3.1 坚强的领导核心 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

九上3.1《坚强的领导核心》教学设计 科目 道德与法治 年级 九年级上册 题目 《3.1 坚强的领导核心》 课时安排 1课时 教材分析 本课是统编版九年级上册第一单元第三课第一框的内容。本课从历史逻辑与现实逻辑两个层面，阐释中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，依次讲解党领导一切、党的领导是历史的必然选择、党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、制度最大优势、民族复兴的根本保证，厘清党与国家机关、民主党派、人民政协之间的关系。本课承接前面国家机构相关知识，帮助学生理清我国政治制度内在逻辑，也为后面学习党的宗旨、人民立场等内容奠定理论基础，引导学生理解坚持党的领导的必要性，厚植爱党爱国情感。 学情分析 九年级学生通过历史课、新闻媒体、日常课堂，对中国共产党的领导有一定感性认识，能够知晓党带领国家取得诸多重大成就，但认知大多停留在现象层面。学生容易混淆中国共产党与国家机关的性质职能，分不清党的领导和人大行使国家权力的区别；对于 “最本质的特征”“最大优势” 这类理论性较强的观点，缺少深度理解，难以从历史、制度、现实多个角度完整阐释坚持党的领导的原因。九年级学生思辨能力不断提升，适合借助历史影像、时政成就、图示辨析开展学习，但需要教师把抽象的政治理论转化为可感知的素材，实现从感性感受上升到理性认同。 核心素养目标 政治认同：理解中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，懂得党的领导是历史和人民的选择，认同坚持党的领导的重大意义，树立听党话、跟党走的信念。 道德修养：感悟百年党史与国家发展成就，传承红色基因，厚植爱党爱国的道德情感。 法治观念：厘清中国共产党与各类国家机关、人民政协的关系，明确党不是国家机关，不直接行使国家职能，树立正确的制度认知。 责任意识：明确新时代青少年拥护党的领导的实践要求，主动学习党的理论，关心国家发展，立志为民族复兴贡献青春力量。 教学重难点 教学重点:理解中国共产党的领导核心地位——党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势，是实现中华民族伟大复兴的最根本保证。 教学难点:理解“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一论断的深刻内涵；区分“党中央举旗定向”“基层党组织发挥堡垒作用”“党员冲锋在前”三者的内在联系。 教学过程——主要思路 设计意图 新课导入 播放视频《奋进中国1921-2026》 思考：从山河破碎，国弱民穷，到山河无恙，国富民强，带领中国实现一次次跨越的核心力量是什么？ 提示：中国共产党 通过观看《视频，设置对比式启发性问题，唤醒学生已有的历史认知，自然引出本课课题。 环节一：回望百年求索，读懂历史选党 五星红旗的设计，说明谁是领导一切的？ 小结:P21蓝字拓展：①.党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 办好中国的事情，关键在党。 坚持党对一切工作的领导，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所在、幸福所在。 从1949到2026，飘扬的五星红旗见证了中国巨轮怎样的历史进程？ 回顾本教材1课，以提供的时间线为线索，梳理出进程中的几件大事。 每一次飞跃的背后，谁才是背后始终不变的领导力量？ 小结：②.中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。P21 没有中国共产党，就没有新中国（国家独立）， 就没有中国特色社会主义（道路选择）， 就没有中华民族的伟大复兴（目标实现）。 【拓展】领导谁→党与其他政治主体的关系→党是领导一切的 【特别提示】中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，但中国共产党并不是国家重大事务的决定者，国家重大事务由全国人民代表大会决定。共产党不是国家机关，不履行国家职能，不负责国家具体事务的管理，管理国家具体事务的职能由政府、监察委员会、人民检察院、人民法院等行使。 【笔记】1.为什么说党的领导是历史的必然选择？P21 ①历史和现实都告诉我们，没有中国共产党，就没有新中国，就没有中国特色社会主义，就没有中华民族伟大复兴。 ②.中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。P21 通过解读五星红旗的象征内涵、梳理新中国发展时间线、研读党与各类政治主体关系示意图、辨析易混概念并落实课本笔记的方式，从历史事实与制度逻辑两个维度展开探究，帮助学生理解 “党政军民学，东西南北中，党是领导一切的” 深刻内涵，厘清中国共产党和国家机关的区别，认识党的领导是历史和人民的必然选择，夯实学生的理论基础，培育学生的政治认同。 环节二：立足时代谈发展，党的领导定乾坤 观看视频《伟大的变革》 思考：这些重大成就的取得，与党的领导有什么关系？ 小结;③.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。P22 党的领导与其他特征的逻辑关系：党的领导是最重要最本质的特征，其他特征都是在党的领导下形成发展、发挥作用的。 思考：为什么这样的重大工程，只有在中国才能接二连三的落地，造福人民？ 小结：④.党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。P22 原因：我们党具有广泛坚实的群众基础，能够集中全党全国力量、凝聚全民族共同意志，在各项事业中发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用，确保中国特色社会主义制度的显著优势充分彰显。（“集中力量办大事”的制度优势） 观看视频《从“一五”计划到“十五五”规划》 思考：中国用七十多年的时间，创造了西方国家两百多年才能创造的成就，从根本上讲，靠的是什么？ 提示：靠的是党的领导这个“定海神针”。 思考：民族伟大复兴的征程里，过去的成就和未来的发展都离不开谁来领航？ 小结：⑤.党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。P23 原因：回望来时路，正是在党的领导下，...不断取得历史性成就，...。远眺前行路，...强国...复兴，根本上...靠党的领导这个“定海神针”。 【笔记】2.为什么要坚持党的领导？ （如何理解党的领导核心地位？）P21-23①-⑤ P21蓝字拓展：①.党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。 ...... ②.中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心。P21 ③.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征。P22 ④.党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势。P22 ⑤.党的领导是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。P23 作为新时代青少年，你打算怎样拥护党的领导？ ① 学习党的历史和理论，增强对党的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同; ② 关注国家发展成就，坚定“听党话、跟党走”的信念; ③ 践行党的宗旨，传承红色基因，弘扬伟大建党精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗...... 通过观看《伟大的变革》《从 “一五” 计划到 “十五五” 规划》两段时政视频，围绕国家重大发展成就设置层层递进的探究问题，结合时代现实案例归纳核心观点，开展青少年践行路径探究并整理课堂笔记的形式，引导学生理解党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、最大优势以及民族复兴的根本保证，体会党总揽全局、协调各方的作用，推动学生将理论认知转化为听党话、跟党走的思想自觉，树立新时代少年的责任担当。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $