律，因地制宜 C.治学严谨，注重实践 D.忠于职守，公正无私 22.魏晋时期，书写不再受材料限制，在纸上写字的习惯极大地激发了书法家的创作热情。楷书、行书、草书等多种字体逐渐流行，并涌现出以锺繇、王羲之等为代表的书法家。这反映出 ( ) A.造纸技术推动文化发展 B.世家大族决定书法风格 C.中西交流丰富艺术创作 D.政权并立导致文字各异 23.王羲之书法最大的成就在于增损古法，变汉魏质朴书风为笔法精致、美仑美奂的书体，开了妍美流畅的行草书法先河。这折射出书法艺术 ( ) A.继承与创新 B.交流与传播 C.改进与推广 D.开放与互鉴 24.下图为《三国两晋南北朝政权更迭示意简图》，对这一时期的历史认识正确的是( ) A.为新的统一局面出现奠基 B.北方各族隔阂基本消除 C.经济重心开始向江南转移 D.北民南迁推动政权更替 二、非选择题(共28分) 25.(14 分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 魏晋南北朝时期，少数民族音乐不断传入中原，有西凉乐、疏勒乐、龟兹乐、天竺乐、康国乐、高丽乐和安国乐……这一时期的北方，胡汉合舞已成为普遍的风气，茂陵佛座为我们留下了历史的见证。在这一时期，各兄弟民族互相交流，取长补短，推进了乐舞的发展。 ——摘编自统编版《中国历史》教师 教学用书七年级上册 材料三 黄河流域自古以来就是一个农耕文明与游牧文明、中原文化与草原文化交流交融交锋的地方，比较重要的就有炎黄时期各个族群的交流融合、东周时期华夏族与各个族群的有效融合、南北朝时期汉族与相关族群的平等交流等。这种交融……体现了黄河文化兼容并蓄、博采众长的特性。 ——《推动黄河文化在新时代发扬光大》 (1)根据材料一并结合所学知识，你能分别从两幅图片中获取哪些历史信息?(4分) (2)材料二反映了哪一历史趋势?结合所学知识，用史实说明在这一时期，各兄弟民族还在哪些方面“互相交流，取长补短”。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，“农耕文明与游牧文明”交流的方式有哪些?综上材料及回答，你认为在新时代，如何使黄河文化焕发新的生命力?(6分) 26.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 时海内大乱，独江东差(稍微)安，中国士民避乱者多南渡江。 ——《资治通鉴·晋纪》 材料三 天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。 ——《晋书》 (1)材料一图一中的翻车有什么作用?图二中的书籍在农业生产方面有何贡献?(6分) (2)材料二描述的是什么现象?依据材料三，南方经济发展的社会背景是什么?(4分) (3)综合上述材料及回答，就如何促进社会经济发展谈谈你的认识。(4分) 第四单元综合测试卷 1. A 【解析】根据材料可以看出，诸葛亮的战略决策是刘备占据一方发展壮大，可与曹操、孙权形成三足鼎立局面，故A项符合题意。 2. C【解析】一个世纪是一百年，世纪数往往较年份的百位数多一个数，一个世纪的前50年是上半期、早期。 3. A 4. B 5. B 【解析】材料反映北方人南迁带去生产工具，促进了江南地区的开发，B项正确。 6. A 7. C【解析】南朝建康人口超过汉代北方都城，反映了两晋南北朝时期北方人口南迁，江南地区得到开发。故选C项。 8. D【解析】根据材料“采用了烤田法”“耕耘之后，排水晒田，以使稻根发达，不易倒伏，并且稻穗大、颗粒多”可知，这一时期江南地区的开发得益于生产技术的改进，D项符合题意。 9. B【解析】由材料结合所学可知，南北朝时期由于战乱，北方人口大量南迁，将北方的农作物和生产技术带到了南方，推动粟类作物在江南地区的耕种，故选 B 项。粟不属于高产农作物，且“普及”表述过于绝对，排除 A 项；南北朝时期北方战乱，土地荒芜，材料强调的是江南地区，排除C 项；D项与材料无关，排除D项。 10. C 11. B 12. B 13. D 【解析】根据材料可知，北魏贵族墓葬中出土的漆屏风的画风与东晋画家顾恺之的《女史箴图》有共通之处，反映了汉族文化传播到了北魏，汉文化对北魏社会产生了影响，D项正确。 14. D 【解析】题干说明南北朝时，北方的生活和饮食习惯也传入南方，民族之间相互交融，D项正确；“北人大量迁往南方”在题干中未有体现，排除A项；“南方社会相对稳定”在题干中未有体现，排除B项；“南北方饮食基本一致”表述过于绝对，排除C项。故选D项。 15. A【解析】由材料并结合所学可知，这说明了民族的交融。魏晋南北朝时期，各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁，A项正确。 16. A【解析】据图片可知，汉人学习胡人的生活习俗，胡人学习汉人的生产习俗，相互交融，体现了民族交融。故答案选A项。 17. A【解析】北魏迁都洛阳后，推动鲜卑等少数民族学习汉族先进文化，促进民族融合，所以出现材料中的现象。故A项正确。 18. C 19. C【解析】材料反映北魏孝文帝改革后举行祭典由按照北土旧俗到按照华夏礼制，这一变化促进了鲜卑政权的汉化。北魏孝文帝改革增强了北魏的实力，促进了北方少数民族的封建化进程，C项正确。 20. D 21. C 22. A 23. A【解析】“增损古法……开了……”，表明王羲之注重继承与创新。故选择A项。 24. A 25.(1)图一：丝绸之路加强了北魏与欧洲国家的交流。(2分)图二：北魏时期佛教得到传播和发展；或者回答，反映了北魏时期的民族交融现象(鲜卑族贵族身穿汉服)。(2分) (2)民族交融不断加强。(2分)魏晋南北朝时期汉人使用胡床、椅子和方凳；少数民族人民学习汉族文化，说汉语。(任举一例即可，2分) (3)人口迁徙、商贸交流、战争、少数民族统治者的改革等。(回答两点以上，共4分)注重文化交流，以开放的姿态，学习不同文化的优点，兼容并蓄，开拓创新等。(言之有理即可得分，2分) 26.(1)图一：引水灌溉。(2分)图二：《齐民要术》一书系统总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；贾思勰主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时；提倡改进生产技术和工具；还提出了多种经营和商品生产等重要思想。(以上任回答两点，共4分) (2)北方人口南迁。(2分)江南地区社会安定。(2分) (3)注重生产技术改进，重视科技发展；社会安定有利于经济发展；人口的流动、技术的交流，有利于促进经济发展等。(任答两例即可，4分) 学科网（北京）股份有限公司 $